База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Письменно ответить на вопрос: "Был ли учитель из рассказа Ф. Искандера - добрым человеком?" (7-10 предложений)
- Задание № 3 Вырежьте из картона пять полосок 12 см х 3 см. Отмерьте на полосках 4 см и 8 см, сделайте метки и согните по ним полоски. Склейте из полосок треугольники. Поставьте три в линию, вырежьте ещё одну полоску и положите её на треугольники. Сверху поставьте два оставшихся треугольника, вырежьте полоску покороче и положите её сверху на два треугольника. Башня готова. Какой вес мо- жет выдержать такая башня? Проверьте, положив на неё маленькие кусочки пластилина.
- Двести семиклассников решали контрольную работу по математике, состоящую из четырёх задач. На диаграмме для каждой задачи указан процент решивших её семиклассников. Сколько семиклассников решило вторую задачу? Ответ:
- Петя купил два батона хлеба, полкило сыра и два с половиной килограмма картофеля. Один батон хлеба стоит 20 рублей, один килограмм сыра- 380 рублей, а один килограмм картофеля – 40 рублей. Какую сдачу получит Петя с 500 рублей? Ответ укажите в рублях. Ответ: __________ руб.
- Найдите значение выражения \(2\frac{1}{4} : \frac{4}{5} \cdot \frac{9}{25}\). Ответ: __________
- Сравните числа \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{8}{15}\). 1) \(\frac{3}{5} < \frac{8}{15}\) 2) \(\frac{3}{5} > \frac{8}{15}\) 3) \(\frac{3}{5} = \frac{8}{15}\)
- 948. Решите неравенство: a) 2x > 1; 5 6)<2; 3 B) > 0; 4 д) 2>6*; 949. Решите неравенство: г) 3x-1 > 2; 1 3) e) 2+8x < 0; 18 a)>0; 5 в) 2 5+6x > 3; 3x 6) 1<; г) 4x-11 <0; 4 950. При каких значениях у: и) 6 <= (х+4). 1 x д) х≥2; 2 e)(x-4) <3. а) значения дроби 7-2у больше соответствующи 3y-7. дроби зу-7; 12 Глава IV Неравенства 6
- 31. Укажите название современной техники ВМФ России, изображенной на фото:
- 30. Какую массу имеет АК-74М с неснаряжённым магазином? А. 3,8 кг Б. 4,0 кг В. 3,3 кг Г. 3,1 кг
- 29. Укажите название современной техники, изображенной на фото: А. БМО-Т Б. Т-90М В. Р-1495MP Г. БТР-80
- 28. Укажите название современного оружия, изображенного на фото: А. 2Б25 «Галл» Б. 2С12А «Сани» В. 2Б14 «Поднос» Г. 2С4 «Тюльпан»
- 27. Укажите название вооружения или военной техники, изображенной на фото: А. БМ-13 «Катюша» Б. «Тополь-М» В. БМ-31-12 «Андрюша» Г. ТОС-1 «Буратино»
- 26. Укажите изображение, на котором приведена пищаль: A. Б. B. Г.
- Вопрос: 5/7 Составьте уравнение сферы с диаметром АВ, если А(3; 0; 5) и B(3; 8; 11).
- мрамор, янтарь Задание № 2 а) Возьмите полоску бумаги 15 см х 5 см. Положите её между двумя опо- рами (книгами). Какую нагрузку она выдержит? Проверьте, положив маленькие кусочки пластилина. б) Теперь, изогнув эту же полоску вверх в виде дуги, закрепите её между двумя книгами и опять проверьте, какую нагрузку выдержит полоска. в) Придайте полоске форму угольника или буквы «П». Проверьте, какую нагрузку выдержит полоска. a б 6 г) Сложите лист бумаги «гармошкой», положите на опоры и проверьте, какую нагрузку он сможет выдержать. Сделайте вывод: прочность зависит от ла. Например, тонкий лёд - и толстый те- Задание № 3
- Расскажите, как движется полицейский надзиратель Очумелов, и подумайте, как относится автор к герою, судя по этому описанию. Какие обороты речи полицейского надзирателя кажутся вам смешными?
