База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. К какому виду карт по содержанию относится карта народов мира? (Ответ в виде одного слова во множественном числе и дательном падеже, например: общегеографическим.)
- 6. К какому виду карт по масштабу относится карта с масштабом 1: 300000000? (Ответ напиши в виде одного слова во множественном числе и дательном падеже, например: крупномасштабным.)
- 5. На картах встречаются искажения... А) длин Б) условных знаков В) надписей
- 4. Какие виды карт бывают по охвату территории? (Выбрать правильные варианты ответа). А) дорожные карты Б) карты стран и их частей В) учебные карты Г) карты мира Д) тематические
- 3. Изогипсы это изолинии, соединяющие точки с одинаковой А) температурой Б) высотой В) глубиной
- 2. Какие высказывания характерны для географической карты? (Может быть несколько правильных ответов.) А) Нанесены практически все объекты местности Б) Масштаб мелкий В) Нет градусной сетки Г) Направление можно определить с помощью параллелей и меридианов Д) Изображен маленький участок местности
- 1. Чертеж, который изображает уменьшенный в масштабе небольшой участок местности на плоскости с помощью системы условных знаков это А) географическая карта Б) градусная сеть В) план
- Найди значение выражения 6a a + 3 2 a 9 · 12a2 при а = -0,5.
- Задание 6. "Сформулируйте три правила профилактики заражения инфекционными заболеваниями, эффективных против бактериальных и вирусных инфекций
- Задание 5. Дополнитепредложения, характеризующие вирусы. 1. Вирусы- это _________ форма жизни. 2. Вирус состоит из ________ и ________. 3. Внеклетки вирус НЕ________.
- Задание 4. Разделите примеры на две труппы «Польза бактерий» и «Вред бактерий». Допишитееще два примера пользы бактерий (в природеяли для человека)
- 5 класс Рабочий лист «Бактерии и вирусы» Задание 1. Зарисуйтен подпишите части бактериальной клетки. Задание 2. Чем строение бактернальной клетки отличается от строения клеток растений, животных и трибов? Задание 3. Распределите примеры бактерий по типам питания.
- 455. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Над при- тяжательными прилагательными надпишите пр. Укажите их род и па- деж. Обозначьте условия выбора разделительного ь. 1. Лисичка сидит да пр..говаривает Мёрзни мёрзни волч.. хвост. 2. Подивился старик лис.. хитрости. 3. Кто там бежит? спрашивает лисица, услышав собач.. лай. 4. Поселилась лиса в заяч.. избёнке а зайчика выгнала. 5. Содрал волк баран.. шкуру и ждёт Котофея Ивановича. (Из русских сказок)
- 787. Для определения всхожести семки посеяли горох. Из 200 посеян ных горошин взошло 170. Какой процент горошин дал всходы (процент всхожести)?
- 786. Для перевозки груза потребовалось 24 машины грузоподъёмно- стью 7.5 т. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 4,5 т, чтобы пере везти тот же груз?
- 785. Для строительства стадиона 5 бульдозеров расчистили площадку за 210 мин. За какое время 7 бульдозеров расчистили бы эту площадку?
- На каких рисунках изображены схемы простых соцветий? Выбери три верных варианта ответа.
- 6. На рисунках изображены участи земли в масштабе 1: 600 000. Найдите их действительные размеры.
- 5. Масштаб карты 1: 30 000. Какое расстояние на местности соответствует на карте расстоянию: 84 мм 4,8 см 10,5 см
- 4*. Прямая АВ разбивает плоскость на две полуплоскости. Из точек А и В в разные полуплоскости проведены равные отрезки AD и ВС, причем ∠BAD = ∠ABC. Какие из высказываний верные? a) ACAD = ABDA; б) ∠DBA = ∠CAB; B) ∠BAD = ∠BAC; r) LADB = ∠BCA.
- 3. Дан неразвернутый угол и отрезок. На биссектрисе данного угла постройте точку, удаленную от вершины угла на расстояние, равное данному отрезку.
- 2. В равнобедренном ДАВС точки КиМ являются серединами боковых сторон АВ и ВС соответственно. BD – медиана треугольника. Докажите, что ДАКD = ACMD.
- Вариант 2 1. Дано: АВ = CD, BC = AD, AC = 7 см, AD = 6 см, AB = 4 см (рис. 2.213). Найти: Периметр ДАДС.
- Read the text again and match the headings (a-h) to the rules (1-7). There is one extra heading. Listen and check.
