База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине 9) Интервал перед абзацем 10) Интервал после абзаца Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- \sqrt{\frac{1}{16} \cdot x^8 \cdot y^2} \text{ при } x = 2, y = 8}
- Расположите перечисленные ниже города в порядке уменьшения в них численности населения. 1. Новосибирск. 2. Норильск. 3. Владивосток.
- в) краткое изложение содержания книги 2. Автором какого произведения не является Астафьев? а) «Конь с розовой гривой» 6) «Последний поклон» твенной жизни а) «Фотография, на которой меня нет»» г) «Уроки французского» 3. Что, по мнению В. Астафьева, является для человека наградой редкой и драгоценной? а) настоящая дружба б) несметные богатства в) счастливое детство г) любимая работа 4. Когда происходят события, описанные в рассказе? а) в годы Октябрьской революции б) в предвоенные годы в) в годы Великой Отечественной войны г) в послевоенные годы 5. С какой целью приехал фотограф в деревню? а) продемонстрировать свое мастерство б) поработать в) фотографировать учащихся сельской школы г) отдохнуть на природе 6. У кого «был пристроен на ночь» фотограф? а) у учителя б) у десятника сплавконторы в) у предсельсовета г) у сапожника 7. Чем был приезд фотографа для жителей села? а) обычным явлением б) неожиданным событием в) важным событием г) долгож событием 8. Почему рассказчика не оказалось на фотографии? а) был наказан бабушкой б) заболели ноги в) не хватило места впереди г) не за фотографироваться 9. В чем проявилась дружеская поддержка Саньки? а) вместе с другом демонстрировал невиданную смелость на увале 6) без друга не пошел фотографироваться в) полез в драку вместе с другом г навестить друга 10. Как относились к учителям в деревне? а) равнодушно б) уважительно в) настороженно 11. Почему герой рассказа притаился за печкой? а) испугался, потому что понял, что пришел важный гость б) от нечего дела в) из-за любопытства г) спрятался от бабушки 12. Почему бабушка унесла одежду учителя в горницу? а) хотела подольше удержать его б) в кути было не убрано в) хотела улучшить отношение учителя к внуку г) считала, что «в кути учителевой одежде висеть неприлично» 13. С какой целью учитель пришел к больному мальчику? а) чтобы принести фотографию б) чтобы позаниматься с ним в) чтобы проверить, болен ли он г) чтобы поговорить с бабушкой 14. Кто научил мальчика видеть прекрасное, быть внимательным к пр а) учитель б) бабушка в) дедушка 15. Кто из героев рассказа «...много знал! И что кольца у дерева - это что сера сосновая идет на канифоль...»? а) Илья Иванович б) Терентий в) Евгений Николаевич г) Митроха 16. Какое слово пропущено в предложении: «Не шумела в этот ден даже со мной и толковала мирным голосом...»?
- Вставь пропущенные цифры в пример на вычитание в шестнадцатеричной системе счисления: 1E2C31 - A D74 F 15EDE
- З Задание - вставить пропущенные буквы, записать слова в таблицу: Бочак, врачом, барашек, товарищем, снежок, деревц..м, Боби, врачом, барашек, барсуч..нок, певц..м, веноч..к, луч..м, башмач..к, зеркальц..м, височ..к, меч..м, бельч..нок, чаш..й, береж..к, багаж..м, песоч..к, внуч..к, списоч..к, платочек, пастуш..к.
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоуголь которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Самолёт из Омска в Москву вылетел в 17 ч 40 мин. по московскому времени. В какое время самолёт должен оказаться в Москве, если продолжительность полёта составляет 3 ч 30 мин.?
- Назови число, которое содержит. 7 сот. 0 дес. 1 ед; 4 сот. 9 дес. 0 ед.
- 78:(13-7)-0 64:(39-7)-1
- 90:(615) 68:(72:18)
- 80-16.5 70+2.12
- 66:2 66:22
- 88:4 88:44
- 88:2 88:22
- 66:3 66:33
- 44:2 44:22
- 17. Tun 11.3 № 3944 Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные
- 15. Tun 11.1 № 3942 Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания.
