База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение с дорожными знаками, номера 1–9. Инструкция обрезана; знаки для номеров 5–9 полностью не видны.
- Распредели по группам: крыша пирамидального торгового центра (боковая часть), плитка на площади (квадратная), дорожный знак «Уступи дорогу», окно-иллюминатор в круглом здании. Группы: треугольники, четырёхугольники, окружности.
- Провозглашение Германской империи произошло 18 января … Выберите правильный вариант: 1874 г.; 1871 г.; 1872 г.; 1873 г.
- Какие утверждения являются неверными? 1) Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ем- (-ом-), -им-. 2) При образовании причастий прошедшего времени сохраняется глагольный суффикс, который имеется в основе глагола в начальной форме. 3) Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-).
- 7. Посмотри мультфильм «В яранге горит огонь» или мультфильм «Храбрый оленёнок». Ответь на вопросы: Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре? Как приспособились животные к жизни в тундре?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 6) По каналу связи передаются сообщения, содержащие только семь букв: А, Б, В, Г, Д, Е и Ж. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для буквы А используется кодовое слово 10; для буквы Б используется кодовое слово 011. Какова минимальная общая длина кодовых слов для всех семи букв?
- 5) По каналу связи передаются сообщения, содержащие только семь букв: А, Б, В, Г, Д, Е и Ж. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для буквы А используется кодовое слово 1; для буквы Б используется кодовое слово 011. Какова минимальная общая длина кодовых слов для всех семи букв?
- 4) По каналу связи передаются сообщения, содержащие только семь букв: А, Б, В, Г, Д, Е и Ж. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для буквы А используется кодовое слово 1; для буквы Б используется кодовое слово 01. Какова минимальная общая длина кодовых слов для всех семи букв?
- 3) [Начало условия обрезано] своё кодовое слово. В качестве кодовых слов Олег использует 5-буквенные слова, в которых есть только буквы А, Б, В и Г, причём буква Г появляется не более одного раза и только на последнем месте. Каждая из других допустимых букв может встречаться в кодовом слове любое количество раз или не встречаться совсем. Сколько разных кодовых слов может использовать Олег?
- Задание № 2. На рисунке изображён график квадратичной функции \(y=ax^2+bx+c\). Определите знаки коэффициентов \(a\) и \(c\): сравните каждый с 0.
- 3.416. Найдите среди чисел 168, 173, 196, 198, 201, 215, 320, 333, 455, 575 числа: а) кратные 2; б) нечётные; в) чётные; г) не кратные 5; д) кратные 10.
- 10. Игорь в 3 раза старше Олега. Ему 9 лет. Сколько лет Олегу?
- 9. Заполнить «окошки» числами так, чтобы равенства были верными: 2 · 6 : □ = 4; 36 : 4 : □ = 3; 3 · 8 : □ = 6; 32 : 8 · □ = 36.
- 8*. В двух столбиках записано по 6 примеров в каждом. Сколько получится столбиков, если те же примеры записать по 4 примера в столбик?
- 1) Исследуйте функцию по плану. 2) Найдите: f(−6), f(1).
- 1) Исследуйте функцию по плану. 2) Найдите: f(0), f(4).
- 1) Исследуйте функцию по плану. 2) Найдите: f(−4), f(2).
- 1) Исследуйте функцию по плану.
- Точки E и F — середины сторон BC и BM треугольника BCM соответственно. Выразите векторы \(\overrightarrow{FM},\ \overrightarrow{EF},\ \overrightarrow{CF},\ \overrightarrow{CE}\) через векторы \(\vec a=\overrightarrow{BE}\) и \(\vec b=\overrightarrow{BF}\). Соедините части, чтобы получились верные утверждения.
- 5. Работа с текстом. В тексте с пропусками (начало на фотографии обрезано): (1) «Б..р..та бухты, у которой стоял з..вод, были в п..сках, поросших соснами». (2) Далее видны слова «… и сосны защищали рабочий поселок от морских ветров, в поселке было всегда тихо». (3) «На самой же Ладе буйствовали такие сильные ветры, что врагу не пожела…шь». (4) «Особенно доставалось от этих ветров тем, кто работал на достройк… к…раблей и на стапелях». (5) «Колпак из неб…ющегося прозрачного м…териала, например из плексигласа, был бы над стапелями, по мнению инженера, весьма кстати». Задания: 1) Вставьте пропущенные буквы. 2) Озаглавьте текст. 3) Выпишите из текста профессионализмы. 4) Найдите среди предложений 2–3 фразеологизм. Выпишите его. (По В. Кочетову.)
- 4. Объясните значение фразеологизмов: не видать ни зги; тёртый калач; путаная ворона; в ус не дуть; первая скрипка; кот наплакал.
