База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Для какого инструмента Бах написал «Хорошо темперированный клавир»? ○ для органа ○ для клавесина ○ для фортепиано
- 19. В какой город в 1705 году И. С. Бах отправился пешком, чтобы послушать игру знаменитого органиста Дитриха Букстехуде? ○ в Потсдам ○ в Лейпциг ○ в Любек
- 18. Что переписывал по ночам маленький Иоганн Себастьян? ○ стихи немецких поэтов ○ рассказы немецких писателей ○ произведения немецких композиторов
- 10) Упростите произведение \(5xy^3\cdot0{,}02x\) и вычислите его значение при \(x=10\), \(y=0{,}2\).
- 9) Упростите произведение \(\left(\frac{1}{2}\right)^3x^2\cdot4^2xy^2\) и вычислите его значение при \(x=-1\), \(y=-1\).
- 8) Упростите произведение \(\frac{2}{3}x^4\cdot0{,}25xy\) и вычислите его значение при \(x=3\), \(y=8\).
- 7) Упростите произведение \(1{,}2x^2y\cdot(-5)y^2\) и вычислите его значение при \(x=\frac{1}{6}\), \(y=2\).
- 6) Упростите произведение \(0{,}3x\cdot\frac{2}{3}y^2x^2\) и вычислите его значение при \(x=-1\), \(y=5\).
- Задание 40. Заполните таблицу: вычислите значения одночленов при заданных значениях x и y.
- 4. Choose the matching possessive pronoun for each personal pronoun. a) I → her / his / my; b) you → your / our / their; c) he → her / his / their; d) she → her / your / our; e) we → their / our / his; f) they → her / their / my.
- 17. Кто после смерти родителей занимался воспитанием И. С. Баха? Варианты: тётя; дядя; старший брат.
- 16. В каком городе родился И. С. Бах? Варианты: в Арнштадте; в Ордруфе; в Эйзенахе.
- 15. Какой недуг омрачал последние годы жизни композитора? Варианты: глухота; слепота; грипп.
- 14. Кому посвящено сочинение Баха «Музыкальное приношение»? Варианты: композитору Георгу Фридриху Генделю; прусскому королю Фридриху II; композитору Антонио Вивальди.
- 13. Кем служил Бах в Лейпциге? Варианты: церковным органистом; придворным капельмейстером; кантором при церкви Святого Фомы.
- 12. В каком городе жил Бах с 1717 по 1723 год? Варианты: в Лейпциге; в Веймаре; в Кетене.
- 11. С каким музыкантом не состоялось творческое состязание из-за трусости противника и явного превосходства Баха? Варианты: с Падре Мартини; с Луи Маршаном; с Карлом Бемом.
- 3. One pronoun in each sentence is wrong. Find it and write down the correct sentence. a) She are my friends. b) Him is from Germany. c) We am in class 6b. d) Its is my dog.
- Из предложенного перечня выберите все свойства, отличающие чистые вещества от смесей: имеют постоянный состав; можно описать химической формулой; нельзя описать химической формулой; не имеют строго определённой температуры плавления; имеют строго определённую температуру плавления; не имеют постоянного состава.
- Complete the sentences with the correct personal pronoun. a) This is Emma. _____ is my best friend. b) My parents are teachers. _____ work at a school. c) Max and I are brothers. _____ live in London. d) Look at that dog! _____ is very cute. e) I have a new phone. _____ is blue. f) Mr Smith is my English teacher. _____ comes from Canada.
- 269. Какая сила тяжести действует [текст обрезан]
- 268. Определите возникшую силу упругости в каждом случае (см. рис. 55 и 56).
- 267. Назовите силы, действующие на грузы, изображённые на рисунках 55 и 56. Укажите направление этих сил.
- 266. Определите цену деления шкалы динамометра (рис. 54), если известно, что сила тяжести, действующая на гирю, равна 50 Н.
- 265. На конце гибкой доски стоит мальчик, который приготовился к прыжку (рис. 53). Взаимодействием каких тел вызывается изменение формы доски?
- 264. При колебательном движении шарика, подвешенного к пружине, он периодически находится в положениях а, б (рис. 52). Взаимодействием каких тел вызывается движение шарика вниз? вверх?
- 263. Назовите силы, действующие на стержень, сжатый рукой человека (рис. 51).
- 262. Известно, что на Луне на тело массой 1 кг действует сила тяжести, равная 1,62 Н. Определить, чему будет равен на поверхности Луны вес человека, масса которого 75 кг.
- 261. Мопед «Рига-16» весит 490 Н. Какова его масса?
- 260. Вычислите вес спортивного ядра, мяча «Верховина-5», мотороллера «Турист-М», если массы их соответственно равны 7,26 кг, 50 кг, 145 кг.
