База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Впишите в пропуски подходящие по смыслу слова (без учёта регистра). Объясните значение понятия «однородные члены предложения». Однородные члены предложения относятся к одному и тому же [пропуск], отвечают на один и тот же [пропуск], являются одинаковыми [пропуск].
- [Начало задания обрезано] … обитателей леса и поселили их на свои места.
- Вычисли: 10¹ : 3² · 5⁴ = □
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Водитель должен выехать из пункта A, забрать груз в пункте D и доставить его в пункт E. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E для выполнения этой задачи. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Вопрос 7. Как часто следует проводить мониторинг в образовательном процессе? Выберите один вариант: только в конце четверти; в соответствии с темпами усвоения и индивидуальными особенностями учащихся; только в начале года; только в конце года.
- Из предложений 1–3 выпишите причастие в той форме, в которой оно употребляется в тексте: (1) Ноги мягко ступали по мху. (2) На нём там и сям валялись шишки, попорченные кедровками. (3) Они напоминали комочки сотов.
- Вопрос 18. В числе основных характеристик социально безопасной образовательной среды — … Выберите несколько правильных ответов: 1) удовлетворение основных потребностей личности в получении качественных образовательных услуг; 2) предотвращение угроз для устойчивого продуктивного развития личности; 3) организация насыщенной образовательной среды, стимулирующей индивидуально-личностное развитие участников образовательного процесса; 4) организация креативной среды, развивающей творчество участников.
- 6. Разгадай анаграммы — восстанови термины урока. Подсказка — в скобках. 1) ИЛЬСТ (Устойчивый способ отбора языковых средств для цели и ситуации общения) — 2) ЧНАЯНДАУ (Разновидность речи, сообщающая проверяемое знание через термины) — 3) ОВОРНАЯРАЗГ (Разновидность речи, обслуживающая непринуждённый контакт) — 4) ИЛЬДАЛЬЯФО (Разновидность речи документов, правил и инструкций со стандартной формой) —
- Какими способами можно получить данные с других листов книги? Выберите все подходящие варианты: 1) скопировать весь лист и вставить на другой; 2) в электронных таблицах нет возможности получить данные с других листов книги; 3) установить курсор в ячейку, напечатать «=», перейти на нужный лист и выбрать ячейку, потом нажать Enter; 4) перетащить ячейку с нужными данными на другой лист; 5) ввести с клавиатуры адрес ячейки с исходными данными в полном формате: «=Лист.Ячейка», потом нажать Enter.
- Задание 12. Изобразите рисунок, соответствующий данному условию. 1) A — середина отрезка EF. 2) K — середина отрезка PM. 3) Точка B делит отрезок CD пополам. 4) BC — отрезок, P ∈ BC, BP = PC. 5) OK — отрезок, L ∈ OK, OL = LK. 6) Точка P принадлежит отрезку MN и находится на равном расстоянии от его концов. 7) DF — отрезок, C ∈ DF, A ∈ CF, CA = AF. 8) Точки E и L лежат на отрезке PQ, причём точка L — середина отрезка PE. 9) Точки M, N и T лежат на отрезке AB, причём точка N — середина отрезка AM, а T — середина отрезка MB.
- На рисунке треугольники, равенство которых доказывается по первому признаку. Выберите запись, соответствующую этому доказательству.
- Часть В. Установите соответствие между научным методом и группой, к которой он может быть отнесён. Научный метод: 1) обзор (анализ) информационных источников; 2) обобщение полученных данных; 3) наблюдение; 4) эксперимент; 5) сравнение полученных данных; 6) формулировка выводов. Группы методов: А) теоретические; Б) практические.
- Духовно-нравственное воспитание личности – это педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися … ценностей. Выберите один правильный ответ: гуманистических; общечеловеческих; базовых национальных.
- 5. Что является обращением в предложении, приведённом ниже? Знаки препинания не расставлены. Я пою тебе солнышко ясное ты роняешь лучи на поля. Выбери подходящие варианты: Солнышко; Ты; Я; Поля; Солнышко ясное; Тебе; Лучи.
