База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Тело массой 200 г имеет об архимедова сила, действующая на н Вариант 2. 1. Почему детский воздушный шарик, наполненный водородом, поднимается, а надутый воздухом - опускается? 2. Рыба карп вытесняет 600 см³ воды. Найди выталкивающую силу, действующую на рыбу. 3. В воздухе тело весит 45 Н, а в керосине — 30 Н. Чему равна архимедова сила, действующая на это тело в керосине. 4. Тело имеет массу 70 кг и объем 0,5 м³. Будет ли оно плавать в бензине?
- Озаглавьте текст 1. Перепишите, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки, вставляю буквы вместо пропусков. Числительные запишите словами. 2. Обозначить пунктограммы и орфограммы. 3. Укажите разряд местоимений. 4. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении. В глаголах сказуемых определите спряжение, число, род (в ед.ч), выделите окончание. 25 марта 1961 года на корабле «Восток-ЗКА2» в косм...с полетела собака Звездочка. Кроме Звёздочки, в капсул... корабля находились и другие подопытные биологические объекты, а также манекен человека (космонавта) под названием «Иван Иванович». До запуска собаку звали Удача но перед стартом Юрий Гагарин дал этой симпатичной дворняг... ласково-космическое имя Звездочка. Звездочка пр...землилась в степ... под Ижевском, где в тот момент бушевала сильнейшая м...тель. ЦУП (Центр управления полетами) попросил Ижевский аэропорт выслать на поиски Звездочки какого(нибудь) летчика. Этим летчиком оказался Лев Оккельман - единстве(н, нн)ый, у кого в ижевском авиаотряде был допуск к п...летам особой сложности: л...тать в любых погодных условиях днем и ночью зах...дить на посадку по приборам и выб...рать место посадки с воздуха. Лев Оккельман от... скал Звездочку. Была метель и летчик получил команду остаться с собакой. Он напоил её талым снегом, так как еда у Звездочки была в различных тубах, а воды не было. Голодный и замерзший летчик, оберегая собаку, дождался утра. С ра(с,сс)ветом пр...летели специалисты из Москвы и увезли Звездочку, последнюю собаку (космонавта), в столицу. А через 18 дней в косм...с полетел первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин!
- 180. Каковы особенности строения головного мозга млекопитающих?
- 179. Перечислите особенности строения скелета млекопитающих, связанные с наземным образом жизни.
- 178. Перечислите кости, составляющие плечевой и тазовый пояс млекопитающих. Плечевой пояс: Тазовый пояс:
- 7. Рассмотрите рисунок. Напишите названия костей скелета млекопитающих, обозначенных цифрами.
- 6. Какие органы чувств имеют млекопитающие?
- 5. Рассмотрите рисунок. Надпишите названия частей кожно-покрова млекопитающих, обозначенных цифрами.
- 10. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни во всех предложениях грамматическую основу. Тихо дремлет р_ка. Тёмный бор не шумит. Сол_вей не п_ёт, И дергач не кр_чит. Ноч_. Вокруг т_шина. Руч_ёк лишь журчит, Св_им блеском луна Всё вокруг сер_брит. (С. Есенин)
- 9. Отметь рисунки, соответствующие первой и четвёртой частям рассказа.
- 8. Запиши антонимы к данным словам. старая – кончился – крупный – жаркий –
- 7. Разгадай кроссворд, используя слова из текста.
- Вариант 2. 1. Почему детский воздушный шарик, наполненный водородом, поднимается, а надутый воздухом - опускается? 2. Рыба карп вытесняет 600 см³ воды. Найди выталкивающую силу, действующую на рыбу. 3. В воздухе тело весит 45 Н, а в керосине- 30 Н. Чему равна архимедова сила, действующая на это тело в керосине. 4. Тело имеет массу 70 кг и объем 0,5 м³. Будет ли оно плавать в бензине? Вариант 3. (Дополнительно) 1. Почему картофелина в соленой воде плавает, а в несоленой тонет? 2. Найдите подъемную силу соснового бруска массой 340 г в воде. 3. Вычислите подъемную силу бревна в воде, если его сила тяжести равна 450 Н, 4 а архимедова сила при полном погружении - 700 Η На тело объемом 310 см³ полностью погруженное в жидкость, действует
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8-2,2-3,5.
- 1) Вычислите: 3/8 + (7/8 + 15/24)
- Вычислите: -37-19-(-4).
- 4. Что Вы узнали из рассказа о Гоголе, об особой роли «Мерт- вых душ» в его жизни и судьбе? Познакомьтесь с этим про- изведением.
- 3. Что рассказывается в статье о повести «Шинель»? Прочи- тайте повесть «Шинель» целиком. Поразмышляйте над судьбой героя, его горестями и радостями.
- 2. Что говорит о Гоголе В. Г. Белинский в эпиграфе к статье?
