Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните сложение: 345+162. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию B216<a<2648?
- Переведите десятичное число 78 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Союзы сочинительные и подчинительные 27. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте пропу- щенные знаки препинания, обозначьте союзы. Подчеркните грамматические основы. Укажите над союзами их грамматическое значение. После предложе- ний укажите тип предложения: простое (пр.), сложносочинённое (ссп), слож- ноподчинённое (спп). (1)Стремление иметь чистую совесть нормальная духовная брезгли- вость нормального человека. (2)Это стремление (не)ра(с, сс)лаб- ляет человека потому что дост жение её требует больших волевых усилий по пр одолению низме(н, нн)ых страстей. (3)А ц ви- лизац я бе(с,з)пр рывно гром здя удобства быта осл бляет волю человека а также пр_тупляет вкус к самой жизни. (4)Стакан ключ вой воды выпитый пахарем на минуту оторвавш мся от плу- га гораздо вкусней той же воды которую мы достали из холодильни- ка. (5)Я этим примером не выступаю против холодильников а пр_достерегаю от опас(?)ности стремления к бе(з,с)конечным удоб- ствам. (6)Эти стремления загром ждают жизнь человека и кают его от решения более важных нравстве(нн,н)ых задач. (По Ф. Искандеру) ► 1. Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- Find words in the text to match the definitions
- again and write the answers. rculation slow? blood from your lungs go into the right side of your heart? meries carry blood away from your heart? ins carry blood back to your heart? ar lungs remove carbon dioxide from your blood? xygen go into the air when you breathe out?
- Look at the text. Where do you think it is from? 2 Listen and read.
- Придумайте и запишите 5 предложений, употребив отрицательные и неопределенные местоимения с разным написанием.
- 3. Запиши название каждого полезного ископаемого в соответствующую группу по указанным свойствам. Нефть, железная руда, известняк, природный газ, минеральная вода, глина. Газообразное: Жидкое: Твёрдое: 4. С помощью слов для справки подпиши каждую фотографию. Запиши пример полезного ископаемого, которое добывают таким способом.
- 6. Купили 3 тетради по цене 12 р. и столько же блок- нотов по цене 15 р. Сколько стоила вся покупка? Решение: Ответ:
- 5. Вычисли. 719 + 1 = 499 + 1 = 809 + 1 = 850 - 1 = 629 + 1 = 680 - 1 = 800-1 = 590 - 1 =
- 4. В саду растут 24 яблоневых дерева в несколько рядов, по 6 деревьев в каждом, и столько же ря- дов вишнёвых деревьев, по 7 деревьев в каждом. Сколько вишнёвых деревьев растёт в саду? Решение: Ответ:
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов ________ (А) в направлении на ________ (Б), пересёк Атлантический океан, дошёл до острова ________ (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с.ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Америки 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите номер выбранного ответа.
- О каких героях говорится в следующих фрагментах: 1. Он знал, что это был Наполеон - его герой, но в эту минуту Наполеон казался ему столь маленьким, ничтожным человеком в сравнении с тем, что происходило теперь между его душой и этим высоким, бесконечным небом с бегущими по нему облаками. 2. Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних заела совсем. 3. Действительно, по саду, шагая через клумбы, шел... Его полотняное пальто и панталоны были запачканы в грязи; цепкое болотное растение обвивало тулью его старой круглой шляпы; в правой руке он держал небольшой мешок; в мешке шевелилось что- то живое. 4. Он напрягал все усилия, чтобы сообразить и ничего не забыть; а сердце все билось, стукало
- Чей это портрет? 1. Его темно – белокурые волосы, длинные и густые, не скрывали крупных выпуклостей просторного черепа. 2. Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, с своими детскими открытыми плечиками..., своими сбившимися назад черными кудрями, тоненькими оголенными руками и маленькими ножками в кружевных панталончиках и открытых башмачках, была в том милом возрасте, когда девочка уже не ребенок, ребенок еще не девушка. 3. Чувство глубочайшего омерзения мелькнуло на миг в тонких чертах молодого человека. Кстати, он был замечательно хорош собою, с прекрасными темными глазами, темно-рус, ростом выше среднего, тонок и строен. Он был до того худо одет, что иной даже и привычный человек, посовестился бы днем выходить в таких лохмотьях на улицу. 4. Он был неуклюж. Толстый, выше обыкновенного роста, широкий, с огромными красными руками, он, как говорится, не умел войти в салон и еще менее умел из него выйти... Кроме того, он был рассеян 5. Он весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь.
