База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Тип 1 № 1405 Одним из факторов производства является труд. 1. Что включает в себя труд как фактор производства? 2. Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая Вам хорошо известна, используя следующий план. а) Что это за профессия? Что создаётся в результате труда работников этой профессии? б) Какие средства труда использует работник? Какие знания необходимы представителю данной профессии для успешного осу- ществления своих профессиональных функций?
- 1 см
- Какое озеро занимает третье место по пло- щади?
- Сколько на диаграмме озёр, площадь кото- рых превышает 5 000 квадратных километ- ров?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? – 310 = 547 – 204
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л О П P .... Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек - Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Мария Б) Ирина В) Светлана ИМЕНА ФАМИЛИИ 1) Миронова 2) Иванова 3) Сергеева Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпиши из 13-го предложения все формы имён прила- гательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 7-го предложения все имена существитель- ные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- Во 2-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «рассердиться» («рассердился») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Рассердиться
- Как ты понимаешь значение слова «вазочка» («вазочку») из 7-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Вазочка это
- Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 39: = 52:4 стало верным?
- Укажи частное и остаток при делении 5 на 9.
- Укажи частное при делении 72 на 12.
- Укажи частное и остаток, которые получатся при делении 49 на 6.
- Укажи остатки, которые могут получаться при делении числа на 5.
- Вопрос 6 Чему равно значение выражения 2+2-2+2-2+2-2+2-2+2?
- 2,6:3 + 4 7/3 : 2 7/6 + 77,7- 11/73=
- Укажите год, когда Россия официально признала независимость государства, выпустившего данную марку. Почему произошло событие, в результате которого появилось данное государство?
- При каком значении х значение функции h(x) = \frac{x^2+3}{x-3} равно 19?
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 2 Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Начало фразы А) Если незнакомый человек предлагает куда-то с ним пойти, Б) Если на улице к тебе подбежала незнакомая собака, Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Начало фразы A Б Продолжение фразы
- 10 Отметь буквы, помечающие информацию, которую можно найти в обоих текстах.
- 9 Найди верное утверждение. Качая рыжими усиками, маленький муравей 1) пытался хоть немного подбодрить несчастного собрата 2) выражал недовольство случившимся 3) улавливал запах, распространяемый придавлен- ным муравьём оне 4) грозил муравьиному обидчику
- 8 Чем крупные муравьиные семьи напоминают че- ловеческое общество?
- В) Муравьиные жилища и семьи Г) Что собой представляют муравьи Д) Пища и распространение муравьёв в мире Запиши в таблицу буквы плана в нужной после- довательности. 1 2 3 4 5
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени (в минутах) на пути из А в В. Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути от автозаправки до пункта В. Ответ дайте в км/ч.
- 2) Проведи одну прямую линию так, чтобы разделить эту фигуру на 2 равных прямоугольника площадью 24 м². 1 м
- Длина школьного бассейна 12 м, а его периметр 32 м. 1) Найди площадь каждой плавательной дорожки в этом бассейне, если известно, что всего в нём 2 одинаковые дорожки. Ответ дай в квадратных метрах. Ответ:
- Во сколько отправился поезд «Сапсан» из Москвы, если в пути он был 3 ч 30 мин и прибыл в Санкт- Петербург в 19 ч 10 мин? Ответ:
- Решение: 1) 1000-400=0001р.)-она 27+5=121M) 417,50=350(p) 3600112=5012.) 5/5.50-2.50/p.1 Ответ: 1350р. стоит 7 мот. ч. 250р. noun 54. C.
- 20 Complete the sentences. Use somebody, anybody or nobody. 1. There is hopody in the room? 2. Is there anybody in the garden? 3. no body knows everything. 4. I don't know any body by the name at this party. 5. Can any body help me? 6. I need to help me. 7. There is in my flat. I'll call the police. 8. Is there in the bus whom you don't know? 9. There is at Tom's birthday party. He is so sad now. 10. Can bring me some tea?
- 3. Длина окружности круглого стола равна 251.2 см. Найдите площадь стола. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14. Затпишите решение и ответ.
- 2. Из квадратного листа картона со стороной 18 см вырезали круг диаметром 18 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14. Запишите решение и ответ.
- Вариант 1 1. Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 56.52 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число я примите равным 3,14. Запишите решение и ответ.
