База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 10. Вставьте в реплику Стародума пропущенные слова, выбирая их из предложенного списка: предки, самолюбие, пекутся, себялюбие, мысль, суетятся, любят. «Тут не ___, а, так назвать, ___. Тут себя ___ отменно; о себе одном ___; об одном настоящем часе ___. Ты не поверишь: я видел тут множество людей, которым во все случаи их жизни ни разу на ___ не приходили ни ___, ни потомки».
- Уполномоченный по правам человека (омбудсмен). Что из перечисленного не относится к деятельности уполномоченного по правам человека? Выберите все подходящие варианты: принятие законов, защищающих права и свободы граждан; помилование отдельных осуждённых лиц; разъяснение заявителю доступных средств защиты прав и свобод; рассмотрение жалоб граждан на действия государственных органов.
- 13. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, важно сохранять точность и единообразие использования терминов при описании установленных требований, оценке рисков и организации безопасных условий. Какой из предложенных подходов наилучшим образом обеспечивает сохранение точности терминологии и согласованность профессионального общения между работниками организации? 1) Регулярно повторять и дословно запоминать определения терминов, используя карточки и списки для систематического заучивания. 2) Самостоятельно переформулировать определения терминов своими словами и связывать их с практическими ситуациями, возникающими в профессиональной деятельности слушателя. 3) Выписывать все термины из используемых официальных материалов и периодически перечитывать их без анализа и сопоставления с практикой применения. 4) Использовать только заранее зафиксированные стандартные определения, исключая любые собственные пояснения или уточнения при их применении в практике.
- Найдите корень уравнения \(\frac{12}{x+5}=-\frac{12}{5}\).
- Определите, какой корень показан стрелкой: главный, боковой или придаточный.
- [Начало задания и часть подпунктов обрезаны] … многочлена: а) [числовые и буквенные данные обрезаны]; б) [числовые и буквенные данные обрезаны]; в) −(3a + b)(a − b); г) −(x − 2y)(x − 3y).
- На изображении показана буквенная сетка 10 × 9; индикатор игры — 0/14. Список слов и инструкция не видны.
- Дима заплатил за обычное лечение 80 тыс. рублей и за дорогостоящее лечение зубов ещё 150 тыс. рублей в одном году. На какой налоговый вычет может рассчитывать мужчина? Выберите один вариант ответа. А) Дима может получить вычет только со 150 тыс. рублей общей суммы, выплаченной и за обычное лечение, и за дорогостоящее. Б) Дима может сделать два вычета — и за обычное лечение, и за дорогостоящее. В отношении обычного лечения действует лимит 150 тыс. рублей, а дорогостоящее лечение учитывается без этого ограничения. В) Дима может получить только вычет с оплаты обычного лечения (80 тыс. рублей), так как по дорогостоящему лечению зубов вычеты не предусмотрены.
- Статья 163 Уголовного кодекса Российской Федерации посвящена такому виду корыстного преступления, как …
- Задание 8. Какое из приведённых предложений является сложноподчинённым? Выберите один вариант: 1) То ли вечер ворожит на краю села, то ли полночь разлилась за окошком. 2) Загородный дом был построен в новом вкусе, то есть с балюстрадой. 3) Когда ветер дул с суши, вода у берега была совершенно спокойна. 4) Вода сочилась сквозь серые камни, и было очень душно.
- Прочитайте текст. Найдите в нём предложение с необособленными согласованными однородными определениями. Напишите номер этого предложения. (1) Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку. (2) Бычки и телята, да и мы тоже, тащились медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник. (3) В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником. (4) Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, и они как-то незаметно осыпались. (5) Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом. (По В. Астафьеву)
- Учить теорию в тетради. Письменно в тетради: приведите по два собственных примера физических и химических явлений из повседневной жизни. К каждому примеру добавьте короткое объяснение.
- Определите, какой тип корней изображён на фотографии.
- 91. Найдите значение выражения: а) 8,91 + 25,7 + 1,09; б) 6,64 + 7,12 + 2,88; в) 7,15 − 9,42 + 12,85 − 0,58; г) 18,9 − 6,8 − 5,2 − 4,1.