- 1. Прочитайте внимательно статью В. И. Коровина о Н. В. Го- голе. Подготовьте ее пересказ.
- 20. У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- 19. Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь фигуры.
- 18. Площадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 17. Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 2 м и 1 м 50 см. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 16. Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 15. Вычислите площадь многоугольника, изображенного на рисунке.
- Where your friends are : going?
- Are you : listening : to me?
- are doing? What the children
- Is today? working Ben
- 1. Как определяется спряжение глаголов, если П ударное? 2 Как определяется спряжение глаголов. если безударное?
- 6. (you/wait/for a bus?)
- 5. (that clock/work?)
- 4. (you/enjoy/the film?)
- 3. (it/rain?)
- 2. (you/go/now?)
- 1. (you/watch/it?)
- Прочитай текст. Выбери номер предложения с однородными сказуемыми. (1) У Миши была маленькая сестра Таня. (2) Она любила играть в куклы. (3) Прибежал Миша в сад и выхватил у сестры куклу. (4) Таня заплакала.
- ВПР. Литература. 5 класс. Образец Код Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 6. (you/wait/for a bus?) ? No, for a taxi.
- 5. (that clock/work?) | ? No, it's broken.
- №7. Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию 318 < a < 1B16? 1) 11001 2) 11000 3) 11010 4) 11100
- №6. Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию a > 3A16? 1) 111011 2) 111000 3) 111001 4) 101111
- №5. Какое из чисел а, записанных в шестнадцатеричной системе, удовлетворяет условию 1001010102 < a < 4548? 1) 12B 2) 3A1 3) BC 4) A11
- №4. Переведите десятичное число 30310 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- №3. Переведите десятичное число 4910 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- №2. Переведите число 7710 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число. Основание системы счисления указывать не нужно.
- №1. Переведите число 101010012 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления. В ответе напишите полученное число.
- 25. Скажите, чего вы не должны делать: .... Наһатай хүнүүдэй хөөрэлдэжэ байхада, .... Аха хүнэй харгы хүндэлэн гаража ябабал, .... Эхэ эсэгынгээ, аха эгэшынгээ .... Үргэеэ, шанаагаа .... Хүнэй мартаһан гү, али гээһэн мүнгэ, юумэ олоо һаа .... Өөрынгөө хэһэн гэм зэмые .... Хүнэй зөөридэ ....
- 3) Чудесная получилась картина у зимы и солнца.
- 2) Пёстрый дятел достаёт семена из сосновой шишки.
- 1) Муравьи тащат пушинки | иголки.
- ФИ Орфографический практикум Задание: Исправьте ошибки в словах, напишите исправленные слова и словосочетания. 1. Канешна → 2. Друшлаг → 3. Беспрецендентный → 4. Безснежная зима → 5. Придти домой → 6. Роспись по порцелану → 7. Мороженное → 8. Не смотря ни на что → 9. Отсутствовать на занятиях без уважительных причин → 10.Сегоднишний день → Пунктуационный практикум Задание: Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.. Расставьте знаки препинания. 1. Вчера мы гул..ли долго по наб...режной и любовались закатом над Волгой. 2. У меня есть кот который любит с...деть на ...кне и наблюдать за птицами. 3. Когда наступит лето мы поед...м отдыхать на дачу. 4. Аня сказала маме купи мне мороженое пломбир. 5. Я люблю гулять по осен(н)ему парку смотреть на листья кружащ...еся в воздухе. 6. Если завтра будет хорошая погода пойдем в поход. 7. Мы встретились утром догов...рились куда пойти и отправились в путь. 8. Книга которую ты мне дал оказалась очень интересной. 9. Вечером мама приготовила вкусный ужин накрыла стол и п...звала нас обедать. 10. Саша быстро сделал уроки и побежал играть во дв...ре.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. У..кими горными тр..пинками, от одного дачного посёлка до другого, проб..ралась вдоль южного берега Крыма маленькая бродячая группа. Впереди обыкновенно бежал белый пудель Арто остриженный (на)подоби.. льва. У перекрёстков он ост..навливался и махая хвостом вопросительно огляд..вался назад. Он всегда безошибочно узнавал дорогу и, весело болтая мохнатыми ушами, кидался галопом вперёд. За собакой ш..л двенадцатилетний мальчик Сергей который держал под левым локтем свёрнутый ковёр для акробатических упр..жнений а в правой нёс клетку со щеглом, обуче(н, нн)ым вытаскивать из ящика разноцветные бумажки с предсказани - ями на будущую жизнь. Сзади плёлся дедушка Мартын Лодыжкин, с шар- манкой на скрюченной спине. Дедушка Мартын Лодыжкин любил свою шарманку так, как можно любить только живое, бли..кое даже родственное существо. Свыкнувшись с ней за многие годы тяж..лой бродяч..й жизни он стал вид..ть в ней что(то) одухотворённое, почти сознательное.
