База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Отметь памятник, о котором писал А. С. Пушкин. Напиши, где и по чьему повелению он сооружён. И прямо в тёмной вышине Над ограждённою скалою Кумир с простёртою рукою Сидел на бронзовом коне.
- Задача 3. Контрольная работа по математике оценивается по 10-бальной шкале. Вероятность получить студентом 10 баллов- 0,2; 9 баллов- 0,3; от 1 до 9 баллов включительно -0,7. Найти вероятность того, что он получит: а) не менее 9 баллов; б) 0 баллов.
- Сторона равностороннего треугольника равна 10/3. Найдите медиану этого треугольника.
- Биссектриса равностороннего треугольника равна 13√3. Найдите сторону этого треугольника.
- Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,2 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,6 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 7 секунд движения?
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 24 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 3 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 4 секунды торможения?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Пырей ползучий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) рис 2) яблоня 3) слива 4) ковыль 5) рожь 6) мятлик
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Пырея ползучего? 1) сочный многосемянный 2) сухой односемянный 3) сочный односемянный 4) сухой многосемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Пырея ползучего.
- 4. 34\frac{9}{41}-27\frac{7}{41} = ?
- 3. 14\frac{6}{11}-1\frac{10}{11} = ?
- 2. 90\frac{1}{5}-34\frac{3}{5} = ?
- 1. 12\frac{14}{78}-10\frac{9}{78} = ?
- В сборной по биатлону 5 девушек и 6 юношей. Тренер формирует состав команды для смешанной эстафеты (4 одинаковых этапа, 2 этапа бегут девушки и 2 этапа - юноши). Сколько различных составов для эстафеты тренер может получить?
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Пырея ползучего.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пырей ползучий. 1) початок 2) корзинка 3) головка 4) серёжка 5) колос 6) зонтик 7) щиток Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Пырея ползучего и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пырей ползучий. 1) листовая пластинка перисто-рассечённая 2) листья линейные, с параллельным жилкованием 3) листья игловидные, располагаются по два листа 4) листья влагалищные, охватывают стебель Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Пырей ползучий. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Сложноцветные 4) Паслёновые 5) Злаковые (Мятликовые) 6) Крестоцветные (Капустные) 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Пырей ползучий. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Однодольные 4) Двудольные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 3. Как вы считаете, какова авторская позиция (как он относится к своим героям, к поставленным проблемам)?
- 2. Отметьте проблемы, раскрытые автором произведения. - Проблема социального неравенства. - Экологическая проблема. - Проблема взаимоотношения детей и родителей. - Проблема одиночества детей в семье. - Проблема сострадания. - Проблема бережного отношения к животным.
- 4 Тематика и проблематика повести. Авторская позиция. 1. Сформулируйте тему произведения.
- 3 Проанализируйте главу «Среди серых камней». Ответьте на вопросы. - С какой целью автор даёт описание подземелья? - Чем был поражён Вася: мрачным подземельем или тем, что там живут люди? Объясните переживания Васи, когда он узнаёт, что его друзья - нищие и воры. -Заслуживает ли поступок Валека осуждения? -Почему Вася находится по этому поводу в грустном раздумье?
- 5. Прочитай отрывок из произведения А. С. Пушкина. Напиши, о чём в нём идёт речь. И думал он: Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложён Назло надменному соседу. Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно, Ногою твёрдой стать при море. Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам, И запируем на просторе.
- 4. Прочитай отрывок из письма английского посла в Берлине, написанного в 1712 году. О ком пишет ав- тор письма? Что в поведении этого человека кажется тебе необычным? Как ты думаешь, почему он так по- ступил? Царь должен был ужинать сегодня вечером у короле- вы, и делались большие приготовления к балу в честь его, но её величество и всё общество были разочарова- ны извинением, присланным царём около шести часов. Царь встретил голландского мельника, с которым позна- комился ещё при первом своём путешествии, — владель- ца ветряной пильной мельницы и небольшого домика с садом... у него государь и кушал, и пробыл довольно долго. Кратко напиши свои ответы на вопросы.
