База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отклонения от правильной осанки называют ...
- Вопрос: Неверно, что общими признаками всех видов дефектов при нарушениях опорно-двигательного аппарата являются ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54 +0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: (6 3/5 - 4 3/4):2/3
- Вычислите: -2- (54+129)
- На рисунке изображён квадрат и отмечены точки А, В, С, D, Е и О. Какие из прямых AC, AD, BO, BD, СЕ являются осями симметрии данного квадрата?
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Тру- сиха»? 1) Андрюша был ещё маленький и не умел ходить. 2) Валя боялась собак и кошек. 3) Собака Трезор сорвалась с цепи. 4) Сторож взял собаку за ошейник и увёл обратно к сараю. 5) Валя бросила в собаку лопатку и кукольную кас- трюлю. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 12 Почему ребята не принимали Валю играть в войну? 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали в игру 3) не умела играть в войну 4) она была трусиха Ответ:
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием И его значением: K каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из столбца. Словосочетания А) бросились врассыпную Б) грозный враг В) книжный издатель Запиши B второго Значения словосочетаний 1) человек, книги который издаёт 2) неприятель, страх, ужас наводящий 3) человек, который книги 4) разбежались пишет таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B
- Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. 1) лисичка 2) мухомор 3) маслёнок 4) мукор 5) трутовик
- Мария и Александр собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение хвойных растений в природе? Назовите одно из них.
- … - это неполный паралич, ослабление произвольных движений одной половины тела
- Вопрос: Синекизии – это ...
- Определите значения переменных после выполнения алгоритмов
- Al→Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 2. P → P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ca3(PO4)2 3. Zn → ZnCl2→Zn(OH)2 → ZnO → Zn(NO3)2 4.Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 5.N2O5HNO3 → Fe(NO3)2 → Fe(OH)2→ FeS → FeSO4
- Вопрос: ... - это не только привычное положение человека в покое и в движении, но и один из важных показателей здоровья и гармоничного физического развития человека
- Решите уравнение (х-2)² = 2x²-4x-3.
- Найдите значение выражения (a+1)²-4(a+1)+4 ------------------- a-1 при а =0,71
- Решите уравнение х²+3x-28=0.
- 952. Решите неравенство и покажите на координатной прямой мно- жество его решений: a) \(\frac{13x-1}{2} < 4x\); B) \(\frac{x}{4} - \frac{x}{5} \le 2\); г) \(\frac{2y}{5} - \frac{y}{2} > 1\).
- 951. Решите неравенство: a) \(\frac{x}{2} + \frac{x}{3} < 5\); 6) \(\frac{3y}{2} - \frac{y}{3} > 2\); B) \(\frac{x}{4} - \frac{x}{2} > -3\); г) \(y + \frac{y}{2} > 3\); д) \(\frac{2x}{5} - x \le 1\); e) \(\frac{3x}{4} - 2x < 0\).
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось, пройти ещё 14 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- Давна 8 см. Найдите периметр
- Каково значение хвойных растений в природе? Назовите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи.
- Найдите значение выражения −2|y|−1 при y=−4.
- Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- Установите соответствие между каждой позицией первого столбца и соответствующей позицией второго столбца. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) напряжение Б) мощность тока В) количество теплоты А) физическая величина иница физической величины изическое явление 3 5 1 А Б В
- Найдите значение выражения 1\frac{2}{3} : (\frac{4}{9} - \frac{1}{18})
- Как ты думаешь, какова главная мысль рассказа «Трусиха»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Дан набор из пяти чисел: 21, 85, 73, 47, 19. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- Найдите корень уравнения 5 - 2х = 2x + 3.
- • ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. В одном из постов, посвящённому вопросам реставрации, мэр города Сергей Собянин записал: «Красивый, ухоженный и не- повторимый город такой становится наша Москва благодаря за- боте о её богатейшем историческом наследии». Подтвердите это фактами, которые вы узнали. 2. В 1928 году вышла статья Петра Миллера одного из известных историков, изучавших прошлое столицы. Она называлась «Московский мусор». Предположите, о чём мог писать учёный. 3. Реставраторы обычно специализируются на определённых видах работ (живописи, книгах, скульптуре, изделиях из металлов и т.д.). Но часто специалистам приходится действовать сообща. Как вы думаете почему? 4. Поэт Юрий Визбор написал замечательные строки, которые позже стали песней: Не сразу всё устроилось, Москва не сразу строилась, Москва слезам не верила, А верила любви. О чём рассуждал автор в этом произведении? 5. Заместитель Председателя Московской городской Думы Сте- пан Орлов в одном из выступлений сказал: «У Москвы много об- разов, и все они очень интересны, все их надо изучать. Не зная историю Москвы, невозможно любить наш город, невозможно дви- гаться в будущее». Поясните, почему так важен труд историков, изучающих прошлое нашего города. Почему невозможно полюбить Москву, не зная её истории?