- Задание №3. Найдите координаты вектора \(\vec c\), изображённого на координатной плоскости.
- Задание №2. Дана точка C(7; 1). Найдите координаты вектора \(\overrightarrow{CC}\).
- Задание №1. Даны точки C(2; 3) и D(8; 6). Найдите координаты вектора \(\overrightarrow{DC}\).
- Оцените, какое удобрение является более эффективным: хлорид калия KCl, калийная селитра KNO₃, сульфат калия K₂SO₄. Содержание калия в удобрениях (введите число арабскими цифрами, с точностью до десятых): ω(K) в хлориде калия KCl = …%; ω(K) в калийной селитре KNO₃ = …%; ω(K) в сульфате калия K₂SO₄ = …%. Относительные атомные массы элементов округляйте до целых чисел, атомную массу хлора примите равной 35,5.
- 71. Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Графически обозначьте определяемое слово и причастный оборот. Укажите предложение, соответствующее схеме: [схема на фото обрезана]. 1) Утомлённый долгой речью я закрыл глаза и зевнул. (М. Лермонтов.) 2) Одетая в белое платье она сама казалась белее и легче. (И. Тургенев.) 3) Изумлённый этим неожиданным вопросом я не нашёлся что им ответить. (А. Гайдар.) 4) Поражённый красотою своей партнёрши он некоторое время бездумно любовался ею. (А. Кузнецова.) 5) Перевязанные пёстрой лентой они лежали на журнальном столике. (М. Степанова.)
- Организация на ОСН перечислила денежные средства контрагенту, применяющему УСН, зарегистрированному 10 лет назад, с назначением «заём на пополнение оборотных средств». Заём возвращён в полном объёме с уплатой процентов по ставке, превышающей ключевую ставку ЦБ РФ. Указанная операция квалифицируется как: 1) схема завышения расходов по процентам (ст. 269 НК РФ); 2) механизм маскировки неформальной оплаты труда; 3) схема неуплаты налогов с целью развития бизнеса; 4) экономически обоснованная хозяйственная операция (последняя часть варианта на изображении обрезана).
- Telling the time. What’s the time? Write in numbers. Example: It’s seven o’clock. = 7:00. 1. It’s five past three. 2. It’s a quarter to nine. 3. It’s half past twelve. 4. It’s five to eight. 5. It’s twenty-five to one. 6. It’s a quarter past three. 7. It’s twenty to twelve. 8. It’s ten past one. 9. It’s five to ten. 10. It’s twenty-five past six. 11. It’s half past nine.
- Задание 9. Какой частью речи является выделенное слово в приведённом монологе Правдина: «Я могу служить примером, что трудами и честностью состояние своё сделать можно. Сими средствами, с помощью счастия, нажил я десять тысяч рублей доходу...»? Варианты: указательное местоимение; частица; наречие; союз.
- Кибертерроризм — это … Выберите один ответ: 1) использование Интернета для совершения насильственных действий, которые приводят или угрожают гибелью людей или значительными телесными повреждениями, с целью достижения политических или идеологических выгод путём угроз или запугивания; 2) физическое уничтожение компьютеров и их сетей на промышленных, военных и иных объектах; 3) подготовка к террористическим действиям и координация их с использованием электронных сетей; 4) публичное одобрение терроризма в социальных сетях.
- Определите, какой тип корней изображён на фотографии.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст: Ветер стих ч..рные тучи ни(с/з)ко нависли над местом сражения сл..ваясь на г..ризонте с пороховым дымом. С..новилось темно, и тем яснее обозначались в двух местах зарево пожаров. К(а/о)нонада стала слабее но трескотня ружей (с)зади и (с)права слыш..лась ещё чаще и ближе. Засв..тились они и слышнее стал говор. К..питан Тушин ра(з/с)порядившись по роте послал одного из солдат от(и/ы)скивать перевязоч..ный пункт или лекаря для юнкера и сел у огня ра(с/з)ложе(н/нн)ого на дороге солдатами. Ростов перетащился тоже к огню. Л..хорадочная дрож.. от боли холода и сырости тр..сла всё его тело. Сон (не)пр..одолимо кл..нил его но он (не)мог заснуть от мучительной боли (4). Он то закрывал глаза, то в(с/з)глядывал на огонь казавшийся(2) ему (горячо)красным.