- 2. Почему Маруся так сильно отличается от Сони? Сравните двух девочек. Критерий сравнения Социальное положение Маруся Дочь нищего Соня Дочь судом из благополучно геновёт в дурном общество В старой забромечной чесовые В богатом уютюм доме, Условия жизни нешность и бледная, слабая, с грустными глазами, румиякая, крепка, здоровая
- Чем Маруся и Валек привлекли внимание Васи? Вамек - заботой, серьёзностью. маруга - беззащитностью, болезнью Как заботился Вася о новых друзьях? Он приносил еду гомогам веку pastruese ne морую, приносия еблоги кукли. Почему Валек ценит дружбу Васи, а Вася - дружбу Валека?_ их дружба аповестис на довери и взаимо помощи
- Какое впечатление произвели друг на друга Вася и Валек?
- Напишите небольшое эссе на тему: «Что важнее: внешняя красота или внутренний мир? По стихотворениям Н. А. Заболоцкого». В качестве аргументов используйте образы и идеи из стихотворений «Некрасивая девочка» и «Я не ищу гармонии в природе». Обязательно включите в текст 2 цитаты (по одной из каждого стихотворения), которые наиболее ярко иллюстрируют вашу точку зрения, и прокомментируйте их связь с общей идеей эссе.
- Сравните мировоззрение лирического героя в начале и в конце стихотворения «Я не ищу гармонии в природе». Какие ключевые строки фиксируют этот переход? Как меняется восприятие природы — от «дикой» и «неразумной» к чему -о иному? Объясните, в чём заключается итоговая позиция автора относительно возможности нахождения гармонии. Подтвердите свои выводы цитатами из текста (2–3 примера).
- Раскройте философский смысл финала стихотворения «Некрасивая девочка». Как автор через образ девочки показывает идею внутренней красоты? Какие детали текста (слова, образы, сравнения) помогают читателю прийти к пониманию этой мысли? Приведите не менее 3 конкретных примеров из текста и дайте им развёрнутое толкование.
- Сопоставьте два образа: природы из стихотворения «Я не ищу гармонии в природе» и некрасивой девочки из одноимённого произведения. В чём заключается сходство их художественного воплощения у Заболоцкого? Найдите и проанализируйте по 2 примера художественных средств (эпитетов, сравнений, метафор и т.д.) в каждом стихотворении, которые помогают автору подчеркнуть внутреннюю ценность, скрытую за внешней неприглядностью.
- В питомнике выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 40% всех деревьев в питомнике. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в питомнике елей, если сосен 135?
- При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образо
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пырей ползучий. 1) листовая пластинка перисто-рассечённая 2) листья линейные, с параллельным жилкованием 3) листья игловидные, располагаются по два листа 4) листья влагалищные, охватывают стебель Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Пырей ползучий. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Сложноцветные 4) Паслёновые 5) Злаковые (Мятликовые) 6) Крестоцветные (Капустные) 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Пырей ползучий. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Однодольные 4) Двудольные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- гимнас..., дроз..., лягу..ка, огоро.., яго..ка, клю.., ша..ка, в..да, л..са, разве..ка, сн..га.
- * Вставь пропущенные буквы. Ле...ка,клу...ки, голу...ка, верблю... гос..ь, озагла...ь, черносли...
- Ж-[
- A--[]-
- г-[]-
- A--[]-
- Б--[]-
- * Сделай звуко-буквенный разбор слова. Багаж-[]- б, 3B, сл.
- сороч...ка горчич...ник руч...и туч...ки
- кол...цо плат...е мален...кий стул...чик
- * Вставь пропущенные буквы. В каждом столбике подчеркни лишнее слово. здоров...е в...юнок кон...ки брат...я
- * Вставь пропущенные буквы. Обведи в кружок. В д(и,е)ревне (И,и)льинка новая школа. Ра(нн,н)им утром (В,в)ера (П,п)авлова и Андрей (П,п)етров идут туда. После школы р(е, и)бята идут д(а,о)мой. Около дома Андрей учит (Ж,ж)уч(ь)ку служ(ы, и)ть. К(о,а)тёнок (М,м)урзик ш(ы, и)пит на с(а,о)бачку.
- WRITE A, AN, SOME or ANY 1.- Look! There is _ elephant and _ tiny mouse in the cage. 2.- There aren't any. Penguins in the zoo but there are 500 monkeys. 3.- I haven't got any oil left. Can you lend meste 4.-My father is reading newspaper and you are playing game. 5.-Celia isn't wearing some sunglasses. She is wearing pink dress. 6.-Are you waiting for a bus? No, I am waiting for teacher. 7.-No, they aren't watching videos. They are doing S002 Homework. 8.-The policeman wears blue uniform and ...songboots. 9.-Excuse me, is there a computer free? 10.-She's got. an... angry dog and a... lovely cat. 11.-There wasn't any money for me. My father gave some coins. 12.-She didn't get Letters from her friend. 13.-his boyfriend was 90... ugly person. 14.-I watched an... extraordinary event at the circus. 15.-The monster has got some long legs and a big mouth. 16.-Did you get any information at the desk? 17.-We are eating Sens fish and drinking ....... glass of milk. 18.- Some short stories were really funny. 19.-I didn't have ung ice-cream. I had some crisps. 20.-She said it was un easy exercise. 21.- My mother didn't give me .... help with my homework.