- Вариант 1 1. Дано: AD - биссектриса ДА (рис. 4.169). Найти: острые углы ДАДС. 2. Биссектриса прямого угла прямоугольного треугольника образует с гипотенузой углы, один из которых равен 70°. Найдите острые углы этого треугольника. 3. Докажите равенство прямоугольных треугольников по ка- тету и высоте, опущенной на гипотенузу.
- 1016. Перенесите таблицу значений функции f(x) = -8х в тетрадь и заполните пропуски. | х | | -4 | | 2 | | f(x) | | 24 | 0 | | |
- 1015. Запишите формулу для вычисления массы m (в граммах) медного стержня длиной х метров, зная, что масса одного метра этого стержня равна 670 г. Задаёт ли эта формула прямую пропорциональность?
- 1014. Апельсин массой 250 г содержит 135 мг витамина С. В скольких граммах апельсинов содержится 810 мг витамина С?
- 1013. На каждые 100 километров уходит 8 литров бензина. Сколько литров бензина уйдёт на путь из Москвы в Санкт-Петербург, если между ними 650 километров?
- 1012. Перенесите таблицу значений функции f(х) = -5х в тетрадь и заполните пропуски. | х | -3 | | 0 | 4 | | f(x) | | 5 | | | |
- 1011. Выберите все функции, задающие прямую пропорциональность: 1)y=-3x+6; 2) y=\frac{x}{12}; 3) y=-10x; 4) y = 15x; 5) y = x⁴; 6) y = \frac{3}{x}.
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (слово-сочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Френсис Дрейк отплыл от берегов ________ (А), пересек Атлантический океан, проплыл на вдоль побережья ________ (Б), через Магелланов пролив вышел в Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки до параллели 40° с. ш., пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув ________ (В), вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Европы 2) Австралии 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) мыс Горн 6) мыс Доброй Надежды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли по полуострова Индостан. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Установите соответствие между путешественниками: вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) горные породы и минералы 2) хозяйственную деятельность человека 3) народы и языки 4) способы изображения объектов на карте Запишите номер выбранного ответа.
- УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ -1524 Отметки высот * Вулканы Пески Коралловые рифы Тёплые течения Холодные течения Экономические центры О Крупные • Прочие важные Специализация экономических центров • Выплавка металлов • Машиностроение Нефтепереработка и производ- ство химических веществ Производство строительных материалов • Производство продуктов питания Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО Полезные ископаемые ▲ Нефть Д Природный газ Каменный уголь ▲ Железные руды Медные руды • Полиметаллические руды • Алюминиевые руды • Золото * Алмазы Сельское хозяйство Выращивание фруктов, сахар- ного тростника, хлопка Земледелие Животноводство Лесное хозяйство, лесные промыслы и земледелие Малоиспользуемые и неиспользуемые земли Границы природных зон Границы сельскохозяйствен- ных районов
- Задания 1. Подпишите на карте названия и географиче- ские координаты крайних точек материка Австралия, названия океанов, морей, заливов и проливов, омывающих его. 2. Обозначьте на карте острова: Новая Зелан дия, Тасмания, Новая Гвинея, Новая Каледония; Большой Барьерный риф. 3. Укажите границы и подпишите названия при- родных зон. Подчеркните название природной зоны, где проживает большая часть населения Австралии. 4. Укажите на карте особенности сельского и лесного хозяйства Австралии. Подпишите назва- ния крупных экономических центров страны и укажите их специализацию. 5. Укажите на карте места добычи полезных иско- паемых в Австралии. 6. Нанесите на карту и подпишите 5 объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО, рас- положенных в Австралии.
- АВСТРАЛИЯ. АНТАРКТИДА АВСТРАЛИЯ Масштаб 1:60 000 000
- Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Задание № 6* Μοοποπийшо παρα πи форма предмета на его проυ. M
- Испытайте башню из 5 треугольников на прочность: нагружайте её до тех пор, пока она не сомнется. Укажите массу груза. Совет: чтобы треуголь- ники не разъезжались в стороны, скрепи их основания в нижнем и верхнем рядах скотчем.
- Догадку проверьте опытом. Запишите, что получилось и объясните: полоска бумаги кадрывается в 2 местах. Когда тянем за концы, полоска разрывается по надрезам. В итоге полу Зотдельных куска бумаги Задание № 5*
- Упростите выражение -2m \cdot (-3) и укажите его коэффициент.
