База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Составьте, используя цифры 3, 7 и 9, все возможные: а) правильные дроби; б) неправильные дроби.
- 5. Запишите: а) все правильные дроби со знаменателем 9; б) все неправильные дроби с числителем 6.
- 416. Прочитайте. Правильно ли поступают те, кто по внешности судит о внутренних качествах человека, о его характере? Оза- главьте текст. Какими антонимами-прилагательными вы охарактеризуете внешность мальчика и его мечты о своём внешнем виде? Какие из близких по значению слов (см. слова в рамке) являются синонимами выделенного прилагательного? Спишите, расставляя пропущенные запятые. Пр..ятели называли его тюфяком за его медлительность (не)поворотливость и (не)ловкость. У него всё в..лилось из рук, всё (не)ладилось. Никто (не)догад..вался, что скрывает(?)ся под этой (не)красивой, толстой оболоч(?)кой. А в его груди билось благородное сердце рыцаря*. В мечтах из толстого и косолапого он ст..новился стройным и гибким а в дв..жениях по..влялась ловкость и сноровка. Все его (не)достатки мгновенно проп..дали под бл..стящими до- спехами. Но стоило ему подойти к зерк..- лу, как всё возвр..щалось на место.
- Выберите правильный вариант ответа. Какая формула цветка НЕ может встретиться у розоцветных?
- 72. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Разъярённый м_дведь, об_ёмный груз, с_еденный обед, пред_юбилейный день, вз_ерошенный пт_нец, об_явлен- ная поез_дка, под_ёмный кран, необ_ятные просторы. Знаком X отметь главное слово B каждом словосочетании. Напиши, слова каких частей речи встречаются в словосочетаниях. Составь и запиши словосочетания со словами съедобный и объяснить.
- Отметьте преимущество данной инклюзивной технологии (укажите два верных ответа).
- Реши задачу. В параллелограмме ABCD: BE — высота, ВЕ = ED = 6. Площадь параллелограмма ABCD равна 54. Найди длину АЕ.
- Ответ: tga = 1,2
- Найди тангенс острого угла, изображённого на рисунке.
- Ответ: 6800 руб.
- Задача 7 Найдите площадь закрашенной фигуры, изображённой на рисунке: 2/2 3 см
- Задача 6 На рисунке изображена фигура, найдите её площадь. 6 см 4 см 7 см
- Задача 5. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите площадь этой фигуры. 1 см
- 2 Circle the correct item. 1 The Dodo doesn't ........ anymore. A cause B believe C exist
- 1 Match to form collocations.
- Родительный падеж 176. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Сосульки, как носы у цапель, И тают, словно карамель. Я слышу звон апрельских капель, Поёт весенняя капель. Я. Козловский • Укажите падеж имён существительных во множественном числе в родительном падеже. • Подчеркните грамматическую основу в каждой части второго предложения.
- Найдите разность отрицательных чисел: \frac{1}{5} - ( - \frac{5}{24} ) = \frac{\boxed{19}}{24}
- 1. Самостоятельно охарактеризуйте специфику географического положения Урала. 2. Покажите на карте наиболее высокие вершины Урала. 3. Расскажите об истории освоения и изучения Урала.
- 5. Дайте определения понятиям.
- 4. Перечислите знаменитые произведения писателей-просветителей. Подчеркните те из них, которые вы прочитали.
- Задание 3 Заменить словосочетания сущ. +сущ. словосочетанием прил.+сущ. и записать, выделив суффиксы прилагательных. Образец: Солнце в январе-январское солнце пейзаж моря - поселок рыбаков - кафтан мужика - язык чеха- пастух в деревне поступок с дерзостью- сирота в Казани- рубль Руси- степи в Казахстане - вечера в ноябре-
- Задание 2 От слов, данных в скобках, образуйте прилагательные с суффиксом килиск. Согласуйте с существительными. (Француз) литература, (рыбак) лодка, (скользить) дорога, (вязнуть) грунт, (богатырь) сила, (матрос) служба, (Урал) самоцветы, (калмык) степь, (казах) песня, (казак) сабля, (киргиз) лошадь, (декабрь) мороз, (июнь) день, (гигант) усилия, (низ) температура, (сосед) дом, (немец) язык, (Сибирь) житель, (вязнуть) глина, (плотник) инструмент.