- Рассмотрите изображения растений: хламидомонада, фасоль обыкновенная, овсяница. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Open the brackets to make up sentences with the Passive Voice in the Present or the Past Simple. 1 Comedies..... (watch) by millions of people. 2 My brother likes horror films and he ..... now .... (glue) to the screen. 3 "Night in the Museum".... (show) in many countries. 4 Shakespeare's plays ..... (stage) all over the world. Many of them ..... (make) into films. "Romeo and Juliet"..... (make) in 2013, it ......(direct) by Carlo Carlei.
- 3. Найди в тексте 2 ошибки и подчеркни их. Уже 13 лет шла война со шведами. Решил в ту пору житель Твери Матвей Колымагин наведаться по своим торговым делам в Петербург. Вести о жизни в новой столице печатались в газете, которая доходила и до его родной Твери. Теперь он собственными глазами увидел Петропавловскую крепость и Грановитую палату. Непо- далёку от Летнего дворца царя Петра встретил купец своего земляка Агафона Никифорова. Обрадовавшись, приятель пригласил его в свой дом на празднование Но- вого года, который по указу царя отмечали 1 сентября.
- 2. Папа Серёжи и Нади предлагает вам задание. Выберите правильные ответы и отметьте их знаком «+». Пётр Первый был провозглашён царём: в 10 лет; в 14 лет; в 5 лет. Пётр Великий основал первый музей. Он назывался: Грановитая палата; Кунсткамера; Чудов монастырь. Город, основанный Петром Великим, — Санкт-Петербург стал: летним местом отдыха императора; пограничной крепостью; новой столицей России. Полки, набранные по указу юного Петра, называли: «чудовыми»; «потешными»; «богатырскими».
- 1.Al→Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 2. P→P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ca3(PO4)2 3. Zn → ZnCl2→Zn(OH)2 → ZnO → Zn(NO3)2 4.Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 5.N2O5→ HNO3 → Fe(NO3)2 → Fe(OH)2→ FeS → FeSO4
- Пассажирский поезд состоит из одинаковых вагонов и рас- считан на 486 пассажиров. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 50, но меньше 60 мест?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Пырей ползучий. 1) Хвойные
- Рассмотрите изображение Пырея ползучего и выполните задания. Определите систематическое положение Пырея ползучего, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения растений: хламидомонада, фасоль обыкновенная, овсяница. Подпишите их названия ствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водил
- 14) Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 41 = 74°, 22 = 39°. Ответ дайте в градусах.
- 1.Al→Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 2. P→P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ca3(PO4)2 3. Zn → ZnCl2→Zn(OH)2 → ZnO → Zn(NO3)2 4.Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 5.N2O5→ HNO3 → Fe(NO3)2 → Fe(OH)2→ FeS → FeSO4
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты. Решение.
- 1.Al→Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 2. P→P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ca3(PO4)2 3. Zn → ZnCl2→Zn(OH)2 → ZnO → Zn(NO3)2 4.Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 5.N2O5→ HNO3 → Fe(NO3)2 → Fe(OH)2→ FeS → FeSO4
- Из круглого листа бумаги диаметром 16 см вырезали квадратное отверстие со стороной 5 см. Найдите площадь оставшегося бумажного листа. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Arthur, what are those? Episode 7 Why? I want to show her my love! They are cookies for Cookie. Oh, goody! I love cookies! Rascal! Where are my cookies? Oh, oh! Just a minute, Arthur! Here you are, Arthur! Yoo hoo! Arthur, I'm here! Oh, Arthur, how lovely! Rascal...!