- Какие эпизоды, диалоги, поступки героев показались вам смешными, какие — горестными, грустными? Вспомните, как зовут чеховских героев. Помогают ли их имена лучше понять их характеры?
- 31. Укажите название современной техники ВМФ России, изображенной на фото:
- 30. Какую массу имеет АК-74М с неснаряжённым магазином? А. 3.8 кг Б. 4,0 кг В. 3,3 кг Г. 3.1 кг
- 29. Укажите название современной техники, изображенной на фото: А. БМО-Т Б. Т-90М В. Р-1495МP Г. БТР-80
- 28. Укажите название современного оружия, изображенного на фото: А. 2Б25 «Галл» Б. 2С12А «Сани» В. 2Б14 «Поднос» Г. 2С4 «Тюльпан»
- 27. Укажите название вооружения или военной техники, изображенной на фото: А. БМ-13 «Катюша» Б. «Тополь-М» В. БМ-31-12 «Андрюша» Г. ТОС-1 «Буратино»
- 26. Укажите изображение, на котором приведена пищаль: A. Б. B.
- ВПР. Математика. 6 класс. Образец 13 Вычислите: 2$\frac{1}{3}$ : ($\frac{5}{8}$ - $\frac{8}{3}$) + 2 - 1$\frac{3}{7}$
- Найдите радиус окружности, описанной около треугольника со сторонами 9, 12 и 15.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки пре- пинания. (1)Г..родок Тотьма ут..пающий B зел..н.. садов ра(з,с)п..лож..н на б..регу реки Сухоны. (2)Г..ворят н..звание ему дал Пётр I когда(то) пр..езжавш..й (не)п..далёку. (3)Тогда Тотьма была маленьким п..сёлком за- брош..(н, нн)ым и глухим. (4)Долго стоял Пётр пр..л..жив руку к глазам см..трел (из)дал..ка в напр..влени.. мерцавш..х огней. (5)То тьма! во(з,с)кликнул император пр..тянув руку... (6)Тотьма (в)п..рвые уп..мина..т..ся в лет..писи 1137 года. (7)Она (не)сомне(н, нно) постоя(н, нн)о б..ролась за своё сущ..ствование. (8)Так(же) как и другие г..рода Тотьма в ХІІІ ве- ке п..пала под (не)навистное иго монголов. (9)Но через века на- род об..ед..нившись застав..л пор..б..тителей (на)всегда уйти с р..дной з..мли. (10) Однако этим (не)законч..лась борьба тотми- чей за свою землю свободу и (не)з..вис..мость. 4 (11)В XVII веке (не)желая пок..рит..ся полякам тотмичи от- ча..(н, нн)о ср..жались и с ними. (12)Поляки пр..красно в..оруж..(н, нн)ые и снабж..(н, нн)ые всем (не)обх..димым б..жали от народа (не)желавш..го пок..рит..ся вр..гам... (13)И (не)счесть таких г..родков на карте нашей любимой Ро- дины.
- Match the sentences (1-5) with the sentences (a-e) to form exchanges.
- 5. В команде пиратского корабля некоторые пираты одноноги, некоторые одноглазы (безногих или безглазых нет). Всего в команде 37 пиратов, вместе у них 55 ног и 62 глаза. 10 пиратов – и одноноги, и одноглазы одновременно. У скольких пиратов все ноги и все глаза на месте?
- 4. Мальвина написала на доске двузначное число. Буратино умножил сумму цифр этого числа на произведение цифр этого числа и получил 520. Мог ли он быть прав? Если мог, приведите пример числа, которое могла написать Мальвина, если нет – объясните, почему.