- 6 класс Тема урока: Правописание суффиксов к иск имен прилагательных. Практикум. Задание 1 От каких слов образованы прилагательные с помощью суффиксов к и -ск. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы скоморошеский полес..кий, табунщиц. кий, тунгус..кий рейн..ский, этрус..кий бас..кий гаван..ский
- 400. Выполните один из вариантов проектно-исследовательс работы. 1. На примере текстов из учебника географии проведите иссле вание на тему «Роль имён прилагательных в научной речи». 2. Проведите исследование на тему «Эпитеты и их роль в ху жественном тексте» на материале изучаемого художественного про ведения.
- 7.ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННУЮ БУКВУ В ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ: доктор_, офицер_, столяр_, лектор_, профессор_, торт_, трактор_, повар_.
- 4. ПОСТАВЬ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В СКОБКАХ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЯ, ОПРЕДЕЛИ СКЛОНЕНИЕ И ПАДЕЖ. 1) После спектакля мы встретились с (актеры) .п.) 2) Нина рассказывала о своих (родители) 3) Её всегда обрадуешь (цветы) (скл., (скл.,.п.) (скл.,.п.) 4) На нашем курсе учится много иностранных (студентки) (скл.,.п.) 5) На берегу этого моря нет (скалы) 6) В московских (рестораны) традиционных блюд. (скл.,.п.) 7) В этих (чашки) _.п.) 8) Сколько (чашка) _ скл., _.п.) 9) В моей работе очень много (ошибки) 10)Весь день я ходила по (магазины)3 (скл.,.п.) богатый выбор подается исключительно чай. (скл., вам надо? (скл.,_.п.) .(скл.,.п.)
- 3. ПОСТАВЬТЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В ФОРМУ РОДИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА, ВЫДЕЛИТЕ ОКОНЧАНИЯ. Граммы Токари Яблоки Озёра Рощи Братья Помидоры - Сапоги Стёкла Носки-
- 1. Определи координаты точек А, В, С, D, E, F. 2. Определи координаты середины отрезка DF.
- 5. Перечислите основные последствия походов армии Чингисхана.
- 4. Какое вооружение было у монгольского воина?
- 3. Как Чингисхан укреплял свою армию?
- 2. Напишите причины проигрыша объединенной русской армии. 1) 2)
- 1. Напишите противоборствующие стороны в битве.
- Задача 8: У гороха желтая окраска семян А доминирует над зеленой а, а гладкая форма семян В над морщинистой b. Определите внешний вид семян в потомстве от скрещивания ааBb и aabb.
- Задача 7: Седая прядь волос надо лбом у человека доминантный признак (А), ее отсутствие рецессивный (а). У матери седая прядь волос надо лбом, а у отца и сына нет. Каков генотип матери?
- Задача 6: У арбуза зеленая окраска плодов доминирует над полосатой. Определите окраску плодов арбуза, полученных от скрещивания растений, имеющих генотипы аа и АА.
- Задача 5: У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. Какое потомство можно ожидать от брака женщины с нормальным слухом (генотип ВВ) и глухого мужчины (генотип bb)?
- Задача 4: Какова вероятность рождения высоких детей у гетерозиготных родителей с низким ростом (низкорослость доминирует над высоким ростом) A)0% Б)25% B)50% Γ) 75%
- Задача 3: Голубоглазый брюнет женился на кареглазой блондинке. Какие могут родиться дети, если оба родителя гетерозиготны?
- Задача 2: Скрестили белых кроликов с черными кроликами (черный цвет - доминантный признак). В F. - 50% белых и 50% черных. Определите генотипы родителей и потомства.
- Задача 1: У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определить генотипы всех членов семьи.
- Начало n := 1 m := 15 m:=m-2 n := n* 2 m<6 n, m Конец
- 67. Реферат учащегося по информатике имеет объём 20 Кбайт. Каждая страница реферата содержит 32 строки по 64 символа в строке, мощность алфавита – 256. Сколько страниц в реферате?