- 3. Распределите слова на две группы: 1) новые слова; 2) устаревшие слова. Ветрило, конка, парламент, кручина, карета, помещик, фейсбук, треуголка, кольчуга, бизнес.
- 2. Подчеркните эмоционально окрашенные слова: лазурный, лузгать, юноша, конец, старик, старичок, старикашка, бабушка, бабуля, сын, сыночек, сынишка, солнце, солнышко, обожать, любить, жена, жёнушка.
- 1. Подчеркните диалектизмы: Земляника — земляница; свёкла — бурак; завьюжить — забуроманить; ребята — ребятёнки; двор — кайда; опереться — обопнуться.
- 3. Complete with a/an. 1. ..... pencil case 2. ..... atlas 3. ..... pencil sharpener 4. ..... rubber 5. ..... ruler
- Отметьте треугольники, про которые можно утверждать, что они равны.
- Exercise 4. Match the words/phrases in bold with their meanings: eating with enjoyment, disgusts you, rare/expensive food, widely available, overcome, good, unpleasant/unwanted substance, rescuers, put quickly, safe to eat.
- Exercise 3. Read the article and match each paragraph (A–G) with its heading (1–8). You can only use each heading once. There is one extra heading. 1 Accidental consumption; 2 Bugs for breakfast; 3 Delicious bugs; 4 An unusual meal; 5 A social change; 6 The future for insects; 7 A lean green solution; 8 International insect eaters. Table: Paragraphs A, B, C, D, E, F, G; Heading.
- 3. Совершая учебный полёт, истребитель взлетел с аэродрома, поразил учебную цель на расстоянии нескольких сотен километров от своей базы, а затем вернулся на ту же площадку аэродрома, что и до полёта. Каково в этом случае перемещение истребителя?
- № 1. Порядок действий. Расставь действия в правильном порядке: дождись окончания загрузки операционной системы; набери текст; включи компьютер; запусти текстовый редактор; отправь текст на печать.
- Составьте буквенные выражения по условиям задачи. Сопоставьте условия задачи с заключениями. 1) Ребро куба равно x, его длину увеличили на 10%. Чему равна площадь поверхности куба? 2) Длина прямоугольника равна x, а ширина составляет 80% длины. Найдите площадь прямоугольника. 3) Ширина прямоугольника равна x, она составляет 20% его длины. Найдите периметр прямоугольника. Варианты: 7,26x²; 12x; 0,8x².
- Выберите из представленного перечня основные задачи делопроизводства: систематизация документов; регистрация документов; использование конструктивных моментов, возникающих в ходе обсуждения, включение их в процесс; организация документооборота.
- Среди графиков выберите график зависимости модуля перемещения от времени при прямолинейном равноускоренном движении. На графиках 1, 2 и 3 показана зависимость S (м) от t (с).
- Задание 11. Растровое изображение использовало палитру из 256 цветов. Палитру увеличили до 16777216 цветов, разрешение изображения не изменилось. Во сколько раз увеличился информационный объём изображения?
- Задание 10. Растровое изображение размером 1024 × 256 пикселей использовало палитру из 256 цветов. Палитру увеличили до 4294967296 цветов. На сколько Кбайт увеличился информационный объём изображения?
- Задание 9. Растровое изображение использовало палитру из 1024 цветов. Палитру увеличили до 16777216 цветов, разрешение изображения не изменилось. Во сколько раз увеличился информационный объём изображения?
- Задание 8. Растровое изображение размером 640 × 200 пикселей занимает 256000 байт. Сколько бит используется для кодирования цвета одного пикселя?
- Задание 7. Растровое изображение размером 256 × 128 пикселей занимает 131072 байт. Сколько бит используется для кодирования цвета одного пикселя?
- Задание 6. Растровое изображение размером 64 × 128 пикселей занимает 1 Кбайт. Сколько бит используется для кодирования цвета одного пикселя?
- Задание 5. Растровое изображение размером 256 × 256 пикселей занимает 65536 бит. Сколько бит используется для кодирования цвета одного пикселя?
- Задание 4. Палитра растрового изображения содержит 100 цветов. Какое минимальное количество бит требуется для кодирования цвета одного пикселя?
- Задание 3. Палитра растрового изображения содержит 16 цветов. Какое минимальное количество бит требуется для кодирования цвета одного пикселя?
- Задание 2. Палитра растрового изображения содержит 2 цвета. Какое минимальное количество бит требуется для кодирования цвета одного пикселя?
- Задание 1. Палитра растрового изображения содержит 10 цветов. Какое минимальное количество бит требуется для кодирования цвета одного пикселя?