- 3. У Пети есть 330 рублей монетами по 1, 2 и 5 рублей, причем монет одного вида столько же, сколько монет другого вида и в 2 раза больше, чем монет третьего вида. Сколько монет каждого вида может быть у Пети? Найдите все варианты и объясните, почему нет других.
- 2. На клумбе Ира посадила в ряд несколько ирисов. Затем между каждыми двумя соседними ирисами Лиля посадила по две лилии. Получился ряд из 34 растений. Сколько ирисов посадила Ира? Сколько лилий посадила Лиля?
- 1. Ha рисунке изображён прямоугольник, составленный из квадратов трёх разных размеров и равных прямоугольников. Длина стороны самого маленького квадрата равна 1 см. Чему равна длина выделенной ломаной?
- 25. В условиях тотального дефицита личного состава ВСУ была предпринята попытка реализации тактики, суть которой заключается в том, чтобы вообще убрать с первой линии бойцов ВСУ, заменив круглосуточным дежурством БПЛА и работой ударных дронов. В военной тактике это территория, полностью покрытая прямым и эффективным огнём, элемент засады, в рамках которого приближающиеся силы противника попадают в ловушку и уничтожаются. Укажите наименование этой тактики. A. Kill Zone Б. Clear Zone B. Ten Zone Γ. Zero Zone
- 24. Укажите кодовое название операции советского командования по разгрому немецких войск под Сталинградом, осуществлявшейся 19-23 ноября 1942 года: А. «Уран» Б. «Кольцо» В. «Искра» Г. «Тайфун»
- 23. Основными видами общевойскового боя является: А. Атака с фланга и засада Б. Оборона и наступление В. Растягивание противника и нападение Г. Отступление и контратака
- 22. Укажите название построения: «Боевой порядок римской пехоты, предназначенный для защиты от метательных снарядов во время полевых сражений и осад. В армии Византийской империи аналогичное боевое построение именовалось «фулкон»». А. «Черепаха» Б. «Стена щитов» В. «Лимбо» Г. «Косая»
- 21. Укажите название описанной тактики: «В российской армии эта тактика впервые использована на поле боя генералом-поручиком П. А. Румянцевым при осаде прусской крепости Кольберг в 1761 году. Она сочетала в себе батальонные колонны линейной пехоты с лёгкой пехотой (егерями) в рассыпном строю. Цель — обеспечить большую силу штыкового удара, сражаться на любой местности, вести манёвры и организованно преследовать отступающего противника». А. Маневренная тактика Б. Линейная тактика В. Тактика колонн Г. «Косая атака»
- 20. О какой советской государственной награде идет речь? «Это не просто награда. Это высокая оценка твоего труда страной, признание того, что твоя работа нужна народу, что она вливается в общее дело строительства социализма. Он обязывает к ещё большей ответственности». А. Орден Красного Знамени Б. Орден «Победа» В. Орден «За личное мужество» Г. Орден Ленина
- Постройте изображение предмета в тонкой рассеивающей линзе. Расположение предмета указано на рисунке. Охарактеризуйте полученное изображение.
- Учитель Шамилёва Вероника Дмитриевна Срок сдачи 11.04.2026 Тип задания Домашнее задание Домашнее задание учить правило по слитному артиклю, выполнить задание по слитному артиклю из комментария, из текста в учебнике (стр 32-33) выписать словосочетания со слитными артиклями. Подробности от учителя 1. Замените сочетания предлога и артикля на слитные формы, если это необходимо. Пример: à Le livre au livre à la maison De les enfants À les amis De la voiture à le chat De les livres À la fille De le stylo Bec 4
- 1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В. 2. Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Запишите название горной системы.
- < Мэш Прочее Vo 4G 50 БК УЧЕНИК таспределTOBERTO по порядку Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании семени фасоли. ↓ 1. набухание семени ↓ разрушение семенной 2. ↑ кожуры ↓ поглощение воды 3. ↑ семенем ↓ 4. появление корешка ↑ ↓ 5. появление семядолей ↑ появление зелёных 6. ↑ листочков Ответить ?
