База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Тип 3 № 137 i Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ ТИПЫ ФАЙЛОВ A) png 1) графический файл Б) jpeg 2) аудиофайл B) mp3 3) документ Г) wma 4) видеофайл Д) docx E) txt Ж) mp4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г д E Ж
- 2. Тип 2 № 27 В поисках нужного файла Витя последовательно переходил из каталога в каталог, при этом он несколько раз поднимался на один уровень вверх и несколько раз опускался на один уровень вниз. Полный путь катало- га, с которым Витя начинал работу, С: Учебный Информатика | Кодирование. Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Витя, если известно, что на уровень вниз он спускался столько же раз, сколько поднимался вверх? 1) С: Учебный 2) С: Учебный Информатика Программирование Паскаль 3) С: Учебный Математика Дроби 4) С: Учебный Информатика
- РЕШУ ВПР - информатика-7 1. Тип 1 № 1070 Вариант №№ 734619 Выберите устройства без которых компьютер не будет функционировать и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) процессор 2) клавиатура 3) проектор 4) видеокарта 5) оперативная память 6) сканер 7) колонки 8) дисковод
- 15) 40€ +12x+9= (x-4)2
- Контрольная работа по математике 6 класс Вари по теме «Буквенные выражения. Положительные и отри 1. а) Вычислите: -23 + 17.6 б) Вычислите: 5 5 3 2- wwwww 8 7 5 9:2 1 4 2. а) Найдите значение выражения при х = 6x-3+2.13-6x| о выражения при х =
- 6.2. Запиши по одному названию произведений И.З. Сурикова и А.С. Пушкина. Произведение И.З. Сурикова – Произведение А.С. Пушкина –
- Рассмотри портреты русских писателей. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) И.З. Суриков – автор многочисленных фактических рассказов о космосе. 2) Н.А. Некрасов написал произведение «Не ветер бушует над бором…». 3) С.Я. Маршак – автор басни «Ворона и Лисица». 4) А.С. Пушкин все свои произведения посвятил только детям. Ответ:
- 1. Дан граф. Записать информацию А) вершины и их степени Б) все ребра с вершиной В В) 3 пути от вершины А до вершины Д Г) циклы со степенью 3,4,5
- 135. Прочитайте. Голубенький, чистый Подснежник-цветок! А подле сквозистый, Последний снежок... А. Майков A Какими вы представили цветы? Объясните различие в значении слов голубой и голубенький, голубой и тёмно-голубой. А что обозначает слово сквозистый? Определите число имён прилагательных. Запишите по памяти одно стихотворение. Проверьте себя.
- 28. 2 8.7 4.14 27 .2 56. 1
- Назови число, которое содержит. 7 сот. О дес. 1 ед; 4 сот. 9 дес. 0 ед.
- 80-16⋅5 70+2⋅12 90:(6⋅15) 68:(72:18) 78:(13-7)⋅0 64:(39-7)⋅1
- 44:2 44:22 66:3 66:33 88:2 88:22 88:4 88:44 66:2 66:22
- Грузовая машина при перевозке мебели израсходовала до остановки 48 л горючего, а после остановки 32 л. Сколько часов была в пути машина, если за 1 ч расходовалось 16 л горючего?
- Грузовая машина расходует за 1 ч работы 15 л горючего. На сколько часов работы хватит 45 л горючего? 60 л? 90 л?
- Назови число, которое содержит: 6 сот. 4 дес. 0 ед. 1 сот. О дес. 8 ед.
- 414. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Какие правила вы примените? В каких предложениях употреблены фразеологизмы? Объясните их значение.
- 4. Практическая работа «Российские монеты» Цель работы: узнать, что указано на монетах. Оборудование: российские монеты разного до- стоинства. Ход работы: 1) Запиши, какого достоинства монеты ты взял для исследования. 2) Зарисуй лицевую и оборотную стороны мо- нет. Знаешь, как это просто сделать? Подложи монеты под лист своей рабочей тетради. Поверх проступающего контура монеты очень осторожно сделай штриховку простым карандашом. На этой странице отпечатается рисунок монеты. Подпиши лицевую И оборотную стороны мо- нет. Сделай вывод. Чем схожи разные монеты? Чем они отличаются?