- Олицетворение это
- 9. Найдите значение выражения |х| - |x + 6| + 30 при x = -8.
- 8. Найдите значение выражения 5|х – 7| - |-х – 8| при x = -2.
- 7. Найдите значение выражения 5х – 4· |-х + 3| - 70 при х = 4.
- 6. Найдите значение выражения |х + 5| - |х| – 53 при x = -2.
- 5. Найдите значение выражения |x + 7| + |x - 2| + 33 при х = -4.
- 4. Найдите значение выражения 4х - |x - 5| при х = 2.
- 3. Найдите значение выражения |9х — 1| + х при х = −4.
- 2. Найдите значение выражения х – 6(х + 1) при х = -3.
- 1. Найдите значение выражения 3х – (x + 5) при х = -2.
- РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ: 5x-3 = 11-3x 1. Раскрыть скобки, применив распределительный закон, если необходимо. 2. Из правой части в левую переносим слагаемые, содержащие переменную величину, а из левой части в правую переносим слагаемые, не содержащие переменной величины, поменяв знаки переносимых слагаемых на противоположные 3. Приводим подобные слагаемые 4. Чтобы найти х, делим правую часть на коэффициент при х. 5. Результат деления. 6. Записываем ответ. Проба действия: 1)-3x+13 = -15-10x 2) 9x-14 = 7x-36 3) 35-7x = 37-5x 4) 19-3y = 2(2 + y) 5) (4-x) + 2(x - 3) = - 13 6) 2(3 + 2x) = 4(3-2x) + 24
- Вычисли: 21 · (-3) + 59.
- Вычисли: (-34 + 68 - 106) : (9 – 21).
- Вычисли: (13 – 49): (-12).
- Найдите значение выражения: \(\frac{|a-b|}{|a|+|b|}\) при a = -7, b = -4.
- В школе танцев продаются два вида абонементов на посещение занятий. Абонемент «Базовый» рассчитан на 7 занятий и стоит 4200 рублей, абонемент «Интенсив» рассчитан на 14 занятий и стоит 6300 рублей. На сколько процентов дешевле будет стоить одно занятие по абонементу «Интенсив», чем одно занятие по абонементу «Базовый»?
- Проверь свой ответ: выполни измерения. Выбери одну из ломаных и дай её характеристику.
- Размышляем о прочитанном 1. Что вы узнали о Марке Твене из статьи Н. П. Михальской? Каким было его детство? Что отличало его в школе от дру- гих учеников? Чем интересен его псевдоним? 2. Какие книги Марка Твена вы читали? Какие из них вам осо- бенно понравились? 3. В чём проявлялась изобретательность Тома? 4. Постарайтесь рассказать о героях Марка Твена — как вы- глядели, во что играли, как изобретали всё новые и новые игры, забавы. 5. Прочитайте целиком одно из произведений Марка Твена, подготовьте отзыв или краткий пересказ прочитанного.
- 4 a) Read the first exchange. What do you think Dave needs for camp? Choose from the pictures in Ex. 1. Listen, read and check.
- 1) Заряд ядра атома азота равен: a) 7 6) 13 B) 4 г) 29 д) 11 2) Число протонов в ядре атома криптона: a) 36 6) 17 B) 4 2) 31 ) 6 3) Число нейтронов в ядре атома цинка : a) 8 6) 35 в) 11 г) 30 ) 4 4) Число электронов в атоме железа: a) 11 6)8 B) 56 г) 26 ) 30
- 8. Реши уравнения. x-12 = 0 25 + x = 25 x: 108 = 1 y: 1 = 37 x⋅15=0 x⋅18 = 18
- 2) В один магазин привезли в одинаковых бидонах 684 л молока, а в другой — 456 л молока в таких же бидонах. В первый магазин привезли на 6 бидонов молока больше, чем во второй. Сколько бидонов молока привезли в каждый магазин?