- Упражнение 3 Распределите деепричастия. Крича, действуя, примчавшись, останавливаясь, столкнувшись, умывшись, принёсши, забрав, окликнув, вертясь, смотря, играючи, вглядываясь, увидев, рисуя, заметив.
- Выбери сложное бессоюзное предложение.
- Заполни пропуск в таблице Вид государства Многонациональное M_____e Характеристика Государство, на территории которого проживают различные этносы Государство, на территории которого могут проживать разные народы, однако основную массу жителей составляют представители одного этноса
- 34. Как вы поступите, если при длительном пребывании в холодной воде у вас появились судороги Выберите один ответ: a. следует перестать работать этой ногой. b. следует звать на помощь c. следует, если возможно, встать на дно
- 85. Разрешено ли давать пострадавшему лекарственные средства при оказании ему первой помощи? Выберите один ответ: a. Запрещено b. Разрешено в случае крайней необходимости c. Разрешено
- В вышибалы играет команда мальчиков и команда девочек. В каждой команде по 7 человек, один из которых вышибала. Вышибалы обеих команд в начале игры каждый раз пытаются выбить разного игрока. Найдите вероятность того, что команда мальчиков первой выбьет 6-ю девочку. P =
- Какая система органов обеспечивает опору и движение организма? Из чего она состоит? Какую роль выполняет?
- Найди значение выражения 6m m − n m² − mn 42n при m = −7, n = 1,4.
- Выбери из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и картофель. Запиши в ответе цифры, соответствующие выбранным вариантам. (Цифры записывай по возрастанию, без знаков препинания.) Список: 1) цельные; 2) тройчатые; 3) рассечённые; 4) перистые.
- в) (3·b+160): 7 = 40; г) 9. (560: t - 5) = 27.
- Часть С Запишите обоснованное решение задач 3-5. 3°. Отрезки АВ и МК пересекаются в точке О, кото- рая является серединой отрезка МК, ВМО = ∠АКО. Докажите, что ДМОВ - ДКОА. 4. В треугольнике ВМС стороны ВМ и МС равны, точка А лежит на биссектрисе МК. Докажите, что AB = AC. 5*. В окружности с центром О проведен диаметр АВ, пересекающий хорду CD в точке К, причем К — середина хорды. Известно, что ∠CAD = 40°. Найдите BAD.
- 5. x²-5x+7=0
- 4. 3x² + 4x-2=0
- 3. 4x² - 8x + 4 = 0
- 2. x²-3x+5=0
- Определи, сколько корней имеет квадратное уравнение 1. x²+2x-4=0
- 13. Рассмотрите изображение барана-муфлона. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению муфлона, по следующему плану: форма рогов, возраст изображенного животного по строению тела, возраст животного по форме рогов, тип копыт, принадлежность к систематической группе копытных млекопитающих
- 5. Какое хозяйственное значение имеют сосна и ель?
- 4. Чем сосна и ель похожи?
- 3. Чем ель отличается от сосны?
- 2. Почему ель и сосну называют хвойными растениями?
- 1. Перечислите основные признаки голосеменных растений.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) героическая оборона Козельска; 2) падение Волжской Булгарии; 3) смерть Чингисхана; 4) разрушение Десятинной церкви; 5) сражение на реке Сити.
- 6. Тип 6 № 58 i Вспомните героев, которым не хочется подражать, из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Почему эти герои Вам не симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбран- ного Вами произведения.
- 5. Тип 5 № 81 i Как в стихотворении Д. Самойлова «Сороковые» передается трагедия поколения военной поры?
- 4. Тип 4 № 20 i Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой по- зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Гудят накатанные рельсы Б) Сороковые, роковые Свинцовые, пороховые В) Аойна гуляет по России, А мы такие молодые! СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Антитеза 2) Гипербола 3) Эпитет 4) Метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Tип 3 N° 60 i Выпишите из текста слово, которое означает: «небольшая железнодорожная станция».
- 2. Тип 2 № 102 i Как называется иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение?
- 1. Тип 1 № 29 i Как называется иносказательный рассказ, стихотворение, в котором содержится мораль?
- Пример веществ или тел Проводники Полупроводники Диэлектрики
- Расставь предложения по порядку. Этапы формирование озонового экрана: В процессе фотосинтеза живые организмы выделяли кислород. Накопление кислорода в атмосфере привело к формированию озонового экрана. Кислород накапливался в атмосфере. Озоновый экран защитил ↑ ↑
- a) \frac{ab^{2}}{5c} \cdot \frac{2c^{3}}{a^{2}b};
- 5. Рассмотри фотографии. Какие здания были построены в Новое время? Отметь их.