- 6. (3 балла) Разложите многочлен на множители: 1) b² - 5b + 4; 2) xy - x²y² + x3y3 - a + axy – ax²y²; 3) xn+2 - 1 - x + xn+1, где п – натуральное число.
- 5. (1 балл) Решите графически уравнение х³ = 3x + 2.
- 4. (1 балл) Решите уравнение: 1) 8x5 + 2x4 + 32x + 8 = 0; 2) (2a + 3)(5a – 1) – (a – 1)(6a + 5) – 4a² = 0.
- 3. (1 балл) Представьте в виде квадрата разности многочлен: 16x4 - 40x²y³ + 25y6.
- 2. (1 балл) Найдите наименьшее четырёхзначное число, которое при делении на 24 даёт в остатке 20.
- 1. (1 балл) Вычислите разность многочленов А и В: A = 3a3b - 2a²b² + 7a²b – 8b – 11 и B = 6a3b - 3a²b² – 7ab – 4b – 13.
- 25. В условиях тотального дефицита личного состава ВСУ была предпринята попытка реализации тактики, суть которой заключается в том, чтобы вообще убрать с первой линии бойцов ВСУ, заменив круглосуточным дежурством БПЛА и работой ударных дронов. В военной тактике это территория, полностью покрытая прямым и эффективным огнём, элемент засады, в рамках которого приближающиеся силы противника попадают в ловушку и уничтожаются. Укажите наименование этой тактики. A. Kill Zone Б. Clear Zone B. Ten Zone Γ. Zero Zone
- 24. Укажите кодовое название операции советского командования по разгрому немецких войск под Сталинградом, осуществлявшейся 19-23 ноября 1942 года: А. «Уран» Б. «Кольцо» В. «Искра» Г. «Тайфун»
- 23. Основными видами общевойскового боя является: А. Атака с фланга и засада Б. Оборона и наступление В. Растягивание противника и нападение Г. Отступление и контратака
- 22. Укажите название построения: «Боевой порядок римской пехоты, предназначенный для защиты от метательных снарядов во время полевых сражений и осад. В армии Византийской империи аналогичное боевое построение именовалось «фулкон»». А. «Черепаха» Б. «Стена щитов» В. «Лимбо» Г. «Косая»
- 21. Укажите название описанной тактики: «В российской армии эта тактика впервые использована на поле боя генералом-поручиком П. А. Румянцевым при осаде прусской крепости Кольберг в 1761 году. Она сочетала в себе батальонные колонны линейной пехоты с лёгкой пехотой (егерями) в рассыпном строю. Цель — обеспечить большую силу штыкового удара, сражаться на любой местности, вести манёвры и организованно преследовать отступающего противника». А. Маневренная тактика Б. Линейная тактика В. Тактика колонн Г. «Косая атака»
- 20. О какой советской государственной награде идет речь? «Это не просто награда. Это высокая оценка твоего труда страной, признание того, что твоя работа нужна народу, что она вливается в общее дело строительства социализма. Он обязывает к ещё большей ответственности». А. Орден Красного Знамени Б. Орден «Победа» В. Орден «За личное мужество» Г. Орден Ленина
- ВПР. Математика. 6 класс. Образец 13 Вычислите: 2$\frac{1}{3}:(\frac{5}{8} - \frac{8}{3})+2-1\frac{3}{7}$ Решение.
- Укажите условия, необходимые для прорастания семян.
- Вычисли устно, расположи ответы в по 0,4-0,9; 3/4 · 1,6; -1,2 + 5; 4,2: (-0,7); -0,7-0,8; (-0,125): 1/8;
- Вычисли устно: a) -7- (-3); б) - 2,5 (-8);
- Найдите угол между прямыми АВ и CD, если А(1; 1; 2), В(0; 1; 1), C(2; -2; 2), D(2; -3; 1). Ответ дайте в градусах.