- Два робота движутся по длинной прямолинейной дороге, стартуя из одной точки: один — равномерно, другой — равноускоренно. На графике линиями разных цветов показаны зависимости координат x разных роботов от времени t, прошедшего с момента их старта. Ось Ox направлена вдоль дороги и является частью системы отсчёта, связанной с дорогой. Выберите верные утверждения, касающиеся движения роботов друг относительно друга: 1) средняя проекция на ось Ox скорости одного робота в системе отсчёта другого за первую минуту движения равна нулю; 2) средняя путевая скорость одного робота в системе отсчёта другого за первую минуту движения равна нулю; 3) относительная скорость роботов равна нулю в момент t = 30 с; 4) относительная скорость роботов равна нулю в момент t = 40 с; 5) относительная скорость роботов равна нулю в момент t = 60 с.
- На рисунке изображён график квадратичной функции \(y=ax^2+bx+c\). Определите знак коэффициента \(c\).
- Реши уравнение: 321 + (x − 87) = 289
- 12. Решить уравнение: ⁴√(17x² − 16) = x.
- 11. Решить уравнение: ∛(x³ − 7) = 1.
- 10. Решить уравнение: √(5x − 3) − √(2x − 1) = √(3x − 2).
- 9. Решить уравнение: √(15 − x) + √(3 − x) = 6.
- 8. Решить уравнение: √(2x + 5) − √(x + 6) = 1.
- 7. Решить уравнение: √(x − 2) + √(x + 6) = 4.
- 6. Решить уравнение: √(5 − x) − √(5 + x) = 2.
- 5. Решить уравнение: √(2x + 1) − √x = 1.
- 4. Решить уравнение: √(x² + x + 4) = 4.
- 3. Решить уравнение: √(x + 11) = x − 1.
- 2. Решить уравнение: √(1 − x) = x + 1.
- 1. Решить уравнение: √(x + 3) = √(5 − x).
- Задание 7. Сделай выводы о том, что автор хотел сказать через своё произведение, какие уроки ты из него извлёк для себя.
- 15. Write a report about the gadget or invention.
- 14. Find out about a gadget or other invention. Make notes about it. Name of inventor; name of gadget/invention; when did they invent it?; facts about it; more facts about it/how it was different from today.
- Задание 4. «Звёздный вопрос на внимательность» (2 балла). Найди среди этих слов одно лишнее. Запиши его и кратко объясни, почему оно не подходит к остальным (подсказка: посмотри на первый звук каждого слова). Слова: Заяц, Зима, Зеркало, Земля.
- Задание 3. «Узнай меня» (3 балла). Дай полную характеристику согласным звукам (заполни пропуски по образцу). Образец: [б] — согласный, звонкий парный, твёрдый парный. [й’], [ш], [т’].
- Задание 2. «Фонетическое превращение» (4 балла). Запиши слова в фонетической транскрипции (в звуках) по образцу. Обрати внимание на оглушение на конце слов и озвончение перед звонкими согласными. Укажи фонетический процесс в слове. Образец: Сказка — [скаска] — оглушение; сбить — [зб’ит’] — озвончение. 1. Лодка. 2. Вокзал. 3. Гриб. 4. Просьба.
- Задание 1. «Фонетическая математика» (4 балла). Посчитай количество звуков (не букв!) в словах и запиши ответ цифрой: 1. Сколько глухих согласных звуков в слове «Космос»? 2. Сколько всегда мягких согласных звуков в слове «Чаща»? 3. Сколько сонорных (звонче звонких) согласных звуков в слове «Лимон»? 4. Сколько всегда твёрдых согласных звуков в слове «Жираф»?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin A = 0,6. Чему равен cos A? Варианты: 0,6; 0,8; 1.
- Определи спряжения глаголов. Образуй формы глаголов множественного числа настоящего времени 3-го лица. Вставь буквы, пропущенные в суффиксах причастий: слышать; бороться.
- Движущие силы развития личности — это … Выберите один правильный ответ: активная и пассивная деятельность; противоречия (внешние и внутренние); самосознание и саморазвитие; учение, труд и общение; потребности, склонности и интересы.
- 1. Circle the correct word. 1) T-shirt / dress 2) shorts / trousers 3) socks / shorts 4) dress / T-shirt
- 2. Сколько километров проедут Катя с дедушкой от деревни Соломинка до села Абрамово, если они поедут по шоссе через деревню Новая? На плане длина стороны каждой клетки равна 2 км.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу; в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 3. Прочитайте данный текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Подчеркните все члены предложения. [Начало текста закрыто.] Избушка ра..положилась на взгорке. Зайдёш(?) в такую избушку зимой — жилым духом не пахнет. Но вот затр..щали в камельке поленья. Потянуло густым зап..хом отта..вающей глины. Со стен каплет. Лучше набить полный камелёк и выйти пока на улицу, нарубить загодя дровиш..к. Через (пол)часа в избушк.. тепле..т. Можно скинуть (полу)шубок. Стены слегка парят от камелька пыш..т жаром. И охватывает человека некое тихое блаженство радость. Теперь уж везде почти сухо но доски нар ещё х..лодные. Можно пока кинуть на них (полу)шубок под голову мешок с харчами ноги протянуть к камельку. И др..мота охватит сил нет. Лень встать и подкинуть ещё в камелёк. А надо.
