База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ 1. Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учёта регистра). Объясните значение понятия «предложение». Предложение — это ___ или ___, которые связаны ___ и выражают ___.
- Задание 7. Укажите предложение, в котором выделенное слово является причастием: 1) Гарри сосредоточенно колотил совком упругий плод. (Дж. Роулинг) 2) Он сосредоточенно глядит на апельсинную корку и бессмысленно улыбается. (А. Чехов) 3) Всё его внимание было сосредоточено на том, чтобы в потоке слов, являющихся не чем иным, как артиллерийской подготовкой, не прозевать выстрела, означающего начало атаки. (Н. Шпанов) 4) Анника сидела в углу и о чём-то сосредоточенно думала. (А. Линдгрен)
- [Условие задания обрезано: видны только часть таблицы и график.]
- В числе основных организационно-методических условий реализации психотехнологий для создания психологически безопасной образовательной среды — … Выберите несколько правильных ответов: 1) соотнесение программы сопровождения с проблемами возрастного и профессионального развития ее участников; 2) отработка в программах сопровождения психологических умений авторитарного общения; 3) проведение в завершение обучения совместных имитационно-ролевых и деловых игр, результатом которых должна быть разработка совместного договора о правилах и условиях поддержания психологически безопасной образовательной среды; 4) проведение программы сопровождения один раз в год.
- Упр. 116 — характеристики предложений. П. 15.
- 5. Напиши, который сейчас час. Используй o’clock, quarter past, quarter to, half past. Образец: 9:15 — It’s quarter past nine. 3:15 — ____; 7:30 — ____; 10:45 — ____; 12:00 — ____; 8:45 — ____.
- 4. Напиши предложения, используя таблицу. Доступные варианты: My parents, My grandma, My mum, My dad, My friend; go(es) to the theatre, play(s) soccer/tennis, eat(s) fruit and vegetables, go(es) to the sea, watch(es) TV, make(s) cakes, clean(s) the rooms, wash(es) the car; once, twice, three times; a day, a week, a month, a year. Образец: My friend plays tennis three times a week.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: baseball, table tennis, hockey, badminton, volleyball, basketball, soccer, tennis.
- 2. Напиши недостающие буквы: t__ble, t__nnis, b__seball, v__lleyball, h__ckey, b__dminton.
- 8. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц (в тысячах). Арфа — 40; Балалайка — 26; Балалайка & Струна — 20; Арфа & Струна — 30; Арфа & Балалайка — 0; Арфа | Струна | Балалайка — 96. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Струна?
- 7. Доступ к файлу doc.txt, находящемуся на сервере dok.рф, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет: 1) .рф; 2) //; 3) https:; 4) /; 5) .txt; 6) dok; 7) doc.
- 6. Ниже приведены программы, записанные на пяти языках программирования. Программы обрабатывают три целых числа b, t, A и выводят YES, если b > A ИЛИ t > 10; иначе выводят NO. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных b и t вводились следующие пары чисел: (2, 8); (5, 12); (7, 3); (9, 11); (11, 4); (13, 9); (15, 14); (17, 2); (19, 7). Укажите наибольшее целое значение параметра A, при котором программа напечатает YES пять раз.
- 5. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат; 2. прибавь 1. Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая — прибавляет к числу 1. Составьте алгоритм получения из числа 9 числа 103, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Например, 21221 — это алгоритм: прибавь 1; возведи в квадрат; прибавь 1; прибавь 1; возведи в квадрат, который преобразует число 1 в число 36. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 4. Между населенными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F, проходящего через пункт D. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 3. Напишите наименьшее трёхзначное число x, для которого истинно высказывание: (x кратно 6) И НЕ (x кратно 10).
- 2. Вася шифрует русские слова, состоящие из русских букв: буквы заменяются на коды из таблицы: А — 1, Е — 111, М — 101, О — 0010, Р — 001, С — 010. Некоторые кодовые цепочки можно расшифровать несколькими способами. Например, 11101 может означать не только ЕМ, но и АААМ. Даны 3 кодовые цепочки: 1001011111; 1011001010; 1111010111. Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку. В ответе запишите расшифрованное слово.