- 4. Пронумеруй события Нового времени в правильном порядке начиная с самого раннего. открытие Америки Христофором Колумбом покорение Южного полюса кругосветное путешествие Фернана Магеллана появление электрического освещения (1876 г.) открытие Антарктиды изобретение радио (1899 г.)
- Функция задана формулой у = kx. Определи значение коэффициента k и заполни таблицу. x y -0,5 0 3 -12 7 2,5 -1
- Упражнение 2 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Найдите в тексте деепричастия. Выпишите их. Попробуйте ответить на вопрос: чем был вооруж...и и как защ...щался древний человек? Наверняка, особенно не напрягаясь, вы пр...помните камни и палки - то, чем его снабжала сама пр...рода. Со врем...нем люди научились выкап...вать ямы-ловушки и заг...нять туда животных, строить свои жилища на сваях или на дерев...ях, чтобы труднее было подобра(т/ть)ся к ним хищникам и нежда(н/нн)ым гостям из вр...ждебных пл...мён. Заострив палку, можно было п...лучить пр...митивное копьё. Нат...нув между концами согнутого дугой прута прочную жилу, сделать лук. Камни можно забросить намного дальше с помощью пращи – сложе(н/нн)ого вдвое кожа(н/нн)ого ремня. Так исподволь человек обретал опыт в произво...стве орудий дл най...дения и защиты. Деепричастия:
- Задание 4. Заполните таблицу: Прямоугольник Х: длина 16 м, ширина 12 м. Квадрат Ү: сторона 10 см 8 мм. Прямоугольник Z: длина 9 дм, ширина 4 дм 5 см.
- Задание 3. Сравните площади фигур, если размер одной клетки 1 см х 1 см.
- Задание 2. Вычислите площадь прямоугольника, у которого длина равна 18 см, а ширина в 3 раза меньше.
- Задание 1. Площадь фигуры —
- Вычислите: $$2\frac{1}{3}:\left(\frac{5}{8}-\frac{8}{3}\right)+2\cdot1\frac{3}{7}$$.
- Теплоход прошёл по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч?
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х-1,6=5,4.
- В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 44. Какой сигнал ГО означает завывание сирены, прерывистые гудки предприятий и транспортных средств? Выберите один ответ: а. «Радиационная опасность» b. «Внимание всем!» с. «Воздушная тревога»
- 95. Что делать, если ребенок получил ожог пламенем, кипятком или паром? Выберите один ответ: a. вызвать скорую медицинскую помощь, до ее приезда наблюдать за ребенком и одновременно с этим охлаждать место ожога холодной проточной водой не менее 20 минут b. вызвать скорую медицинскую помощь, до ее приезда наблюдать за ребенком и одновременно с этим приложить холодный предмет к месту ожога, предварительно обернув его куском ткани с. вызвать скорую медицинскую помощь, до ее приезда наблюдать за ребенком
- Вариант 1 (Исследовательский). «Карта движения: от идеи к структуре» Задание: Придумайте концепцию нового молодежного движения или объединения, актуального для вашего города/вуза/сообщества/ связанная с вашим хобби Что сделать (структура карты): 1. Миссия и Ценности: Четкая фраза-девиз и 3 ключевые ценности. 2. Целевая аудитория: Кто ваши участники? (возраст, интересы). 3. Формат: Это формальная организация или неформальная инициатива? Почему? 4. План первого года: 3 конкретных шага/проекта для запуска. 5. Каналы продвижения: Где и как будете находить единомышленников?
- 860. Запишите какие-нибудь четыр мой между числами -1 и 0.
- 859. Запишите какие-нибудь три чи 1) левее числа 2; 2) правее числа 3,6;
- 2. Что означают слова и выражения: Ушкуйник, концы, кончанский староста, уличанский староста, чёрный люд. Записать в тетради.
- 1. Составьте в тетради таблицу «Система управления Новгородским государством»
- Какое предложение простое? Выбери верный вариант ответа. Он тяготился своей армейской формой и подозрительно приглядывался и прислушивался к юнкерам. (По В. Я. Ивченко) На училище молодёжь смотрела как на неизбежное чистилище, через которое неминуемо надо было пройти. (По В. Я. Ивченко) Низкое здание манежа очертилось перед глазами Шемарина, которому весь этот путь показался прямо-таки бесконечным. (По В. Я. Ивченко) Шемарин увидел, как стоявший у тяжёлых и открытых ворот манежа дневальный вдруг обернулся к Тёмному отверстию ворот (Повя
- С1. Напишите небольшое сочинение - описание вида из ваше- го окна. Используйте прилагательные в разных формах.