- Нокталар урынына тиешле сүзләрне куеп, табышмакларны укы, жа- вапларын әйт. * Күк ....... йокламый, буем * сиптем. ... карасаң карасаң энҗе җәүһәр җиргә келәмгә төнлә * ... тулган, юк булган. сиптем төшми, Алыйм дисәм җитми. Басымы соңгы иҗеккә төшмәгән сүзләрне укы, сәбәбен аңлат. Синонимнарны укы. Антонимнарны, тап. төн 3 иртән күк Кайсы сүзләрнең омонимнарын беләсең? Аларны җөмләләр төзеп аңлат. Тамырдаш сүзләрне укы. Рәвешләрне тап, мәгънә төркемчәләрен әйт.
- 167. Найдите ошибки в употреблении числительных, запишите числительные правильно. Отметьте предложение(-я), в котором (-ых) нет ошибок. Укажите разряд числительных. 1. Пятеро суток двое сестёр шили не покладая рук. 2. Четверым молодым работницам фабрики присвоен очередной профессиональный разряд.
- 166. Раскройте скобки, выберите подходящие формы (одну и/или две) слов. Укажите разряд числительных. (Два, двое) (доктора, докторов) (три, трое) саней (два, двое) (ботинка, ботинок) (три, трое) (учителя, учителей) (пять, пятеро) вышли из школы (шесть, шестеро) (учеников, учениц) их было (четыре, четверо) (пять, пятеро) чулок (восемь, восьмеро) детей
- 460. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте падежи числительных.
- 7. Тип 7 № 3869 Найдите значение выражения при х = у =-14.
- 5. Tan 5 № 7275 На одном из рисунков изображен график функции у = 3х2 + 15х + 17. Укажите номер этого рисунка. 1) 3) 6. Тип 6 № 4385 Отметьте на координатной прямой число 123. 2) 4)
- Tun 4 № 4229 На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь лох так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха> 0, x+b>0, ax < 0. a 0 решувпр.рix b
- Tип 3 № 7214 Произведение двух натуральных чисел, одно из которых вдвое больше другого, равно 98. ідите эти числа. твете укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Тип 2 № 7807 Решите уравнение: =3.
- Тип 1 № 4188 Найдите значение выражения (+): 27
- 1 The dog's name is Arthur. 2 Sam is a puppet. 3 William can't play with Sam. 4 Bella is William's favourite toy. 2. Подбери правильный ответ к вопросу. 1 What's this? 2 Is it for me? 3 Can I play with it? 4 Is Sam here?
- 19. Какие из следующих утверждении являются истинными высказываниями?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены две точки. Найдите рассто- яние между ними.
- 17. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 21°. Ответ дайте в градусах.
- 16. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен 1,5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 15. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 82°, AD биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративно- го органов Одуванчика лекарственно- го. Вегетативный орган Генеративный орган
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Эллы из Великобритании. Ниже приведен отрывок из этого письма. From: Ella@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Best friend...I spend a lot of time with my best friend Jane. We like doing different things together. What is your best friend's name? When did you become friends? What do you like doing together? Напишите ей ответное письмо объёмом 60- 70 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. • шаблон.jpg
- 6. Выпиши из второго абзаца слово с непроизносимым согласным. Запиши к нем проверочное слово.
- 5. Установи последовательность пунктов плана. ☐ Короткий дождик. ☐ Разноцветная дуга в небе. ☐ Погода изменилась. ☐ Поход в лес.
- 4. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 3. Какова главная мысль текста?
- 2. Определи тему текста.
- Вариант 1. 1. При каких условиях тело: а) плавает на поверхности и внутри жидкости; б) тонет; в) всплывает? Изобразите на чертеже силы, действующие на это тело в каждом случае. 2. Льдина плавает в воде. Объем ее подводной части 64 м³. Определите силу Архимеда В. В воздухе тело весит 60Н, а в солёной воде – сила, действующая на это тело в керосине. 42 Н. Чему равна архимедова -. Тело массой 200 г имеет объем 100 см³. Утонет ли это тело в нефти? Какова архимедова сила, действующая на него? Вариант 2.
