База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 0,19 + x = 0,72
- 0,42 - x = 0,21
- 11,72 + x = 16,96
- 17,041 + x = 26,942
- 17,37 - x = 2,37
- x - 12,34 = 5,66
- 1,623 + x = 3,967
- 4,13 + x = 9,53
- 1,6 + x = 5,3
- 5,4 + x = 7,9
- 0,23 + x = 0,74
- 0,39 - x = 0,02
- 15,15 - x = 8,96
- 21,032 + x = 24,03
- 14,92 - x = 7,64
- x - 15,81 = 16,083
- 2,151 + x = 4,162
- 2,706 + x = 7,407
- 1,64 + x = 7,9
- 3,8 + x = 6,7
- текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На катере было 35 пассажиров. На пристани 7 пассажиров вышли, но вошли 9 новых пас- сажиров. Сколько пассажиров стало на катере? Решение задачи можно записать выражением так: 35-7+9 = 37 – или так: 35+ (9-7) = 37. Запиши, что узнали первым действием в каж- дом случае.
- 12 Почему девушка решила подойти к птенцу второй раз? 1) Она хотела поймать птенчика. 2) Она хотела посмотреть, как будет вести себя птенчик после полученного урока. 3) Девушка хотела посмотреть, как поведёт себя воробьиха. 4) Девушка хотела подсадить птенца на ветку де рева, чтобы никто не причинил ему вреда. Ответ:
- 11) Ha основе содержания текстов установи соответст между словом и его значением: к каждому элемен данному в первом столбце, подбери элемент из второ столбца. Слова А) подмечать Б) затаиться В) перепорх- нуть Значения слов 1) спрятаться, укрыться 2) перелететь с места на место 3) обидеться, разозлиться 4) видеть то, что не сразу замет Запиши в таблицу выбранные цифры под соответств щими буквами. Ответ:
- Солнечные лучи образуют с горизонтом угол ф = 38°. Как нужно
- Каким будет угол отражения, если луч падающий и луч отраженный образуют угол ф = 70°? Подтвердите свой ответ чертежом.
- Какие физические явления здесь проявляются?
- 6.244 Решите уравнение: a) 27,2 − (y − 2,8) = 22,4; б) 46,48 - (5,6 + z) = 36,48.
- 6.243 Упростите выражение и найдите его значение: a) 47,8 − 13,43 − m при m = 2,75; б) 28,6 + k + 4,6 при /к = 3,6.
- 86.242 При измерении роста Даши, Лены, Оли и Светы получили следующие данные: 145,5 см; 160,3 см; 148,9 см; 155,4 см. Найдите рост каждой девочки, если Даша выше Светы, но ниже Лены, а Оля ниже Светы.
- 6.241 Сравните выражения: a) $\frac{3}{17}$ + $\frac{6}{17}$ и $\frac{2}{17}$ + $\frac{8}{17}$; б) $\frac{7}{19}$ - $\frac{3}{19}$ и $\frac{9}{16}$ - $\frac{5}{16}$; в) $\frac{7}{10}$ - $\frac{5}{14}$ и $\frac{3.9}{8}$ - $\frac{9}{16}$
- 6.240 Вычислите: a) 4$\frac{1}{13}$+4$\frac{5}{13}$; б) 7$\frac{3}{5}$-2$\frac{2}{5}$; в) 9$\frac{7}{8}$-$\frac{5}{32}$; г) $\frac{6}{12}$+8$\frac{1}{18}$
- 6.239 Округлите число 73628,2731 до: а) целых; б) десятых; в) сотых; г) десятков; д) тысячных.
- Задание 5. Прочитай ситуацию и напиши 2 способа: Маша пошла в поход. У неё нет компаса и телефона. Как она может понять, где север? 1. 2.
- Задание 4. Прочитай и подчеркни ошибки в тексте: Синяя стрелка компаса помогает найти восток. Если стрелка показывает на юг, значит, ты на севере. Утром солнце на западе, а вечером на востоке. Мхи растут только на юге.
