База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Бригада из 12 человек должна была высадить цветы в парке за 4 ч, но 2 человека заболели и не пришли на работу. Сколько време ни потребуется бригаде, чтобы выполнить задание?
- Самостоятельная работа 21 Вариант 1 1. Площадь прямоугольника длиной 8,4 м равна 15,6 м². Какую площадь имеет прямоугольник такой же ширины, если его длина 6,3 м?
- Разделите предложения на простые и сложные.
- Поставь все детали на поле. Знаки должны встать рядом в одну прямую линию.
- 3. ∠EGH =
- 2. Назови угол, соответственно равный данному углу: /GEF = Z
- Используй информацию, данную на рисунке, и определи величину угла ∠EGH, если ∠GEF=31°. 1. Назови равные треугольники: ΔΕ F = Δ
- №2. Тапсырма «Есептеу және талдау» әдісі (ЖТ)Жеке жұмыс (ФС тапсырмасы) Оқушылар есептеу және талдау тапсырмасы арқылы қосылған құнды есептейді
- 3. Морской конёк сказал, что проплыл 1 дм 5 см, а краб прополз на 6 см больше. Лангуст прополз столько, сколько конёк и краб вместе. Начерти отрезок, изображающий его путь, выбрав подходящий масштаб. (1 см в тетради = 6 см в задаче).
- 2.Рыба-удильщик хвасталась, что поймала 8 рыбок-бабочек, 12 морских коньков, а крабов — в 2 раза больше, чем морских коньков и рыбок-бабочек вместе. Хватит ли этого улова, чтобы накормить 40 таких же удильщиков, если каждому нужно по 2 существа на обед? На сколько рыб-удильщиков хватит этого улова?
- 1. Евсейка пробыл под водой, по его ощущениям, полчаса, а на самом деле спал он 3 минуты. Во сколько раз время казалось мальчику дольше, чем было на самом деле?
- 9. Что ты можешь рассказать о труде и праздности? Кто такой трудолюбивый человек? Кто такой ленивый человек? Составьте с друзьями беседу.
- 8. Придумай свой весёлый рассказ, который можно было бы включить в раздел «Делу время потехе час». Запиши художественные приёмы, которые ты будешь использовать, в «Рабочую тетрадь».
- 7. Вспомни, чем рассказ отличается от сказки. Запиши в «Рабочую тетрадь».
- 6. Какие произведения мы называем рассказом?
- 5. Почему герою рассказа «Никакой горчицы я не ел» было скучно в солнечный весенний день? Что бы ты посоветовал ему сделать, чтобы он не чувствовал себя одиноким?
- 4. Можно ли назвать рассказ В. Голявкина смешным и весёлым? Объясни своё мнение.
- 3. Перечитай конец сказки Е. Шварца. Согласен ли с автором? Объясни свою позицию.
- 2. Почему произведения Е. Шварца, В. Драгунского В. Голявкина объединены в один раздел?
- 1. Как ты думаешь, можно ли дать разделу другое название? Например: • Скучен день до вечера, коли делать нечего. • Кто грамоте горазд, тому не пропасть. • Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. • Откладывай безделье, да не откладывай дела.
- Соотнеси характеристики и предложения. 1. Дети бегали и прыгали. ( 2. Мели, Емеля, твоя неделя. ( 3. Красивые пейзажи в нашей стране! (
- . Отметь (закрась кружок), на дисплее какого электронного термометра показана нормальная температура pa.
- 4. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше продуктов растительного происхождения. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт продукт животного происхождения), выбывает из игры. Победители в командах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.
- 2)
- 3. Реорганизация госуд. органов, партийных и общественных организаций. 1957
- Рассчитай минимальную стоимость билетов для одного взрослого и ребёнка 7 лет, если они обязательно должны ехать в одном купе, рассматривают как нижние, так и верхние места, но не готовы ехать в купе около туалета.
- 6 97-311= 2) 100-20
- 6 Complete the sentences with the verbs in brackets
- § 65. НЕ с прилагательными Прочитайте. В какой паре пословиц не с существительными и прилагательными — приставка, а кой отрицательная частица? Сравните написание но ествительными и прилагательными. 1) Лихо тому, кто неправду творит кому. Недоброе слово больнее огня жжёт.
- 399. Из второго и третьего абзацев сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» выпишите все прилагательные. Разберите как часть речи 2 прилагательных.
- 2 Read and put the sentences in the right order. 1 A: What are you doing? B: Oh yes! I think they're great! A: Look at that picture - the dolphin is catching a fish! B: I'm reading a book about dolphins. 6 B: Of course! Dolphins eat fish, you know. A: Really? Do you like dolphins?
- 1 A: What are the seals doing? B: They're clapping. They always clap at lunchtime.
- 7b Look! She's playing the piano. She always plays the piano in the evenings. 1 Look, ask and answer.
- Реши уравнение: f + 1/27 = 1. Ответ: f =
- 4. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше продуктов растительного происхождения. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт продукт животного происхождения), выбывает из игры. Победители в командах соревнуются между собой следуя тому же правилу. - Отметь (закрась кружок), на дисплее какого электронного термометра показана нормальная температура pa.
- 2)
- (s³t⁻⁴)² =
- Запиши цифры в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания.
- стиль произведе- ний, посвящённых образности и эмогумональ настро- блемам и явлениям текущей жизни общества. Назначение ЭТОГО СТИЛЯ - художестевеный увидеть, представить себя этот предмет
- 3 Укажите причины, от которых зависят особенности режима и характер течения рек.
- 2 Объясните причины сходства и различия данных рек.
- Река: Енисей Река: Дон 5. Режим реки
- 5.330 Решите уравнение: a) 245 · (m – 33) = 4410; б) 864k – 470k = 5910; в) (3x +12) : 72 = 21; г) 420: (у – 15) = 84.