- в, во 99. Прочитайте. Спишите, вставляя про Провер й имён суще и подходящие по смыслу предлоги. Про на тему «Что Обвести ... пальца, нар..совал ... тельном (или древни, был ... уж..не, спрятался к.мнаты, расск..зал ... ествительное метро³, прок..тить ... вет..рком. Выделите в глаголах приставки, подор Над каждым именем существительным укаж как вы понимаете значе
- 4. Решить задачу по плану. 3 Составь в тетради таблицы и реши задачи: а) Вертолет пролетает 840 км за 3 ч, а автомобиль проходит это же расстояние за 7 ч. Чья скорость больше и на сколько? Вертолёт Автомобиль S V на? км/ч t 6) Поезд проходит 320 км за 5 ч. Какое расстояние он пройдёт за 8 ч, двигаясь с этой же скоростью? S | II V одинаковая t 9 в) Караван верблюдов шёл в первый день 8 ч со скоростью 9 км/ч, во второй день - 6 ч со скоростью 8 км/ч, а в тре-й день 9 ч со скоростью 7 км/ч. Какое расстояни шёл кара а 3 дня? II III S V 7
- Решите уравнение: x+1 x2 - 1 = 0. Сколько решений имеет данное уравнение?
- 12. Закон Менделеева — Клапейрона можно записать в виде PV = vRT, где Р — давление (в паскалях), V — объём (в м³), ν — количество вещества (в молях), Т — температура (в градусах Кельвина), а R — универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль). Пользу- ясь этой формулой, найдите температуру Т (в градусах Кельвина), если P = 38,574 Па, v = 28,3 моль, V = 783,91 м³. Ответ:
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В
- Тип 6 № 9742 Найдите значение выражения 2х + 17х + 3| при х = -3.
- 6. Тип 5 № 376 Борис взял в долг у приятеля в августе 40000 руб. Начиная с сентября, каждый месяц он выпл вает приятелю 18% от оставшейся суммы долга. Определите, сколько останется выплатить Бо после того, как он отдаст часть денег в октябре.
- 5. Тип 4 № 595 В семье трое детей. Сын Артем составил диаграмму возрастов членов семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Артем старше своей младшей сестры.
- 4. Тип 3 № 9881 Задумали число. Это число на 114 больше седьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 12602 Вычислите: 3,5-1,5-6,2.
- 4. Рассмотрите 6 устройств. Поставьте знак «+» в окошке около ОДНОГО устройства, работа которого с информацией отличается от других.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел −$\frac{25}{7}$, −$\frac{9}{7}$, $\frac{5}{7}$, 1$\frac{1}{7}$ и $\frac{13}{7}$ есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 2 Circle and write. 1 My friend and I like 2 My friend and I like 3 Chatter and Tag like 4 My mum and dad like
- 1) Complete and draw. milk orange honey octopus egg bread hungry apple
- 4 Посмотри на картинки и впиши must или mustn't. 1 You...must... recycle glass here. 4 You drive slow. 2 You ride your bike here. 5 You stop. 3 You park here. 6 You throw your rubbish here.
- ROB к вконтакте DREAM VACATION + A. Reading It's 3:00 in the morning and Irma is sound asleep. She is dreaming about a vacation. In her dreams she is on a beach in Acapulco, Mexico. She is staying at a resort overlooking the Pacific Ocean. The water is blue and warm and the sand is white. A gentle breeze cools the heat of the Mexican sun. Irma can hear mariachis in a nearby restaurant. They are playing traditional music. Tropical plants are everywhere. The blooms of their flowers are yellow, pink, red, and blue. Everything there is slower and more relaxed. Irma is happy. She stretches and smiles. She continues to sleep and dream. B. True or False 1. __________ Acapulco is in Mexico. 2. __________ Irma is on vacation. 3. __________ Mariachis are performing in a play. 4. __________ Some tropical plants have blooms. 5. __________ Irma is awake. C. Yes or No - Share Your Opinion 1. __________ Mexico is a great place for vacation. 2. __________ Most people feel happier when the weather is warm. D. Writing - Where do you want to go on vacation?
- Рабочий лист по окружающему миру «Животноводство» Заполни пропуски в тексте.