- Задание 3. Вставь пропущенные слова (ветви, мхи, кора, юг, север): У деревьев гуще ... с ... стороны. ... и лишайники чаще растут с ... стороны. ... берёзы светлее с ...
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 7. Тип 7 № 38 i Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты.
- Запишите номера выбранных ответов. 6. Тип 6 № 37 i Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочета- ний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов ___________(А), направился к берегам Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до паралле- ли ____________(Б), пересёк оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. (В), пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной
- 3) Моторная лодка прошла 7 ч по течению реки и 6 ч против течения. Определите скорость течения реки, если скорость лодки в стоячей воде 10 км/ч и за все путешествие лодка прошла 132 км. V t S По течению Против течения
- 2) На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на втором. После того как с первого участка увезли 50 саженцев, а на втором посадили еще 90, на обоих участках кустов стало поровну. Сколько саженцев смородины было на каждом участке первоначально? Было 1 участок 2 участок Изменения Стало
- Решите задачи: 1) За 3 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что и велосипедист за 4 ч. Какое расстояние они проезжают, если скорость велосипедиста на 10 км/ч меньше скорости мотоциклиста? V t S Мотоциклист Велосипедист
- 4 Tony is looking for a backpack. Read Terry's email and complete it with the words in the box.
- ЗАДАНИЕ. Составь синквейн по теме: «Русская православная церковь» Название темы: Два прилагательных: Три глагола: Фраза или предложение, выражающее смысл: Одно слово-синоним:
- б) 5* - 5x+1 = -100.
- 4. Решите уравнение: a) 23x+6 = (-2;
- б) log2,5(4x + 5) = log2,5(x² + 8); r) lg²x - 2 lg x - 3 = 0.
- 3. Решите уравнение: a) log3(5x - 1) = 2; B) logx49 = 2;
- в) 36log62; г) log50,25 + 1
- 2. Вычислите: a) log672 + log63; б) log4(32);
- 1. Вычислите: 4-2.43 -1,50 -2: 2-2-64.
- 12 КЛИМАТ И АГРОКЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ Задания 1. Подпишите все климатические пояса и области на территории России. 2. Для всех типов климата подпишите характеризующие их показатели: среднюю температуру января; среднюю температуру июля; среднегодовое количество осадков; коэффициент увлажнения. 3. Нанесите и подпишите «полюс холода» Северного полушария. 4. Обозначьте южную границу распространения многолетней мерзлоты.
- 5) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ. Челиця рыбы это что?
- 4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- (3) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.
- Говорите правильно! Махать — машу, машешь, машет, машут. Плескать — плещу, плещешь, плещет, плещут. Полоскать — полощу, полощешь, полощет, полощу
- Укажите над каждым глаголом спряжение, выделите в глаголах безударные личные окончания. Объясните правильность их написания.
- 181. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять) 3. Дрова (колоть) 4. Хлеб (убирать) 5. Гвоздь (забивать) .... 6. Рыбу (удить)
- 17. Переспроси. Образец: She is watching TV. – Is she watching TV? 1. They are playing the piano. 2. I am talking. 3. He is writing.
- 2. I am talking. 3. She is dancing. 4. We are jumping. 5. She is walking. 6. We are watching TV. 7. You are driving a car. 8. He is making a sandcastle.
- 6. Напиши, что это не так. Образец: She is watching TV. – She isn't watching TV. 1. They are playing the piano.
- 5. Напищи по образцу. Образец: play a game (he) – He's playing a game. 1. drive a car (she) 2. make a sand castle (1) 3. watch TV (you) 4. paint a picture (they) 5. play the piano (we) 6. sing a song (he) 7. dance (1)
- Выбери из списка книгу, которую тебе хотелось бы прочитать. • Е. П. Левитан. Сказочные приключения маленького астронома. • Н. Н. Носов. Незнайка на Луне. • Г. М. Цыферов. В гостях у звёзд. • Кир Булычёв. Сто лет тому вперёд. • В. Г. Мелентьев. Голубые люди Розовой Земли. • А. Б. Свирин и М. Ю. Ляшенко. До Земли ещё далеко. • В. Климентов, Ю. А. Сигорская. Вперёд, в космос!