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) сравнения кажутся (предложение 1) 2) которые притворяются (предложение 2)
- Задание 2 Приведи соответствие: субъект - центр 1. Республика Коми 2. Ненецкий авт. округ (15 баллов, 1 б. – за каждый правильный ответ) а. Петрозаводск б. Саранск
- 9 класс Контрольная работа по теме: «Европейская Россия. Западный макрорегион» Вариант 1 10 10 12 Задание 1 1 Центральная Россия 2) Русский Север (3) Поволжье (4) Юг 5 Урал 6 Западная Сибирь (9) Прибалтика 10 Белорусь 7 Восточная Сибирь (11) Украина (8) Дальний Восток 12 Казахстан района: Подберите, из предложенного списка, верные утверждения для каждого экономического 1. Европейский Север 2. Европейский Северо-Запад 3. Центральная Россия 4. Европейский Юг 5. Поволжье 6. Урал Список утверждений: 1. Самый большой по площади район 2. Район состоит из 4 областей и города Федерального значения 3. Главные отрасли специализации района сельское и рекреационное хозяйство 4. Главным фактором развития района является крупнейшая река европейской России 5. На территории района находится крупная база Северного морского флота России کے 6. Территория данного экономического района стала «собирательницей российских земель» 7. Самый маленький по площади экономический район 8. На 3% территории проживает 30% населения 9. Один из городов района в 2014 году превратиться в спортивный центр мира 10. Самый многонациональный район в России 11. На территории проживают приверженцы трёх мировых религий: православие, буддизм, ислам 12. Главным фактом развития района являются самые протяжённые горы в России 13. «Автомобильный цех» России 14. По территории района проходит граница между Европой и Азией 15. В данном экономическом районе самая низкая плотность населения
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры. 1 см
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- 2. Вставьте пропущенные слова: 1................... 2. ................... 3. ..................... 4. ..................... 5. .................... 6. ..................... 7. ..................... 8. ..................... 9...................... 10.................
- Составьте хронологическую таблицу «Достижения Василия II во внешней и внутренней политике».
- Почему и как изменилось положение Русской православной церкви в середине XV в.? Кто возглавил её в 1448 г.?
- Рассмотрите картину в начале параграфа. Соберите информацию о конфликте, который произошёл на свадьбе Василия II в 1433 г. Была ли вспыхнувшая ссора основной причиной продолжения борьбы за московский престол? Ответ аргументируйте.
- Какими были отношения между русскими землями и государствами — наследниками Золотой Орды?
- Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории?
- В чём Василий І продолжил политику своего отца Дмитрия Донского? Каких успехов он добился?
- 460. Рассмотрите и проанализируйте схемы постановки запятых между однородными членами (О). Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Сочинительные союзы заключите в овал. Подберите самостоятельно и запишите две пословицы к любой из схем. 1. Не от росы ур..жай¹ а от поту. 2. (Не)правдой свет пройдёшь да назад (не)ворот..шься. 3. Добрая пословица не в бровь а в глаз. 4. Красна яго..ка да на вкус горька.4 5. Мал ёрш да колюч. 4 6. Без нитк.. да иголк.. шубы (не)пошить. 7. Мал золотник да дорог.4 8. Ищи товарища лучше себя а (не)хуже себя. Что общего и различного вы обнаружили при синтаксическом анализе предложений 4, 5, 7?
- Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите меньшее из этих чисел.
- 3 Complete the text with because, and, but or or. Hello everyone! It's a beautiful day in the city. Today I'm in London with my friends: Toni, Angelo, Bea¹ Katie. Ali isn't here 2 she isn't feeling very well. We're taking lots of photos! Bea 3 Toni have got great digital cameras, * I'm using my smartphone! This is a photo of Big Ben! Angelo says we've got time to do one more thing before we have to catch our train back to Brighton. We can go to the Tate Modern museum 5 the British Museum, I want to go to the Tate Modern museum 7 the British Museum! Hmm, where shall we go?