- 66. Для записи текста использовался 256-символьный алфавит. Какой объём информации в килобайтах содержат 15 страниц текста, если на каждой странице расположено 32 строки по 64 символа в строке?
- 65. Информационный объём одного сообщения составляет 0,5 Кбайт, а другого – 128 битов. Во сколько раз информационный объём первого сообщения больше объёма второго сообщения?
- 64. Информационный объём одного сообщения составляет 0,5 Кбайт, а другого – 500 байтов. На сколько байтов информационный объём первого сообщения больше объёма второго сообщения?
- Ответьте на вопросы: 3. Закон Архимеда: 4. Условия плавания тел: А) тело плавает внутри жидкости Б) тело тонет В) тело всплывает 5. Высота капиллярного подъема жидкости с формуле: h= С помощью барометра проводились измерения атмосферн барометра проградуирована в мм рт. ст., а нижняя шкала - в измерения давления равна цене деления шкалы барометра.
- Выдели корень.
- №2 Решите: 1. 8 \cdot \frac{2}{3} 2. \frac{3}{5} \cdot 5 3. \frac{12}{13} \cdot 2 4. 11 \cdot \frac{1}{2} 5. 6 \cdot \frac{10}{11} 6. 4 \cdot \frac{2}{3} 7. \frac{3}{4} \cdot 4 8. \frac{12}{13} \cdot 3 9. 13 \cdot \frac{1}{2} 10. 4 \cdot \frac{10}{11} 11. 7 \cdot \frac{2}{3} 12. \frac{2}{9} \cdot 9 13. \frac{10}{11} \cdot 2 14. 11 \cdot \frac{1}{3} 15. 2 \cdot \frac{10}{11}
- №1 Решите: 1. \frac{2}{5} \cdot \frac{3}{7} 2. 1\frac{5}{8} \cdot \frac{5}{6} 3. \frac{7}{11} \cdot \frac{2}{3} 4. \frac{10}{11} \cdot \frac{2}{3} 5. \frac{1}{15} \cdot \frac{4}{5} 6. \frac{4}{5} \cdot \frac{3}{7} 7. \frac{1}{8} \cdot \frac{5}{7} 8. \frac{7}{13} \cdot \frac{2}{3} 9. \frac{10}{11} \cdot \frac{2}{5} 10. \frac{1}{15} \cdot \frac{4}{3} 11. \frac{2}{5} \cdot \frac{2}{7} 12. \frac{1}{7} \cdot \frac{5}{6} 13. \frac{7}{11} \cdot \frac{2}{9} 14. \frac{8}{11} \cdot \frac{2}{3} 15. \frac{1}{15} \cdot \frac{4}{5}
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Причиной сокращения населения России в 1993, 1995-2008 и 2020-2023 гг. являлась естественная убыль населения, которая наблюдалась с 1992 г. и только на короткое время – в 2013-2015 гг. – сменялась незначительным естественным приростом. 2) Наибольший миграционный прирост Россия получает в обмене населением с Таджикистаном – 128 тыс. человек за 2024 г. 3) В Республике Саха (Якутия) численность населения с каждым годом растёт: в начале 2023 г. она составляла примерно 997 тыс. человек; по итогам первого квартала 2023 г. рождаемость, по сравнению с прошлым годом, выросла; смертность снизилась. 4) Во всех странах СНГ средняя ожидаемая продолжительность жизни женщин заметно выше, чем мужчин. 5) С момента начала действия Государственной программы по переселению соотечественников (2006 г.) по состоянию на 1 апреля 2022 г. в Россию переехало свыше 1 млн человек, в том числе в 2021 г. – 78,5 тыс. человек.
- 21. Определите страну по её краткому описанию. Эта страна – крупнейшая по численности населения (более 210 млн человек) на материке, на котором она находится. Расположена в нижнем течении одной из крупных рек мира. На юге омывается водами Атлантического океана. Климат большей части территории страны субэкваториальный. Преимущественно аграрная страна с крупномасштабной добычей нефти.
