База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 11 8-+12 12
- 12 8 4-+3-= 25 25
- 47 15-+2-= 48
- 3 12 5-+3-= 27 27
- 35 26 6-+3-= 54 54
- 25 68 6-+21-= 73 73
- 21 25 8-+9-= 34 34
- 36 42 8-+4-= 74 74
- 43 36 6-+3-= 65 65
- 25 23 5-+3-= 26 26
- 34 31 4-+10-= 42 42
- 47 35 1-+4-= 51 51
- 34 31 6-+3-= 36 36
- 47 23-+12-= 72
- 3 15 4-+4-= 16 16
- 47 32 4-+12-= 54 54
- 13 20 14-+2-= 21 21
- 35 27 9-+12-= 42 42
- 46 24 8-+2-= 49 49
- 12 14 7-+2-= 15 15
- 23 25 5-+3-= 36 36
- 13 17 12-+32-= 20 20
- 32 37 5-+3-= 50 50
- 48 4-+2-= 35 35
- 34 1-+2+= 50 50
- 622. Устно. Найдите корни уравнения: a) x² – (3 + a)x + 3a = 0; б) x² + (3 + a)x + 3a = 0;
- 621. Устно. Найдите корни уравнения: a) x² – 5x + 6 = 0; б) x²– x – 6 = 0;
- 620. Не производя вычислений по формуле корней квадратного определите знаки корней уравнения: a) x² - 17x + 4 = 0; 6) x² + 20x + 5 = 0; в) x² + 30x - 1 = 0; г) x² - 25x - 2 = 0; д) 3х2 – 5x + 2 = 0; e) 2x² + 9x + 3 = 0; ж) 5x² + 10x − 4 = 0; 3) 1/6 x² −11x−8=0.
- Определите районы наибольшего распространения болот.
- Д/з матем. с. 17 N3 рус. яз. с. 15 упр. 4, правило вы- учить. Чтен выуч. стих.-е с. 11.
- Adverbs of frequency 6 a) Read the sentences and the graph. Where do we put the adverbs of frequency? 1 Harry and his friends usually meet in the common room. 2 He's never late for classes.
- Has he ridden in a rollercoaster?
- Have they eaten candy floss?
- Have you flown in a helicopter?
- 6. От атома углерода отделился один электрон. Как называют образовавшуюся частицу? Каков её заряд? Нарисуйте модель получившейся частицы.
- 5. Ядро атома кислорода содержит 8 протонов. Каков заряд ядра атома кислорода? Сколько электронов содержит атом кислорода?
- 4. Может ли какая-либо частица иметь заряд, превышающий элементарный заряд в 2,5 раза?
- 3. Притягиваются или отталкиваются два электрона?
- 2. Диаметр атома водорода 10-10 м, а диаметр его ядра 10-15 м. Во сколько раз атом водорода больше своего ядра?
- 1. Нарисуйте модель атома бериллия, в ядре которого 4 протона и 5 нейтронов.
- 6. Не вычисляя письменно, выбери верный ответ из че- тырёх предложенных. a) 1855 + 665 б) 3 104 174 в) 535 • 4 г) 22 160 :8 Ответы: 1) 2930; 2) 2770; 3) 2520; 4)
- 5. Выполни деление по образцу примера 3. a) 624 : 3 5265:5 б) 812 : 2 7252:7 B) 836 : 4 8430: 6
- 4. Определи, не выполняя деления, сколько цифр получит- ся в записи частного. a) 9772:4 2526:6 б) 7695:3 2605:5 в) 6675 :5 2524:4 Выполни деление и сделай проверку умножением.
- 2 Circle the correct options. 1 The doctor gave us too much / many information when she called. 2 Were there too much / many people in the waiting room? 3 Most carers say that they have too much / many work. 4 Don't put too much / many milk in my coffee, please. 5 Is it possible to have too much
- 1 Complete the sentences with too and the words in the box. 1 The nurses were too tired to go out after work. 2 The hospital car park costs £10. That's 3 Is John firefighter? 4 It was in the sun, so I went inside. 5 Can you help me this morning or are you ? 6 They couldn't answer the question because it was
- 1) Постройте график функции y = -(x + 1)3 + 2. 2) Опишите его свойства. Список основных свойств функций • Область определения, • Область значений, • Чётность/нечётность, • Промежутки возрастания и убывания, • Ограниченность, • Наибольшее и наименьшее значения.
- 5. Три трактора вспахали поле за 10 часов. Сколько нужно тракторов, чтобы вспахать такое же поле за 5 часов?
- 4. Из 20 кг вишни получается 5 кг сока. Сколько вишни потребуется для выработки 2 кг сока?
- 3. За 6 дней трактор вспахал 390 га пашни. Сколько гектаров он вспашет за 9 дней?
- 2. Решите пропорции: X 4 a) =; 14 7 6) -=98 6 21 в) 45:5x = 9:4; r) г) 4:2= :x.
