База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Таблица: «Климатический пояс», «Воздушные массы», «Температура, °C (январь, июль)», «Количество осадков, мм», «Режим осадков», «В каком полушарии расположен», «Государства (примеры)». Строки для заполнения на изображении пустые; инструкция и названия поясов не видны.
- Вопрос 2. Введите число, равное квадрату мнимой единицы (ответ вводите без пробелов).
- Вопрос 1. Вычислите \(i^{2022}\). Выберите ответ: \(i\), \(-i\), \(1\), \(-1\).
- Задание 2. На основании исходных данных рассчитать налог на прибыль, указав сумму, направляемую в Федеральный бюджет и в бюджет субъекта РФ. Исходные данные за отчётный период: 1. Объём реализации продукции — 6612,4 тыс. рублей, в том числе 22% НДС; 2. Товарооборот — 4070 тыс. рублей, в том числе НДС 370 тыс. руб.; 3. Объём реализации услуг — 793000 рублей, в том числе 22% НДС; 4. Покупная стоимость товаров — 2673 тыс. рублей, в том числе НДС 243 тыс. руб.; 5. Стоимость полученных материалов для производства продукции — 427 тыс. руб., в том числе 22% НДС; 6. Себестоимость проданной продукции — 3150 тыс. рублей; 7. Управленческие расходы — 168000 рублей; 8. Коммерческие расходы — 200000 рублей, в том числе сверхнормативные расходы 64000 рублей; 9. Себестоимость услуг — 320000 рублей; 10. Арендная плата, полученная от сдачи в аренду производственных площадей, — 610000 рублей, в том числе 22% НДС; 11. Проценты по кредиту — 215000 рублей.
- Задание 1. На основании исходных данных рассчитать сумму НДС, вносимую в бюджет.
- 1. Choose the correct option. 1) We had an ___ in French where we had to introduce ourselves. 2) During breaks, many students visit the ___ to study. 3) Our teacher gives us tasks that develop ___ skills. 4) Students are allowed to ___ an examination once if they fail with a low mark. 5) I enjoy analysing poems and novels in ___ lessons. 6) We can ___ books from the school library for two weeks. 7) I lost my ___, so I didn’t know where to go next.
- 4. Составьте уравнения химических реакций по описанию: а) при взаимодействии оксида железа(III) Fe₂O₃ с водородом образуется железо и вода; б) хлор Cl₂ взаимодействует с алюминием с образованием хлорида алюминия AlCl₃; в) реакция между натрием и азотом N₂ приводит к образованию нитрида натрия Na₃N.
- Выбери все верные варианты: 1) Конституция закрепляет один из основополагающих принципов современного правосудия — принцип презумпции невиновности, который предполагает, что человек считается невиновным, пока его вина не будет доказана. 2) Конституция наделяет правоохранительные органы полномочиями по применению к задержанным физических наказаний и пыток. 3) В основном законе страны утверждается свобода слова, совести и вероисповедания. 4) Документ предполагает установление во Франции единой и общеобязательной религии.
- 1. Выполни перевод: 3 ч = ___ мин; 3 сут. = ___ ч; 1/2 г. = ___ мес.; 18 мес. = ___ г. ___ мес.; 300 с = ___ мин; 1 г. 3 мес. = ___ мес.; 1/3 сут. = ___ ч; 102 г. = ___ в. ___ г.
- Многовариантная задача. На основе одного из количественных параметров участника реакции рассчитайте количественные параметры реагентов и продуктов необратимой реакции при н. у., представленные в таблице: 1) H₂(г) + Cl₂(г) = 2HCl(г); 0 °C / 101,3 кПа. Для H₂ задано V = 2 л. Найдите m, V, N, n, M и Vₘ для H₂, Cl₂ и HCl.
- 5) а) \(S=45\) м²; \(a=5\) м; \(b-?\). б) \(S=44{,}8\) м²; \(a=4\) м; \(b-?\).
- 4) а) \(a=4\) м; \(b=2\) м; \(S-?\). б) \(a=2{,}5\) м; \(b=1{,}8\) дм; \(S-?\).
- 3) Запиши формулу площади прямоугольника.
- 2) а) \(a=3\) м, \(S-?\); б) \(a=1{,}8\) см, \(S-?\)
- 1) Запиши формулу площади квадрата.