- 5. Чтобы избежать цепной реакции в расплавленном ядерном топливе, с военных вертолетов забрасывали специальную смесь, в состав которой вошли бор, свинец, доломиты. С 27 апреля 1986 года по 1 мая в реактор было сброшено 5 тысяч тонн, к концу июня — около 11,5 тысячи тонн сухих и жидких материалов. Кто разработал состав смеси? Игорь Васильевич Курчатов, научный руководитель советского атомного проекта Валерий Алексеевич Легасов, академик, специалист по физико-химическим процессам, в мировой науке известен эффект Бартлетта — Легасова Юлий Борисович Харитон, создатель советской школы физики взрывов,
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которое их задают. 1 ГРАФИКИ 1) 2) У 3) 0 А) a > 0, c > 0, Б) а < 0, с > 0, В) a > 0, c<0. A Б В 2 ГРАФИКИ 1) 2) 3) А) y = 1/3x + 2, Б) у = -4x² + 20x - 22 В) y = 1/x A Б В 3 ГРАФИКИ 1) У 2) У 3) У А) k< 0, b < 0, Б) к< 0, b > 0, В) k> 0, b < 0. A Б В 4 ГРАФИКИ 1) y = -2x-1, A) y Б) y В) y 2) y = -2x + 1, 1 0 I 1 0 1 3) 01 I
- Верны ли следующие суждения об истории развития Конституции РФ? А) Конституция РФ была принята 12 июля 1993 года на всенародном голосовании. Б) Изменения в Конституцию РФ вносились только 1 раз в 2020 году.
- Вычисления вида 10 + 7,17-7,17-10 1.Заполни пропуски по образцу. +++ 10+3 = 13 13-10- 13-3= •2. Запиши соседей. 12 1518 3. Составь по условиям задачи и запиши их решения. -10 -10 18 - ?, на 5 > -?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. An Indian girl Zita is twelve years old and she lives in India. She has long dark hair and beautiful eyes. Zita goes to school and studies very hard. She reads A ________ books because she wants to be clever and get a good education. Her parents are very happy with her school results. B ________ are proud of her. Zita is the C ________ student in the class. Zita often thinks about her future. She thinks that she D ________ a doctor when she grows up. She understands how important doctors are because last year she E ________ ill with the flu and had to see a doctor. A kind doctor helped her to get better very quickly. Zita wants to help people too. She is a very kind girl. A 1) little 2) few 3) a lot of 4) much B 1) they 2) them 3) their 4) themselves C 1) good 2) better 3) best 4) most good D 1) becomes 2) became 3) has become 4) will become E 1) is 2) was 3) are 4) were
- Ex. 3. Complete the exchanges. • I'd like a cola please. • Yes, I'd love that • May I take your order, sir • Would you like some dessert • I'm on a diet • Would you like a starter 1 A: .........................................................................................................................? B: I'd like the apple pie. Thank you. 2 A: .........................................................................................................................? B: I'd like the chicken curry, please. 3 A: Anything to drink? B: ......................................................................................................................... 4 A: What about a sirloin steak? B: ......................................................................................................................... 5 A: Would you like something light? B: Yes, thank you. ........................................................................... 6 A: .........................................................................................................................? B: Yes, please. I'll have the chef's salad.
- Вариант 2 1. Один раз мальчик нырнул на глубину 2 м, а в другой - на 3. В каком случае вода его выталкивает сильнее? 2. Зачем на леску надевают грузило? 3. Пластиковый пакет с водой объемом 2 л полностью погрузили в воду. Определите выталкивающую силу, действующую на пакет. Плотность воды 1000 кг/м³. 4. Железобетонная плита размером 4 м х 0,3 м х 0,25 м наполовину погружена в воду. Какая архимедова сила действующая на нее? Плотность воды 1000 кг/м³. 5.Чему равен объем тела, полностью погруженного в подсолнечное масло, если выталкивающая сила равна 102300Н? (Плотность жидкости: 930 кг/м³) 6. Рассчитайте плотность вещества, из которого состоит шар, если динамометр показывает его вес в воздухе - 1540Н, а при полном погружении в ацетон - 1263.5H.
- Рис. 98. Жизненные формы растений: дерево (а), кустарник (б), кустарничек (в), трава (г)
- Почему согласно данному отрывку Гаутама считал, что всюду живут так же беззаботно, как он? Какое событие, согласно данному отрывку, позволило Гаутаме понять, что старость неизбежна?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Сопоставь точки на карте с географическими координатами, приведёнными ниже. 1. 60° с. ш. 70° з. д. – 2. 60° ю. ш. 70° в. д. –
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Цепочка, окружит, сливовый, банты
- 4. Из восьмого предложения текста выпишите слово со значением «Небольшой по величине, объёму, размерам». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему рассказчик рассмеялся, когда его спутник предложил поймать зайца? Запишите ответ.
- 4 - синтаксический анализ предложения.