- Какие из перечисленных мер господдержки точно существуют? Выберите один или несколько вариантов ответа: A) Бесплатное обследование репродуктивной системы молодых пар; B) Выплата за долгий брак; C) 500 тыс. рублей на погашение ипотеки для семей с детьми.
- 9. Укажи ряды, во всех словах которых пропущена одна и та же буква: 1) держащий, плачущий, грохочущий; 2) красящий, строящий, растаявший; 3) потерянный, поглощаемый, управляемый; 4) обеспокоенный, выделенный, управляемый.
- 10. Установите соответствие между названиями двух веществ и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Названия веществ: А) этилацетат и этилформиат; Б) глюкоза и сахароза; В) этанол и диметиловый эфир; Г) уксусная кислота и октан. Реактивы: 1) K₂SO₄ (р-р); 2) [Ag(NH₃)₂]OH (р-р); 3) H₂O; 4) KOH (р-р); 5) K. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Реагирующие вещества: А) пропановая кислота и литий; Б) пропанол-2 и калий; В) гидроксид цинка и уксусная кислота; Г) бромная вода и ацетилен. Признаки реакции: 1) растворение осадка; 2) образование осадка; 3) видимые признаки реакции отсутствуют; 4) выделение газа; 5) обесцвечивание раствора. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 7. Какое из приведённых предложений является сложносочинённым? 1) Мой голос скоро огрубел на холодных ветрах да и сердце моё огрубело. 2) Сегодня врачи запретили мне купаться вода стала слишком холодная. 3) На лугу цветут незабудки похожие на голубые осколки неба. 4) Стоит читать лишь те книги которые учат понимать смысл жизни.
- Выберите, какой тип корней изображён на каждой из фотографий. На первой фотографии.
- 2. Теоретическое задание — Какова программа сборки и испытаний электрической машины после ремонта?
- Задание 8. Кто из учителей Митрофана отказался от денег, так как ничему не смог научить своего ученика? Варианты: Вральман, Еремеевна, Цыфиркин, Кутейкин.
- Задание 6. Как связаны простые предложения в составе сложного: «Внезапно предметы потеряли свою форму сначала всё слилось в серую потом в тёмную массу»? Выберите один из вариантов: бессоюзной и сочинительной связью; сочинительной связью; бессоюзной связью; подчинительной связью.
- Под свойством преступности как «пенитенциарность» понимают совершение преступлений … Варианты: на территории иностранных государств; в общественных местах; в местах лишения свободы — уголовно-исполнительных учреждениях; в семейно-бытовой среде.
- 6. При каких значениях \(a\) дробь \(\dfrac{\sqrt a-\sqrt5}{a-5}\) принимает наибольшее значение?
- Какая сцена является кульминацией поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? Один правильный ответ: кулачный бой Кирибеевича и Калашникова; разговор Калашникова с братьями перед боем; казнь Степана Парамоновича; пир у царя Ивана Васильевича.
- 3. На координатной плоскости нарисовали параллелограмм ABCD. Координаты его вершин: A(0; 0), B(2; 3), C(6; 3), D(4; 0). Вне параллелограмма взяли точку M. Найдите AM² + CM² − BM² − DM².
- 2. Найдите расстояние между точками A и B, если их координаты: A(1; −3) и B(−3; 4).
- 1. Найдите квадрат длины вектора \(\vec a+\vec b\).
- Алексей впервые купил квартиру в ипотеку. Сумма кредита — 5 млн рублей. Он хочет вернуть все налоги. На что он может рассчитывать? Выберите один или несколько вариантов ответа. А) На налоговый вычет 13% от всей суммы кредита. Б) На налоговый вычет от стоимости квартиры. В) На налоговый вычет (13% уплаченных процентов по ипотеке).