- в) 4,4 - (а - 5,6) = 100; 29 Вычислите значение выражения: e) -5 \frac{4}{7} + (-\frac{5}{14}) a) 4 \frac{2}{15} - 3 \frac{3}{10} - 2 \frac{1}{6}; в) 24 \frac{2}{35} - 18 \frac{5}{14} - 5 \frac{3}{10}; б) 7 \frac{5}{21} - 14 \frac{1}{7} + 6 \frac{1}{14}; г) 1 \frac{2}{9} + 2 \frac{5}{6} - 35 \frac{1}{5}.
- 6. Тип 6 № 2105 Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Структура семейного бюджета». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 5. Тип 5 № 1606 Канадскому педагогу Л. Питеру принадлежит следующее высказывание: «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные возможности при помощи ограниченных ресурсов». 1. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 2. Как Вы думаете, почему автор сравнивает экономику с искусством?
- 4. Тип 4 № 849 Совершеннолетний Николай нашёл на сайте Интернет-магазина аксессуар для своего автомобиля. Николаю было предложено перевести деньги за товар с помощью одного из электронных кошельков с указанием секретного номера отправления. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Николая? Как, с точки зрения безопасности личных финансов, должен поступить Николай в данном случае?
- 3. Тип 3 № 1145 Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) продажа автомобилей ПРИМЕРЫ СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИКА» 1) экономика как наука Б) изучение спроса на детские игрушки 2) экономика как хозяйство В) исследование рынка недвижимости Г) расчёт изменения предложения товаров для зимних видов спорта Д) изготовление очков на заказ Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Тип 2 № 843 Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Командную экономику от других экономических систем отличает свобода хозяйственной инициативы. 2) Для рыночной экономики характерно слабое развитие товарно-денежных отношений. 3) В традиционной экономике решения принимаются на основе хозяйственного опыта предков. 4) Распоряжение выражается в праве собственника поступать с вещью по своему усмотрению, в том числе дарить, обменивать на другие вещи. 5) В Российской Федерации признаются и защищаются равным образом частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности.
- 1. Тип 1 № 1405 Одним из факторов производства является труд. 1. Что включает в себя труд как фактор производства? 2. Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая Вам хорошо известна, используя следующий план. а) Что это за профессия? Что создаётся в результате труда работников этой профессии? 6) Какие средства труда использует работник? Какие знания необходимы представителю данной профессии для успешного осу-ществления своих профессиональных функций?
- ФИ 1. Назови имя главного героя произведения. А. Гулевер Б. Гулливер В. Гуливерр 2. На кого был похож герой, когда увидел, что он весь опутан тонкими верёвочками? А. на рака, который запутался в раколовке Б) на рыбу, которую поймали в сеть В. на зайца, который запутался в силках 3. В какой стране очутился главный герой? А. в стране маленьких стрелков Б. в стране подземных гномов В. в стране лилипутов 4. Из какого оружия стреляли маленькие человечки? А. Арбалет Б. Ружьё В. Лук и стрелы 5. Наступления чего решил дождаться Гулливер, чтобы освободиться? А. Утра Б. Ночи В. Воскресенья 6. Сколько человечков понадобилось, чтобы обрезать верёвки, привязанные к волосам главного героя? A. 100 Б. 50 B. 10 7. Что после еды выпил главный герой? А. вино Б. воду В. квас 8. Сколько понадобилось бочек вина главному герою, чтобы утолить жажду? А. 2 бочки Б. 4 бочки В. 3 бочки 9. Какого размера были бочки? А. с ладошку Б. со стакан В. с горсть 10. Что главному герою захотелось после еды? А. спать Б. гулять В. петь 11. Что подсыпали крошечные человечки в бочки с вином? А. витаминок Б. сонного порошка В. волшебных ягод
- ите уравнение 5х + 11 = -2(3 + x).