- 6. Предложите одноклассникам обсудить вопрос о том, можно ли было избежать раздробленности Руси. Используйте в своих ответах получившуюся у вас карту.
- 5. Определите, где располагались укреплённые населённые пункты, построенные для защиты от набегов кочевников. Придумайте собственный условный знак и обозначьте их на карте и в легенде. Подпишите названия.
- 4. Используя дополнительную информацию, определите центры формирующихся удельных княжеств, нанесите их на карту.
- 3. Обозначьте разными цветами и подпишите земли, на которые распалась Русь во второй половине XII в., подпишите их названия.
- 2. Подпишите названия соседних с Русью государств и народов (половцы, мордва, мари, литва и др.).
- 1. Выделите одним цветом общую границу русских земель в XII в.
- 192. Упрости уравнение и реши его. Сделай проверку. 56:7+x=7·6 a-81:9=17
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Дети (1) собрав (2) все вещи (3) в рюкзаки (4) и (5) тепло (6) одевшись (7) построились (8) для отправления в поход.
- 3. Упростите выражение: 1) a) 3(x+1) + (x + 1); б) (a-2)-2(a - 2); 2) a) 3x(x-2) - 5x(x + 3); б) 2y(x-y) + y(3y - 2x);
- ВигурийскоΣ ΜΟΡΕ Древняя Италия ТИРРЕНСKOS MOPE ECKOL NOR ИОНИNECKOE NOFI Задания 1. Подпишите названия полуостровов и островов, обозначьте город Рим и его территорию в конце бо до на 2. Напишите названия племён, проживавших на территории Италии. 3. Обозначае условным знаком греческие колонии на территории Италии и подлишита важнейшие из 4. Стрелками поканите направление похода паппов против Рима и напишите его дату 5. Обведите границу территории, завойеанной Римом к середине 3 в. до н.а. Условные обозначения
- Արի՛ քննարկենք... 700 3 Ազգային արժեքները ժամանակի ընթացքում պահպանելու համար կարևոր է լեզուն է։
- Բանաստեղծությունը կարդա՛ և լրացրու աղյուսակը:
- Вопрос: 3/10 Выберите правильный вариант ответа. Какое соцветие НЕ характерно для розоцветных? Выберите один ответ
- 2 Find and circle. tent h b f i rs t btlihmyiluxw fgeirsixthie omvodulrvjln udertwelftht r sn wpqzhkcfi t ytdothirdye hmhimosecvat hjpdqvfi fth secon dl kj w zh wertyuioplcb mtgdaqzbyrje
- 1 Look and write the ordinals in the correct order. 12th 3rd 5th 11th 4th 2nd 21st 1st 15th 20th
- Найдите значение выражения 5,6 * 5,5 + 0,7.
- 6 "Is that father?" "No, he's not father."
- 5 "Are these umbrellas?" "No, they are ."
- 4 " she?" "She's sister."
- Мускулатура, выделительные и половые железы у ланцетника располагаются посегментно.
- Органы дыхания ланцетника – жабры.
- Кузнецовой Самили в Задание 1. Отметь на карте Новгородскую землю. Подпиши город Новгород.
- Соедини словесную форму записи и численную
- A: You look woried. What (happen)? B: I (not/pay) pay the bills last month.
- 5. Рассмотри фотографии. Какие здания были построены в Новое время? Отметь их.
- 226. Найдите нарушения норм, связанные с употреблением форм степеней сравне- ния. Устраните ошибки и запишите исправ-
- possessive
- Type the right pronouns personal
- 693:3 468:2
- 375. На какое однозначное число надо умножить число 12 345 679, чтобы в результате получить новое число, записанное одними единицами?
- 374. Реши уравнения. x:9=1000-910 x・9=1000-910 100・x=2430-2030 100:x=2430-2420
- 373. 658:7 836:4 9 235 +4-(536:8) (2010-1065):7.6 40 077-7-199 099 9 020-6+53 901
- 372. Одна бригада рабочих заасфальтировала 5 км 060 м шоссе, другая бригада - на 2 км 280 м больше. Осталось покрыть асфальтом 965 м шоссе. Какой длины шоссе нужно было покрыть асфальтом этим бригадам?
- 371. В прошлом году завод изготовил 1400 машин, что на 300 машин меньше, чем в этом году. Задай вопрос и реши задачу.
- 370. За 2 ч езды на легковой машине обычно расходуется 12 л бензина. На сколько часов езды хватит 48 л бензина, если его расход не изменится? Сколько литров бензина потребуется на 8 ч поездки при таком расходе?
- 20) Чем вам поправильня этот раску.
- 19) Сколько часов не было дола Дани?
- 18) Что сказал отец Дани?
- 17) Он был счастлив ходить пойтдовать?
- 16) Кто нашёл Даню?
- 15) Кто такая мисс Дженерс?
- 14) Кто такие Кристославы?
- 13) Что давали детям сиителей?
- 12) Сколько Даня дал копеек мальшику:
- 11) На что ребята сложились по 8 повта?
- 10) Что такое Рождество?
- 9) Кого в окно видел Даня?
- 8) Из какой Даня семьи?
- 7) Почему он себя называх ,, Бедным принцелем?!!
- 6) Как о нём заботилась няня?
- 5) Какой план готов у Дани?
- 4) Кем мечтал стать Даня?
- 3) Кем работал Папа Дани?
- 2) Почему Даня И. сердитий на родителей?
- 1) Сколько леток Дане Иванову?
- 8. Заполните таблицу, если величина у прямо пропорциональна величине х. x y 0,8 1,2 4,8 2,8
- 7. Заполните таблицу, если величина у обратно пропорциональна величине х. x y 8 2 12 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.