- Определи, какие гласные пропущены. Запиши их в поля для ответа. Обоснуй своё мнение. Пример: стелющий одеяло — от глагола I спряжения. Боле…ющий котёнок — от глагола какого спряжения? Та…щие сосульки — от глагола какого спряжения? Руш…щий надежды — от глагола какого спряжения? На стро…щемся стадионе — от глагола какого спряжения?
- Международная организация, обеспечивающая мировой правопорядок путем поддержания международного мира и безопасности, — это … Варианты: Организация Объединенных Наций (ООН); Организация Североатлантического договора (НАТО); Международная организация уголовной полиции (Интерпол).
- 1. Рассмотри внимательно рисунок, на котором изображена медицинская сестра в медицинском кабинете. Отметь на рисунке стрелками два предмета, которые делают из хлопка. Подпиши названия предметов рядом со стрелками.
- Write in numbers: 1. It’s five past three. 2. It’s a quarter to nine. 3. It’s half past twelve. 4. It’s five to eight. 5. It’s twenty-five to one. 6. It’s a quarter past three. 7. It’s twenty to twelve. 8. It’s ten past one. 9. It’s five to ten. 10. It’s twenty-five past six. 11. It’s half past nine.
- Задание 7. Установите соответствие между положительными персонажами пьесы и их высказываниями. Персонажи: Правдин, Стародум, Милон. Высказывания: «Из подвига сердца моего не оставляю замечать злонравных невежд, которые, имея над людьми своими … власть, употребляют ее во зло бесчеловечно»; «Имей сердце, имей душу — и будешь человек во всякое время»; «…вижу и почитаю добродетель, украшенную рассудком просвещенным…»
- 12. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Прок_тился, осл_пительный, прит_илось, т_желые, см_няе-… [Продолжение обрезано.]
- 11. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Заск_льзила, осв_жил луга, обв_вает площадь, осв_щать путь, навр_дить, в_т_ринар, зар_дить винтовку, нач_ртить, пол_ла цветок, облака, сост_ять, р_гатый, посп_шили домой, два хох_лка. [Нижняя часть задания обрезана.]
- 10. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Зам_чает, зат_нуло тучами, отв_рить дверь, низко в_сят, ж_равли, пок_зались, дон_сились, кр_вой, сч_стливый, отв_рить к_ртофель, п_левые цветы, к_локольчики, щ_б_тали птицы, шум_ли.
- 9. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: П_тьё, сл_зать сметану, с_дел на стуле, м_шать, присл_ниться, сл_нёнок, прим_рение, нак_тался, см_нился, вх_дной б_лет, сл_зать с лестницы, н_род, в_днелись, отв_чает, выд_ржит.
- Назовите все части цветкового растения, от которых могут отходить придаточные корни. Варианты: подземная часть стебля; боковые корни; надземная часть стебля; цветки; листья; главный корень.
- 8. Установите соответствие между названием вещества и органическим продуктом, который преимущественно образуется при взаимодействии этого вещества с этиловым спиртом. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Названия веществ: А) этановая кислота; Б) масляная кислота; В) метановая кислота; Г) этанол. Продукты: 1) этилацетат; 2) метилбутират; 3) этилбутират; 4) этилформиат; 5) диэтиловый эфир; 6) диметиловый эфир. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут образоваться при гидролизе жира: 1) уксусная кислота; 2) олеиновая кислота; 3) формальдегид; 4) глицерин; 5) этиленгликоль. Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.
- 2. Рассмотри рисунки в учебнике на странице 13. На каком рисунке мы видим, что животные могут издавать звуки? Рассмотри рисунки. Какие звуки мы можем услышать? Назови предмет, не относящийся к природе. Обведи его.
- 1. Составь предложение по рисунку. Начерти схему предложения. Какие звуки могут издавать эти звери?