- 1. Найдите сумму средних членов пропорции: a) 3:8 = 6:16; б) 2/7 : 3 = 4/6 :14.
- ЗАДАНИЕ №9 В куске материи было 60 метров 2 ткани. \frac{2}{3} этого куска израсходовали 3 на скатерти для столовой, а из \frac{3}{10} сшили шторы. Сколько метров ткани осталось? \square м.
- ЗАДАНИЕ №8 Выполните сложение дробей. Результат представьте в виде смешанного числа с несократимой дробной частью. 1 \frac{2}{15} +2 \frac{8}{15} =\square
- ІІ. Выберите правильный вариант ответа. 1. В каком примере имя существительное мужского рода? А) свеж.. кольраби Б) светл.. тюль В) сер.. мышь Г) длинн.. речь
- 2. Выполните морфологический разбор словсемена, на ветках (второй абзац).
- Задание к тексту: 1. Выпишите из текста разносклоняемое существительное в Р. п.
- Контрольная работа по русскому языку по теме «Имя существительное» 6 класс 1 вариант 1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Хороши снежные зимы в России! (Не)погоду см..няют ясные дни. Бл..стят на солнце глубокие сугробы скрылись подо льдом большие реки и маленькие реч..нки. Пр..порошила зима землю снежной шу(п/б)кой. О..дыхает земля наб..рает силу. Нап..лняет..ся ж..знью зимний лес. Кругом слышны ш..рохи. По всему лесу о..бивает дробь лесной барабан..щик дятел. С шумом пролетит ря..чик поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клестов ра(с/сс) елась на ветках ели. Ловко они вонзают свои клювики в шишки выб..рают из них сем..на. С сучка на суч..к перепрыгивает шустрый бельч..нок. (В)низу пискнула т..хонько лесная мыш.. проб..жала по снегу и скрылась под пнем в сугробе. На з..кате в такие дни ярким пламенем алеет край неба и время от времени в отдалении еще разд..ется пение птиц.
- 4. Самостоятельная работа «Равнобедренный треугольник и его свойства» 1. Основание равнобедренного треугольника равно 25 см, а его боковая сторона равна 17 см. Найдите его периметр. 2. Найдите углы при основании равнобедренного треугольника, если угол при вершине равен 120°. 3. Один из углов при основании равнобедренного треугольника равен 45°. Найдите остальные углы.
- №5 1. неустойчивость величины, связанная с действием случайных факторов или причин, часть из которых может быть неизвестна 2.значение, которое должно быть при нормальных условиях без учёта изменчивости 3.случайные отклонения от истинного значения. А.)Номинальное значение Б)Погрешность В)Случайная изменчивость
- 4. Сколько времени длится пуск стартёра автомобиля, если при силе тока 100 А за это время в цепи стартёра протекает электрический за- ряд 1000 Кл?
- 3. Через поперечное сечение проводника за 2 с проходит 6. 1019 электро- нов. Какова сила тока в проводнике?
- 2. Через спираль электроплитки за 2 мин прошёл электрический заряд 600 Кл. Какова сила тока в спирали?
- 1. На цоколе электрической лампочки от карманного фонарика написано: «0,28 А». Что это означает?
- 191 Отрезок ВК - биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке М так, что ВМ = МК. Докажите, что прямые КМ и АВ параллельны.
- 190 На рисунке 109 АВ = BC, AD = DE, ∠C = 70°, ∠EAC = 35°. Докажите, что DE || АС.
- 189 Используя данные рисунка 108, докажите, что ВС || AD.
- 188 Отрезки АВ и CD пересекаются в их общей середине. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- 187 По данным рисунка 107 докажите, что AB || DE.
- 186 На рисунке 106 прямые а и в пересечены прямой с. Докажите, что а || ь, если: a) ∠1 = 37°, ∠7 = 143°; 6) ∠1 = ∠6; в) 1 = 45°, а угол 7 в три раза больше угла 3.
- от поставые глаголы ты в форму глезет гегтест "+" I (do) He(work) She (sleep) We(work) They (drink) Mike (write) You (have) e(be) Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect "?"
- 3. Соотнесите имена авторов и их произведения, проставив соответствующие цифры в квадратиках: 1) Веласкес; 2) Рубенс; 3) Рембрандт; 4) Каравада
- Ex.2. Put the words in the correct order. Example: Are/ park/ playing/ children/ in/ cricket/ the/ the – The children are playing cricket in the park. 1. costumes/ they/ wearing/ the/ are - ... 2. writing/ a/ at/ Sally/ not/ letter/ friend/ is/ her - ... 3. the/ classmates/ my/ shopping/ doing/ are - ... 4. studying/ her/ Silvia/ in/ is/ room? - ... 5. drawing/ a/ is/ my/ picture/ sister? - ...