- 259. Определите вес каждого шара (рис. 50).
- Выберите признак для каждой химической реакции: 1) Mg (порошок) + H₂SO₄ (р-р) = MgSO₄ + H₂↑; 2) CuCl₂ (р-р) + 2KOH (р-р) = Cu(OH)₂ + 2KCl; 3) 2NaOH (р-р) + (NH₄)₂SO₄ (р-р) = Na₂SO₄ + 2NH₃↑ + 2H₂O.
- Choose the right personal pronoun for each noun or name. a) Lisa → □ he □ she □ it b) Ben and I → □ they □ we □ he c) The cat → □ she □ he □ it d) My parents → □ we □ they □ she e) Tom → □ they □ he □ we
- Раскройте скобки и запишите слово «выздороветь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Врач пообещал, что пациент скоро (выздороветь).
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на которых пишется буква Е. На солнечную поляну вывела медвед..(1)ца своих мал..(2)ньких медвежат, недавно выбравш..(3)хся из берлоги. Будут они теперь пр..(4)выкать к родному [фрагмент обрезан] играть и кувыркаться, заб..(5)раться на деревья. Трудно увид..(6)ть [фрагмент обрезан]. Не увид..(7)шь и не услыш..(8)шь, как тихо скроются в дремуч..(9)м лесу [фрагмент обрезан].
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ВСЛЕДСТВИЕ (снегопада) — на конце производного предлога пишется буква Е. 2) НИЗКИЙ (шоколад) — в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-. 3) (сделать) НА КОЧКЕ — в окончании имени существительного 2-го склонения в форме предложного падежа единственного числа пишется буква Е. 4) ЗАКОНЧЕННАЯ (вовремя) — в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН. 5) БЕЗВЕСТНЫЙ (герой) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З.
- 7. Соберите материал, доказывающий или опровергающий следующее положение: на разных исторических этапах Россия могла быть отнесена к разным мирам (второму, третьему и проч.).
- 6. Куда бы вы отнесли такие страны, как Куба, США, Китай, Япония, Югославия, Россия, Чили, Аргентина, Бельгия?
- 5. Чем различаются страны первого, второго, третьего и четвертого мира?
- 4. Куда относится Россия? Куда относился бывший СССР?
- 3. Укажите отличия между странами ядра, полупериферии и периферии.
- 2. Какое место она занимает здесь? Ответ аргументируйте.
- 1. В какой степени, на ваш взгляд, в мировую систему включена Россия?
- 10. Где учился И. С. Бах с 1700 по 1703 год? а) в Бонне, в консерватории; б) в Арнштадте, в музыкальном училище; в) в Люнебурге, в школе церковных певчих.
- 9. Во сколько лет И. С. Бах остался круглым сиротой? а) 9; б) 10; в) 11.
- 8. Какое произведение Баха, возродившее интерес к его творчеству, прозвучало в 1829 году в Берлине? а) «Высокая месса» си минор; б) «Страсти по Иоанну»; в) «Страсти по Матфею».
- 7. В каком году родился И. С. Бах? а) 1585; б) 1685; в) 1785.
- 6. Представителем какой эпохи был И. С. Бах? а) романтизма; б) классицизма; в) барокко.
- 5. Как переводится с немецкого языка на русский слово «бах»? а) река; б) ручей; в) море.
- 4. Что такое пассионы? Отметь более точное определение: а) крупномасштабное музыкальное произведение для хора, солистов и оркестра; б) особый вид оратории, повествующий о страданиях, выпавших на долю Христа.
- 3. Что такое месса? Отметь более точное определение: а) цикл песнопений, исполняющихся в католической церкви во время службы; б) крупномасштабное музыкальное произведение.
- Практикум. Выполните задания по группам: I группа — смоделировать проблемы стран ядра в современном мире и наметить возможные пути решения. II группа — смоделировать проблемы стран полупериферии в современном мире и наметить воз… [окончание задания обрезано]
- Проблема. Как вы думаете, нынешние мировые лидеры — США и страны Западной Европы — навязывают свою волю другим странам благодаря своей финансовой или политической мощи? Может быть, у них есть иные каналы влияния?
- *7. Соберите материал, доказывающий или опровергающий следующее положение: на разных исторических этапах Россия могла быть отнесена к разным мирам (второму, третьему и проч.).
- *6. Куда бы вы отнесли такие страны, как Куба, США, Китай, Япония, Югославия, Россия, Чили, Аргентина, Бельгия?
- 5. Чем различаются страны первого, второго, третьего и четвёртого мира?
- *4. Куда относится Россия? Куда относился бывший СССР?
- 3. Укажите отличия между странами ядра, полупериферии и периферии.