- 3 дес. + 4 дес. 8 дес. - 5 дес. 5 дес. 7 ед. + 3 дес. 2 ед. 9 дес. 6 ед. - 6 дес. 6 ед. 7 дес. 1 ед. + 3 дес. 8 дес. 9 ед. - 6 ед.
- Match the words (1-6) to the pictures. e.g. bookshop - BROWN'S 1 clothes shop - 2 shoe shop - 3 music shop - 4 fast food restaurant - 5 jeweller's - 6 florist's
- (х + 7)² - (x - 2)² при х = - 1/6.
- 1116 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 10 Перед эвакуатором едет машина (см. рис. 2). Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель этой машины пользуется зер- калом заднего вида. Нарисуй, какую надпись он видит 粒 зеркале заднего вида (рис. 1). Рис. 1 ЭВАКУАТОР Рис. 2
- 2. Даше 6 класса выполнить задание в тетради: - балетное творчество - К. ге. Чайковского. - П. И. Чайковский, опера Евсеееееей Онешен теска танца характерные (описать) - что за танец и особенности.
- Задание 1. Сравнение высотной поясности горных систем (6 баллов) Заполните таблицу, используя информацию из учебника и атласа. Сравните три горные системы: Западный Кавказ, Южный Урал и Алтай. Параметр Высшая точка (м) Географическая широта Природная зона у подножия Количество высотных поясов Последовательность поясов (снизу вверх) Есть ли ледники? Западный Кавказ Южный Урал Алтай
- 205. Прочитайте. 1. Рано утром на рассвет.. умывают, ть)ся мышата. (К. Чуковский) 2. Надо, надо умыва(т, ть)ся по утрам и (К. Чуковский) 3. Дуб дождя и ветра вовсе не
- Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах это орфограмма. На конце глагола никогда не пишется -ца. 204. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы 2-е и 3-е лицо единственного числа настоящего или будущего времени. Неопр. форма здороваться прощаться извиниться 2-е лицо здорова...ся проща...ся извин...ся 3-е лицо здорова...ся проща...ся извин...ся • Запишите. Проверьте себя. Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали глаголы.
- 8 What does Phil call his dog?
- 7 Where did they take the dog?
- 6 What did they pass on the side of the road?
- 5 What did they eat?
- 4 What kind of music did they listen to?
- 3 Where did Phil's dad take him?
- 2 What was the weather like?
- 1 What day was it?
- Почему теория «Москва — Третий Рим» возвеличивала и расширяла власть московского государя?
- Что, на ваш взгляд, означают слова «два Рима пали, а третий стоит, а четвёртому не быть»?
- Можно ли утверждать, что Филофей возлагал на правителя Москвы особую миссию (роль)? В чём она заключалась?
- О каких трёх Римах повествует Филофей?
- Here is the original image:
- Оцените изученный материал. Что меня заинтересовало? Что показа- лось сложным для понимания? Человечество раскрыло все тайны земной коры?
- 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны. 4. Найдите в предлагаемом перечне лиц, которые имеют право на обязательную долю в наследстве: 1) нетрудоспособный супруг; 2) совершеннолетние дети; 3) нетрудоспособные родители; 4) несовершеннолетние усыновленные дети. 5. Установите соответствие между очередностью наследников и их родством с наследодателем. Очередность наследования 1. Наследники первой очереди 2. Наследники второй очереди 3. Наследники третьей очереди 4. Наследники четвертой очереди Степень родства А. Родные братья и сестры Б. Родные дяди и тети В. Прадедушки, прабабушки Г. Супруг и дети 6. Воспользовавшись нормами ГК РФ, определите, кто и на каких основаниях может быть отстранен от наследства. Какие требо вания предъявляет закон к недостойным наследникам? Извлечение из ГК РФ (часть третья) Статья 1117. Недостойные наследники 1. Не наследуют ни по закону, ни по завещанию граждане, которые сво ими умышленными противоправными действиями, направленными против на следодателя, кого-либо из его наследников или против осуществления послед ней воли наследодателя, выраженной в завещании, способствовали либо пы тались способствовать призванию их самих или других лиц к наследованию либо способствовали или пытались способствовать увеличению причитающей- ся им или другим лицам доли наследства, если эти обстоятельства подтверж дены в судебном порядке. Однако граждане, которым наследодатель после утраты ими права наследования завещал имущество, вправе наследовать это имущество. Не наследуют по закону родители после детей, в отношении которых ро- дители были в судебном порядке лишены родительских прав и не восстанов лены в этих правах ко дню открытия наследства. 2. По требованию заинтересованного лица суд отстраняет от наследова ния по закону граждан, злостно уклонявшихся от выполнения лежавших на них в силу закона обязанностей по содержанию наследодателя. 3. Лицо, не имеющее права наследовать или отстраненно вания на основании на
- 12-2(x+3)=26 -5⋅(3x+1)-11=-16
- 9. Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке. Размер клетки 1 × 1.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобили обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Ав Б.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 41°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку В(0.75).