- GRAMMAR because, and, but, or 1 Write sentences with because. 0 Magda's mum / drink lots of water / it / be good for her Magda's mum drinks lots of water because it's good for her. 1 Laura / play football with her friends / she / like it 2 Sophie / leave home at 8.30 / the bus leave at 8.40 3 Martin / take great photos / he / have got a new camera 4 Janina / do her homework every day / she / be a good student 5 Gina / make a sandwich / she / be hungry 6 Maddie / be at the concert / she / like the singer 7 1/walk to school /1/ not like catch / the bus 8 My sister / go swimming every day / she / enjoy it
- * Вопрос 20. В каком из вариантов правильно указаны карстовые формы рельефа на территории Челябинской области?
- Подготовка к контрольной работе «Длина окружности и площадь круга» 1.Радиус окружности равен 6 см. Найдите длину дуги окружности, которая соответствует центральному углу в 180. 2. Радиус окружности, описанной около правильного треугольника, равен 12√3 см. Найдите периметр треугольника. 3. Диагональ прямоугольника равна 20 см. Найдите площадь круга, описанного около этого прямоугольника. 4.Найдите площадь круга, диаметр которого равен 5 см 5. Периметр правильного треугольника равен 21√3 см. Определите радиус окружности, вписанной в этот треугольник. 6. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 18 см. Найдите длину окружности, описанной около этого треугольника. 7. На рисунке О - центр окружности, ∠AOB =120°, длина окружности равна 18см. Найдите длину дуги АКВ. 8. В окружность вписан правильный треугольник, сторона которого 6 см. Найти площадь сегмента, который отсекает сторона треугольника. 9. На рисунке О - центр окружности, ∠AOB =120°, площадь круга равна 36 см². Найдите площадь сектора ОАСВ. 10. Определить площадь кругового сегмента, если его отсекает хорда длиной 20 см, а дуга содержит 60°. Домашняя работа 1.Радиус окружности равен 15 см. Найдите длину дуги окружности, которая соответствует центральному углу в 18°. 2. Радиус окружности, описанной ок
- My effort
- My progress Circle the words you can say.
- 4 Which picture has the same sound? Circle and write.
- 3 Write the numbers.
- Восьмиклассница Мария съела на завтрак порцию пшенной каши массой 200 г. 1. Используя данные, приведённые ниже в таблице, определи, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. (Ответ округли до сотых (например, 74,03).) Содержание углеводов в некоторых крупах Крупа Манная Пшенная Овсяна Массовая доля углеводов, 62,1 70 % 59,5 Масса полученных углеводов равна Γ. 2. Рассчитай, какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое девушкой количество углеводов. (Ответ округли до Q121)
- Контрольная работа по географии для 6 класса Тема: «Биосфера» Вариант 4 Часть 1. Выберите один верный ответ. 1. Что такое биомасса? а) масса одного животного; 6) общая масса живых организмов на определённой территории; в) масса почвы. 2. Какой газ выделяют растения в процессе фотосинтеза? а) углекислый газ; 6) кислород в) азот. 3. Где обитает большинство живых организмов? а) в атмосфере; 6) в глубинах океана; 6) у поверхности Земли (в местах соприкосновения оболочек). 4. В экваториальном лесу растёт: а) масличная пальма; 6) сосна; в) кактус. 5. Почва это: 4) верхний плодородный слой земли; 6) горная порода; в) песок. Часть 2. Дайте краткий ответ. 6. Назовите три фактора, влияющих на распространение живых организмов на Земле. 7. Приведите два примера взаимосвязи между растениями и животными. Часть 3. Дайте развёрнутый ответ, 8. Объясните, почему важно сохранять биоразнообразие. Приведите не менее трёх причин.
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Ответ. Выражение Без труда не выловишь и рыбку из пруда будет уместно в ситуации, когда
- 11 Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- Вопрос 9/37 (попытка 1 из1) Ваши действия при обнаружении повреждённой пломбы или несовпадении номера пломбы с указанным в маршрутном листе?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Alan and his family Alan is a clown. He A to make people laugh by his jokes. Alan lives and works in the circus. He has got a very big family. His father Jack is a magician and his mother Bella is an acrobat. Alan's sister Mary B a juggler for 5 years. She jungles jun mach C than Alan does. Alan's grandparents D now. But three years ago they E acrobats. They have got a lot of good advice.