- Рассмотрите изображение Пырея ползучего и выполните задания.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукуруза, дурман обыкновенный, порфира пёстрая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Как вы могли заметить, у Гарри, Рона и Гермионы на троих осталась 51 що коладная лягушка. Лягушки поделились на три кучи: в первой куче 6 лягушек, во второй - 15 лягушек, а в третьей - 30 лягушек. Друзья могут отдавать лягушкам такие приказы. 1) Лягушкам, оказавшимся в кучке с четным числом лягушек, поделиться на две равные кучи; 2) Объединиться двум кучкам лягушек. Отдавать какие-то другие приказы лягушкам бесполезно: те все равно ребят пе послушают. Могут ли ребята такими приказами поделить лягушек на три равные кучи?
- Гарри Поттер дрессирует шоколадную лягушку. Он заставляет прыгать ее вдоль числовой прямой. Первый прыжок лягушка совершает на 1 дециметр, следующий - на 2 дециметра, третий - на 3 дециметра, и так далее, 101-й прыжок - на 101 дециметр. При этом прыгать лягушка может в любую из двух сторон. Может ли в итоге лягушка оказаться в той же точке, в которой опа пачинала путешествие?
- Гарри Поттер отложил одцу шоколадную лягушку для следующей задачи, а остальные 24 лягушки собирается съесть. Гермиона, узнав намерения Гарри, запрети- ла тому просто так есть лягушки, а дала задание написать несколько сочинений по зельеварению и трансфигурации. За каждое написанное сочинение по трансфигурации Гарри съедает одну лягушку, а за сочинение по зельеварению - целых три лягушки. Через некоторое время он сообщил Гермионе, что паписал 11 сочинений и съел все лягушки. Может ли Гермиона верить Гарри?
- Рон решил научить 25 шоколадных лягушек, полученных им в прошлой задаче, играть в шахматы. Для этого он взял доску 5 х 5 и посадил в каждую клетку по ля- гушке. По его команде каждая лягушка должна перепрыгнуть в соседнюю по стороне клетку. Докажите, что какие-то две лягушки обязательно окажутся в одной клетке.
- Гарри, Рон и Гермиона учили новые заклинания. Перед этим они купили шоко ладных лягушек и договорились, что тот, кто первым учится заклинанию, получает 5 лягушек, второй - 3 лягушки, а третий - две лягушки. Через некоторое время оказалось, что у всех ребят по 25 лягушек, при этом никто не учил заклинания одно- временно. Докажите, что ребята ошиблись при выдаче лягушек.
- Перед Роном лежат две кучки камней: в одной 30 камней, а во второй 70. Заклинание "Добавляйтус" увеличивает количество камней и одной куче на 6, но уменьшает количество камней и другой куче на 1. А заклинание "Забирайтус" умень шает количество камней в одной куче на 3, а в другой - на 7. Оба заклинания срабатывают только в случае, когда в кучах достаточно камней, чтобы их количе ство можно было уменьшить. Может ли Роп такими заклинаниями получить в одной куче 71 камень, а в другой - 53?
- Перед Ропом лежит кучка из 100 камней. За одно действие оп может разделить одну кучку па две или объединить две кучки в одну. Может ли Роп такими действиями получить 5 кучек по 25 камней?
- 21.- My mother didn't give me any. help with my homework.
- 20.-She said it was ........ easy exercise.
- 19.-I didn't have ungice-cream. I had ........ crisps.
- 18.-.............. short stories were really funny.
- 17.-We are eating..........fish and drinking...... glass of milk.
- 16.-Did you get ........ information at the desk?
- 15.-The monster has got ........ long legs and ........ big mouth.
- 14.-I watched ........ extraordinary event at the circus.
- 13.-his boyfriend was ........ ugly person.
- 12.-She didn't get A. Letters from her friend.
- 11.-There wasn't any money for me. My father gave coins.
- 10.-She's got ........ angry dog and ........ lovely cat.
- 9.-Excuse me, is there any computer free?
- 8.-The policeman wears..... blue uniform and ........ boots.
- 7.-No, they aren't watching ... videos. They are doing........Homework.
- 6- Are you waiting for ........ bus? No, I am waiting for.......... teacher.
- 5.-Celia isn't wearing ........ sunglasses. She is wearing........ pink dress.
- 4-My father is reading ........ newspaper and you are playing ........ game.
- 3.- I haven't got any. oil left. Can you lend me ........?
- 2. There aren't any. Penguins in the zoo but there are ........ monkeys.
- 1- Look! There is ........ elephant and ........ tiny mouse in the cage.
- Школьника попросили определить массу одной монетки и выделили для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, и монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых. 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше. 3) Пользуясь результатами из трёх экспериментов, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³. Ответ округлите до сотых. Напишите полное решение этой задачи.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.