- Задание 2: поставьте, где нужно, тире. 1. Услуга в дружбе вещь святая. 2. Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания. 3. Спина у акулы темно-синего цвета, брюхо ослепительно белое. 4. Я охотник. 5. Он порча, он чума, он язва здешних мест. 6. Встречи наши единственная радость. 7. Да моё ли это дело заниматься такими вопросами. 8. Жизнь прекрасна и удивительна! 9. Бедность не порок. 10. Я был озлоблен. 11. Он угрюм. 12. Севастополь, очевидно, город чудес. 13. Крупные звёзды как званый вечер. 14. Красивые, ровные зубы что крупные перлы у ней. 15. Сердце не камень.
- Задание 1. Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания, буквы и раскрывая скобки. Подчеркните члены предложения. Велика наша Родина. На её (не)об...ятной те...итории февраль — один из контрас...ных месяц...в. В Арктике это пора смены дня и ночи когда кончает...ся круг...суточная темнота. Но до наступления полярного дня ещё далеко и весь февраль светлая часть суток значительно короче тёмной. Чуть забре...жит утро и сразу переходит в вечер. В таёжной зоне февраль типично зимний месяц с морозами в...югами м...телями. (По)разному складывает...ся февраль в горных и южных районах. В степной и (полу)пустынной зоне это конец зимы и самое начало весны.
- 8*. Автобус проходит расстояние 30 км между двумя посёлками со скоростью 60 км/ч. В обратном направлении этот путь он проходит со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автобуса за всё время движения.
- 7. Скоростной поезд за 10 мин проходит путь, равный 40 км. Определите его среднюю скорость.
- 6. С какой скоростью плыл лосось, если за 5 с он проплыл 30 м?
- 5. Скорость, с которой бежит сурок, равна 12 м/с. Максимально возможная скорость волка 45 км/ч. Может ли волк догнать сурка?
- 4. Выразите в км/ч скорость, которую развивает дельфин-афалина.
- 3. Выразите скорости 72 км/ч и 18 км/ч в единицах СИ.
- 2. Предложите единицы скорости, не указанные в параграфе.
- 1. Лыжник съезжает с горы. В конце спуска его скорость в 2 раза больше, чем в середине горы. Сделайте рисунок в тетради (схематически), на котором изобразите скорости лыжника в обоих положениях.
- Выразите силу 0,8 Н в мН; кН; МН. Результаты запишите в стандартном виде.
- 211. Прочитайте и озаглавьте текст. Как изменилась комната от света осенних листьев? Выделите в тексте элементы описания комнаты. Выпишите выделенные слова и обозначьте значимые части слов. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками. Над какими видами орфограмм вы работали? Я проснулся сер..м утром. Комната была залита ровн..м ж..лтым светом, будто от керосиновой лампы. Свет ш..л снизу, из окна, и ярче всего освещал бр..венчатый потолок. Странный свет — неяркий и неподвижный — был не похож на солнеч(?)ный. Это св..тили осенние лист(?)я. За ветреную и долгую ноч(?) сад сбросил сухую листву, она л..жала шумными грудами на земле и распространяла тусклое с..яние. От этого с..яния лица людей к..зались загорелыми, а стр..ницы книг на столе как будто покрылись слоем воска. (К. Паустовский)
- В прямоугольной трапеции FORD с основаниями OR и FD (OR < FD) известно, что FO = OR = 12 и RD = 15. Найдите длину средней линии трапеции FORD.
- В прямоугольной трапеции FORD с основаниями OR и FD (OR < FD) и прямым углом F известно, что FO = OR = 12, RD = 15. Найдите длину основания FD.
- 12. [6] √(17x² − 16) = x
- 11. [4] ∛(x³ − 7) = 1
- 10. [6] √(5x − 3) − √(2x − 1) = √(3x − 2)
- 9. [5] √(15 − x) + √(3 − x) = 6
- 8. [5] √(2x + 5) − √(x + 6) = 1
- 7. [6] √(x − 2) + √(x + 6) = 4
- 6. [5] √(5 − x) − √(5 + x) = 2
- 5. [5] √(2x + 1) − √x = 1
- 4. [4] √(x² + x + 4) = 4
- 3. [4] √(x + 11) = x − 1
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.