- В1. Напишите, какую роль в данном предложении выполняет прилагательное. Современные самолёты более удобные, чем прежние.
- А4. В каком примере есть речевая ошибка? 1) новейшее ☐ 2) более нежнее - 3) самая узкая 4) наиболее длинный
- АЗ. Какое прилагательное имеет простую форму превосходной степени? ☐ 1) более звонкий (2) громадный 3) ярчайшая 4) лучше
- А2. В каком слове на конце пишется Ь? ■ 1) надо береч.. 2) чай горяч.. 3) бодр и свеж.. 4) программа передач..
- A1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) убог..ми мыслями, с тих..м шорохом 2) у трескуч..го костра, син..м пламенем 3) в зимн..м уборе, свеж..м воздухом ☐ 4) жиденьк..м чаем, у плакуч..й ивы
- 10. Как назывался первый русский печатный датированный букварь, изданный Иваном Фёдоровым в 1574 году? 1) «Азбука» 2) «Апостол» 3) «Часослов» 4) Острожская Библия
- 9. Кто из перечисленных лиц был первым русским патриархом? 1) Иов 2) Макарий 3) Филипп (Колычев) 4) Сильвестр
- 8. Что было главным последствием победы русских войск в битве при Молодях (1572 г.)? 1) Была окончательно разгромлена Речь Посполитая 2) Была снята осада Пскова 3) Была предотвращена угроза потери Москвы и, возможно, независимости России от Крымского ханства 4) Была присоединена территория Ливонского ордена
- 7. Что было итогом войны со Швецией, завершившейся Тявзинским миром 1595 года? 1) Россия потеряла все балтийские крепости 2) Швеция признала русскими Ям, Копорье, Ивангород и вернула Корелу 3) Был создан военный союз против Речи Посполитой 4) Россия получила выход к Балтийскому морю в устье Невы
- 6. Как называлась политика Ивана IV в 1565-1572 гг., сопровождавшаяся террором и разделом страны? 1) Земщина 2) Местничество 3) Опричнина 4) Кормление
- 5. Что стало одной из главных причин начала Ливонской войны (1558-1583)? 1) Отказ Ливонского ордена платить дань за Юрьев (Дерпт) 2) Стремление России получить выход к Чёрному морю 3) Требование Ливонии вернуть Новгородские земли 4) Союз Ливонии с Крымским ханством против России
- 4. Какой реформой было введено единообразие в систему налогообложения в середине XVI века? 1) Губная реформа 2) Военная реформа (создание стрелецкого войска) 3) Денежная реформа Елены Глинской 4) Налоговая реформа (введение «большой сохи»)
- 3. Какое событие произошло в 1552 году? 1) Начало Ливонской войны 2) Присоединение Астраханского ханства 3) Введение опричнины 4) Взятие Казани русскими войсками
- 2. Как назывался круг ближайших советников Ивана IV, руководивший реформами в 1550-е гг.? 1) Боярская дума 2) Семибоярщина 3) Избранная рада 4) Верховный тайный совет
- 1. В каком году произошло венчание Ивана IV на царство? 1) 1533 г. 2) 1547 г. 3) 1558 г. 4) 1584 г.
- 282(266). Имеются сухой песок, манная крупа, горох и воронка, укреплённая в штативе. Какое из данных сыпучих тел можно насыпать горкой конической формы наибольшей крутизны? Почему? Ответ проверьте на опыте, насыпая ка- ждое вещество на лист бумаги через воронку с одинаковой высоты.
- №6. Рассчитайте, какой объём (дм³) водорода (н. у.) выделится при взаимодействии алюминия массой 16,2 г. с избытком раствора хлороводородной кислоты.
- №5. Составьте уравнения реакций согласно схеме: HCl → NaCl → HCl → ZnCl2.
- №4. Приведите все классификации кислот. Вычислите молярную массу одной из приведённых вами кислот.
- №3. Приведите схемы химических свойств кислот. Пример. Основный оксид + вода = гидрат оксида или гидроксид (основание).
- №2. Напишите формулы кислот, в состав которых входят следующие кислотные остатки: карбонат, хлорид, нитрат, силикат.
- №1. Из предложенного списка выпишите формулы кислот: BaSO4, Na2O, H2SiO3, HNO3, H3PO4, HCl. Напишите формулы и валентность кислотных остатков, выписанных кислот.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.