База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Как вы могли заметить, у Гарри, Рона и Гермионы на троих осталась 51 що коладная лягушка. Лягушки поделились на три кучи: в первой куче 6 лягушек, во второй - 15 лягушек, а в третьей - 30 лягушек. Друзья могут отдавать лягушкам такие приказы. 1) Лягушкам, оказавшимся в кучке с четным числом лягушек, поделиться на две равные кучи; 2) Объединиться двум кучкам лягушек. Отдавать какие-то другие приказы лягушкам бесполезно: те все равно ребят пе послушают. Могут ли ребята такими приказами поделить лягушек на три равные кучи?
- 6. Гарри Поттер дрессирует шоколадную лягушку. Он заставляет прыгать ее вдоль числовой прямой. Первый прыжок лягушка совершает на 1 дециметр, следующий - на 2 дециметра, третий - на 3 дециметра, и так далее, 101-й прыжок - на 101 дециметр. При этом прыгать лягушка может в любую из двух сторон. Может ли в итоге лягушка оказаться в той же точке, в которой опа пачинала путешествие?
- 5. Гарри Поттер отложил одцу шоколадную лягушку для следующей задачи, а остальные 24 лягушки собирается съесть. Гермиона, узнав намерения Гарри, запрети- ла тому просто так есть лягушки, а дала задание написать несколько сочинений по зельеварению и трансфигурации. За каждое написанное сочинение по трансфигурации Гарри съедает одну лягушку, а за сочинение по зельеварению - целых три лягушки. Через некоторое время он сообщил Гермионе, что паписал 11 сочинений и съел все лягушки. Может ли Гермиона верить Гарри?
- 4. Рон решил научить 25 шоколадных лягушек, полученных им в прошлой задаче, играть в шахматы. Для этого он взял доску 5 х 5 и посадил в каждую клетку по ля- гушке. По его команде каждая лягушка должна перепрыгнуть в соседнюю по стороне клетку. Докажите, что какие-то две лягушки обязательно окажутся в одной клетке.
- 3. Гарри, Рон и Гермиона учили новые заклинания. Перед этим они купили шоко ладных лягушек и договорились, что тот, кто первым учится заклинанию, получает 5 лягушек, второй - 3 лягушки, а третий - две лягушки. Через некоторое время оказалось, что у всех ребят по 25 лягушек, при этом никто не учил заклинания одно- временно. Докажите, что ребята ошиблись при выдаче лягушек.
- 2. Перед Роном лежат две кучки камней: в одной 30 камней, а во второй 70. Заклинание "Добавляйтус" увеличивает количество камней и одной куче на 6, но уменьшает количество камней и другой куче на 1. А заклинание "Забирайтус" умень шает количество камней в одной куче на 3, а в другой - на 7. Оба заклинания срабатывают только в случае, когда в кучах достаточно камней, чтобы их количе ство можно было уменьшить. Может ли Роп такими заклинаниями получить в одной куче 71 камень, а в другой - 53?
- 1. Перед Ропом лежит кучка из 100 камней. За одно действие оп может разделить одну кучку па две или объединить две кучки в одну. Может ли Роп такими действиями получить 5 кучек по 25 камней?
- 1. Выбери и подпиши портрет Петра Первого.
- 5. Когда в России начали править цари из рода Рома- новых? Запиши дату.
- 4. Выбери из списка и подчеркни слова, имена, дату, с помощью которых можно составить рассказ о событи- ях в России начала XVII века. i Народное ополчение. 1563 год. Дань. Борьба за не- зависимость. Кузьма Минин. Хан Батый. Тобольск. Нижний Новгород. Кремль. Золотая Орда. Китай-го- род. 1612 год. Дмитрий Пожарский. Иван Калита.