- Для того, чтобы узнать свой размер обуви, Митя измерил длину стопы и получил 21 см. Известно, что один дюйм примерно равен 2 см 5 мм. Какова примерная длина Митиной стопы в дюймах? 1) от 3 до 4 дюймов 2) от 5 до 6 дюймов 3) от 8 до 9 дюймов 4) от 10 до 11 дюймов
- Укажите все верные утверждения. 1) Если числитель дроби, больший 3, уменьшить на три, то дробь увеличится. 2) При вычитании двух нецелых чисел всегда получается нецелое число. 3) При умножении натурального числа на число уменьшится. 4) При делении натурального числа на 1 число уменьшится. 2 3 2 3
- Найдите значение выражения 41 +3- 72 14
- Маша хочет посмотреть мультфильм «Снегурочка» в 3D-формате. Она подошла к кинотеатру в 12:00. Пользуясь таблицей, определите, через сколько минут начнётся ближайший подходящий Маше сеанс. 1 зал 10:30 Динозавры 12:40 Снегурочка 14:10 Головоломка 16:20 Динозавры 3D 18:20 Иван Царевич 3D 2 зал 11:00 Динозавры 3D 12:50 Снегурочка 3D 15:50 Головоломка 3D 17:40 Динозавры 3D 19:10 Головоломка 3 зал 11:10 Снегурочка 3D 13:50 Головоломка 3D 16:40 Иван Царевич 3D 18:05 Иван Царевич
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 9 12 4
- Цель: Работа с тернарным оператором Тернарный оператор Что нужно знать: 1. Тернарный оператор Задание: Реализовать метод, который будет принимать строку с названием дня недели, и проверять, является ли этот день выходным. Список дней недели: "Monday", "Tuesday", "Wednesday", "Thursday", "Friday", "Saturday", "Sunday". Если переданная строка является выходным днем, то возвращать строку: "Ура, выходной!". В других случаях возвращать строку "Надо еще поработать". Пример ввода: "Monday" Пример вывода: "Надо еще поработать" Пример ввода: "Sunday" Пример вывода: "Ура, выходной!" Требования: 1. метод должен быть public static 2. сигнатура метода checkWeekend(String weekday) 3. метод возвращает String 4. решить с использование тернарного оператора
- 15 Вычисли устно, расположи ответы в порядке возрастания и сопоставь их соответствующим буквам. Зачеркни две буквы так, чтобы получилось название геометрической фигуры. Сможешь ли ты ее нарисовать? А дать определение? 28 0,2 1 1,8 -6 4 • 0,25 • 0,3 : 0,25 -5 • 0,5 : 0,8 -0,6 +1,2 -6 +1,7 +2 -2,6 : 1,6 : 0,6 3,5 : 0,3 -0,2 : 0,03 : 0,1 -0,9 +5,6 0,9 : 0,6 0,2 Б У 0 P К M
- Письменно ответить на вопрос: "Был ли учитель из рассказа Ф. Искандера - добрым человеком?" (7-10 предложений)
- * Напиши из скольки десятков и единиц состоят эти числа. 48 = десятка единиц 9 = десятков ... единиц 36 = десятка единиц 70 = десятков единиц 45 = 78 = десятков единиц .. десятка единиц * Реши задачу. Бабушка сделала бутерброды. Когда съели 4 бутерброда с колбасой и 6 бутербродов с сыром, осталось ещё 12 бутербродов. Сколько бутербродов сделала бабушка? * Реши уравнения. X + 16 = 54 37-X=9 73-X = 32 ❖ Сравни выражения. 43-7...62-6 34 + 7 ... 34 +8 72-9 ... 64-7 18 + 4 ...19 +5
- Транспортное средство массой 4 т двигается по выпуклому мосту, представляющему собой дугу окружности радиусом 50 м. С какой силой автомобиль давит на мост в его верхней точке, если он едет со скоростью 20 м/с? Ускорение свободного падения равно 10 м/с².