- Проверочный тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной взаимосвязи между основными понятиями изучаемого материала в области обеспечения здоровья и безопасности в организации? Варианты ответов: 1) Понятия изученного материала важны сами по себе и применяются в зависимости от конкретной ситуации без обязательной связи между ними. 2) Между понятиями существует последовательность, но каждое из них можно использовать отдельно при необходимости. 3) Понятия связаны между собой, потому что относятся к одной профессиональной области и часто применяются в работе. 4) Между понятиями выстраивается логическая система, где оценка рисков влияет на профилактику, требования определяют контроль, а взаимодействие участников обеспечивает выполнение и корректировку действий. 5) Все понятия равнозначны и поэтому могут использоваться в любом порядке без изменения результата.
- Как связаны простые предложения в сложном «Денёк выдался тёплый солнечный и рябина радостно засияла зардела»? Выберите один вариант: подчинительной связью; подчинительной и сочинительной связью; сочинительной связью; бессоюзной связью.
- 71. Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Графически обозначьте определяемое слово и причастный оборот. 1) Утомлённый долгой речью я закрыл глаза и зевнул. (М. Лермонтов.) 2) Одетая в белое платье она сама казалась белее и легче. (И. Тургенев.) 3) Изумлённый этим неожиданным вопросом я не нашёлся что им ответить. (А. Гайдар.) 4) Поражённый красотою своей партнёрши он некоторое время бездумно любовался ею. (А. Кузнецова.) 5) Перевязанные пёстрой лентой они лежали на журнальном столике. (М. Степанова.) Укажите предложение, соответствующее схеме: [причастный оборот], подлежащее — сказуемое — дополнение.
- 11. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous (mind the usage of stative verbs). 1. a) Ted is in bed. He … (have) the flu. – He … (have) a temperature? b) I don’t want to leave the party. I … (have) a wonderful time here. 2. a) The Duet Dance Group … (appear) at the Odeon tonight. Shall we go? b) It … (appear) you are right after all, now I … (share) your opinion. 3. a) I … (think) house prices will increase again next year. b) Bob … (think) of selling his house. – His debt … (leave) him no choice. 4. a) Magda … (have) a shower. You can wait in the living room. b) They … (have) a fantastic power shower in the guest bathroom. 5. a) I can’t make it tomorrow. I … (see) my bank manager at 2.
- Для чего предназначен образовательный кредит с господдержкой? Выберите один вариант ответа. А. Для покупки ноутбука и телефона, чтобы смотреть образовательный контент. Б. Для оплаты обучения по договору с образовательной организацией. В. Для образовательных туров для студентов по Золотому кольцу России.
- Составь и реши задачу. 1. На рисунке 3 гриба и неизвестное количество грибов; всего 4 гриба. 2. На рисунке неизвестное количество предметов и 2 карандаша; всего 4 предмета.
- Составь равенства для рисунка.
- а) 4x − 3x = 2x
- 15. Вычисли. Запиши результат под чертой. А) 1) 1000 : 50 − 60 − 300 + 100; 2) 730 − 40 : 10 + 71 − 2; 3) 100 − 40 − 3100 : 80 + 47; 4) 250 : 50 − [неразборчиво]. Б) 1) 370 + 180 : 50 + 89 − 100; 2) 2 · 70 : 10 + 85 − 30; 3) 4 · 250 − 3 − 500 : 100; 4) 280 − 170 : 10 · 30 − 40. В) 1) 100 · 80 − 3100 : 70 + 65; 2) 400 + 800 : 20 − 8 − 190; 3) 2500 : 500 − 70 + 650 − 220; 4) 880 − 480 : 8 + 680 · 2. Г) 1) 240 : 30 − 70 − 180 + 130; 2) 3 · 70 + 190 : 5 − 55; 3) 470 + 160 : 90 − 20 − 45; 4) 330 − 150 · 2 + 240 : 60. Д) 1) 700 : 70 · 40 − 130 + 25; 2) 80 · 3 + 160 : 4 − 25; 3) 710 − 280 : 43 · 50 − 100; 4) 180 : 20 + 11 · 8 − 65.
- 5. Докажите, что значение выражения \(\frac{1}{2\sqrt{3}+1}-\frac{1}{2\sqrt{3}-1}\) есть число рациональное.