- 3. Слово «патриот» происходит от греческого слова «пат- ми словами. Кого мы называем патриотом? рис», что означает «родина». Объясни связь между эти-
- WRITE A, AN, SOME or ANY 1.- Look! There is .......... elephant and ...........tiny mouse in the cage. 2.- There aren't any. Penguins in the zoo but there are........... monkeys. 3.- I haven't got any.. oil left. Can you lend me some? 4.-My father is reading ......... newspaper and you are playing some game. 5.-Celia isn't wearing ......... sunglasses. She is wearing........ pink dress. 6.- Are you waiting for ......... bus? No, I am waiting for .........teacher. 7.-No, they aren't watching any videos. They are doing ......... Homework. 8.-The policeman wears ......... blue uniform and ......... boots. 9.-Excuse me, is there any computer free? 10.-She's got ......... angry dog and ......... lovely cat. 11.-There wasn't any money for me. My father gave ......... coins. 12.-She didn't get A. Letters from her friend. 13.-his boyfriend was ......... ugly person. 14.-I watched ......... extraordinary event at the circus. 15.-The monster has got ......... long legs and ......... big mouth. 16.-Did you get ......... information at the desk? 17.-We are eating.........fish and drinking........ glass of milk. 18.-..............short stories were really funny. 19.-I didn't have any ice-cream. I had ......... crisps. 20.-She said it was ......... easy exercise. 21.- My mother didn't give me any. help with my homework.
- ВПР. Физика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Код (3) Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь петел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережилая грозу, если средняя скорость голубя на воём пути оставила 8 м/с? Решение: Ответ:
- 27 Тип 19 № 4105 Растения имеют большое значение в природных сообществах. Приведите три примера травянистых растений семейства Паслёновые.
- 2. Мама Серёжи и Нади предлагает тебе опре- делить, кому и где воздвигнут этот памятник. Опиши его.
- А16. а) От треугольной пирамиды, объём которой равен 16, отсечена треугольная пирамида плоскостью, проходящей через вершину пирамиды и среднюю линию основания. Найдите объём отсечён- ной треугольной пирамиды.
- б) В треугольной пирамиде ABCD рёбра АВ, АС и AD взаимно перпендикулярны. Найдите объём этой пирамиды, если АВ = 4, АС = 12 и AD = 1.
- А15. а) В треугольной пирамиде ABCD рёбра АВ, АС и AD взаимно перпендикулярны. Найдите объём этой пирамиды, если АВ = 5, АС = 24 и AD = 3.
- (4) Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта барижи вертикальные.
- На рисунке представлен график зависимости пути 1., пройденного лыжником, от времени t. Сколько времени лыжник двигался с максимальной скоростью?
- ВПР. Физика. 7 класс. Базовый уровень. Код Образец 3 При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- ВПР. Физика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Код Часть 1 1) Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 200 мл оливкового масла, К. В наша у неё под рукой нет мерного стаканчика, по зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла ого масла равна в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- * Заполни таблицу. Слагаемое 29 17 44 34 9 80 30 60 Слагаемое 15 44 4 60 Сумма 900 39 16 100 * Реши задачу. У тёти Люси было 28 морковок. Она потёрла 3 морковки на тёрке, а из 5 сделала морковный сок. Сколько морковок осталось у тёти Люси? * Раскрась фигуры с прямыми углами разными цветами.
- Теплоход прошёл по течению реки 48 км за 4 ч. Сколько времени понадобится теплоходу на обратный путь, если скорость течения реки равна 2 км/ч?
- 2. Мама Серёжи и Нади предлагает тебе определить, кому и где воздвигнут этот памятник. Опиши его.
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта барижи вертикальные.
- На рисунке представлен график зависимости пути , пройденного лыжником, от времени . Сколько времени лыжник двигался с максимальной скоростью?
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 200 мл оливкового масла, К. В наша у неё под рукой нет мерного стаканчика, по зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- 14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжи тельностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой мест ности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня Горат Географические координаты Максимальная высота Солица над горизонтом Продолжительность светового дня Анапа 45° с. ш. 37° в. д. 67° 15 ч 29 мин Курск 52° с. ш. 36° в. д. 60° 16 ч 29 мин Томск 57° с. ш. 85° в. д 55 17 ч 57 | Архангельск 65° с. ш. 41° в. д. 47° 20 ч 57 мин Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «б июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «б июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 13. Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 12. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 11. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составля ют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 9. Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. В каком направлении от точки А расположен колодец?
- 7. На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на с
- Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке цифрой 4?
- б) В основании пирамиды SABC лежит правильный треуголь- ник АВС со стороной 4, а боковое ребро SA перпендикулярно основанию и равно 5√3. Найдите объём пирамиды SABC.
- А14. а) В основании пирамиды SABC лежит правильный треуголь- ник АВС со стороной 6, а боковое ребро SA перпендикулярно основанию и равно 63. Найдите объём пирамиды SABC.