- У Павла трое друзей. В понедельник Павел написал каждому из друзей не менее 1, но не более 4 сообщений. Укажите номера истинных утверждений. • Павел в понедельник написал не менее шести сообщений. Павел в понедельник написал ровно 2 сообщения. Павел в понедельник мог написать друзьям 10 сообщений. Павел в понедельник мог написать друзьям 15 сообщений.
- Вертолёт летит со скоростью 288 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 430, выучи Повтор из ВПР с опорой (сфотографиров выполнить упр
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)К XVI веку Великий Устюг быстро богатея стал т..рговым центром Русского Севера. (2) Хор..шел город украш..(и, нн)ый бел. каме(и, иными соборами и црквами. (3) Храм В..ан..сения например весь в пр..чудл..ных круж. вах. (4) Они (не)спл..т..(и,на)ы (не)связ.. (н, нн)ы в выр.....(п.пи)ы мастером из камня с..ставл..(н.ни)ы из кирп..чей. (5)(Полукруглые ко коши..ки чуть за.. стрённые (по) средине в..ичают храм. (6)(В)т..чени.. веков (не)пр. ста(н, нн)о м..няясь пор...жал город во...бражение пут..шестве(и, ин), ков. (7)А среди них были люди вид. вшие многое персидские армянские и греческие купц.. ч.порные английские и голландские посла (н, нн)..ки. (8) На наб.....жную взрослые и дети пр.....дили посм. треть на пр..бытие европейских г.,стей следующих в Москву из Архангельска. (9) Естестве(н, нн)о и самим устюжанам (не)сиделось на месте. (10) И Си бирь они первыми пр..шли и Дальний Восток и Камчатку делая в..жнейшие географические открытия. (11) Именно Устюжский край под. рил Росси.. отча. (и, нн)о смелых земл. пр..ходцев и м.р..ходов Семё на Дежнёва и Федота Попова, Владимира Пояркова и Крофея Хабарова, Владимира Атласова и Василия Шилова, Никиту Шалаурова и Афанасия Бахова. (По Л. Даниловой)
- 9 Тип 9 № 454 Ниже приведена программа, записанная на четырех языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных и вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «NO», и запишите в поле ответа цифры, под которы- ми они указаны. 1) (15,9) 2) (5,11) 3) (18,15 4) (10,9) 5) (-4,5) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания. Ответ:
- Вариант III 1. a) 11 11 1 3 2. a)-- ; (9 17 B) 5 5 36 27 Выполните вычитание (1-2): 4 a)-- 6 5 8 б) ; 13 13 13' 4 2 5 8 B)--(-). 17 3. Выполните вычитание и упростите ответ: 1 5 28 42 4*. Найдите значение числового выражения 1 5 7 15 41 45
- Вариант II Выполните вычитание (1-2): 1. a) -- 6)2 2. a) 1 515 7 1 б) 2 6 11 5 24 36 3. Выполните вычитание и упростите ответ: 139 42-14 4*. Найдите значение числового выражения 1 4 12 35 36
- Водолаз в жёстком скафандре может погружаться в море на глубину 250 м. Какое давление оказывает на скафандр во\nэтой глубине? Плотность морской воды равна 1030 кг/м³. Ответ выразите в килопаскалях (кПа).
- Вика попросила своих друзей покатать её на санках. Ребята не сразу смогли сдвинуть санки с места, но вскоре они п\nзли санки по дорожке с постоянной скоростью. В таблице представлена зависимость величины силы, которую школьни\nикладывали к санкам в горизонтальном направлении, от времени. Время, с Сила, Н 0,1 10 0,2 50 0,4 80 0,6 120 0,8 120 1 120 2 120 4 120 6 120 те. Через какое время после того, как школьники начали тянуть санки, они гарантированно начали двигаться? Ответ поя
- Женя вместе с семьёй отправился в путешествие на автомобиле. Во время поездки они проезжали несколь\n«селённых пунктов, в которых приходилось ехать медленнее, чем на трассе. По графику зависимости скорости машины\nнемени определите, сколько всего времени машина ехала по населённым пунктам, если в населённом пункте нельзя еха\nскоростью, превышающей 60 км/ч. Женин папа, который вёл машину, не нарушал правила дорожного движения. Отв\nйте в часах. Ѵ, км/ч 100 80 60 40 20 0 2 4 рез впроч
- Во время урока физкультуры Егор залез по канату на высоту 3,5 м над уровнем пола. На сколько изменилась в результа\nого подъёма потенциальная энергия мальчика, если масса Егора равна 60 кг? Ускорение свободного падения равно 10 Н/\nгвет дайте в Джоулях.