- 3 - морфологический анализ слова;
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 1 - фонетический анализ слова;
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, пропущенные буквы и знаки препинания. Мы вышли на опушку. Со..нце только что встало и роса ещё бл..стела на траве. Вдруг из кустов выск..чил заяц и помчался через поле. Его серенькая шёрстка сливалась с пожухлой травой (4). «Вот бы его поймать!» пр..шептал мой спутник, но я только ра(с/сс)меялся: заяц уже скрылся в овраге. Тр..пинка (3) в..ла нас к реч..ке. Вода в ней была чистая, как ст..кло. На песчаном дне виднелись мелкие камушки а над ними круж..лись стайки юрких (1) рыбок. Мы накл..нились напит..ся и вдруг я заметил на берегу сл..ды кто-то (не) давно здесь был. Может, это тот самый заяц? Возвращались мы уже к полудню. Жара становилась (не) выносимой. В..терок шевелил верхушки б..рёз а где-то вдали кричала иволга. «Завтра снова придём», сказал я и взгл..нул на небо. Там, высоко-высоко, плыло одинокое облако, похожее на растопыренную лапу. (И.Тургенев)
- 1. Какая отрасль промышленности в России ХІХ века росла наиболее активно и стала движущей силой индустриализации? (Выбери один ответ.)
- MN = KL = 1,3 см; ∠MNK = 60°. Найти: диаметр CM; ∠MNR = град; ∠NKL = град.
- 1. Вычислите: 1) 0,036 · 3,5; 2) 37,53 · 1000; 3) 3,68 : 100; 4) 5 : 25; 5) 0,56 : 0,7; 6) 5,2 : 0,04. 2. Найдите значение выражения: (5 – 2,8) · 2,4 + 1,12 : 1,6. 3. Решите уравнение: 0,084 : (6,2 – x) = 1,2. 4. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл катер, двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера – 28,2 км/ч? 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 23,76. Найдите эту дробь.
- (a + 3) ⋅ (a² - 3a + 3²) = = ⋅ (a²-3a +3²) + ⋅ (a² - 3a +3²)
- Назовите войну, в годы которой совершили трудовой подвиг труженики тыла, в честь которых установлен данный памятный знак. Объясните, почему труженикам тыла устанавливаются памятники, как и участникам боевых действий в годы этой войны.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- В шкатулке лежат разноцветные камушки, которые Василий привёз с крымского пляжа. Общее число камушков – 500. Среди них красных – 50, зелёных – 250, прозрачных – 150, синих и чёрных — равное количество. Найди вероятность того, что его брат наугад не вытащит синий камень.
- 6. Вставьте пропущенные буквы, подбирая однокоренные слова для проверки. Выделите корни. наслаждаться – нар...дить – наряд см...гчить – мягок з...млетрясение – земля, трясти с...дина – р...скошный – опров...ргать – оч...рование – т...плоходный – тепло
- 4. Заполни таблицу. Поставь в нужном столбике. Настоящее Прошедшее Будущее Смотрит Нарисовал Принес Приготовит Дочитает Сшила Купили Сочиняет 5. Образу от глаголов все временные формы. Укажи время глаголов. Рисовать Читать Красить Образец учу учил (пр.в.), выучил (пр.в.), выучу (буд.в.).
- 22. Прочитайте отрывок из «Послания» и определите, к кому и по какому поводу обращены эти слова. «Ты, государь, повинуясь нашим молениям и добрым советам, обещал крепко стоять за благочестивую нашу веру православную и оборонять своё Отечество от басурман; льстецы же нашёптывают в ухо твоей власти, чтобы предать христианство... Выходи же скорее навстречу, призвав Бога на помощь...»
- 21. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с историей Русской православной церкви. А) Избрание митрополита Ионы (начало автокефалии) Б) Крещение Руси В) Флорентийская уния Г) Падение Константинополя
- 20. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с присоединением земель к Москве. А) Присоединение Пскова Б) Присоединение Новгорода В) Присоединение Твери Г) Присоединение Смоленска
- 19. Установите соответствие между категорией населения и её характеристикой. Категория А) Казаки Б) Холопы В) Посадские люди Г) Дети боярские Характеристика 1) Полные рабы, не платившие налоги 2) Городское тяглое население (ремесленники и купцы) 3) Провинциальные служилые люди, получавшие поместья 4) Вольные вооружённые люди на окраинах государства
- 18. Установите соответствие между событием и личностью, с которой оно связано. А) Создание «Троицы» Б) Строительство Успенского собора в Московском Кремле В) Принятие Флорентийской унии Г) Ослепление Василия II Событие Личность 1) Андрей Рублёв 2) Дмитрий Шемяка 3) Аристотель Фиораванти 4) Исидор
- 17. Запишите пропущенное слово. «Земельное пожалование, которое в отличие от вотчины нельзя было передать по наследству, называлось ___________».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Поэма, посвящённая Куликовской битве, автор которой подражал «Слову о полку Игореве »».