- б) В основании пирамиды лежит треугольник АВС, в котором AB = 16, BC = 7, ∠ABC = 30°. Найдите объём пирамиды, если её высота равна 6.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукуруза, дурман обыкновенный, порфира пёстрая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые Вы отнесли к этой группе.
- Практическая работа № 4 Тема: Применение норм законодательства при решении правовых ситуаций в сфере предпринимательских отношений. Цель: сформировать навыки составления искового заявление в арбитражный суд Прочитать теоретический материал и выполнить следующие задания: 1.Составить таблицу «Виды экономических споров». характеристика 2. Составить таблицу «Сроки исковой давности». Определение Общий срок Особенности исковой давности Притязания, на которые исковая давность не распространяется 3. Составить исковое заявление в арбитражный суд на основании ситуации: Между организациями был заключен договор поставки продукции. К указанному в договоре сроку фирма поставщик передала покупателю лишь часть указанной в договоре продукции. Фирма покупатель направила поставщику претензию с требованием уплаты неустойки за недопоставку продукции, однако в течение месяца не получила ответа на претензию. (смотри пример в теоретическом материале). 4. Составить претензию.
- 30. Масса 1 км медного контактного провода на пригородных железных рогах составляет 890 кг. Каково сопротивление этого провода? 31. Какой длины надо взять медный провод площадью поперечного сеч 3,6 мм², чтобы при силе тока 1,5 А напряжение на нём было 0,6 B?
- 31. Какой длины надо взять медный провод площадью поперечного сеч 3,6 мм², чтобы при силе тока 1,5 А напряжение на нём было 0,6 В?
- 30. Масса 1 км медного контактного провода на пригородных железных рогах составляет 890 кг. Каково сопротивление этого провода?
- 29. Определите удельное сопротивление проволоки длиной 20 м и площа поперечного сечения 10-7 м², если её сопротивление 2 Ом.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Тотьму называют как городом мореходов, так и городом солеваров. 2) Уроженец Тотьмы Иван Кусков в 1812 году дошёл и основал в Калифорнии первое поселение русских — Форт-Росс. 3) Поэт Н. Рубцов, родившийся в Тотьме, тепло писал о своей малой родине. 4) Побывав в тотемском городском музее прялок, меня не поки- дало удивление от их количества и разнообразия.
- Верны ли следующие суждения об этапах развития растительного мира? А. Весь свободный кислород на планете появился в результате жизнедеятельности фотосинтезирующих организмов. Б. Первыми фотосинтезирующими организмами были многоклеточные зелёные водоросли. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение мхов?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 15. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличе ния продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 10° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжи тельностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой мест ности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «б июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «б июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 13. Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 12. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 11. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составля ют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 9. Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. В каком направлении от точки А расположен колодец?
- 7. На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- На средней линии трапеции ABCD с основаниями AD и ВС выбрали произвольную точку Е. Докажите, что сумма площадей треугольников ВЕС и AED равна половине площади трапеции.
- Найдите боковую сторону АВ трапеции ABCD, если углы АВС и BCD равны соответственно 45° и 120°, a CD = 40.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 75 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего параллельно путям со скоростью 3 км/ч навстречу поезду, за 30 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите систему уравнений (3x2 - 2x = y, (3x - 2 = y.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) В любой четырёхугольник можно вписать окружность.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, tg B = 3/4, ВС = 12. Найдите АС.
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = 12R, где 1 - сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 423,5 Вт, а сила тока равна 5,5 А. Ответ дайте в омах.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Здесь нет задания для меня.