- Реши примеры. Раскрась картинку в нужные цвета. 1 — жёлтый, 2 — оранжевый, 3 — коричневый, 4 — зелёный, 5 — синий.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) скоропорт..щиеся (продукты), се..щий (пшеницу); 2) обид..шься, (он всё) вытерп..т; 3) дремл..щий, завис..щий; 4) незыбл..мые (законы), догоня..мый; [нижняя часть задания, включая возможные следующие варианты, обрезана]
- 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) обнаруж..вать, переменч..вый; 2) испыт..вать, расслед..вать; 3) миндал..вый, продл..вать; 4) въедл..вый, подразум..вать; 5) глин..ный (кувшин), ветр..ный (человек)
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..исполнен (отваги), пр..дзащита, непр..ступная (крепость); 2) во..певать (красоту), (рожь) в..колосилась, чере..чур; 3) пр..образ (героя), вз..браться (на гору), д..рассказать; 4) порт..ера, кур..ёз, б..ющийся; 5) п..солить, н..сахарить, н..дтреснутый
- Среди представленных изображений три объединены общим признаком и относятся к революционным событиям Франции XVIII века. Найди изображение, которое «выпадает» из общего ряда.
- Каждый короткий отрезок на рисунке — одна спичка. Петя хочет покрасить каждую спичку в красный или синий цвет. В каждом треугольнике из трёх спичек должна быть хотя бы одна синяя спичка. Какое наибольшее число спичек можно покрасить в красный цвет?
- 11*. Вычислите значение арифметического выражения: 11100₂ + 23₈ + 11₁₆.
- 10. Переведите числа из двоичной системы счисления в десятичную: 1) 1101010110₂; 2) 110100010100₂; 3) 110111000100₂.
- 9. Переведите числа из двоичной системы счисления в десятичную: 1) 101100₂; 2) 1001010₂; 3) 11100₂.
- 8. Переведите числа из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную: 1) 45₁₆; 2) 28F₁₆; 3) 2E6₁₆.
- 7. Переведите числа из восьмеричной системы счисления в двоичную: 1) 36₈; 2) 60₈; 3) 126₈.
- 6. Переведите числа из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную: 1) 28₁₆; 2) 1D2₁₆; 3) 7E₁₆.
- 5. Переведите числа в шестнадцатеричную систему счисления: 1) 241₁₀; 2) 542₁₀; 3) 844₁₀.
- 4. Переведите числа из восьмеричной системы счисления в десятичную: 1) 50₈; 2) 77₈; 3) 107₈.
- 3. Переведите числа в восьмеричную систему счисления: 1) 33₁₀; 2) 81₁₀; 3) 164₁₀.
- 2. Переведите числа из двоичной системы счисления в десятичную: 1) 11110₂; 2) 110100₂; 3) 11000₂.
- 1. Переведите числа из десятичной системы счисления в двоичную: 1) 87₁₀; 2) 45₁₀; 3) 124₁₀.
- Задание 1. Укажите предложения, в которых есть заимствованные слова: 1) Стихи, к которым он раньше не питал никакой склонности, до такой степени потрясли его, что несколько недель он не мог думать ни о чём другом, а потом начал писать их сам. 2) Он навсегда запомнил ржавый каркас автобуса, косо вросший в землю на опушке подмосковного леса. 3) Прошло десять лет, и этот мир стал входить — сначала осторожно и с вежливой улыбкой, а потом всё уверенней и смелее. 4) Когда-то в России и правда жило беспечальное юное поколение, которое улыбнулось лету, морю и солнцу... 5) Немного обидно было узнать, как именно ребята из рекламных агентств на Мэдисон-авеню представляют себе свою аудиторию, так называемую target group. 6) Одной из его визитных карточек оказался клип, рекламирующий «Пепси-колу», — клип, который, как отмечали многие исследователи, стал поворотной точкой в развитии всей мировой культуры. 7) С вечностью, которой Татарский решил посвятить свои труды и дни, тоже стало что-то происходить.
- 6. Музыкальные образы и картины сюиты: а) вступление, темп, содержание, 1-я и 2-я темы; б) 1-я часть: содержание, тональность, темп, форма, главная партия, 1-я побочная партия, 2-я побочная партия; в) 2-я часть: содержание, тональность, форма, темпы, основная тема, как она развивается, средний раздел части; г) 3-я часть: содержание, тональность, темп, 1-я и 2-я темы; д) 4-я часть: что рисует музыка финала, темп, форма, основная тема, какие темы предыдущих частей звучат в финале?
- 5. Что объединяет части сюиты: а) по содержанию? б) в музыке?
- 4. Форма сюиты: количество частей, их первоначальные названия.
- 3. Литературная основа музыки сюиты.