- Задание 5. Используя рисунок 1, ответьте на вопросы: Рис. 1. тРНК. На рисунке указаны кодон ГЦУ, антикодон ЦГА, аминокислота аланин и обозначения 1 и 2.
- Задание 4. Можно ли утверждать, что в основе процесса трансляции лежит, как и в случае транскрипции, принцип комплементарности? Почему? Аргументируйте ответ.
- Среди перечисленных веществ укажите те, которые являются топливом: А — бензин; Б — древесина; В — мазут; Г — торф; Д — вода; Е — диоксид углерода.
- 9. Для какого имени ложно высказывание «НЕ (Первая буква гласная И Последняя буква гласная)»? а) Данила; б) Ирина; в) Светлана; г) Максим.
- 8. Укажите такие значения переменной X, при которых высказывательная форма (X > 20) ИЛИ (X <= 10) превратится в ложное высказывание: а) 5; б) 10; в) 15; г) 20.
- 7. Укажите такие значения переменной X, при которых высказывательная форма (X < 20) И (X >= 10) превратится в истинное высказывание: а) 5; б) 10; в) 15; г) 20.
- 6. В жизни мы часто пользуемся высказываниями со словами «а», «но», «хотя». Например: а) «Зимой Ирина любит кататься на коньках, а Денис — на лыжах»; б) «Денис выполнил задания самостоятельной работы, но забыл сдать на проверку тетрадь с решениями»; в) «На день рождения Саше подарили планшет, хотя он мечтал о щенке». Выделите в этих утверждениях простые высказывания и переформулируйте их так, чтобы получились составные высказывания со связкой И.
- 10. Укажите номер варианта, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номер ответа. [Варианты ответа обрезаны на изображении.]
- 9. Укажите номер варианта, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) переск__чить, запр__сить (документы), прил__жение; 2) ут__шение, перет__рать, прим__рять (платье); 3) предв__рительный, н__стальгия, фл__мастер; 4) в__нтилятор, презид__ум, л__тательный (аппарат).
- Построй объединение этих промежутков: \((-; -1)\) и \([1; +)\).
- Отметь достопримечательности Москвы.
- 22. Постройте график функции: y = x² + 4x + 4 при x ≥ −4; [остальная часть функции обрезана].
- 21. Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города A в город B, расстояние между которыми равно 60 км. Отдохнув, он отправился обратно в A, увеличив скорость на 10 км/ч. По пути он сделал остановку [продолжительность остановки обрезана]; в результате затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из A в B. Найдите скорость велосипедиста на пути из A в B.
- 20. Решите систему уравнений: {3x² + y = 4; 2x² − y = 1}.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 17. В треугольнике ABC известно, что AB = 6, BC = 10, sin ∠ABC = 1/3. Найдите площадь треугольника ABC.
- 16. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 32√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 15. Диагонали AC и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, BO = 7, AB = 6. Найдите AC.
- 14. В амфитеатре 20 рядов. В первом ряду 56 мест, а в каждом следующем — на 2 места меньше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 13. Укажите решение неравенства 2x − 3(x − 7) ≤ 3. 1) (−∞; −24] 2) (−∞; 18] 3) [18; +∞) 4) [−24; +∞)
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 147 Вт, а сила тока равна 3,5 А. Ответ дайте в омах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = 2x² − 16x + 29; 2) y = 2x² + 16x + 29; 3) y = −2x² − 16x − 29. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 9. Решите уравнение: x² − 18 = 7x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Что изображено на картинке?
- 10. Виды брожения (подробно).
- 9. Почему растения не могут жить в бескислородной среде.
- 8. Что такое анаэробное дыхание, его уравнение реакции.
- 7. Фотодыхание и разделение растений по интенсивности дыхания на свету и в темноте.
- 6. Влияние внешних условий на дыхание (подробно про каждый фактор).
- 5. Интенсивность дыхания различных органов.
- 4. Интенсивность дыхания (определение).
- 3. Что такое ассимиляция и диссимиляция.