- 1. В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 1 байтом. Наташа написала фрагмент стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» (в нём нет лишних пробелов): «Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом». Наташа вычеркнула из стихотворения одно слово. Заодно она вычеркнула ставший лишним пробел — для пробела не должны были платить. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 24 бита меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответ вычеркнутое слово.
- 23. Укажите номер утверждения, которое является НЕВЕРНЫМ. 1) В предложениях 2, 3 представлено повествование. 2) В предложении 4 представлено рассуждение. 3) В предложении 8 представлено описание. 4) В предложении 35 представлено рассуждение.
- 22. Укажите номер высказывания, которое соответствует содержанию текста. 1) Бабушка и две её внучки были постоянными свидетельницами семейных ссор. 2) Дети надеялись на восстановление семейных отношений. 3) Сёстры закладывали уши ватой, чтобы крики не мешали им спать. 4) Бабушка была постоянной заступницей за детей перед жестоким отцом.
- 2. Раскрась только: вариант 1 — насекомых; вариант 2 — рыб; вариант 3 — птиц; вариант 4 — зверей.
- 1. Подчеркни карандашами разного цвета названия животных разных групп: окунь, шмель, снегирь, сом, жираф, муравей, ёж, сова. В рамке расшифруй условные обозначения: покажи, каким цветом обозначена каждая группа животных.
- Паша разделил 111 на некоторое число и получил в остатке 7. Укажите это число. Варианты: 12, 10, 11, 13.
- Посади шары на ось.
- 12. Укажите номер варианта, в котором в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) выгляд__щий, леже__щий; 2) приплача__мый, (он) боле__т; 3) (он) запрыгн__т, глад__те; 4) нарубл__нный, движ__мый.
- 2. Расставь в предложениях знаки препинания: Какое сегодня чудесное утро Сколько уроков сегодня по расписанию Через реку построили мост Не переходи дорогу на красный сигнал светофора
- 1. Спиши текст, обозначая начало и конец предложений. Подчеркни восклицательное по интонации предложение. «Родители купили Серёже роликовые коньки он очень обрадовался подарку утром Сергей надел ролики и вышел во двор с каким удовольствием мальчик мчался по дорожкам»
- 3. Определи тип текста. Найди в тексте синоним к выделенному слову. «Пассажирский лайнер — это целый плавучий город. Мощность его двигателей — 200 тысяч лошадиных сил. Но при этом любая рыба всё равно легко обгоняет пассажирское судно. Почему? Дело в том, что судно сидит в воде только наполовину. На поверхности получается очень большое торможение. А рыба — целиком в воде. Ей плыть легче». (По Л. Галперштейну)
- 2. Определи тип текста. Найди слова, которые использованы в тексте в переносном значении. Выпиши слова с безударными гласными в корне, требующими проверки. Рядом напиши проверочные слова. «Я брожу в берёзовом перелеске. Всё кругом будто купается, плещется в золотистых волнах тепла и света. Надо мной струятся ветви берёз. Листья на них кажутся то изумрудно-зелёными, то совсем золотыми. А внизу под берёзами по траве тоже, как волны, бегут и струятся лёгкие синеватые тени. И светлые зайчики, как отражения солнца в воде, бегут один за другим по траве, по дорожке». (По Г. Скребицкому)
- Задание 6. Укажите предложение, в котором выделенное слово является причастием: 1) Городская молодёжь ОТКРЫТО выражала сомнение в том, что дракон существует, и посмеивалась над дедушками и бабушками, уверявшими, что в юности видели его в небе. (Дж. Р. Р. Толкин) 2) Люба спустилась на первый этаж, где на лестнице за лифтом было ОТКРЫТО окно. (Н. Орлова-Маркграф) 3) Я никогда не решалась ОТКРЫТО признаться ему в этом — из страха сделать больно... (Д. Муате) 4) Августа ОТКРЫТО, по-бабьи вздохнула. (Астафьев В.)
- Какой адрес необходимо ввести в ячейку B6, если последним уроком в этот день будет «Музыка»?