- 2. Что такое программная музыка?
- 1. Что такое сюита?
- Заполни таблицу «Химический состав клетки»: укажи примеры веществ и их функции.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) скоропорт..щиеся (продукты), се..щий (пшеницу) 2) обид..шься, (он всё) вытерп..т 3) дремл..щий, завис..щий 4) незыбл..мые (законы), догоня..мый [остальные варианты обрезаны на изображении]
- 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) обнаруж..вать, переменч..вый 2) испыт..вать, расслед..вать 3) миндал..вый, продл..вать 4) въедл..вый, подразум..вать 5) глин..ный (кувшин), ветр..ный (человек)
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..исполнен (отваги), пр..дзащита, непр..ступная (крепость) 2) во..певать (красоту), (рожь) в..колосилась, чере..чур 3) пр..образ (героя), вз..бираться (на гору), д..рассказать 4) порт..ера, кур..ёз, б..ющийся 5) п..солить, н..сахарить, н..дтреснутый
- Вопрос 9. За счёт чего у детей повышенная гибкость? Варианты: слабость мышц; высокая двигательная активность; незавершённое окостенение; слабость связочного аппарата.
- Вопрос 8. Как формируются физические качества у детей? Варианты: асимметрично; гетерохронно; равномерно; волнообразно.
- 5. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку.
- 4. Над дорогой с веселым криком носились старички, в траве перекликались суслики, где-то далеко влево плакали чибисы.
- 3. Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — всё, побуревшее от зноя, рыжее и полумёртвое, теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтоб вновь зацвести.
- 2. Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу.
- 1. Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов.
- Заполните пропуски словами и датами из параграфа: «В XVI в. французского государя стали именовать „…“ — до той поры так называли лишь императоров. Выборный орган — …»
- Задание 2. Пункт 1 «Французский абсолютизм». Заполните таблицу «На чём держалась и чем ограничивалась власть короля Франции».
- 18.3. Расстояние между посёлками Павловка и Надежда равно 24 км. а) Изобразите дорогу между этими посёлками в виде шкалы, деления которой обозначают 2 км. б) Покажите на шкале положение пешехода, идущего из Павловки в Надежду, через 2 ч; через 3 ч; через 4 ч; через 5 ч. Скорость пешехода 6 км/ч.
- Задание № 3. Дан прямоугольный треугольник ABC с прямым углом C. На катете AC взята точка M. Окружность с центром O и диаметром CM касается гипотенузы в точке N. а) Докажите, что прямые MN и BO параллельны. б) Найдите площадь четырёхугольника BOMN, если CN = 4 и AM : MC = 1 : 3.
- 8. Вставь пропущенную букву безударного гласного звука. Подчеркни грамматическую основу предложения. Некоторые бактерии передв__гаются с помощью маленьких усиков.
- Вопрос 7. В каком возрастном периоде происходит формирование основных поз? Варианты: первый год жизни; 1–3 года; 3–6 лет; 7–9 лет.
- В каждой комнате на плане живёт один человек: рыцарь или лжец. Рыцари всегда говорят правду, а лжецы всегда лгут. Соседи — жители комнат с общим участком стены. Касание в одной точке не считается. Каждый житель сказал: «Среди моих соседей нечётное число рыцарей». Известно, что хотя бы один житель — рыцарь. В каких комнатах живут рыцари?
- Соотнеси названия районов Дальнего Востока и возобновляемых источников энергии, наиболее перспективных для использования здесь. Прибрежная полоса Дальнего Востока; Полуостров Камчатка; Охотское море; Якутия. Геотермальная энергия; Энергия приливов; Солнечная энергия; Энергия ветра.
- … география (от греч. «физис», «природа») — это комплекс наук, которые изучают географическую оболочку планеты Земля: материки, океаны, погоду
- Вопрос 5. Как называются таблицы, с помощью которых выявляют отклонения в физическом развитии? Варианты: таблица размеров; таблица медицинских измерений; таблицы Шульте; центильные таблицы.
- Самандар купил одежду на 154 000 сумов. 3/8 части от оставшихся денег потратил на сапоги. После этого у него осталась 1/3 часть денег. а) Какую часть денег Самандар потратил на одежду? б) Сколько денег было у него первоначально?
- Найти НОД: НОД(18;30), НОД(15;45), НОД(72;108), НОД(660;495), НОД(28;84;98), НОД(12;22), НОД(15;27), НОД(8;16).