- 2. Как связаны процессы дыхания и фотосинтеза.
- 1. Что такое дыхание.
- 1. Чёрным цветом подчеркните территории владений маньчжуров, синим цветом — название океана.
- Такой вид проявления психологического насилия, как ..., предполагает действия, нацеленные на управление социальной средой другого человека, разрушительные отношения посредством целенаправленных манипулятивных и деструктивных действий, наносящих ущерб социальному статусу жертвы и её взаимоотношениям с другими людьми. Варианты: косвенное психологическое насилие; прямое психологическое насилие; моббинг; вербальное (словесное) психологическое насилие.
- 8. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет: «Арфа» — 40 тысяч; «Балалайка» — 26 тысяч; «Балалайка & Струна» — 20 тысяч; «Арфа & Струна» — 30 тысяч; «Арфа & Балалайка» — 0 тысяч; «Арфа | Струна | Балалайка» — 96 тысяч. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу «Арфа | Струна & Балалайка»? Считается, что все запросы выполняются практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменяется за время выполнения запросов.
- 7. Доступ к файлу doc.txt, находящемуся на сервере док.рф, осуществляется по протоколу https. Фрагменты файла закодированы цифрами от 1 до 7: 1) .рф; 2) //; 3) https:; 4) /; 5) .txt; 6) док; 7) doc. Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес файла в сети Интернет.
- 6. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Во всех программах условие вывода YES одинаково: s > A или t > 10. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (2, 8); (5, 12); (7, 3); (9, 11); (11, 4); (13, 9); (15, 14); (17, 2); (19, 7). Укажите наибольшее целое значение параметра A, при котором на указанных входных данных программа напечатает YES пять раз.
- 5. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат; 2. прибавь 1. Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая — прибавляет к числу 1. Составьте алгоритм получения из числа 9 числа 103, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 4. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F, проходящего через пункт D. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 3. Напишите наименьшее трёхзначное число x, для которого истинно высказывание: (x кратно 6) И НЕ (x кратно 10).
- 2. Вася шифрует русские слова, состоящие на русских буквах, записывая вместо каждой буквы её код. Коды букв даны в таблице: А — 1, Е — 111, М — 101, О — 0010, Р — 001, С — 010. Некоторые кодовые цепочки можно расшифровать несколькими способами. Например, 11101 может означать не только ЕМ, но и АААМ. Даны 3 кодовые цепочки: 1001011111; 1011001010; 1111010111. Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку. В ответе запишите расшифрованное слово.
- 1. В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 1 байтом. Наташа написала фрагмент стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» (в нём нет лишних пробелов): «Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом». Наташа вычеркнула из стихотворения одно слово. Заодно она вычеркнула ставший лишним пробел — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 24 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое слово.
- Задание 4. С одной станции в противоположных направлениях одновременно отправились два автомобиля. Один из них двигался со скоростью 82 1/2 км/ч, что на 7 1/2 км/ч меньше, чем скорость второго. Какое расстояние будет между ними через 3 1/3 часа после начала движения? (В ответ запишите только число.)
- Задание 2. Впишите в пропуски подходящие по смыслу слова. Объясните значение понятия «однородные члены предложения»: однородные члены предложения относятся к одному и тому же ___, отвечают на один и тот же ___.
- 21. Укажите номер предложения, в котором запятая ставится в соответствии с правилами пунктуации о выделении вводных слов. (1) Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны. (2) Лицо дореволюционной России определялось, например, в большой степени сотнями тысяч церквей и колоколен. (3) Немалую роль в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с их парками, системами прудов. (4) Изменилось лицо страны, когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли.
- 20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На далёком западном крае неба (1) иступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.
- 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она встретила князя Василия с тем приемом шуточки (1) который часто употребляется болтливо-веселыми людьми (2) и который состоит в том (3) что между человеком (4) с которым так обращаются (5) собой предполагают какие-то давно установившиеся шуточки и веселые воспоминания…
- 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. (А. А. Блок) «Прими (1) Владычица вселенной (2) сквозь кровь (3) сквозь муки (4) сквозь гроба — последней страсти кубок пенный (5) от недостойного раба!»