- 15. Какое понятие обозначало способ содержания наместников и волостелей за счёт налогов и судебных штрафов с местного населения? 1) Оброк 2) Кормление 3) Отработка 4) Налогообложение
- 5. Приведите уравнения химических р осуществить следующие превращен Zn → H₂ → HCI → MgCl2.
- 4. Рассчитайте массовые доли каждог алюминия.
- 3. Составьте уравнения возможных ре H2 + O2→; H2SO4 + Ca→; Cu2O + H₂→.
- 2. Назовите следующие вещества NiO, ZnSO4, H2CO3, H2.
- 1. Выпишите формулы оксидов: CO2, HCl, NaOH, K2O, FeCl2.
- Задание 1 a) {x-y = 3 3x + 2y = 1 Умножим первое уравнение на 2: {2x - 2y = 6 3x + 2y = 1 (теперь коэффициенты при у: —2 и 2, при сложении они дадут 0). б) {a+b=4 2a +76 = 2 Умножим первое уравнение на -2: {-2a-2b = -8 2a +7b = 2 (коэффициенты при а: —2 и 2). в) {3p-c=2 3p+2c = 6 Умножим первое уравнение на -1: [-3р + с = -2 3p + 2c = 6 (коэффициенты при р: -3 и 3). Задание 2 a) {2a-3b = 1 4a + 2b = 3 Умножим первое уравнение на -2: {-4a +66= -2 4a + 2b = 3 (коэффициенты при а: —4 и 4).
- Вариант 1 1. Упростите выражение. a) (x-3)(x-7)-2x (3x-5); б) 4a (a-2)-(a-4)²; 2. Разложите на множители. a) x³ - 9x; в) 2 (m + 1)² - 4m. б) -5a²-10ab-5b². 3. Упростите выражение (y² - 2y)² - y²(y + 3)(y-3) + 2y(2y² + 5). 4. Разложите на множители. a) 16x⁴-81; б) x² – x – y² – y. 5. Докажите, что выражение х² - 4х +9 при любых значени- ях х принимает положительные значения.
- Россия расположена в северной части материка Евразия и занимает более 30% его территории. Установите соответствие между морями, омывающими территорию России, и их обозначениями на карте Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Берингово Б) Восточно-Сибирское В) Охотское
- Установите соответствие между типами снарядов и способами их метания:
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей? 1) особенности природы Междуречья 2) использование глины в качестве материала для письма 3) образование в Междуречье городов-государств Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Палестина В) Древний Китай Б) Древняя Греция Г) Вавилонское царство Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Агора, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Ответ: Объясните, что обозначает это слово (словосочетание). Ответ:
- Какую «космическую задачу» выполнил его тёзка-корабль?
- Какое географическое открытие совершил экипаж парусника «Восток»?
- Put the phrases together
- Распределите спутники по орбитам: 1) навигационный спутник 2) МКС; 3) научный спутник для изучения Солнца 4) телевизионный спутник
- Arrange the words in the correct order. riding/our/We/bikes/are/in the park.
- Сотрудник пришел в столовую и за соседним столом услышал разговор - у соседа главного бухгалтера сгорела баня. Люди активно обсуждали, как нужно было поступить, чтобы минимизировать последствия и вовремя потушить пожар. Кто из них прав?
- 17. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) двумястами рублями 2) красивое Сочи 3) прекраснейший вид 4) двое подруг
- 16. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) трое женщин 2) строжайший запрет 3) килограмм мандаринов 4) около трёхста экземпляров
- 15. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) трое ребят 2) спеть более громче 3) сладкий какао 4) около двухсот лет
- 14. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) двое ножниц 2) высочайший уровень 3) вкусный кольраби 4) пятидесятью минутами
- 13. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) эта задача более легче 2) вкусная салями 3) нет двухсот рублей 4) трое девочек
- 12. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более содержательная 4) трое друзей
- 11. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) небольшое фойе 2) более шестисот квартир 3) задача более сложнее 4) троим куклам
- Вариант 2 1. Выполните действие: a) 14.(-6); 6)-69:(-23); в) -0,7-3,2; 2 г)-39: -3--2- 3) 2. Найдите значение выражения: a)-34+18+(-20)+(-16) + 42; 6)-5 6 B) 7 13 3.8-3,8-13- 3. Решите уравнение: а) -1,4x-4,27; 6) у: 3,1-6,2. 4 4 4. Представьте числа H 11 9 в виде периодических дробей. Запи- шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди- ческие дроби до сотых. 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |y| < 72? 300 OBER
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