- Ex.1. Put the sentences below in the interrogative (вопросительную) and negative (отрицательную) form. Example: The musicians are performing. утвердительное The musicians aren't performing. отрицательное Are the musicians performing? - вопросительное 1. Tony is eating sandwich. 2. Parents are decorating their room. 3. I'm watching fireworks. 4. You are making a special dish. 5. She is doing the dusting.
- 6. Для приготовления 400 г раствора использовали 34 г соли. Массовая доля растворённого вещества в растворе составляет 1) 3,4% 2) 6,8% 3) 8,5% 4) 12.2%
- 5. Столовый уксус представляет собой 6%-й раствор уксусной кислоты в воде. Для приготовления 200 г столового уксуса потребуется этой кислоты 1) 0,2 г 2) 10 г 3) 12 г 4) 14 г
- 4. В 500 г раствора, насыщенного при 20 °С, содержится 120 г нитрата калия KNO₃. Найдите растворимость этой соли и массовую долю соли в растворе.
- 3. Сколько потребуется бромида калия КВг (г) и воды (мл) для приготовления: а) 200 г 15%-го раствора; б) 1,5 кг 5%-го раствора; в) 15 г 0,1%-го раствора?
- 2. Чем различаются насыщенный раствор и концентрированный раствор?
- 1. Что такое массовая доля растворённого вещества?
- 81x2 − 180x + 100
- 2) (x + 7)² + (2 + x)(2−x)
- 1) (1+x)² − (x − 2)2
- 2) (6x + 5)(2 − x) + 2x(3x − 4)
- 1) (x − 3)(3x + 2) − 3x3
- 2) (35)3 38.34
- 1) 25.27 214: 25
- 2) 2x(x − 1) − 3x(7x − 2x2)
- 1) 5(x-3) + 4x(x + 8)
- 5x3 − 4x+7y2− бу, если х = - 2, y = - 3
- Г. Виды треугольников 1) Треугольники различают по длинам сторон: а) две стороны равны — ______ треугольник; б) все стороны равны — ______ треугольник; в) все стороны разной длины — ______ треугольник.
- 110 Объясните, почему в треугольнике может быть только один прямой или тупой угол. Объяснение. Действительно, если бы в треугольнике было два прямых или ____ угла, то сумма углов треугольника была бы ____ 180°, что ____ угла.
- 109 Докажите, что если один из углов треугольника прямой, то сумма двух других его углов равна 90°. Дано: Д_____, ∠C = 90°. Доказать: ∠A + ∠B = 90°. Доказательство. 1) Дополнительное построение: ∠1 – внешний угол Д_____, смежный с 2) ∠1 = – ∠C = (свойство углов). 3) ∠1 = ∠ + ∠ (теорема о угле треугольника). 4) ∠A + ∠B = (пункты 2, 3), что и требовалось доказать.
- 108 Найдите сумму внешних углов треугольника, взятых по одному при каждой вершине. Дано: Д______, ∠1, ∠2, ∠3 – внешние. Найти: ∠1 + ∠2 + ∠3. Решение. 1) 180° – ∠ = ∠1; 180° – ∠ = ∠2; 180° – ∠A = (смежные). 2) ∠A + ∠B + ∠ = 180° (по теореме о ____ углов треугольника). 3) ∠1 + ∠2 + ∠3 = (180° – ∠) + (180° – ∠) + (180° – ∠A) = 3 · 180° – (∠A + ∠ + ∠ (п. 1, 2). Ответ.
- Выберите правильный вариант ответа. Чему равно количество лепестков и чашелистиков цветка у большинства представителей семейства Розоцветные?
- Найдите "четвёртое лишнее", обоснуйте своё мнение. 1. Зако(н/нн)ый, традицио(н/нн)ый, акцио(н/нн)ый, редакцио(н/нн)ый. 2. Серебря (н/нн)ый, полотня (н/нн)ый, оловя (н/нн)ый, кожа(н/нн)ый. 3. Тума(н/нн)ый, лу(н/нн)ый, стекля (н/нн)ый, песча(н/нн)ый.
- Перепишите, раскрывая скобки. Выделите суффиксы имён прилагательных. Ветре(н/нн)ый человек, тума (н/нн)ое утро, со(н/нн)ый взгляд, утре (н/нн)яя роса, безветре (н/нн)ый день, лебеди (н/нн)ая песня, соломе (н/нн)ая крыша, дива (н/нн)ая подушка, клюкве (н/нн)ый морс, стекля (н/нн)ая ваза, румя(н/нн)ыє щёки, деревя(н/нн)ый дом, песча(н/нн)ый пляж,
- От данных существительных образуйте прилагательные, запишите их и выделите суффиксы. Кожа - глина - олово - станция - карман - петух - серебро - хозяйство
- Она не будет жить в Лондоне в следующем году.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Наш народ (1) пережив (2) много войн (3) сохранил силу духа (4) и (5) веру в светлое будущее.
- 5 Поле занимает площадь 5 га. Оно разбито на 6 равных участков. Сколько гектаров занимает каждый участок?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.