- 187. Прочитайте. Объясните, пользуясь обр лия, как выбрать букву, чтобы правильно наг личное окончание каждого глагола. се(ю, я)т, вид(ю, я)т стро(ю, я)т, жар(ю, я)т Образец рассуждения. Себ в форме 3-го лица множественно времени, окончание безударное, что делают? Ставлю глаго форму: что делать? сеять. оканчивается на -ять — это г этому в 3-м лице множествен ание -ют: се сеют.
- а) Растения 6) Грибы в) Прокариоты г) Животные 2. Что является основной структурной единицей бактерии? а) Клетка с ядром 6) Клетка без оформленного ядра в) Вирус г) Споры 3. Какую функцию выполняет клеточная стенка бактерии? а) Фотосинтез 6) Дыхание в) Защита и поддержание формы клетки г) Передвижение 4. Какие из перечисленных структур могут быть у бактерий для передвижения?
- Написать 10 сложных предложений с разными способами обособления (смотреть теорию предыдущего урока). К каждому предложению написать схему.
- Ребусты шешіп, сол сөздерді пайдаланып сөйлемдер құрап жаз. 100ім T10 Көркем жаз. Денсаулық ол – шыныққан Барлық денең мүшесі. Денсаулық ол - тыныққан Жүйке тамыр жүйесі.
- чтобы получилось созвездие Льва. Проверь 3. Соедини линиями точки на рисунке так себя по учебнику.
- БСП2. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы. Укажите тип предложения: БСП, СПП, ССП или простое осложнённое. Объясните расстановку знаков. 1) Я люблю Древнюю Русь вижу в ней борьбу и народные страдания вижу высочайшую духовность проникшую в иконопись и архитектуру. 2) Ехал в поезде и уснул просыпаюсь пять станций проехал. 3) Хотел художник рисовать кисти выпадали из рук. 4) Вывернув из-за очередного поворота этой на первый взгляд бесконечной дороги мы увидели избушку похожую на сказочную и решили остановиться. 5) Пассажиры ожидающие рейс из Томска пройдите в зону прилёта. 6) Прошу вас запомнить ни один злой человек никогда не бывает счастлив. 7) Идёт направо песнь заводит налево сказку говорит. 8) Там чудеса там леший бродит русалка на ветвях сидит. 9) В темнице там царевна тужит а бурый волк ей верно служит там ступа с Бабою-Ягой идёт-бредёт сама собо.
- Из двух молекул моносахаридов в живой клетке синте- зируются дисахариды: C6H12O6 + C6H120 Ферменты Глюкоза Фруктоза →C12H22O11+ H2O Сахароза Подобным образом из сотен и тысяч молекул глюкозы образуются полисахариды крахмал и целлюлоза. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ /1. Какие вещества называют углеводами? На какие группы они делятся? Какой признак положен в основу этой классифика- ции? КИСЛОРОД- СОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ 2. Назовите представителей моносахаридов. Сравните строение глюкозы и фруктозы. 3. Какие вещества способны проявлять двойственную функцию? Перечислите известные вам вещества с двойственной функ- цией, дайте им тривиальные и двойные названия, отража- ющие эти функции. 4. Какие свойства глюкозы лежат в основе ее применения? *5. Сколько кубических метров кислорода (н.у.) выделится в ат- мосферу и сколько килограммов глюкозы образуется в ре- зультате фотосинтеза из 672 м³ (н.у.) углекислого газа? 6. Сравните крахмал и целлюлозу по их происхождению, свой- ствам и значению для растительного организма. 7. В 1845 г. немецкий химик Х. Шенбейн случайно пролил на пол смесь серной и азотной кислот. Он вытер лужицу пер- вым, что попалось под руки хлопчатобумажным фартуком своей жены. Поняв, что кислоты могут прожечь фартук, Х. Шенбейн прополоскал его в воде и повесил сушить возле камина. Когда ткань подсохла, раздался негромкий хлопок, и фартук разлетелся в клочья. Объясните, что произошло?