- *2. Какое место она занимает здесь? Ответ аргументируйте.
- 1. В какой степени, на ваш взгляд, в мировую систему включена Россия?
- Оцените, какое удобрение является более эффективным с точки зрения содержания фосфора. Рассчитайте массовую долю фосфора с точностью до десятых для фосфоритной муки Ca₃(PO₄)₂, аммофоса NH₄H₂PO₄ · (NH₄)₂HPO₄ (или (NH₄)₃H₃(PO₄)₂) и двойного суперфосфата Ca(H₂PO₄)₂. Относительные атомные массы элементов округлите до целых чисел.
- 3. Complete the table with the correct pronouns and forms of (to) be.
- 2. Take turns turning over two cards. If they match, keep them. If not, turn them back over. Each time you make a match, write down one or two sentences using the pronoun(s). Write on a piece of paper. The player with the most pairs wins. Example: “I like this book. – My book is interesting.”
- 1. Work with a partner. Cut out the cards. Mix them and place them face down on the table.
- Соотнесите формулу вещества и его относительную молекулярную массу: H₂CO₃, Mg(NO₂)₂, Ba(OH)₂, (NH₄)₃PO₄. Варианты: 62, 116, 70, 149, 171, 113.
- 3. Fill in the correct personal pronouns and forms of (to) be. Add the possessive pronouns. Some of the forms have already been filled in. Table columns: Personal pronouns; Long form; Short form; Possessive pronoun. Rows: 1st person singular — blank; I’m; blank. 2nd person singular — you are; blank; your. 3rd person singular — blank; he’s/she’s/it’s; blank. 1st person plural — we are; blank; blank. 2nd person plural — blank; you’re; blank. 3rd person plural — they are; blank; their.
- 2. Take turns turning over two cards. If they match, keep them. If not, turn them back over. The player with the most pairs wins.
- 1. Work with a partner. Cut out the cards. Mix them and place them face down on the table.
- Модуль 2. Составить и оформить служебное письмо. На основании данных подготовить письмо от ООО «Туристическое агентство „ГЕОГРАФИЯ“» директорам школ Восточного административного округа г. Москвы с предложением приобрести туристические путёвки в Санкт-Петербург для учащихся 4–11 классов на осенние каникулы с 5 по 11 ноября 2022 года. Включить культурную программу: обзорная экскурсия «Город на Неве», дворцы Санкт-Петербурга, музеи (Эрмитаж, Русский музей), храмы и парки города; стоимость путёвки — 10 500 руб. Указать данные организации: 120285, г. Москва, ул. Воронцовская, д. 35, офис 32; тел. (876) 902-82-19, факс (876) 902-37-14, ОКПО 02862795, ОГРН 1027400240654, ИНН 7703022850, КПП 778005002. Генеральный директор — Климов Михаил Андреевич. Дополнительная информация: менеджер Ягунова Валерия Игоревна, тел. 902-37-14. Оформить документ в соответствии с ГОСТ Р 7.0.97-2016.
- Выполнить синтаксический разбор предложения из стихотворения А. С. Пушкина «Туча»: «Ты небо недавно кругом облетала, И молния грозно тебя обвивала; И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила дождём». Выписать в столбик все глагольные словосочетания, установить смысловую связь между главным и зависимым словом и указать способ связи. Какой способ связи в этом случае отсутствует и почему? Дайте ответ письменно одним предложением.
- 3. Какое оркестровое произведение является самым значительным в творчестве И. С. Баха? Варианты: «Хорошо темперированный клавир»; «Бранденбургские концерты»; токката и фуга ре минор; Месса си минор; пассионы «Страсти по Матфею».
- 2. Сколько опер написал И. С. Бах? Варианты: 4, 10, 0, 2.
- 1. Историческое значение творчества И. С. Баха. Отметь подходящее высказывание: создатель полифонического стиля; дополнил полифонию многообразием новых красок; расширил возможности использования тональностей; обострил гармонию смелыми диссонирующими созвучиями; вырастил много сыновей, продолживших музыкальное дело.
- В каком году было создано Баховское общество и какой деятельностью оно занималось?
- Когда началась новая жизнь музыки Баха? Что этому способствовало?
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? А) Так вы сэкономите токены. Б) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. В) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. Г) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- 6. Какую массу имеют 44,8 л при н. у. угарного газа (оксида углерода (II))?
- 5. Какую массу имеют 3 · 10²⁴ молекул углекислого газа (оксида углерода (IV))?
- 4. Какой объём при н. у. занимают 64 г оксида серы (IV)?
- 3. Рассчитайте относительные молекулярные массы веществ, формулы которых: P₂O₅, Na₂CO₃, HI, FeCl₂.