- 3. Посмотри на картинки, посчитай предметы и впиши их названия во множественном числе рядом с соответствующим числом. Образец: 1 six rubbers — a.
- 8. Найдите и запишите номер предложения с данной грамматической ошибкой: неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Предложения: 1) Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторить весь школьный курс. 2) По окончанию сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан убрать за собой мусор. 3) В повести А. С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России. 4) Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставивших себя выше простых рабочих. 5) По приезде в Милан я сразу посетил несколько своих давних знакомых.
- 7. Исправьте ошибку в образовании формы слова. Запишите слово правильно. 1) ИХНИЕ дела; 2) много ВИШЕН; 3) килограмм ПОМИДОРОВ; 4) ЗАЖЖЁТ фейерверк.
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Юные вундеркинды вышли на сцену за наградами.
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1) Директором было озвучено: «ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ отчёт сделать поскорее!» 2) Григорий прослыл УДАЧЛИВЫМ бизнесменом, хотя вёл не особо чистые дела. 3) На конкурсе жюри оценивали, насколько ТЕХНИЧЕСКИМИ были танцоры в паре. 4) СЫТАЯ жизнь — вот что было мечтой любого рабочего.
- Укажите, какие слова НЕ соответствуют описанию Кирибеевича в момент выхода на бой купца Калашникова. (М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»). Один правильный ответ: «между сильных плеч пробежал мороз»; «задрожал, как осенний лист»; «на раскрытых устах слово замерло»; «бойки очи его затуманились».
- Выберите три верных ответа. Общими признаками всех живых организмов являются: клеточное строение; сходный химический состав; способность улавливать энергию солнечного света; способность к обмену веществ; возможность расти в течение всей жизни; активное перемещение тела в пространстве.
- Задание 4. Как связаны простые предложения в сложном: «Работа писателя важна ещё и тем, что он замечает то, что не всем дано рассмотреть»? Выберите один вариант: сочинительной связью; подчинительной связью; бессоюзной связью; подчинительной и сочинительной связью.
- 3. Match the words or phrases (1–7) with the definitions (A–G). 1 digital; 2 frame line; 3 frame rate; 4 film frame; 5 video frame; 6 interlaced scan; 7 progressive scan. A a way of displaying video by painting the odd and even lines separately; B an empty space between frames on a roll of film; C an electrical representation of a single image; D the number of frames projected during a set stretch of time; E made up of pixels with numerical values; F a single image on a reel of physical film; G a way of displaying video by painting each line in sequence.
- 2. Read the handbook excerpt. Then, choose the correct answers. 1) What is the passage mostly about? A the difference between different types of video scan systems; B a studio’s specifications for film and video technology; C how to convert film frames to video frames; D why the studio switched from analog to digital technology. 2) What prevents KeyKode markings from appearing on the projection screen? A They are removed when converting film to video. B They appear too briefly to be seen. C They are not used on the final cut of the film. D They are printed on the edge of the film. 3) Which is NOT one of the studio’s procedures? A They use a frame rate of 24 frames per second. B They convert to progressive scan at the client’s request. C They use digital video technology. D They produce video in interlaced scan format.
- 1. Before you read the passage, talk about these questions. 1) What is the difference between a film frame and a video frame? 2) What is the difference between interlaced scan and progressive scan?
- Задание 6. Выберите три верных признака классицизма, которые можно найти в комедии «Недоросль»: преобладание чувств над разумом; говорящие фамилии героев; деление героев на положительных и отрицательных; соблюдение правила «трёх единств» — единства места, времени и действия; герои комедии — личности исключительные, которые пребывают в исключительных обстоятельствах; произведение является откликом на злободневное событие.
- Сергей копит на мотоцикл. Он хочет купить его через год. Сейчас у него уже 300 тыс. рублей. Какой из перечисленных способов поможет ему сохранить деньги от инфляции в течение года? Выберите один вариант ответа. A. Отнести деньги на счёт в банк. B. Купить облигации федерального займа (ОФЗ). C. Купить золото.