- Задание 4. Выберите выражения, которые имеют смысл: \(\frac{27}{9,84-2^3-1,84}\); \(\frac{1}{3,2}-\frac{1}{2,98}-\frac{1}{3,2}+\frac{1}{2,98}\); \(\frac{21,3}{22,4-21,3}-\frac{11,8-45,5}{17,23-17,22}\); \(\frac{3,1\cdot6-18,6}{11,25-3,3:2,5}\); \((21-21):(22-22)\).
- 8. Подготовьте сообщение об областях применения и свойствах едких щелочей.
- 7. Какой объём аммиака (н. у.) образуется при взаимодействии 535 мг 20%-ного раствора хлорида аммония с избытком раствора гидроксида калия? Какая масса 40%-ного раствора щёлочи потребуется для проведения этой реакции?
- 6. Найдите массу 20%-ной соляной кислоты, необходимой для реакции со 160 г 25%-ного раствора гидроксида натрия.
- 5. Напишите по одному молекулярному уравнению реакций, которым соответствуют сокращённые ионные уравнения: а) Al³⁺ + 3OH⁻ = Al(OH)₃↓; б) CO₂ + 2OH⁻ = CO₃²⁻ + H₂O; в) 2H⁺ + Cu(OH)₂ = Cu²⁺ + 2H₂O.
- 4. Напишите ионные и молекулярные уравнения реакций, протекающих при взаимодействии: а) раствора гидроксида натрия и оксида азота(V); б) гидроксида хрома(II) и соляной кислоты; в) растворов сульфата аммония и гидроксида натрия.
- Сахалинское предприятие «Дальморнефтегеофизика» занимается разведочной геофизикой и стоит у истоков открытия всех крупнейших месторождений шельфа Сахалина. Чем оно помогает реализации морских нефтегазовых проектов? Выбери несколько ответов. Варианты: данные об углеводородном потенциале шельфа; получение лицензий на бурение; рекомендации по оптимальному расположению поисковых скважин; планирование работ по нефтегазодобыче.
- 4. Постарайтесь сформулировать определения материальной и духовной культуры.
- 3. Объясните мысль автора, что деление на материальную и духовную культуру следует считать особыми, комплексными образованиями.
- 2. Назовите существенные признаки каждой из форм культур.
- 1. Создайте схему «Типология культур», в которой отразите все упомянутые в тексте критерии классификации культуры и разновидности по каждому критерию.
- Вывод. Кукушкин лён и сфагнум относятся к ______ растениям. У них имеются ______ и ______, но отсутствуют настоящие ______. У кукушкина льна имеются ______, а у взрослого сфагнума они отсутствуют. Споры развиваются в ______. Таким образом, несмотря на различия во внешнем строении, кукушкин лён и сфагнум имеют общие признаки, характерные для ______.
- 4. Что общего у мхов и водорослей в строении и цикле размножения?
- 3. Заполните таблицу: признаки — место произрастания; внешнее строение (стебель, листья, ризоиды, спорофит); значение в природе и жизни человека. Сравните Кукушкин лён и Сфагнум.
- 2. Внешнее строение мха Сфагнум. Рассмотрите строение мха. Подпишите части.
- 1. Внешнее строение мха Кукушкин лён. Рассмотрите строение мха. Подпишите части. Укажите мужское и женское растение.
- 7. Match the sentences (1–4) with the responses (a–d). 1) What was that? 2) I had quite a shock. 3) Are you afraid? 4) Wait. What’s this? a) Really? Why? b) It’s a knife. c) Don’t worry! d) Of course not!
- 6. Write the Past Simple forms. 1) catch; 2) send; 3) find; 4) hide; 5) break; 6) wake; 7) decide; 8) hear; 9) leave; 10) put.
- 5. Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1) How .... (you/feel) when you .... (see) the film? 2) Hans .... (not/find) the initials on the cave wall. 3) Where .... (Captain Nemo/travel)? 4) “.... (he/explore) the cave?” “No, he .... (be) afraid.” 5) “When .... (he/arrive)?” “An hour ago. He .... (bring) Ann with him.”
- 4. Choose the correct words. 1) He waited in the airport as soon as/until the plane arrived. 2) Mary called her mother until/as soon as she got home. 3) He tried to find a good job until/after he graduated. 4) She was in bed after/when the phone rang. 5) He watched TV when/then he had dinner.
- 3. What did/didn’t John use to do when he was six? Write sentences. 1) play football (X); 2) wake up early (✓); 3) play computer games (✓); 4) go to the seaside (✓); 5) play with toys (X).