- Задание 6. Объясни понятие. Объясни, почему система каст была такой жёсткой в Древней Индии.
- Задание 5. Исторический портрет явления. Определи, о каком явлении идёт речь, и дай ему название. «Это один из самых известных правителей Древней Индии. При нём государство достигло своего расцвета. Он объединил большую часть Индии под своей властью и стал покровителем буддизма, распространив его по всей Азии».
- Задание 4. Найди ошибку. Ниже представлен список. В нём есть ошибка. Найди и исправь её. Главные достижения Древней Индии: изобретение десятичной системы счёта; развитие шахмат; создание иероглифического письма; достижения в металлургии (производство стали).
- Вопрос 10. Что требуется для эффективной реализации компетентностного подхода в оценивании? (возможно несколько вариантов ответа): 1) Полный отказ от традиционных методов оценивания; 2) Аналитическая работа по выделению компонентов компетентности; 3) Разработка комплексных оценочных материалов и процедур; 4) Использование только количественных показателей.
- Задание 5. Укажите предложение, в котором выделенное слово является причастием: 1) Только кое-где рассея(н,нн)о несколько льдин и плавающих айсбергов… (В. Реданский); 2) Человек рассея(н,нн)о пожал плечами, посмотрел по сторонам, и тут его взгляд упал на лежащую в стороне лопату, которую он недавно сам же и бросил туда. (О. Трегубов); 3) Комбат с наслаждением вытянул на соломе отёкшие за день ноги и, рассея(н,нн)о слушая разговор подчинённых, достал из брючного кармашка часы — плоские, с тоненькими стрелками и удивительно точным ходом. (В. Быков); 4) В руках он держал кифару, и пальцы рассея(н,нн)о перебирали струны. (В. Ян)
- Какое топливо (см. таблицу) при полном сгорании 1 кг даёт наибольшее количество теплоты?
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Из пункта A выехал один автомобиль, а из пункта B — другой. Найдите минимальную суммарную длину путей, если оба должны прибыть в пункт E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Соотнесите виды норм с их определениями: 1) орфоэпические нормы; 2) орфографические нормы; 3) грамматические нормы; 4) лексические нормы; 5) нормы построения текста; 6) пунктуационные нормы.
- а) почему данный вид РНК называют транспортной? б) сколько аминокислот может переносить каждая тРНК? в) как тРНК определяет «свою» аминокислоту? г) какую аминокислоту переносит тРНК с антикодоном ЦГА? «Генетический код» (определите это с помощью таблицы табл. 1 на с. 60).
- Представьте число 49 в виде равенства a = b · q + r при делении на 4, где a — делимое, b — делитель, q — неполное частное, r — остаток. Выберите верный вариант: 49 = 4 · 12 + 1; 49 = 11 · 5 − 6; 49 = 4 · 13 − 3; 49 = 6 · 8 + 1.
- Найдите среди восьми четырёхугольников пару равных четырёхугольников. Четырёхугольники можно передвигать, поворачивать за красную вершину и переворачивать нажатием на фиолетовую кнопку.
- 3. Определите вид зависимости и найдите k: а) y = 9 · x; б) y = 54 : x. Выучите определения и формулы. В каждом задании укажите, почему зависимость является прямой или обратной.
- 2. Шесть одинаковых насосов наполняют резервуар за 4 часа. За сколько часов наполнят этот резервуар три таких насоса?
- 1. За 3,5 м ткани заплатили 770 рублей. Сколько стоят 5,2 м этой ткани?
- 10. Вставить пропущенные буквы и подходящие по смыслу приставки и суффиксы. Вдруг лес …гудел, всё в нём …ш…пело. По лесу …б…жа…ла …зёмка. …л…тел ветер, д…рев…я …к…чались. С еловых лап …л…тели сугроб…и. Снег …сыпал, …вил…ся. Н…ч…лась пурга. Она …должалась день и ночь, весь лес …л…пила снегом.
- 9. Подчеркнуть родственные слова. Выделить корень. Косилка, косить, косьба, покос. Сосна, дерево, деревянный, деревяшка. Город, забор, изгородь, загородка, загородить. Поезд, подъезд, поездка, ездок.