- 20. Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между регионами и слоганами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 4) You should call me ________ you get the e-mail. I won't be sleeping. 5) Let's go for a walk ________ the rain stops. 6) ________ I saw her, I understood she was the person to admire. 7) We had decided to mop the floor ________ mother came home. 8) I am free now, so I can wait ________ 3 p.m. You don't need to hurry. 9) Let him know what has happened ________ he arrives. 10) Don't tell anyone about our problem ________ we cope with it.
- 2 Fill in when, as soon as, as, while, by the time, whenever, the moment that, till/until, after, before, as long as. 1) I'll call you ________ I return home. 2) The rain had stopped ________ we arrived at the station. 3) ________ we finish doing homework, we'll tell you.
- 1 Choose the correct variant. 1) I'll call you as/as soon as I return home. 2) The rain had stopped by the time/while we arrived at the station. 3) When/While we finish doing homework, we'll tell you. 4) My dad ran into the parking meter as soon as/while he was parking the car. 5) She takes a shower after/before going to bed. 6) I am going to wait for him until/before he comes home. 7) He understood everything the moment that/whenever he saw everything with his eyes. 8) I am ready to follow you while/whenever you start. 9) The scientists will do the experiment after/before their leader calls them. 10) Rose will invite us for a cup of tea, as/after she is interested in the affair.
- Заполни таблицу: поставь в каждой ячейке знак плюс или минус. Ответь на вопросы. Эмиль, Жутис и Альфред - разбойники. Один из них самый меткий стрелок, другой — блестящий наездник, а третий — лучший бегун. Известно, что: 1. Эмиль никогда в жизни не садился на коня; 2. Альфред никому не уступает в беге. Реши задачу, заполнив таблицу. Эмиль Жутис Альфред стрелок ? ? ? наездник ? ? ? бегун ? ? ? Лучший бегун — ?
- 11. Определите, в каком направлении от Москвы находятся: а) Белое море; б) Чёрное море; в) остров Новая Земля; г) Уральские горы; д) Скандинавские горы.
- 10. По карте России определите: а) в каком направлении от Москвы находится Санкт-Петербург; б) в каком направлении от Санкт-Петербурга находится Чёрное море.
- 9. Расстояние от экватора до полюсов в градусной мере составляет: а) 90°; б) 360°; в) 180°.
- 8. На карте направление запад — восток совпадает с направлением: а) параллелей; б) меридианов.
- 7. Длина экватора составляет примерно: а) 10 000 км; б) 40 000 км; в) 30 000 км; г) 45 000 км.
- 6. Направление север — юг показывает: а) экватор; б) параллель; в) меридиан.
- 5. Длина параллелей от экватора к полюсам: а) увеличивается; б) уменьшается; в) не изменяется.
- 4. Кратчайшая воображаемая линия, проведённая по поверхности Земли от одного полюса до другого, называется: а) экватором; б) параллелью; в) меридианом.
- 3. Точка пересечения воображаемой оси вращения Земли с её поверхностью называется: а) экватором; б) параллелью; в) полюсом; г) меридианом.
- 2. Дайте определение параллелей и меридианов.
- 1. На карте полушарий найдите экватор, Северный и Южный тропики, полярные круги, нулевой меридиан и город Лондон. Нанесите их на контурную карту.
- Упражнение 3. К именам существительным в предложении можно задать два вопроса: падежный и как к члену предложения. Прочитай предложения и определи, где какой вопрос. Птенец выпал (откуда? из чего?) из гнезда. Мальчик побледнел (по какой причине? от чего?) от испуга. Вскоре мы добрались (куда? до чего?) до берега. Поезд отъезжал (откуда? от чего?) от перрона. Начался урок (какой? чего?) пения.
- Упражнение 2. Спиши, задай к выделенным словам падежные вопросы, определи падеж этих слов, обозначь в них окончания. Не забывай пользоваться таблицей. Образец: играл на скрипке (на чём? на скрипке (П. п.). пишу карандашом, книга сестры, звоню бабушке, урок математики, радуюсь солнцу, горжусь другом
- Какие темы и проблемы поднимаются в сказе Н. С. Лескова «Левша»? Выбери все верные варианты ответа.