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саша может начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размеромклетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите сумму его углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Дан треугольник АВС. Известно, что АС = ВС, AB=21, ∠C=120°. Найдите длину высоты АН треугольника ABC.
- В цветочном магазине продаются готовые букеты: 8 только из роз, 10 только из хризантем и 7 из хризантем и роз. Какова вероятность того, что в случайно выбранном готовом букете будут розы?
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Одуванчики - самый р..(1)спространённый мед.. (2)нос в дик..(3)й флоре наш..(4)й страны, п.. (5)тому что они цветут раньше сирени, черёмухи и ..(6)кации. Как правил..(7), цветение одуванчиков длится месяц, а в дождлив..(8)е лето и ещ..(9) дольше. Ответ:
- 189. Прочитайте. Вет..р во..т. Гром грохоч..т. Син..м пламен..м пыла..т стаи туч над бездн..й моря. Море лов..т³ стрелы молний и в своей пучин.. гас..т. (М. Горький) • Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. • Укажите над глаголами спряжение. Выделите личные окон- чания
- 188. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. (Они) работа..т, стира..т, ход..т, молч..т, гуд..л, сохн..т, украша..т, плач..т, благодар..т, шепч..т, напиш..т. кос..т, зелене.. т², обид..т, урч..т, барабан..т². • Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в таком порядке: 1) глаголы с ударными личными окончаниями; 2) гла- голы спряжения с безударными 3) глаголы II спряжения с безударными личными окончаниями. Проверьте себя.
- Найдите больший корень уравнения (5x – 2)(3 - x) = 0.
- С трёх участков собрали 2 115 т пшеницы. С первого участка собрали 2 5 всего урожая, а со второго участка на 86 т меньше, чем с первого. Сколько тонн пшеницы собрали с третьего участка?
- На чемпионате по прыжкам в воду выступают 40 спортсменов, среди них 7 прыгунов из России и 6 прыгунов из Китая. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что шестым будет выступать прыгуп из Китая.
- Площадь прямоугольника вычисляется по формуле S = d²sin α / 2 , где д – диагональ, а угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите Ѕ, если d = 5 и sina = 2/5
- В таблице приведены размеры штрафов за превышение максимальной разрешённой ско- рости, зафиксированное с помощью средств автоматической фиксации, установленные на территории России с 1 сентября 2013 года. Превышение скорости, км/ч 21-40 41-60 61-80 81 и более Размер штрафа, руб. 500 1000 2000 5000 Определите с помощью таблицы, какой штраф должен заплатить владелец автомобиля. зафиксированная скорость которого составила 141 км/ч на участке дороги с максималь- ной разрешённой скоростью 70 км/ч. Ответ дайте в рублях.
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) объём воды в озере Байкал Б) объём пакета кефира В) объём бассейна Г) объём ящика для фруктов ЗНАЧЕНИЯ 1) 1 л 2) 23 615.39 км³ 3) 72 л 4) 600 м³ В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможного значения. A Б В Г 2 1 Ответ:
- В пачке 250 листов бумаги формата А4. За неделю в офисе расходуется 700 листов. Какого наименьшего количества пачек бумаги хватит на 8 недель?
- Если в 12 часов ночи идет дождь, можно ли утверждать, что через 48 часов будет светить солнце?