- 8. От данных слов образовать новые слова с приставками, суффиксами, окончаниями: грусть, ночь, лес, сад.
- 7. Подчеркнуть слова, которые пишутся слитно: (по)вредил, (под)горой, (от)винтил, (за)брал, (в)лез, (на)листе, (по)лёт, (на)писал, (за)добычей, (за)платил, (с)солью, (под)крышей.
- Задание 2. По графику скорости найти: вид движения (разгон или торможение), \(v_0\), \(a\), написать уравнения \(x(t)\) и \(S(t)\), найти их значения \(x(5)\) и \(S(5)\). Графики № 9 и № 10.
- Упр. 116 — характеристики предложений. П. 15.
- Задание 4. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является причастием: 1) У вас всё ПРОДУМА(Н,НН)О в деталях. (И. Ефимов) 2) Всё было ПРОДУМА(Н,НН)О и устроено на совесть, поэтому, когда хивинская конница попыталась атаковать, была отбита с большим уроном. (В. Шигин) 3) Собирался он ПРОДУМА(Н,НН)О, без лишней спешки. (М. Шолохов) 4) Всё было довольно глубоко закопано и с точки зрения защиты от бомбёжек неплохо ПРОДУМА(Н,НН)О. (К. Симонов)
- 6. 1) Прочитай стихотворение. 2) Догадайся, как прочитать ответы школьников на вопрос «Что значит хорошо учиться?»: ◇ БФЫФТФЬ ВФНФИФМФАФТФЕФЛФЬФНФЫФМ НФА УФРФОФКФАФХ. ◇ .МАКОРУ МЕСВ ОК ЯСЬТИВОТОГ ОНТСЕВОСОРБОД, ЯСЬТИНЕЛ ЕН, МЫВИБЮЛОДУРТ ЬТЫБ. ◇ БЫТЬ ЗНАЛЮТЕЛЬБОНЫМ, МНОГО ТАЧИТЬ. ◇ [следующий ответ обрезан]
- 5. 1) Соедини условный знак и его значение. Как ты думаешь, где могут пригодиться эти условные обозначения? 2) В учебных пособиях часто используются условные знаки. Найди условные знаки в этой тетради и расскажи, что они обозначают.
- Шаг 2. Укажите, какие структуры листа образованы разными типами тканей: механическая ткань, покровная ткань, проводящая ткань, основная (фотосинтезирующая) ткань.
- Write an alternative sentence. Use: “I hope you are well.” “Dear Alisa,” “Best wishes, Susie.” “Tell me your news.” Hi Alisa. How are you? Write soon. From, Susie.
- Вопрос 9. Что учитывается при разработке заданий для индивидуализированного оценивания? (возможно несколько вариантов): 1) Интересы и предпочтения учащихся; 2) Общие требования, без учета особенностей; 3) Единый стандарт сложности для всех заданий; 4) Особенности мышления, связанные с будущей профессией.
- пр. 116 — характеристики предложений. п. 15
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Ниже приведены положения. Все они, за исключением одного, являются конституционными принципами национальной политики Российской Федерации. Найдите положение, выпадающее из общего ряда: 1) равноправие всех субъектов Российской Федерации во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти; 2) гарантия прав коренных малочисленных народов; 3) обязанность каждого гражданина определять и указывать свою национальную принадлежность; 4) содействие развитию национальных культур и языков народов России; 5) запрещение деятельности, направленной на подрыв безопасности государства, возбуждение социальной, расовой, национальной и религиозной розни, ненависти либо вражды; 6) защита прав и интересов граждан Российской Федерации за её пределами, поддержка соотечественников, проживающих в зарубежных странах.
- В приведённом ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Объясните свой выбор. Нация, род, племя, этнос, народность.