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором 70% количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- 1 3 5 3 1 1-:-(-(+-)-2- 7 7 8 6 13
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1.5, 2,105, 2,9 и 3.5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами
- Даны точки А(-1; 2; 3), B(3,5; 2; 2), C(8; - 4; 9). Найдите длину медианы ВМ треугольника АВС.
- А11. а) Боковые рёбра треугольной пирамиды взаимно перпендикулярны, причём каждое из них равно 9. Найдите объём пирамиды. б) Боковые рёбра треугольной пирамиды взаимно перпендикулярны, причём каждое из них равно 3. Найдите объём пирамиды.
- А10. а) Основанием пирамиды является прямоугольник со сторонами 9 и 7. Объём пирамиды равен 105. Найдите высоту пирамиды. б) Основанием пирамиды является прямоугольник со сторонами 5 и 6. Объём пирамиды равен 40. Найдите высоту пирамиды.
- А9. а) Основанием пирамиды служит квадрат со стороной 9. Найдите объём пирамиды, если её высота равна 2. б) Основанием пирамиды служит квадрат со стороной 7. Найдите объём пирамиды, если её высота равна 6.
- А8. а) Найдите объём пирамиды, высота которой равна 5, а основание — прямоугольник со сторонами 4 и 9. б) Найдите объём пирамиды, высота которой равна 8, а основание — прямоугольник со сторонами 2 и 6.
- Вы работаете в компании, которая использует блокчейн технологии для управления цепочкой поставок. В последнее время ваш бизнес значительно вырос, и вы столкнулись с проблемами масштабируемости блокчейн сети. Какой метод масштабирования блокчейн технологий вы выберете?
- б) Докажи, что сумма четырех последовательных натуральных чисел, кратных 3, при делении на 12 дает остаток, равный 6. 13 Расставь скобки так, чтобы получилось верное равенство: a) m-n-m + n = 2m - 2n; m-n-m + n = 2m. Π 14 Вычисли устно: a) -7- (-3); 6) -2,5 (-8); 0,4-0,9; 3. - 1,6; 4 90 : -0,3); 0:(-7,6); -1,2 + 5; 4,2: (-0,7); -0,7-0,8; (-0,125):: 8 -2,4:; -1- (-1); 4,5: (-1); (3,4-3) -6,4. 15 Вычисли устно, расположи ответы в порядке возрастания и сопоставь их соответствующим буквам. Зачеркни две буквы так, чтобы получилось название геометрической фигуры. Сможешь ли ты ее нарисовать? А дать определение?
- Задание 12. Найдите аналитическим способом точку пересечения графиков функций y = -4x-13 и у = 2x + 47.
- Задание 11. Найдите графическим способом точку пересечения графиков функций у = -4х – 3 и у = х + 7.
- Задание 10. Постройте график функции, которая задана следующей формулой: a) y = -\frac{2}{5}x + 0,4; б) y = x - 0,75; в) у = -6х1,5.
- Задание 9. Зимой температура падает на 1,5 градуса каждый час. В 6 утра температура составляла -4 градуса. Какой была температура в 4 вечера? Запишите линейную функцию, описывающую данный процесс.
- Задание 6. Найдите точку пересечения прямых у = 3х + 2 и у = -2x + 5 аналитическим методом. Задание 7. Найдите точку пересечения прямых у = 2x + 3 и у = х + 5 аналитическим методом. Задание 8. Найдите точку пересечения графиков линейных функций у = -0,5х + 2 и у = 1,5x-1 с помощью графика.
- Линейную функцию, которая будет описывать данную задачу. Задание 5. Найдите точку пересечения графиков линейных функций у = 2x + 1 и у = -3х+5 с помощью графика.
- Вы являетесь руководителем компании, которая ищет подходящую технологию блокчейн для перевода денежных средств за рубеж. Какую форму блокчейна вы выберете и почему?