- Растительная клетка Эндоплазматическая Митохондрии Цитоплазма Цитоплазматическая мембрана сеть Вакуоль Лизосома еточная стенка Хлоропласт Ядро Аппарат Гольджи Ядрышко !! Доброе утро Задание по Зан. Биологии и 1. Перерисовать в тетрадь рисунок, вписать все органоиды . Выписать в тетрадь определения органоидов : ЭПс (эндоплазматическая сеть) Лизосома Аппарат Гольджи ред. 09:40
- 1.Al→Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 2. P→P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ca3(PO4)2 3. Zn → ZnCl2→Zn(OH)2 → ZnO → Zn(NO3)2 4.Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 5.N2O5→ HNO3 → Fe(NO3)2 → Fe(OH)2→ FeS → FeSO4
- Найди сумму площадей всех граней четырёхугольной пирамиды, все рёбра которой равны 2\sqrt{2}. Выбери верный вариант.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название клетки листа мха сфагнума, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Значение злаков Многие виды злаков используются человеком в пищевой промышленности. Тростник культивируют для получения из его стеблей ________(А). Плоды хлебных злаков под названием ________(Б) используются для производства муки. У кукурузы идут в продажу початки, которые представляют собой соцветия, образованные из ________(В) цветков. Список слов: 1) женский 2) масло 3) семянка 4) мужской 5) зерновка 6) сахар Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вопрос: ... – это непроизвольные, насильственные размашистые и бросковые движения одноименных конечностей с одной или двух сторон
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленны- ми согласованными распространёнными определениями. Вы- пишите номер этого предложения. Объясните условия обособле- ния. Ответ.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответ- ствует данной схеме: И ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) долго стоял 2) через века 3) иго монголов 4) нашей Родины Ответ.
- 7. Подумай и запиши, с какими мировыми географическими открытиями можно сравнить подвиг русских землепроходцев, покоривших просторы Сибири и проложивших дорогу от Урала до Тихого океана.
- Цель: работа с двоичной системой счисления Задание: Метод is PowerOfTwo Реализуй метод is PowerOfTwo, проверяющий, является ли заданное число по абсолютной величине степенью двойки. Решать можно разными способами: • Воспользовавшись одним удобным статическим методом из класса java.lang.Integer. • Применив пару трюков из двоичной арифметики. • Написав решение «"в лоб» с циклом и условными операторами. Можешь вернуться к этой задаче после просмотра соответствующих уроков. Пример ввода 1:0 Пример возвращаемого значения 1: false Пример ввода 2: 1 Пример возвращаемого значения 2: true Пример ввода 3: -2 Пример возвращаемого значения 3: true Требования: 1. Метод должен быть public. 2. Метод должен быть static. 3. Передаваемый параметр должен иметь тиn int.
- 7. Подумай и запиши, с какими мировыми географическими открытиями можно сравнить подвиг русских землепроходцев, покоривших просторы Сибири и проложивших дорогу от Урала до Тихого океана. ПАТРИОТЫ России 1. С помощью учебника сформулируй определение. Народное ополчение это 2. Мама Серёжи и Нади предлагает тебе определить, кому и где воздвигнут этот памятник. Опиши его.
- Вопрос: На уроках математики проводилась проверка владения базовыми математическими навыками детей с детским церебральным параличом, по сравнению с группой нормально развивающихся детей. Каковы результаты сравнения способностей детей с детским церебральным параличом с группой нормально развивающихся детей? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- К видам двигательных дефектов при нарушениях опорно-двигательного аппарата относится ...
- Вероятность и статистика Выучить определения с тетради и решить задачку: Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- У людей с церебральным параличом обычно наблюдаются такие эмоциональные и поведенческие проявления, как
- ВАРИАНТ 2 1.Пр..снувшись капитан Грэй на какое (то) мгновение забыл как он п..пал в эти места. С (не) малым уд..влением обнаруж..л. он счас..ливый блеск ра(н, нн) его утра. Всё (во) круг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв бер..га среди (ярко) з..лёных в..твей дерев..ев и манящ..ю даль син..го моря. (В)низу шипел тихий прибой. Бл..стела на солнце трава пели птиц... Влажные цветы были похожи на только что умытых х..лодной водой детей. Х..лодная капля росы медле(н.ин)о ра(з/с)текалась по со(н, нн)ому лицу. Поднявшись с з..мли Грэй быстро пошл (в) перёд. Он выбрался из (не) большой рощиц.. Перед ним был кустарник ра(з/с)броса (н, нн)ый по склону х..лма. Колючие кусты постоя(н, нн)о цеплялись за него мешая дв. жению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое зар..сло пёстрыми цветоч..ками. (По А. Грину) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов, 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю. 3. Найдите многозначное слово в 2 м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Отклонения от правильной осанки называют ...
- Вопрос: Неверно, что общими признаками всех видов дефектов при нарушениях опорно-двигательного аппарата являются ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54 +0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: (6 3/5 - 4 3/4):2/3
- Вычислите: -2- (54+129)
- На рисунке изображён квадрат и отмечены точки А, В, С, D, Е и О. Какие из прямых AC, AD, BO, BD, СЕ являются осями симметрии данного квадрата?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.