- 7. Определи, какие гласные пропущены. Впиши их в поля для ответа и обоснуй своё мнение. Ненавид_вший скуку — от глагола на -еть; Прослав_вший школу — от глагола на -ить; Засе_вший поле — от глагола на -ять; Слуш_вшийся учителя — от глагола на -ать.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должно стоять двоеточие. Если цифр несколько, запишите их без пробелов и иных знаков, в порядке возрастания: Всё это (1) горы вокруг него (2) подобные уступам больших (3) окаменелых волн (4) чёрные расселины на склоне крутых скатов (5) громадность синего неба (6) сильный (7) дневной свет (8) глубина пропастей (9) всё его смущало; и безнадёжное уныние овладело им при зрелище пустыни. <…> Антипа представил проконсулу всех главных своих приближённых (10) и Толмая (11) и Карфера (12) и Сехона (13) и Аммониаса из Александрии (14) и Наамана (15) и вавилонца Ясима (16) всех тех, кто прибыл с ним.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которых должно стоять тире. Если цифр несколько, запишите их без пробелов и иных знаков, в порядке возрастания: Всё это (1) горы вокруг него (2) подобные уступам больших (3) окаменелых волн (4) чёрные расселины на склоне крутых скатов (5) громадность синего неба (6) сильный (7) дневной свет (8) глубина пропастей (9) всё его смущало; и безнадёжное уныние овладело им при зрелище пустыни. <…> Антипа представил проконсулу всех главных своих приближённых (10) и Толмая (11) и Карфера (12) и Сехона (13) и Аммониаса из Александрии (14) и Наамана (15) и вавилонца Ясима (16) всех тех, кто прибыл с ним.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Запишите их без пробелов и иных знаков, в порядке возрастания: Всё это (1) горы вокруг него (2) подобные уступам больших (3) окаменелых волн (4) чёрные расселины на склоне крутых скатов (5) громадность синего неба (6) сильный (7) дневной свет (8) глубина пропастей (9) всё его смущало; и безнадёжное уныние овладело им при зрелище пустыни. <…> Антипа представил проконсулу всех главных своих приближённых (10) и Толмая (11) и Карфера (12) и Сехона (13) и Аммониаса из Александрии (14) и Наамана (15) и вавилонца Ясима (16) всех тех, кто прибыл с ним.
- 6. Дана следующая схема превращения веществ: бутан → X → Y → уксусная кислота. Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y: 1) бутен-2; 2) бутен-1; 3) 2-бромбутан; 4) изобутан; 5) ацетат калия. Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между веществом и продуктом его окисления перманганатом калия в кислой среде: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Вещества: А) толуол; Б) пропин; В) бутин-1; Г) бутин-2. Продукты окисления: 1) пропионовая кислота; 2) бутанон; 3) бензойная кислота; 4) уксусная кислота; 5) бутановая кислота; 6) циклобутанол. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Неверно, что к насильственным преступлениям против жизни и здоровья относят: (Укажите 2 варианта ответа)
- Установить соответствие между объектами двух столбцов: видна часть задания с тремя определениями, но названия объектов и полный текст условия обрезаны.
- Упростите выражения: а) \(1\frac{1}{13}x+[числовые данные обрезаны]\cdot x\) (во второй дроби виден знаменатель 13, числитель обрезан); б) \(\frac{7}{8}a-\frac{9}{16}a\); в) \(5\frac{1}{6}b+\frac{2}{3}b\); г) \(7\frac{3}{4}y-2\frac{7}{8}y\); д) \(2\frac{1}{2}x-(1\frac{1}{4}x-\frac{1}{2}x)\); е) \(3\frac{4}{5}x-(2\frac{3}{4}x-1\frac{1}{5}x)\); ж) \(3\frac{7}{15}x-(2\frac{1}{2}x-1\frac{3}{15}x)\); з) \(4\frac{7}{32}x-(3\frac{3}{4}x-1\frac{7}{32}x)\).