- 2. Complete with: wear, tell, create, solve, smoke, use, overcome, put, play, explore. 1) .... a story; 2) .... a magnifying glass; 3) .... an area; 4) .... a role; 5) .... a character; 6) .... criminals behind bars; 7) .... a crime; 8) .... a pipe; 9) .... an obstacle; 10) .... a hat.
- 1. Choose the odd word out. 1) scared — shocked — frightened — relieved; 2) cape — uniform — pipe — hat; 3) ordinary — typical — incredible — usual; 4) comedy — mystery — science fiction — novel; 5) mystery — drama — glance — myth.
- Вопрос 4. Как называется динамический процесс роста и биологического созревания в течение определенного периода? Варианты: физическое воспитание; физическое развитие; физическая активность; физическая сила.
- Во Владивостоке есть бухты: Патрокл, Аякс, Большой Улисс, Малый Улисс, Диомид. В честь чего или кого они получили в 19 веке свои названия? Выбери ответ. Варианты: исследовательские корабли Балтийского флота; политические деятели региона; древнегреческие философы; шедевры мировой литературы.
- Описание объекта позволяет [выбрать] полученные данные, сравнивать их с другими. Описание — это метод классической биологии, базирующийся на [выбрать]. Использование этого метода позволило заложить основы [выбрать] знаний.
- Пищеварительная система. Каким номером на рисунке обозначена часть кишки? Выберите: 1, 2 или 3.
- Расположите в правильной последовательности этапы обработки географической информации: 1) Анализ собранной информации; 2) Хранение, манипулирование и управление данными; 3) Подготовка отчётов, карт, схем; 4) Преобразование данных; 5) Вывод графической и текстовой информации; 6) Сбор фактических данных.
- Вычислить: \(1\frac{4}{25}:(\frac{13}{15}-1\frac{5}{6})\cdot[числовые данные обрезаны]\).
- Укажите количество квадратов, изображённых на рисунке.
- Упражнение № 2. На скорость, образуйте от данных слов форму 2-го лица ед. и множ. числа, а также определите спряжение глаголов. Слова: бежать, вынести, написать, найти, обижать, зеленеть, расти, обжигать, греть, замерзнуть, крутиться, мочь, зависеть, зависать, обидеть, дышать, проснуться, спать, чертить, выступать, выступить, накопить, обещать, кричать, крикнуть, узнать, знакомиться, рассмешить, смеяться.
- Распределите характерные особенности композиторской и народной музыки по группам. Видимые утверждения: произведения дошли до нашего времени в первозданном виде; в тексте присутствуют устаревшие слова; известен автор (композитор); произведения дошли до нас в изменённом виде.
- Вопрос 3. Какие особенности пищеварения у детей дошкольного возраста? (возможно несколько вариантов ответа): смена молочных зубов; активно развиваются мышцы; отношение количества крови к массе тела значительно выше, чем у взрослых; недостаточно развиты пищеварительные железы.
- Вопрос 1. Укажите неверное суждение. 1) После публикации «Записок охотника» Тургенев был арестован и отправлен в ссылку в своё родовое имение, село Спасское-Лутовиново, где провёл около пяти лет. 2) В 1847 году опубликованы первые рассказы из будущих «Записок охотника», принёсших ему славу. 3) Основной темой «Записок охотника» были взаимоотношения помещиков и крестьян, поруганное человеческое достоинство русского мужика. 4) Иван Сергеевич Тургенев родился в Орле в 1818 году.
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю и сложи: \(\frac{2s}{s^2-9}+\frac{3}{s-3}\). Вынеси за скобку общий множитель.
- Как отличается жизнедеятельность организмов, которые не используют кислород для дыхания, от тех, кто потребляет кислород? Выберите один вариант: они получают меньше энергии; они запасают больше энергии; они не получают энергии совсем; они не расщепляют питательные вещества.
- 5. Complete the sentences with the appropriate verb in the correct tense. launch • transmit • design • land • communicate • explore • represent. 1) The Soviet Union ______ the world’s first artificial satellite, Sputnik 1, from Baikonur Cosmodrome in Kazakhstan. 2) Neil Armstrong was the first astronaut to ______ the surface of the moon on foot. 3) There are over 2,000 communications satellites in orbit that ______ television, telephone, radio and Internet signals. 4) In November 1974, scientists tried to ______ [остальная часть предложения обрезана].
- Что влияет на рост рыболовного экспорта на Дальнем Востоке? Выбери несколько ответов. Варианты: развитие дайвинга; китайская логистика; новые порты; недостаток рыбы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.