- 6.43 Сравните величины: а) 239,57 кг и 240,68 кг; б) 89,61 дм³ и 79,32 дм³; в) 9,837 ч и 9,873 ч; г) 4,83 °С и 4,51 °С; д) 0,712 кг и 721,5 г; е) 3,234 га и 323,5 а; ж) 6,543 м и 6543,3 мм; з) 8,632 л и 8649 см³. Можно ли сравнить 2,6 см² и 2,7 см? Приведите примеры величин, которые нельзя сравнивать.
- 6.42 Назовите два значения z, при которых верно двойное неравенство: a) 5,42 < z < 9,76; б) 0,3 < z < 0,4; в) 3,6 < z < 3,7; г) 14,99 < z < 15; д) 8 < z < 8,01; е) 1,123 < z < 1,124.
- 6.41 Запишите соседние натуральные числа, между которыми находится дробь: a) 3,3; б) 15,51; в) 8,848; г) 22,222.
- 40 Поставьте цифру вместо знака вопроса так, чтобы неравенство было верным: a) 15,73 > 15,03; б) 8,45 < 8,4?.
- Какое из чисел больше: а) 42 или 36,81; б) 9,005 или 10,0004; в) 4,3 или 4,3003; г) 7,008 или 7,888?
- 6.38 Найдите, какая из точек лежит левее на координатной прямой: а) М(3,8) или N(3,5); б) К(0,651) или Р(0,75); в) L(9,83) или Z(9,9).
- 6.37 Найдите, какая из точек лежит правее на координатной прямой: а) М(1,3) или N(1,5); б) К(0,51) или Р(0,55); в) L(5,5) или Z(5,55).
- 6.36 Отметьте на координатной прямой точки М(0,1), N(0,4), K(0,7), P(1,3), L(2,2), если единичный отрезок равен десяти клеткам тетради.
- 6.35 a) Запишите в порядке убывания числа 5,478; 5,487; 8,175; 8,057; 1,321. 6) Запишите в порядке возрастания числа 0,0055; 0,073; 0,0023; 0,09; 0,0081.
- 07.06.26 21 Домашняя работа 26:3+4/7:27 +175%・/結=
- Седьмое апреля Домашняя работа 466. 1. Поведите вы высоко, и умны вы, и в чинах, рукой до вас не достанешь, но, голубчик, у вас душа не настоящая. Силы в ней нет
- 3. Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- 2. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 80 см полотна, а на одну наволочку — 70 см полотна. Всего было израсходовано 90 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- Запишите решение и ответ. 1. Большая упаковка пастилы стоит 210 рублей. Маленькая — 120 рублей. У Марины была одна купюра в 1000 рублей. Она купила две большие упаковки и столько маленьких, на сколько хватило денег. Сколько маленьких упаковок пастилы купила Марина?
- Вычислите: 1\frac{4}{5} \cdot (\frac{2}{9} + \frac{7}{6}) - \frac{63}{4} : 6.
- Вычислите: (\frac{2}{7})^{-8} \cdot 7^{-7} \cdot (\frac{1}{4})^{-3}
- 2
- Контрольная работа по математике 6 класс Вариант 1 по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные ч 1. а) Вычислите: -23 + 17.6 2 б) Вычислите: 5 5 3 8 テーラ)-9:24 2. а) Найдите значение выражения при х = 6. 6x-3|+213-6x| б) Найдите значение выражения при х x-3(x-11) = - 6. 3. Решите уравнение: 2x - 3(3x + 1) = 11. ойте скобки
- 4 Fill in the missing words. Then do the quiz. obsessed • go on • remark • vanity • fit unrealistic • staring • put on • changes • focus • join Quiz Are you body confident You've 1)...... several pounds and there is a big party in ten days. all 2)...... an extreme diet, a gym, and lose the extra 3).................. pounds or everyone will be 4) ....................... at the fat girl. b It's unhealthy to lose a lot of weight in such a short period of time. You're watching a TV commercial with the Beckhams. You think.... a I want to look like them, thinner and taller. b Please! TV adverts are 5)..............................! They sell 6) ............................................ You overhear someone making a nasty 7).................................... about your weight. a They're right. I'm ugly and overweight. b I don't pay attention to hurtful comments. If you have more A's You are 8)............................................ with your weight. Stop trying to change your body to 9)........................................ on the an unrealistic image. 10)........................................ things you like about yourself. If you have more B's You have a healthy body image. You like yourself and the way you look and that makes others like you too. You're aware that as you grow, your body 11) ......................................................... too. Well done.