- 2. Выберите верные суждения о нациях и межнациональных отношениях. 1) К наиболее древним этническим общностям относятся народности. 2) В Российской Федерации каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. 3) Этнические группы можно определить как группы людей, имеющих общее происхождение и некоторые культурные, языковые, религиозные особенности и осознающих свою принадлежность к общей группе. 4) Межнациональные отношения формируются только между этническими группами в рамках одной страны. 5) Межнациональная дифференциация подразумевает сближение народов, укрепление связей между ними, взаимовлияние и взаимообогащение культур разных этносов.
- Посади шары на ось: \(\frac{4}{3}\).
- Согласно основным правилам формирования убеждений, … Выберите несколько правильных ответов: 1) логика убеждения должна быть доступной интеллекту объекта воздействия; 2) убеждающая информация должна выглядеть максимально правдоподобной; 3) сообщаемые факты и общие положения не должны вызывать эмоциональную реакцию объекта воздействия; 4) информация должна содержать только конкретные факты, без обобщённых положений.
- 473. Решите неравенства: а) \((\frac23)^x+(\frac23)^{x-1}>2,5\); б) \(2^{2x-1}+2^{2x-2}+2^{2x-3}<448\).
- 472. Решите неравенства: а) \(2^{x^2}>(\frac12)^{2x-3}\); б) \((\frac1{25})^{2x}< (\sqrt5)^{x^2+3,75}\); в) \(3^{4x+3}\le(\frac19)^{\frac{x^2}{2}}\); г) \((\frac14)^{10x}>64^{2\frac23-x^2}\).
- 7. Прочитайте текст. Определите функционально-смысловой тип речи. В осеннем лесу царит удивительная атмосфера. Деревья в золотистых и огненных нарядах, листья шуршащие под ногами. Воздух свежий и насыщенный запахом влажной земли. Один вариант ответа: А) Описание; Б) Повествование; В) Рассуждение.
- Шаг 1. Заполните пропуски в тексте. Ткань — это группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению и функциям, а также имеющих общее ___ и происхождение.
- Задание 3. Выпишите из предложения все причастия в той форме, в которой они употреблены в тексте. Ответ запишите без пробелов и запятых. «Грэй машинально взглянул на Летика, продолжавшего быть тихим и скромным, затем его глаза обратились к пыльной дороге, пролегающей у трактира, и он ощутил как бы удар — одновременный удар в сердце и голову». (А. С. Грин)
- В каком словаре можно узнать, как правильно произносится слово? Выбери верный вариант ответа.
- Сравните цивилизации Древнего Египта и Древней Индии по критериям: цивилизация зародилась в долине реки; основным занятием населения было земледелие; централизованное государство возникло в XXX веке до н. э.; древнейшая письменность до сих пор не расшифрована.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы: Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобразил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 5. Complete the sentences with the noun form of the words given. 1) The police are still looking for ___ that their ___ committed the crime. (prove, suspect) 2) After ___ of new evidence, the police reopened the ___. (analyse, investigate) 3) Police have got a man at the station on a robbery ___, but he is denying the ___. (charge, accuse) 4) Police found a ___ of watches in the criminal’s car when they made the ___. (collect, arrest)
- 4. Complete the sentences with these words: accusing, analysing, arrested, charge, investigating, prove, questioned. 1) The police are ___ a case of robbery. 2) They collected evidence and now they are ___ it. 3) This morning they ___ a suspect and ___ him for an hour. 4) However, they didn’t ___ him because they can’t ___ that he was the robber. 5) The newspapers are ___ the police of being slow.
- [Начало условия обрезано] Протяжённость дорог приведена в таблице. Турист должен добраться из пункта A в пункт E по кратчайшему пути, но не проезжать через пункт D. Какой путь ему выбрать? Определите длину кратчайшего пути. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- 3.3 Система оценивания достижений учащихся по истории. Вопрос 8. В чем заключается правильный подход к обсуждению результатов оценивания с учащимся? Выберите один вариант: 1) Учитель единолично составляет план работы над ошибками и сообщает его ученику. 2) Проводится открытое обсуждение результатов, где ученик осмысливает свою деятельность, а учитель помогает составить план дальнейшей работы с учетом ошибок и достижений. 3) Результаты оценивания сообщаются ученику в письменной форме без обсуждения. 4) Учитель фиксирует только ошибки и сообщает их ученику для самостоятельного исправления.