- Решите уравнение x - 4(x + 2) = 13.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Антона в наборе был рис. 2. В наборе у Анны были вафли. 3. У Анны в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Антона оказались овощи.
- Распредели номера кабинетов по группам. 1. 2925
- Заполни пропуски в теории. Если цифр числа нацело делится на 3, то само число нацело на 3.
- Написать 10 сложных предложений с разными способами обособления (смотреть теорию предыдущего урока). К каждому предложению написать схему.
- 6. Решите уравнение: а) 1,8у = -3,69; 6) x : (-2,3) = -4,6.
- 5. Найдите значение выражения: a) -21 + 13+ (-50) + (-19) + 37; 5 7 5 6)·3·(-): в) 2,7-(-)--2.7. 311
- 4. Выполните действие: a)-8-12; 6)-63:(-21); в) 0,8-(-2,6); 6 1)-7%: (-9).
- 1. Выполните действие: a) 42 + (-45); 6)-16+(-31); в) -15 + 18; г) 17 - (-8); д) -3,7 - 2,6; 5 e)-+ 5 Pайлите расстояние между точками координатной прямой: a) M(-13) и К(-7); 6) В(2,6) и Т(-1,2). 3. Решите уравнение: a) x - 2,8- -1,6; 6) 412+4--520
- Задание 17 «Прореха на теле человечества» — о ком так сказал Н. В. Гоголь. 1. Чичиков. 2. Плюшкин. 3. Манилов. 4. Коробочка. 5. Собакевич.
- Задание 16 Найдите и подчеркните гиперболы в приведенном от- рывке текста: ....Покупщики торговались, торговались и наконец бросили его вовсе, сказав, что он бес, а не человек; сено и хлеб гнили, клади и стоги превращались в навоз, мука в подвалах превратилась в камень, и нужно было ее ру- бить, к сукнам, холстам и домашним материям страшно было прикоснуться: они обращались в пыль....
- Задание 15 Соотнесите картины природы и героев поэмы: 1. «День был не то ясный, не то мрачный... а како- го-то светло-серого цвета, какой бывает только на старых мундирах гарнизонных солдат». 2. «Дождь зарядил надолго», «кнута не видишь, такая тьма!», «темнота была такая, хоть глаз выколи». 3. «Поле... Во многих местах состояло из кочек». 4. «За домом тянется заросший и заглохший сад». • Коробочка • Манилов • Плюшкин Ноздрев
- 4. * «Наслышан об экономии и редком управлении име- ниями...., почел за долг познакомиться и принести лично свое почтение...., «вы изволили пойти», «я имел честь покрыть вашу двойку». • Чичиков Манилов • Собакевич Ноздрев
- 6.311 Запишите буквенное выражение для вычисления и вычислите объём, площадь поверхности и сумму длин всех рёбер прямо (рис. 6.25) при
- 6.310 Одновременно из лагеря в посёлок выехали два велоси педиста. Каким будет расстояние между ними через 1,5 ч, если скорость первого равна 15 км/ч, а ско рость второго - в 1,2 раза больше?
- 6.309 Велосипедист движется по дороге со скоростью 13,6 км/ч. Впереди он заметил гужевую повозку, еду щую со скоростью 8,8 км/ч. На каком расстоянии велосипедист заметил гужевую повозку, если через 15 мин он её догнал?
- 6.308 От станции до турбазы турист сначала ехал 1,2 ч на автобусе со скоростью 64,5 км/ч, а затем 0,6 ч шёл пешком со скоростью 5,2 км/ч. Какое расстояние преодолел турист от станции до турбазы?
- 6.307 Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой отдалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, а планеты Меркурий (самой близкой к Солнцу) - на 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каж дая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.