- 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На пороге стоял сам Алёхин (1) похожий больше на профессора или чиновника (2) чем на (3) обрюзгшего от деревенской жизни (4) помещика.
- 3. Complete the text with the correct form of the adjectives in brackets. My sister is older and 1 ______ (thin) than me and she’s got longer hair than me. It’s 2 ______ (curly) and 3 ______ (red) too. I also think she’s 4 ______ (pretty) than me. But my friends think she isn’t. Her clothes are 5 ______ (dark) than mine and she’s better at netball than me. I think she’s 6 ______ (intelligent) than me, too. But I’m funnier than her and I think I’m happier than her. She hasn’t got a lot of friends.
- 2. Are the sentences correct? Correct the incorrect sentences. 1. She’s got one younger sister and two olders brothers. 2. His bedroom is very colourful and tidy. 3. We go to the same school but we’ve got different teachers. 4. Dictionaries are very usefuls books. 5. She’s got blues eyes and red hair. 6. Kim and Julie are my favourite cousins. They’re identical twins. 7. The twins wear unusuals clothes and they’ve got beautifull hair. 8. The parties at my grandparents’ house are wonderfuls!
- 1. Find and correct five more mistakes in the conversation.
- Вопрос 6. В чём заключается основная проблема современной системы оценивания в образовании? Выберите один вариант: 1) Полное отсутствие балльной системы оценивания в современном образовании. 2) Невозможность использования учителями концепции «зоны ближайшего развития» в образовательном процессе. 3) Отсутствие объективных критериев для оценки личностного роста ученика, его вклада в собственное образование и динамики развития при наличии формальной балльной системы. 4) Ограниченность использования только традиционной 5-балльной шкалы в оценивании результатов обучения.
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. В пункте D идёт ремонт дороги. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E, который не проходит через пункт D. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- 11. 4 карандаша стоят на 20 рублей дешевле, чем 2 ручки. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- В одной коробке 24 банки зелёного горошка, по 350 г в каждой. В пермаркет привезли 150 таких коробок. Какова масса зелёного горошка во всех коробках вместе?
- 3. Complete the sentences with the correct form of the words from 1 and 2. 1) The ______ stole money from our home. 2) The police arrested a group of ______ who were breaking shop windows last night. 3) A ______ attacked an old woman last night and took her handbag and watch. 4) Small shops lose thousands of pounds a year because of ______. 5) ______ make thousands of illegal copies of DVDs.
- 2. Complete column B with the correct words. Study skills: Why is it good to guess information about words before you look them up in a dictionary?
- 1b. Write the words from 1a in column A. Put them in alphabetical order. Columns: A: crimes; B: criminals.
- Упражнение 14. 8. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 15 м/с. Какую скорость будет иметь тело при возвращении в точку броска?
- Упражнение 14. 7. Тело брошено с поверхности земли вертикально вверх. Докажите, что время полёта тела до момента падения на землю вдвое больше времени его подъёма на максимальную высоту.
- Упражнение 14. 6. Теннисный мяч бросили вертикально вверх с начальной скоростью 9,8 м/с. Через какой промежуток времени скорость поднимающегося мяча уменьшится до нуля? Какое перемещение от места броска совершит при этом мяч?
- Упражнение 14. 5. С высоты 10 м над землёй вертикально вверх брошен камень со скоростью 5 м/с. Определите путь, пройденный камнем до соприкосновения с землёй.
- Упражнение 14. 4. С какой скоростью камень достигнет земли, если он падал 2,5 с?
- Упражнение 14. 3. Маленький стальной шарик упал с высоты 45 м. Сколько времени длилось его падение? Какое перемещение совершил шарик за первую и последнюю секунды своего движения? (Принять g = 10 м/с².)
- Упражнение 14. 2. Определите время падения монетки, если её выронили из рук на высоте 80 см над землёй. (Принять g = 10 м/с².)
- Упражнение 14. 1. С какой высоты свободно падала сосулька, если расстояние до земли она преодолела за 4 с?