- Какие книги можно поместить на выставку: фантасти-ческие рассказы, научные сведения по астрономии, познавательные рассказы о планетах и звёздах?
- Подготовьте с друзьями выставку книг на тему «Кос-мические дали».
- 2. Перечисли страны, которые имеют сухопутную границу с Россией. В Европе: В Азии:
- 18d - 28d = ( )d = d
- -9h + 13h = (- + )h = h
- -18t + 3t = (- )t = + t
- 5x - 7x = ( )x = x
- Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- Робот на колесном ходу работает по принципу замкнутого цикла: датчики (глаза и уши робота) собирают информацию о окружении (расстояние до препятствия, скорость). Компьютер (мозг) анализирует данные и посылает команды электродвигателям (мускулы), которые вращают колеса. Если робот встречает стену, датчик сигнализирует, и машина поворачивает. Это как цепочка: «увидел подумал поехал». Практические задания. Задание 1: Словарная работа. Термины в действии. Подберите к каждому термину из темы одно предложение, где он используется правильно. Используйте слова из теоретического материала. Это поможет закрепить понятия, как настоящие ученые. Робот: Колесный ход: Датчик: Электродвигатель: Задание 2: Работа с таблицей. Классификация роботов. Заполните таблицу, распределив примеры роботов по группам. Добавьте один свой пример в пустую клетку. Группа роботов Промышленные Исследовательские Бытовые Военные Примеры из теории Собирают детали на заводах Марсоход Пылесос Разведывательные машины Твой пример
- a) 6,xy-24xy³ =
- 368. Найдите значение выражения: a) 1\frac{2}{15}-2\frac{3}{10}-1\frac{1}{6};
- Ознакомься с таблицей. №, страна Числен- ность населе- ния, млн чел. Доля го- родско- го на- селе- ния, % Доля сель- ского населе ния, % 1. США 330,1 82,7 17,3 2. Ита- 60,1 71,0 29.0 лия 3. Дания 5,8 88,1 11,9 4. Бра- 212,6 87,1 12,9 зилия 1. Расположи страны в порядке увеличения численности населения. Запиши последовательность
- 6. Найдите значение х, при котором равенство верное: a) (-6)x = 102; 6) 121: x = -11.
- 5. Найдите значение выражения: H 6H5-3-1-41-25-1.
- 4. Найдите значение выражения: a) -34 + 18+ (-20) + (-16) + 42; B)- 3,8-3,8
- 3. Выполните действие: a) 14-(-6); 6)-69: (-23); в) -0,7-3,2; г) -3:(-2)
- 2. Решите уравнение: a) 3,2-x = -5,1; 6)y+3=-1
- 1. Выполните действие: a) -39 +42; в) 28 + (-35); д) - 4,3-6,2; 7 6)-17+(-20); г)-16-(-10); e)-- 9 6
- 6. Решите уравнение: 1) 8(2c + 6) - (4 + 6c) = -6 2)-7(3y+7)-2(4 + y) = -57 3)-5(-3a + 4) + (-2a - 5) = 1 4)-(8b6b + 7b + 3) = 8
- 5. Найдите значения выражения при х = -3: 1)-5(-5x+3,9) - (3 + 2x)2 (2)1(x-2)-3(-1+5x)
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 0,5(x+2)-(5-6,6x) 2) -2(-1, 1c + 1) + 3(-4c - 2,2) 3) 2x(-3,8-c) - (8,7x + 2) 4)-x(-5,7+ c) - 6x + xc 5) (-0,8 +2,6x) (-5) + 2(7,3-5x) 6) (3,4-1,5c) - (-2) - 3(c + 1,3)
- Из двух деревень, расстояние между которыми 25 км, выехали одновременно в противоположных направлениях два всадника. Первый скакал со скоростью 12 км/ч, а второй 14 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут всадники через 3 часа после выезда?