- E. When Jane returned the snow from her path was..... 1) on her fence. 2) in the street. 3) on her car.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Jane asked the man to throw the snow on her bushes. 2) Jane told the man not to throw the snow on her fence. 3) The man could throw the snow into the street.
- C. In the morning Jane could not ... 1) take out her car. 2) open her gate. 3) get out of her house.
- Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (ЗА)ТЕМ вышло солнце, стало теплее, даже КАК(БУДТО) вернулось лето.
- Вариант 23 – р Показатель преломления серной кислоты n=1,43.
- Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Старинная мудрость завещала такое множество афоризмов, что из них камень по камню сложилась целая (НЕ)СОКРУ-ШИМАЯ стена. 2) Его отношения со сверстниками складываются далеко (НЕ)ЛУЧШИМ образом. 3) Это было, скорее, следствием, а (НЕ)ПРИЧИНОЙ сложившихся обстоятельств. 4) Все военные годы семья (НЕ)ДОЕДАЛА. 5) Я кое-как заснул, но (НЕ)ОДИН раз будил меня стук, топот людей, шум на лестнице. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) предава...мый, угон...шь 2) вид...щий, (друзья) помир...тся 3) перегруж...нный, проверя...мый 4) грохоч...щие (вагоны), (врачи) назнач...т (лечение) 5) муч...мый, проезд...вший Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера. 1) разведч...к, улавл...вать 2) направ..., опрокид...вать 3) мировоззренч...ский, миндал...вый 4) устро...ли, бел...зна 5) потч...вать, застенч...вый Ответ:
- Ребусты шешіп, сол сөздерді пайдаланып сөйлемдер құрап жаз. 100ім Көркем жаз. Денсаулық ол – шыныққан Барлық денең мүшесі. Денсаулық ол - тыныққан Жүйке тамыр жүйесі. T10
- 145. Рассмотрите рисунок. Прочитайте отрывок из ассказа Г. Скребицкого «Домик в лесу». На берегу разгуливала семья медведей: медве дица и два медвежонка. Они что-то подбирали с гал демли и ели. ка еб- Потом медвежата начали возню. Они кувырка- лись и боролись друг с другом. Вдруг медвежа- та подбежали к берегу, залезли в лодку и стали её раскачивать. Они возились до тех пор, пока не свалились в воду. Старая медведица уселась на берегу и следила за детворой. повествовательный ассказывается? С ка- обил в тексте глаголы?
- Функция задана формулой у = 11х — 3. Определи значение функции при значении аргумента x = 2. Запиши в поле ответа верное число. y =
- В какой из записей электронной таблицы формула указана правильно? МАКС(B3:B5) -МИН(G10,G11) -СРЗНАЧ(1С-7C) -ЕСЛИ (А1>А2; "Да") ЕСЛИ (D2=D4; 0; 1)
- 1. На координатной прямой с единичным 1.7.13 отрезком 10 клеток отметь дроби: —; —; 1 10' 10' 2. Запиши в виде десятичной дроби: 5 11 ; 27 1) 10 75 100 21000: 1 5 3 1 2) 5; 438; 4; 17元; 21 15 13 17 ; ; 3)에 이 42 8 ; 3. Запиши в виде обыкновенной дроби: 4. Вырази: 0,6; 1,04; 81,75. 4 мм = .....CM; 4 мм = ......M; 300 м = ..... км; 500 г = ...... кг. 10
- Какая часть семени фасоли содержит питательные вещества?
- Определи, какие проступки совершили Миша Квакин и его помощники в произведении А. П. Гайдара «Тимур и его команда». 1. Украли козу. 2. Обтрясли яблоню. 3. Сломали ветки. 4. Помяли клумбу. Запиши в ответ числа в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
- 1. Определить давление, которое оказывает учебник на стол, если его сила тяжести равна ЗН, а площадь 0,06 м2 2. Определить давление, листа фанеры длиной 2 метра и шириной 1 метр, если его масса 10 кг 3. Определить силу, действующую снаружи на иллюминатор подводной лодки, если давление воды 200 кПа, а его площадь 500 см2 4. Определить давление, которое оказывает нож на хлеб, если к его ручке прикладывают силу 20Н, а площадь лезвия 0,1 см2
- Ответ. попомучто у него гладкий глиный ствол Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «безоблачные, не пасмурные». Подберите и запишите синоним к нему. Ответ. Поставьте знак ударения в следующих словах. Ворота, инженер, торты, фарфор.
- Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В треугольнике АВС АC = BC = 20, sin A = 0,8. Найди АВ.
- Написать 10 сложных предложений с разными способами обособления (смотреть теорию предыдущего урока). К каждому предложению написать схему.
- Answer the questions. Correct the information that is wrong.
- Complete the text with was or were. Last year I (1) was on holiday with my parents. We (2) at a castle and there (3) lots of interesting things to see. It (4) late and there (5) many people. Then, there (6) a loud explosion. I (7) very frightened.
- 636. Запишите краткую форму рядом с полной формой прилагательных. Обозначьте изучаемую орфограмму. Линючего — линюч¹ (кр. прилаг.), пригож..му — , хорош..го — , тягуч..му — , горяч..го — , похо- ж..му — , дремуч..го — .
- 1. В чём причина негативного воздействия радиации на живые существа? 2. Что называют поглощённой дозой излучения? При большей или меньшей дозе излучение наносит организму человека больший вред, если все остальные условия одинаковы? 3. Одинаковый или различный по величине биологический эффект вызывают в живом организме разные виды ионизирующих излучений? Приведите примеры. 4. Что показывает коэффициент качества излучения? Какую величину называют эквивалентной дозой излучения? 5. Какой ещё фактор (помимо энергии, вида излучения и массы тела) следует учитывать при оценке воздействий ионизирующих излучений на живой организм? 6. Расскажите о способах защиты от воздействия радиоактивных частиц и излучений.
- будзе ўрок літаратуры. Сачыненне "Які верш П.Панчанкі мяне ўразіў?" 13:15-14:00 • Каб. 216
- 6.3. Если бы Ольга захотела выяснить, влияет ли освещённость на прорастание семян, с помощью какого эксперимента она смогла бы это сделать? Опиши этот эксперимент. Ответ:
- 6.2. По результатам эксперимента сделай вывод о том, каким образом температура влияет на прорастание семян. Ответ:
- 6.1. Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Температура семян в двух стаканах: Освещённость семян в двух стаканах: одинаковая / различная одинаковая / различная
- https://urls.uchi.ru/I/5f15ea97...
- b) Wie ist die Logik des Kommissars? Macht die Sätze komplett. Füllt die Tabelle unten aus. 1. Toni und Klaus sagen: „Wir haben Michael in der Nacht... gesehen.“ 2. Michael war .. 3. Michael aber wohnt ... zehn Kilometer weit weg. 4. Der Weg zu seinem Dorf führt 5. Michaels Fahrrad hat ... 6. Michael konnte nicht ... ohne Lampe durch den Wald fahren. 7. Also: Toni und Klaus .. 8. Wahrscheinlich¹ haben die Jungen selbst die bösen Worte an der Garten- mauer geschrieben, denn sie haben sich ... geärgert.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине 9) Интервал перед абзацем 10) Интервал после абзаца Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- \sqrt{\frac{1}{16} \cdot x^8 \cdot y^2} \text{ при } x = 2, y = 8}
- Расположите перечисленные ниже города в порядке уменьшения в них численности населения. 1. Новосибирск. 2. Норильск. 3. Владивосток.