- 2. Мяч, подброшенный мальчиком, поднимался вверх. При этом его скорость всё время уменьшалась, пока не стала равной нулю. Затем мяч стал падать вниз с возрастающей скоростью. Объясните: а) действовала ли на мяч сила притяжения к Земле во время его движения вверх и вниз; б) что послужило причиной уменьшения скорости мяча при его движении вверх и увеличения его скорости при движении вниз; в) почему при движении мяча вверх его скорость уменьшалась, а при движении вниз — увеличивалась.
- Задание 3. От двух остановок, удалённых друг от друга на некотором расстоянии, вышли одновременно и пошли в одном направлении два пешехода. Скорость одного пешехода равна 4 1/5 км/ч, скорость другого — 3 3/10 км/ч. Через 3 1/3 часа один пешеход догнал другого. Чему равно расстояние между пешеходами в начале пути? (В ответ запишите только число.)
- 1. Прослушай музыкальный отрывок. В какой музыкальной форме написана эта народная песня? Варианты: куплетная; куплетно-вариационная; вариации.
- 4. Сколько запятых необходимо поставить в предложении, приведённом ниже? Знаки препинания не расставлены. Я думаю когда ты позвонишь маме и объяснишь ей всё брат? Выбери подходящий вариант: 0, 1, 2, 3.
- 21. К задаче 21: на изображении приведён чертёж трапеции с отмеченными точками и отрезками, но условие задачи не видно.
- 20. К задаче 20: на изображении приведён чертёж трапеции с обозначениями a и b, но условие задачи не видно.
- 19. Середина боковой стороны трапеции равноудалена от двух противоположных от неё вершин. Докажите, что трапеция прямоугольная.
- 3. Большинство научных экспериментов и наблюдений предполагает проведение измерений. Из перечисленных инструментов для измерений можно использовать: 1) часы; 2) линейку; 3) термометр; 4) пинцет; 5) весы.
- 2. Наблюдения как научный метод познания должны соответствовать следующим требованиям: 1) должны проводиться по определённому плану; 2) должны быть определены и сформулированы цель и задачи; 3) должна быть сформулирована гипотеза; 4) необходима фиксация результатов наблюдений; 5) необходима постановка эксперимента в искусственных условиях.
- 1. К научным методам исследования при познании природы относятся: 1) эксперимент; 2) измерение; 3) описание; 4) наблюдение; 5) изучение легенд.
- ЗАДАНИЕ 1. Пешеход 2 часа шёл со скоростью 3 1/2 км/ч, а затем ещё 1 ч со скоростью 4 км/ч. Найдите среднюю скорость движения пешехода. Выберите один из вариантов: 3 2/3 км/ч; правильного ответа нет; 5 1/2 км/ч.
- 8. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой. Грамматическая ошибка — ошибка в построении предложения с однородными членами. 1) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов. 2) Движение на дороге было восстановлено благодаря умелым действиям работников аварийно-спасательной службы. 3) Просвещение и культура всегда будут синонимами: как в том, но и в другом заключена готовность к беспрепятственному познанию. 4) К тем, кто восхищался поэзией Бориса Пастернака, относилась и Марина Цветаева.
- 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. РАЗЪЕХАЙТЕСЬ по домам; ПОЛОЖИ на полку; ЯРЧЕ солнца; косвенных ПАДЕЖЕЙ.
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Каждую секунду времени мы должны узнавать что-то новое.
- 5. В одном из выделенных ниже слов допущена лексическая ошибка. Исправьте ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Из-за сложности строятся и крепятся ... настоящие МОРОЖЕНЫЕ ... На улице раздался громкий вой, после чего все увидели ГОДОВАЛОГО ребёнка. На уроке информатики детей редко учат программировать с помощью ДВОИЧНОГО кода. НЕТЕРПЕЛИВЫЙ покупатель постоянно пытается прорваться сквозь очередь и расталкивает других клиентов.
- Удельная теплоёмкость вещества. Выберите единицу измерения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.