- Постройте график функции \(y=\begin{cases}4x-5, & \text{если } x<1,\\-2{,}5x+5, & \text{если } 1\le x\le4,\\x-9, & \text{если } x>4.\end{cases}\) Определите, при [текст обрезан].
- Выберите остатки, которые можно получить при делении различных чисел на 7. 1; 3; 5; 6; 7; 8. 1; 2; 3; 4; 5; 6. 2; 3; 4; 5; 6; 7. 3; 4; 5; 6; 7; 8.
- Задание 2. Из предложений 1–2 выпишите причастие в той форме, в которой оно употреблено в тексте. (1) Луна взошла. (2) Её диск был велик, кроваво-красен, она казалась вышедшей из недр этой степи, которая на своём веку так много поглотила человеческого мяса и выпила крови, отчего, наверное, стала такой жирной и щедрой. (М. Горький)
- Построй числовой промежуток на оси: \([-2; 1)\).
- В ряду особенностей педагогического коллектива — … Выберите один правильный ответ: монофункциональность педагогической профессии; высокая степень самоуправляемости; наличие временных рамок выполнения различных видов педагогического труда; индивидуальный характер труда.
- 11. Укажите номер варианта, в котором в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) взрывч__тый, направ__; 2) виш__нка, обид__ли; 3) отрасл__вой, осва__вать; 4) глянц__вый, голуб__зна.
- 10. Укажите номер варианта, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номер ответа. 1) о__жать, на__треснутый, о__дача; 2) пр__вратить, пр__града, пр__вратности; 3) не__говорчивый, бе__цельный, в__дремнуть; 4) п__мчаться, р__сположение, __тпраздновать.
- Что не относится к методам убеждения? Варианты: внушение; повествование; игра.
- 3. Напиши небольшое сочинение на тему «Я представляю себе Россию, глядя на карту».
- Заполни пропуски: □/4 = 14/8 = 21/□
- При сгорании 500 граммов дров выделилось 5 МДж энергии. Вычислить удельную теплоту сгорания дров. Ответ укажите в МДж/кг и округлите до целого числа.
- 6. Прочитайте фрагменты и определите, к какому типу речи относится каждый. 1. «Вот пошёл он к синему морю;» 2. «Когда в товарищах согласия нет,» 3. «Мороз и солнце; день чудесный!» А. Повествование; Б. Описание; В. Рассуждение.
- На карте не обозначено крупное государство, существовавшее в Индии в IV–VI веках нашей эры. Назовите это государство. Варианты: Империя Великих Моголов; Делийский султанат; Государство Гуптов; Маратхская империя.
- В задании перед рисунком с треугольником на клетчатой бумаге: «На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найдите его площадь». Рисунок обрезан; вершины треугольника полностью не видны.
- 17. В треугольнике \(ABC\) известно, что \(AB=6\), \(BC=10\), \(\sin\angle ABC=\frac{1}{3}\). Найдите площадь треугольника \(ABC\).
- 16. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен \(32\sqrt{2}\). Найдите длину стороны этого квадрата.
- 15. Диагонали \(AC\) и \(BD\) прямоугольника \(ABCD\) пересекаются в точке \(O\). \(BO=7\), \(AB=6\). Найдите \(AC\).
- 14. В амфитеатре 20 рядов. В первом ряду 56 мест, а в каждом следующем — на 2 места меньше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 13. Укажите решение неравенства \(2x-3(x-7)\leq 3\). Варианты: 1) \((-\infty;-24]\); 2) \((-\infty;18]\); 3) \([18;+\infty)\); 4) \([-24;+\infty)\).
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле \(P=I^2R\), где \(I\) — сила тока (в амперах), \(R\) — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление \(R\), если мощность составляет 147 Вт, а сила тока равна 3,5 А. Ответ дайте в омах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: 1) \(y=2x^2-16x+29\); 2) \(y=2x^2+16x+29\); 3) \(y=-2x^2-16x-29\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Графики: А), Б), В).
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 9. Решите уравнение \(x^2-18=7x\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.