- г) Зу/2 - у > 2;
- а) х/2 + х/3 < 5;
- Решите неравенство: в) x/4 - x/2 > -3; г) у + y/2 > 3; д) 2x/5 - х < 1; е) 3x/4 - 2x < 0.
- значения двучлена 1-6у?
- значения дроби 5-2y 12 меньше соответствующих значений
- значения дроби 3у-1 4
- значения двучлена 5у – 1 больше соответствующих значений
- значения дроби 2-3у. 10
- В значения дроби 4,5-2y 5 меньше соответствующих значений
- Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы. Малыш.. ходили в рощ... Там озеро. У берега кач..лись камыш... Над водой летали ч..йки и стриж... Ребята рвали щ..вель.
- Распредели имена существительные по числам. Ребенок, озеро, лестница, река, ключи, книги, камыши, сосны, земляника, снег, яблоки. Единственное число Множественное число
- Раздели горизонтальной чёрточкой слова на слоги. Осень, друзья, тьма, счастье, бинокль, ученье, ульи, осенью, перья, декабрь.
- Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. Рыбак поймал золотую рыбку. Таня выучила новое стихотворение. На клумбе пышно расцвели лилии. Над примерами очень долго думал Петя. В чаще леса ребята увидели хижину. Папа купил Вите футбольный мяч.
- 2025_МА_7_Билеты.docx
- 11 Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с двумя диагоналями противоположных граней (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 10 Найдите значение выражения (а-3)2-6(2-а) при а = 0,5.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. S, KM 120 ② -110 100- -90- 80- -70- -60 -50 -40 -30- 20- -10- 0 10 15 20 ① h 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 8 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла ВCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС. Ответ:
- 23:53 6 Отметьте на числовой прямой точку 4(-3) Ответ:
- 38. Найдите значение выражения |х|- |х-27|+88 при х = -8.
- 37. Найдите значение выражения 16 ⋅ |х-5|-|-х - 5| при х = 3.
- 33. Найдите значение выражения 4х-4|-х+5+5 при х = 7.
- 29. Найдите значение выражения |х-5| + |х-18| - 78 при х = 7.
- 21. Найдите значение выражения 3х- |12-8х| при х = 7.
- 13. Найдите значение выражения |2х - 11| - 4х при х = 3.
- 8. Найдите значение выражения |3х+7| - 4х при х = -6.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если один из острых углов прямоугольного треугольника равен 20°, то другой острый угол равен 70°. 2) Если две данные прямые перпендикулярны третьей, то эти две прямые перпендикулярны друг другу. 3) Центром окружности, вписанной в правильный треугольник, является точка пересечения его медиан.
- 11 Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с двумя диагоналями противоположных граней (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 10 Найдите значение выражения (а-3)2-6(2-а) при а = 0,5.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 8 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла ВCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС. Ответ:
- 23:53 6 Отметьте на числовой прямой точку 4(-3) Ответ:
- В сентябре 1 кг слив стоил 60 рублей, в октябре сливы подорожали на 10%, а в ноябре ещё на 15%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в ноябре?
- Решите уравнение (х-2)² = 2x²-4x-3.
- Найдите значение выражения (a+1)²-4(a+1)+4 / a-1 при а =0,71
- Решите уравнение х²+3x-28 = 0.
- Найдите значение выражения 1: (2\frac{4}{9} - 1\frac{5}{18}) 3
- ВПР. Математика. 6 класс. Образец Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число и примите равным 3,14. или Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число и примите равным 3,14.
- 4\frac{4}{9} a \cdot (-4b) \cdot \frac{3}{8} k \cdot (-0, 2p)
- Задание № 4 «Где тонко, там и рвётся». Вырежьте полоску бумаги длиной 15 см и шириной 3 см. Надрежьте или надорвите полоску в двух местах. Что произойдет с ней, если тянуть за её концы в разные стороны? что разорвётся, то на сколько частей? Догадку проверьте опытом. Запишите, что получилось и объясните:
- 2. Определи разряд прилагательных (запишите в три группы: качественные, относительные, притяжательные). Деревянная походка, классный пловец, чужой, рыжий, чуждый, пушкинская квартира, ситцевый платок, классная комната, город вязовый, босой, крокодиловы слезы, в пушкинском стиле, человеческие слабости, куриный, стальная проволока, волчий аппетит, детские забавы, отцовский дом, брат проявил отцовскую заботливость, хромой, недавний, детское время, университетский товарищ, дочерняя комната, одинаковый, театральный жест, клеверные поля, волчий хвост, угловатый, внимательный, допотопное животное, дочернино платье, театральный сезон, дочерняя фирма.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.