- Пословицы и поговорки • Пословицы и поговорки являются одним из средств об. разной и выразительной речи. В пословицах и поговоркау 2-м лице единственного часто используются глаголы во числа. смысл. Спишите. Выделите окончания глаголов. 1. Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их людей насмешишь. 3. Любишь кататься люби / 1. Что посеешь, то и пожнёшь. 2. Поспешишь саночки возить. 4. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 2. Прочитайте рассказ Л. Н. Толстого. Объясните назва ние рассказа. Как глядишь, так и видишь Мальчик лежал на земле И смотрел на дереви с боку. Он сказал: «Дерево кривое». А другой маль чик сказал: «Нет, оно прямо, да ты криво смотришь Как глядишь, так и видишь». 3. Найдите B «Сборнике пословиц и поговорок 10 пословиц и поговорок, в которых был бы глагол или пе голы во 2-м лице единственного числа. Запишите эти по словицы и поговорки. Выделите личные окончания глаголь Сможете ли вы объяснить смысл каждой выбранна
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения авто- мобиль проехал 28 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки? Ответ:
- 13. Укажите решение неравенства 4х- х² < 0 1) (0; 4) 2) (-∞; 0) U (4; +∞) 3) (0; +∞) 4) (4;+∞) Ответ:
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α)/2 , где д₁ и д₂ длины диагоналей четырёхугольника, а- угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₂, если д₁ = 6, sin α = 3/7 , a S = 18. Ответ:
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) y = -1/x y = 4-x^2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Ответ:
- 3+6+8+5
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: 632 (---) * -- 543
- Вычислите: -2- (54+129).
- Тип 9 № 369 i Какой из приведённых памятников культуры, со- гласно легенде, был создан в честь рождения Ивана IV?
- Тип 8 № 368 i Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- Тип 5 № 367 i Подпишите на карте реку Волгу и город Архан- гельск.
- Повторение истории Древнего Рима 1. Посмотрите видео и заполните пропуски в тексте Римляне считали себя потомками троянского героя. Во время Троянской войны он защищал родной город от греков-ахейцев. Этой со своими товарищами успел покинуть охваченную пожаром Трою. Через 7 лет троянцы высадились у устья Италия расположена на трёх сторон его омывают тёплые воды горы. Вдоль всего полуострова тянется горы богаты полезными ископаемыми и строительным камнем. У лежат плодородные долины и равнины, удобные для земледелия и высокие животноводства. На невысоких холмах под горячим солнцем вызревают лимоны. Из-за обилия скота на полуострове древние греки назвали его Италией страной далёкой древности Италию населяло много племён, говоривших на разных языках. Самые многочисленные - жило племя многое Они были прекрасными земледельцами, искусными мастерами и опытными мореплавателями. Этруски создали несколько городов-государств во главе с избираемыми из знати царями. В нижнем течении реки заимствовали у этрусков в военном деле, религии, устройстве государства, быте и одежде. Именно имеют прямое отношение к основанию города Рима, который был основан потомком году до н.э. Ромул стал первым римским царем. В далёком троянского героя Энея - прошлом римское население жило большими семьями. По-латыни они назывались Со временем потомки первых поселенцев стали называть себя то есть потомками отцов. Те же свободные римляне, чьи предки не были первыми поселенцами, не имели многих гражданских прав и не допускались к управлению государством. Их называли них были свои небольшие наделы земли. За неуплату долгов плебеи могли продать в рабство. Богатые среди них встречались редко. В то же время патриции и плебеи совместно выступали против врага. Но его власть не была наследственной. Царя Верховной властью в древнейшем Риме обладал избирал римский народ. И царь правил, опираясь на совет старейшин - важным органом государственного управления. По преданию, в Риме сменилось году до н.э. римляне восстали против последнего седьмого царя. Они установили в Риме новую форму правления, которую назвали « ». В переводе с латинского языка это слово означает государством. Важнейшие дела республики теперь решало законы большинством голосов граждан. Для управления государственными делами избирало должностных лиц - являлся который избирались на один год и не получали оплату за свою работу. Главными должностными лицами в республике были два которые избирались из патрициев. Консулы руководили государством, созывали сенат и народные собрания, были судьями, а во время войны - военачальниками. Наряду с народным собранием важным органом власти Он состоял из патрициев, самых знатных и уважаемых граждан республики. Сначала было 100 сенаторов, затем их число увеличилось до 300 и более человек. Сенат действовал постоянно и пополнялся из числа высших магистратов, отслуживших установленный срок. Сенаторы обсуждали проекты законов, которые затем утверждались на народном собрании. Они также контролировали денежные средства республики, следили за состоянием армии, давали советы консулам. Во время войны или иной опасности по предложению сената устанавливалась диктатура. И из числа граждан назначался на срок не более чем на 6 месяцев. стоял над консулами и сенатом. Ему подчинялись все высшие магистраты.
- 6. (you/wait/for a bus?)? No, for a taxi.
- 5. (that clock/work?)? No, it's broken.
- 4. (you/enjoy/the film?)? Yes, it's very funny.
- 3. (it/rain?)? No, not at the moment.
- ? Yes, see you tomorrow.
- Сколько видеофайлов размером 2048 Мб можно уместить на Flash-карте объёмом 8 Гб? В ответе запиши целое число - количество видеофайлов.
- Нужно перевезти 100 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.