- 3 Read and match. It's a Teen's World 1 Girls sometimes put a over two to five years. 2 Boys' shoulders b grow wider. 3 Girls usually start c deeper. 4 Boys' voices get d on weight. 5 All these changes e changing sooner than usually happen boys.
- 198. Прочитайте пословицы. 1. Пораньше (встать), побольше (сделать). 2. (По- жить) подольше, (узнать) побольше. 3. Конь вырвет- ся — (догнать), а слова сказанного не (воротить). 4. (Написать) пером, не (вырубить) топором. • Спишите, ставя глаголы в форму 2-го лица единствен- ного числа будущего времени. • Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания.
- 6 3.21 Listen to five children. Match them to photos on page 82. There is one extra photo. a 3 Mark b Asha c Evan d Elsa e Karl
- 5 3.20 Listen and repeat. Vocabulary Transport verbs arrive get off get on leave take
- 8 Exam Spot Read about another school commute. Circle the correct answer a, b or c. 14-year-old Enzo Paci lives in Queens in New York City and he travels two hours to a school in the Bronx. It's a very good school. Enzo 1 a bus and two trains, and the last ten minutes of his journey is 2 foot. At 6.30 a.m. he goes to the train station 3 bus. The train 4 at 7 a.m. and arrives in Manhattan at 8 a.m. Then, at 8.30 a.m. Enzo 5 another train to his school! It's one of the longest school journeys in the world! 1@ takes 2 a by 3 a on 4 a gets off 5 a gets on b goes b on b with b leaves b gets off c arrives c with c by c takes c goes
- 7 3.21 Circle the correct answer. Then listen again to check. 1 Mark's train leaves/ gets off every ten minutes. 2 Asha and her sister take / get on their dad's motorbike. 3 Evan and his friends always arrive / leave at school on time. 4 Elsa and her friend get off/arrive the tram near their school. 5 When the weather is bad, Karl arrives / takes a plane to school.
- 4 3.19 Match the words to the pictures. Then listen and check.
- 3 Game! Write the type of transport next to descriptions. You have three minutes! You can use the words more than once. train boat plane tram motorbike taxi bus bike car Which transport: 1 travels on water? 2 travels in the air? 3 can carry ten people or more? 4 has four wheels or more?
- 23.18 Listen and repeat. What type of transport in the Vocabulary box can you see in the photos on page 82? Vocabulary Transport nouns bike boat bus car motorbike plane taxi train tram underground
- 2,4·2 = 1,2.3 = 4,8·2= 0,12.5= 5,3.10= 5,-03·10=
- 6. Для чего человек использует дрожжи?
- 5. В чём особенность строения и размножения дрожжей?
- 4. Из чего получают лекарство пенициллин?
- 3. Чем пеницилл отличается от мукора? Что общего у этих плесневых грибов?
- 2. Как он размножается?
- 1. Какое строение имеет мукор?
- Заполните пропуски в сообщении: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время). Пункт вылета Время вылета 10.00 Расчётное время в полёте 3 часа Время прилёта
- 4. Александрой с Ольгой живут в Республике Башкортостан. Они решили на летние каникулы отправиться на отдых в город Кисловодск (один из городов-курортов Кавказских Минеральных Вод в Ставропольском крае), вылетев на самолёте из столицы республики города __________ в город Минеральные воды, где их должен ожидать трансфер до Кисловодска. Заранее друзья передали по интернету информацию в санаторий, однако не вся информация в сообщении от них поступила встречающей стороне.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.