- Задание 18. Впишите название дороги, о которой упоминается в приве- денном тексте. «...единственная военно-стратегическая транспортная магистраль, проходившая через Ладожское озеро и связывавшая с сентября 1941 по март 1943 г. блокированный немецко-фашистскими войсками Ленинград с тыловыми районами страны... сыграла большую роль в обо- роне Ленинграда (эвакуация населения, оборудования заводов и фа- брик, подвоз продовольствия, топлива, подкреплений, вооружения).
- Задание 17. Впишите фамилию, пропущенную в приведенном отрывке. «Весной 1942 г. развернулось соревнование женских тракторных бри- гад за высокий урожай сельскохозяйственных культур. Одним из зачина- телей этого движения была бригада трактористки Прасковьи Никитичны ».
- 7. Underline the right word 1) Fred is older / the oldest than his sister. 2) You must / mustn't use any notes. We have a test and I want to check your knowledge. 3) If you really want to try the best spaghetti in the world, you need to go to the restaurant / fast food in the centre of the city.
- 4. Write down have (has) to or don't (doesn't) have to/needn't 1) You ________ be ready in five minutes, we don't want to be late. 2) You ________ feed my fish. I have already done it. 3) She ________ go to the library, because she prefers paper books, but she doesn't have this book at home. 4) My cousin ________ go to this camp this summer, his parents want to travel with him around Russia. 5) My mum ________ go to her doctor today, because tomorrow he won't work. 6) They ________ buy this mattrass, I have a sofa in the living room for them. 7) We ________ cook dinner, mum has already ordered pizza.
- 4. Подпишите и подчеркните красным цветом названия государств, большая часть территории которых находится в пустыне. Произвольными знаками покажите виды хозяйственной деятельности, характерные для
- 3. Определите и подпишите названия географических объектов, расположенных вдоль территории с плотностью населения более 200 человек на 1 км².
- 2. Определите и обозначьте в легенде, каким способом на карте выделены государства, крупнейшие по площади территории, а каким - по числу жителей.
- 1. Подпишите названия государств, выделенных на карте, и их столиц.
- 9 Mount Vesuvius, in Italy, is a ................................. .
- 8 A lot of soldiers live inside the ................................. .
- 7 We're on a ................................. around the centre of London and it's very interesting.
- 6 I'm hungry; let's get a ................................. at that café over there.
- 5 The train stops at five stations along the .................................
- 4 At the local market you can buy lots of arts and
- 3 In winter we can see the ................................. from our house.
- 2 You can buy some souvenirs at the .................................
- 1 There are lots of ................................. to visit in Barcelona.
- Проанализировать образы Татьяны и Ольги в данном произведении, используя цитатные материалы из текста романа.
- Выполни деление с остатком и проверку. 45:4=11(ост1) Проверка: 45:4:11(ост1)
- Даша купила 3 пачки печенья по 12 р. В кас- су она подала купюру в 100 р. и получила сдачи р.
- Делимое 77, делитель выражен суммой чисел 6 и 5, частное
- Делимое 91, делитель выражен произведением чисел 2 и 5, частное (ост. ).
- На 2 одинаковые рубашки пошло 6 м ткани. Из 29 м ткани можно сшить рубашек, и м ткани останется.
- Масса чугунной болванки 20 кг. Из 2 болванок можно отлить детали по 9 кг, и кг чугуна останется.
- Сумму чисел 24 и 19 разделить на Получится 10 (ост. 3).
- Разность чисел 80 и Получится (ост. ).
- 47 : 8 = 5 (ост. 7) : 2 = 9 (ост. 1)
- HOVO CEECCRED назад демос + краток = демократия (поров) (Еласть) (власть народа $269 Тираниил 2) И то выедено нового д 3) Рокформы Кемигорена 191 00 V 17
- 1519) Две портнихи купили 10 м ткани по одинаковой цене. Одна заплатила за ткань 30 руб., а другая 20 руб. Сколько метров ткани купила каждая портниха?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.