- 2. Рассчитайте относительные молекулярные массы следующих веществ: а) AlPO₄; б) CaCO₃.
- 1. Рассчитайте относительные молекулярные массы веществ: PH₃, K₂SO₄, NaClO₃.
- В отрывке элегии В. Жуковского найти все возможные художественные средства, используя названия на карточке. Конец отрывка на изображении обрезан.
- 2.247. Найдите разность: а) 1 − 4/17; б) 5 − 7/13; в) 6 − 5 6/11; г) 4 5/9 − 3; д) 4 9/16 − 2 3/14; е) 11 7/32 − 9 11/64; ж) 17 2/3 − 6 7/8; з) 24 7/15 − 15 5/12.
- 2.246. Найдите сумму: а) 38 1/8 + 4 5/24; б) 4 19/75 + 6 17/45; в) 47 3/14 + 1 8/21; г) 54 3/4 + 18 5/6; д) 28 5/9 + 13 3/4; е) 4/7 + 2 3/5; ж) 9 + 2 2/9; з) 3 11/24 + 1/6.
- 2.246. Найдите сумму: а) 38 1/8 + 4 5/24; б) 4 19/75 + 6 17/45; в) 47 3/14 + 1 8/21; г) 54 3/4 + 18 5/6; д) 28 5/9 + 13 3/4; е) 4/7 + 2 3/5; ж) 9 + 2 2/9; з) 3 11/24 + 1/6. Найдите разность: а) 1 − 4/17; б) 5 − 7/13; в) 6 − 5 6/11; г) 4 5/9 − 3; д) 4 9/16 − 2 3/14; е) 11 7/32 − 9 11/64; ж) 17 2/3 − 6 7/8; з) 24 7/15 − 15 5/12.
- 2.245. Найдите значение выражения: 1) 85 · 1234 − 5625 : 75 − 159 758 : 529; 2) 4225 : 65 + 75 · 2454 − 330 078 : 813.
- 2.244. Сколько можно составить шестизначных номеров телефона, которые начинаются с цифр 678?
- 2.243. На филателистической выставке 2/7 частей количества марок было посвящено знаменательным событиям, 1/9 часть — природе и одну [дробь неразборчива] часть — представлению редких марок. Сколько всего марок было на выставке, если марок, посвящённых природе, было на 680 больше, чем редких?
- 121. Брусок массой 3 кг прижимают к вертикальной стене силой 35 Н, направленной перпендикулярно стене. Коэффициент трения скольжения бруска по стене [текст обрезан].
- 120. Динамометр вместе с прикреплённым к нему грузом сначала поднимали вертикально вверх, затем опускали. В обоих случаях движение происходило с ускорением 6 м/с². Чему равна сила упругости пружины динамометра, если масса груза равна 2 кг?
- 119. Подъём груза массой 75 кг с помощью каната на высоту 15 м продолжался 3 с. Определите вес груза, если [неразборчивый фрагмент].
- 118. Под действием горизонтальной силы 12 Н тело движется по шероховатой поверхности по закону x = 5 + t². Определите массу тела, если коэффициент трения 0,5.
- 117. Тело массой 0,4 кг равномерно тянут по горизонтальной поверхности с помощью пружины, расположенной параллельно поверхности. Найдите жесткость пружины, если она растянулась на 0,8 см. Коэффициент трения 0,4.
- 116. Пружина жесткостью 100 Н/м с грузом 100 г прикреплена к потолку лифта. Определите ускорение лифта, если удлинение пружины составляет 0,8 см.
- 115. Груз массой 50 кг прижимают к вертикальной стенке силой 100 Н. Какую силу необходимо приложить, чтобы равномерно тянуть груз вертикально вверх? Коэффициент трения 0,3.
- Установите соответствие между исходными веществами и продуктом, который преимущественно образуется в результате их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) пропен + H₂ (Pt, t); Б) пропен + H₂O (H⁺); В) пропен + HBr; Г) пропен + Br₂ (водн.); Д) полимеризация пропена. Варианты: 1) 2-бромпропан; 2) 1-бромпропан; 3) полипропилен; 4) 1,2-дибромпропан; 5) пропанол-1; 6) пропанол-2; 7) пропан.
- Установите соответствие между описанием реакции и названием алкана, который в этой реакции образуется как основной органический продукт в соответствии с закономерностями протекания реакций в органической химии: взаимодействие хлорпропана с натрием; гидрирование бутадиена-1,3; гидрирование ацетилена; гидролиз карбида алюминия. Варианты: метан, пентан, бутан, гексан, пропан, этан.
- Назови день смерти Баха.
- Кому было посвящено «Музыкальное приношение» Баха?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.