- 10. Fill in the gaps with both, all, neither or none. 1. A: Would you like an apple or an orange? B: Neither. I’d like a pear, please. 2. A: I looked for Helen and Jane, but … of them were there. B: They have … gone shopping. 3. A: I’ve got lots of skirts but … of them fit me. B: Well, buy some new ones. 4. A: I’m waiting for three friends. … of them are late! B: I’m sure they will be here soon. 5. A: My sisters, Ann and Julie, are … teachers. B: Really? I’m a teacher, too. 6. A: There were lots of birds in the garden this morning. B: Really? They have … gone now. 7. A: Steve and Dave had an accident yesterday. B: Are they … in hospital? A: No. Luckily, … of them were hurt.
- 9. Fill in the gaps with both, all, neither or none. A: Have you seen Beth and Angela recently? B: No. I haven’t seen them since last week. A: 1) … of them has phoned me since Wednesday. B: I tried to phone them yesterday, but no one was at home. A: I think they have 2) … gone away on holiday, but I’m not sure. B: Did you phone any of their friends? A: Yes, I phoned 3) … of them, but 4) … of them knows where Beth and Angela are. B: Here’s the postman. Look! There’s a postcard here. It’s from Beth and Angela. They are 5) … in Scotland. 6) … of them is having a good time, though, because it’s raining there. A: When are they coming back? B: They are coming back next Sunday.
- 8. Fill in the gaps using both/neither of us/them. 1. George and Peter went to the cinema to see a film. Neither of them enjoyed it, though, because it was quite boring. 2. My sister and I are twins. … have the same colour hair. 3. I tried to open the cupboard, then James tried to open it, but … could do it because it was stuck. 4. I made a chocolate cake and a cherry cake, but … tasted good because I forgot to add the sugar! 5. Samantha and Kate were bridesmaids at a wedding last week. … looked lovely in their beautiful dresses. 6. I phoned Bill and Tom yesterday. I think … were out because no one answered the telephone.
- 7. Look at the pictures and describe them using all or both in as many ways as possible, as in the example.
- 12. Объясните, как взаимосвязаны основные понятия изученного материала в сфере обеспечения здоровья и безопасности в организации. Покажите, каким образом одно влияет на другое и как эти связи проявляются в профессиональной деятельности работников при организации безопасных и здоровьесберегающих условий для обучающихся и работников. Приведите практический пример, показывающий, как понимание этих взаимосвязей влияет на принятие решений в реальной ситуации: при планировании действий, организации взаимодействия участников, оценке рисков, профилактической работе, контроле выполнения требований и корректировке условий образовательной среды.
- Вопрос №3. К какому жанру относится произведение М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? Один правильный ответ: баллада; стихотворение; былина; поэма.
- Задание 3. Какое из приведённых предложений сложное? Выберите один вариант: 1) Дружище взяв в руки новую книгу я наполняюсь ощущением предвкушения счастья. 2) Всем хотелось принять участие в разгоревшемся споре обратить на себя внимание знаменитого писателя. 3) Когда я беру в руки новую книгу я всегда волнуюсь будто с новым человеком знакомлюсь. 4) Все ученики кроме заболевшего Костика приняли участие в спортивной эстафете.
- Найдите квадрат длины вектора a⃗ + b⃗.
- Найдите расстояние между точками C и D, если их координаты: C(4; 5) и D(3; −2).
- На координатной плоскости нарисовали параллелограмм ABCD. Координаты его вершин: A(0; 0), B(2; 3), C(6; 3), D(4; 0). Вне параллелограмма взяли точку M. Найдите AM² + CM² − BM² − DM².
- 50. Найдите значение выражения: а) 6 − [дробь частично закрыта]; б) 2 + [сложная дробь частично закрыта]; в) [выражение закрыто].
- 49. Запишите выражение в виде частного, используя черту дроби: а) (8 − 6 1/4) · 1/4; б) (5/6 − 1/2) · 1/2; в) (3/10 + 3/100) · 1/100.
- Представьте в виде произведения выражения: а) (1/2 + 1/3) / 2; б) (1 − 5/6) / 3; в) (4/5 − 1/2) / 10; г) (2 + 5/8) / 5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.