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором – 70 % количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 30, но меньше 100 квартир?
- 1.Найди значение выражения (165+215)-13-35. 2.Железнодорожный состав перевозит 1200 т щебня. В составе 4 новых вагона, в каждом из которых 75 т щебня, остальные вагоны — старые, в них по 60 т щебня. Сколько в составе старых вагонов? 3.Рома, Оля и Паша съели вместе 13 конфет. Больше всех конфет не съел никто. Паша съел больше всех конфет. Оля съела на 2 конфеты больше, чем Рома. 1) Сколько конфет съела Оля? 2) Сколько конфет съел Паша?
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите несколько вариантов ответов Изучите фрагмент представленного исторического источника. Какие суждения являются верными? Выберите несколько суждений из семи предложенных. «В прошедшую с Портою Оттоманскою войну, когда силы и победы оружия Нашего давали Нам полное право оставить в пользу Нашу Крым, в руках Наших бывший, Мы сим и другими пространным завоеваниями жертвовали тогда возобновлению доброго согласия и дружбы с Портою Оттоманскою, преобразив на тот конец народы Татарские в область вольную и независимую, чтоб удалить навсегда случаи и способы к распрям и остуде, происходившим часто между Россией и Портою в прежнем Татар состоянии. Не достигли Мы однако ж в пределах той части Империи Нашей тишине безопасности, кои долженствовали быть плодами сего постановления. Татары, преклоняясь на чужие внушения, тотчас стали действовать вопреки собственному благу, от Нас им дарованному. Поднявшийся в прошлом году новый мятеж, коего истинные начала от Нас не скрыты, принудил Нас опять к полному вооружению и к новому отряду войск Наших в Крым и на Кубанскую сторону, ка там доныне остаются: ибо без них не могли бы существовать мир, тишина и устройство посреди Татар, когда деятельное многих лет испытание всячески уже доказывает, что как прежнее их подчинение Порте было поводом к остуде и распрям между обеими Державами, так и преобразование их в вольную область, при неспособности их ко вкушению плодов таковой свободы, служит к всегдашним для Нас беспокойствам, убыткам и утруждению войск Наших». Фрагмент представленного документа характеризует вхождение Крымского полуострова в состав Российской империи. Одним из следствий событий, явлений, процессов, указанных во фрагменте, стала русско-турецкая война. Представленный фрагмент исторического источника относится к законодательным актам (источник права). Одним из последствий событий, явлений, процессов, указанных во фрагменте, стали разделы Речи Посполитой. Представленный текст свидетельствует о мирном характере международных отношений между Османской империей и Россией. События, явления, процессы, указанные в отрывке, были причинами заключения Георгиевского трактата. Одной из причин событий, явлений, процессов, указанных в отрывке, стали начавшиеся в Европе революционные войны.
- 5D4A61 (Двести) волонтёрами была организована масштабная благотворительная акция,
- 9348EE В порт прибыл корабль с (двести) пассажирами на борту,
- 504BC9 Из (пятьсот) миллилитров молока можно получить 150 граммов творога.
- B88248 Учёные установили, что более (семьдесят) процентов видов животных на нашей планете относится к насекомым.
- A2A9DE На поле стояли высокие (стог) сена.
- 090715 В документе сообщалась информация о (семьсот) участниках спортивного марафона.
- 9С5СОА За одну ночь крот может вырыть тоннель длиной до (триста) метров.
- 1A1149 Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года около (девятьсот) мучительных дней.
- 15АЕ47 В (четыреста) метрах от дома находилась школа.
- E47B1E Исследование опирается на содержание нескольких (сотня) архивных документов.
- B42DDA Добрый пример лучше (сто) слов.
- 2DE2BC Крупный город располагался в (полтораста) километрах от нашей деревни.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.