- в) краткое изложение содержания книги 2. Автором какого произведения не является Астафьев? а) «Конь с розовой гривой» 6) «Последний поклон» твенной жизни а) «Фотография, на которой меня нет»» г) «Уроки французского» 3. Что, по мнению В. Астафьева, является для человека наградой редкой и драгоценной? а) настоящая дружба б) несметные богатства в) счастливое детство г) любимая работа 4. Когда происходят события, описанные в рассказе? а) в годы Октябрьской революции б) в предвоенные годы в) в годы Великой Отечественной войны г) в послевоенные годы 5. С какой целью приехал фотограф в деревню? а) продемонстрировать свое мастерство б) поработать в) фотографировать учащихся сельской школы г) отдохнуть на природе 6. У кого «был пристроен на ночь» фотограф? а) у учителя б) у десятника сплавконторы в) у предсельсовета г) у сапожника 7. Чем был приезд фотографа для жителей села? а) обычным явлением б) неожиданным событием в) важным событием г) долгож событием 8. Почему рассказчика не оказалось на фотографии? а) был наказан бабушкой б) заболели ноги в) не хватило места впереди г) не за фотографироваться 9. В чем проявилась дружеская поддержка Саньки? а) вместе с другом демонстрировал невиданную смелость на увале 6) без друга не пошел фотографироваться в) полез в драку вместе с другом г навестить друга 10. Как относились к учителям в деревне? а) равнодушно б) уважительно в) настороженно 11. Почему герой рассказа притаился за печкой? а) испугался, потому что понял, что пришел важный гость б) от нечего дела в) из-за любопытства г) спрятался от бабушки 12. Почему бабушка унесла одежду учителя в горницу? а) хотела подольше удержать его б) в кути было не убрано в) хотела улучшить отношение учителя к внуку г) считала, что «в кути учителевой одежде висеть неприлично» 13. С какой целью учитель пришел к больному мальчику? а) чтобы принести фотографию б) чтобы позаниматься с ним в) чтобы проверить, болен ли он г) чтобы поговорить с бабушкой 14. Кто научил мальчика видеть прекрасное, быть внимательным к пр а) учитель б) бабушка в) дедушка 15. Кто из героев рассказа «...много знал! И что кольца у дерева - это что сера сосновая идет на канифоль...»? а) Илья Иванович б) Терентий в) Евгений Николаевич г) Митроха 16. Какое слово пропущено в предложении: «Не шумела в этот ден даже со мной и толковала мирным голосом...»?
- Вставь пропущенные цифры в пример на вычитание в шестнадцатеричной системе счисления: 1E2C31 - A D74 F 15EDE
- З Задание - вставить пропущенные буквы, записать слова в таблицу: Бочак, врачом, барашек, товарищем, снежок, деревц..м, Боби, врачом, барашек, барсуч..нок, певц..м, веноч..к, луч..м, башмач..к, зеркальц..м, височ..к, меч..м, бельч..нок, чаш..й, береж..к, багаж..м, песоч..к, внуч..к, списоч..к, платочек, пастуш..к.
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоуголь которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Самолёт из Омска в Москву вылетел в 17 ч 40 мин. по московскому времени. В какое время самолёт должен оказаться в Москве, если продолжительность полёта составляет 3 ч 30 мин.?
- Назови число, которое содержит. 7 сот. 0 дес. 1 ед; 4 сот. 9 дес. 0 ед.
- 78:(13-7)-0 64:(39-7)-1
- 90:(615) 68:(72:18)
- 80-16.5 70+2.12
- 66:2 66:22
- 88:4 88:44
- 88:2 88:22
- 66:3 66:33
- 44:2 44:22
- 17. Tun 11.3 № 3944 Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные
- 15. Tun 11.1 № 3942 Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания.
- в) 4,4 - (а - 5,6) = 100; 29 Вычислите значение выражения: e) -5 \frac{4}{7} + (-\frac{5}{14}) a) 4 \frac{2}{15} - 3 \frac{3}{10} - 2 \frac{1}{6}; в) 24 \frac{2}{35} - 18 \frac{5}{14} - 5 \frac{3}{10}; б) 7 \frac{5}{21} - 14 \frac{1}{7} + 6 \frac{1}{14}; г) 1 \frac{2}{9} + 2 \frac{5}{6} - 35 \frac{1}{5}.
- 6. Тип 6 № 2105 Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Структура семейного бюджета». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 5. Тип 5 № 1606 Канадскому педагогу Л. Питеру принадлежит следующее высказывание: «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные возможности при помощи ограниченных ресурсов». 1. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 2. Как Вы думаете, почему автор сравнивает экономику с искусством?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.