- 772. Чему равна сумма сорока первых членов арифметической прогрессии (х), если х = -14, X30 = -3?
- 771. Найдите сумму двенадцати первых членов арифметической прогрес- сии (а), если: 1) a₁ = 6, ag = 22; 2) a6 = 49, a20 = 7.
- 770. Арифметическая прогрессия (см) задана формулой п-го члена с = = 5п - 2. Найдите сумму двадцати шести первых членов прогрессии. n
- 769. Арифметическая прогрессия (а) задана формулой п-го члена an = = -4n + 1. Найдите сумму тридцати двух первых членов прогрессии.
- 768. Дмитрий взял в библиотеке книгу. За первый день он прочитал 40 страниц, а за каждый следующий день читал на 10 страниц больше, чем за предыдущий. Сколько страниц в книге, если Дмитрий прочи- тал её за 7 дней?
- растения.
- Вы работаете в компании, которая исследует перспективы применения блокчейн технологии. Ваше задание - определить области, в которых блокчейн может принести наибольшую пользу и изменить существующие процессы. Вам предоставлен список потенциальных областей применения:
- Вопрос: Вы являетесь директором технического отдела крупной компании. Вам было поручено выбрать подходящую архитектуру для блокчейн-решения, которое компания планирует интегрировать для улучшения управления цепочкой поставок. В какой ситуации вы бы предпочли использовать публичную, приватную или консорциальную блокчейн-архитектуру?
- 178. Орфографический практикум. Где-то в д..лёкой (А/а)фрике живут кр..к..дилы. Они ни- когда не пр..ходят (ко)мне домой. Но когда я о них подум..ю, мне становит(?)ся страшно. И я плотно з..крываю двери в комн..ту. Пусть (не)приходят! В с..седнем доме ж..вёт мой одноклассник - весьма не- приятный тип. Мама хоч..т, чтобы я пригласил его на свой день р..ждения. Когда мама об этом г..ворит, я не знаю, что ответить, поэтому закрываю л..донями уши. Пусть мой одноклассник (не)приходит! А в соседней комн..те с..дит папа. Он обижен на меня: се..одня я расс..рдился и обозвал его нильским кр..к..дилом.
- Какое чудо! – радовался клён. И все свои соки отдавал цветку. Даже листва пожухла. – Принесёшь семена, от них цветущие клёны пойдут, – шептал он цветку. – Вот ещё! – фыркнул однажды цве- ток. – Я и так хорош. И улетел с осенним ветром. С тех пор клён сам похож осенью на огромный цветок. А цветок исчез, как не бывало. (В. Кротов) 2) Какие особенности текста говорят о том, что это сказка? Объ- ясните, из каких композиционных частей он состоит и каково назна- чение каждой из них. 3) Сколько в тексте смысловых частей? А абзацев? Объясните, почему некоторые абзацы включают одно-два предложения. Сделайте вывод. 4) Проследите, как в тексте использован приём противопостав- ления. Докажите, что этот приём помогает ярче выразить главную мысль. 5) Прочитайте текст по ролям.
- Вопрос: Представьте, что вы являетесь руководителем компании, которая использует блокчейн технологию для управления медицинскими данными. Ваша компания столкнулась с проблемой масштабирования блокчейн системы, так как количество участников и транзакций в сети значительно увеличилось. Какие шаги вы бы предприняли для решения этой проблемы? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- ВОПРОС 8 Рассмотрите внимательно рисунки, подпишите под каждым домом его наименование и каким народом это жилище используется.
- Прочитайте текст УДОБРЕНИЯ Используя содержание текста «Удобрения» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что понимается в тексте под плодородием? 2) Чем отличается действие органических удобрений от минеральных? 3) Фермер хочет получить максимальный урожай моркови и поэтому решил внести в почву удобрения. Он приобрёл золу и перегной. Какое из этих удобрений необходимо внести в почву осенью, а какое – весной, перед посадкой семян моркови?
- На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.