База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой недуг поразил Баха в конце жизни?
- Какой ещё деятельностью Бах занимался в Лейпциге?
- Перечисли произведения, написанные Бахом в последний период творчества.
- Назови должность Баха в Лейпциге.
- В каком году, в какой город уехал Бах из Кётена?
- Расскажи о знаменитом состязании Баха с французским клавиристом Луи Маршаном.
- Выберите систематические названия веществ, формулы которых даны в задании: CH≡C–CH(CH₃)–CH₃; CH₂=C(CH₃)–CH=CH₂; C₅H₁₂; CH₃–C(CH₃)=CH–CH₃. Варианты: 3-метилбутин-1; 2-метилбутадиен-1,3; 2-метилбутен-2; циклопентан; 2-метилбутан; пентин-1.
- Вариант 3. Вычислите: 1) 131970 : 265 + 984 · 867 − 351882 : 519; 2) 879 · 678 + 264870 : 405 − 302176 : 608; 3) (78643 − 9427) : 56 + 41952 : (70555 − 70118); 4) (502 − 389) · 129 + 207 · 108 + 1200 − (48 · 23 + 27); 5) (367710 : 35 + 372 · 409) + 50702 : 101 − 902 · 13.
- Выберите, к какому классу / группе относятся вещества, формулы которых даны в задании: CH₃–C≡CH; CH₃–CH₂–CH₃; CH₂=CH–CH₂–CH₃; CH₂=CH–CH=CH₂. Варианты: циклоалканы, алкадиены, алкены, алкины, арены, алканы.
- 7. X₁ —KOH (спирт.)→ бутен-1; X₂ —Zn, t°→ бутен-1; бутен-1 → X₃ → бутен-2 → X₄ → метилпропан → X₅ → ацетон.
- 6. CH₄ —1500°→ X₁ → HBr; CH₂=CH−CF₃ → X₂; циклопентен → X₃; CH₂=CH−COOH → X₄.
- 5. X₁ —AlCl₃, t°→ 2-метилбутан → X₂ → X₃ —KMnO₄, KOH→ X₄ —эл-з раствора→ X₅; X₅ — гомолог X₁.
- По таблице заданы множества: I — ученики начальной школы; A — мальчики; B — ученики 1 класса; C — умеют рисовать; D — умеют танцевать. Внимательно посмотрите на таблицу. Расшифруйте формулы и запишите соответствующие таблицы. Далее выберите из выпадающего списка только один правильный ответ.
- Метод группировки: \(5a+5b-xa-xb=\)
- 187. Подберите фразеологизмы с названиями птиц и проанализируйте их происхождение. В каких речевых ситуациях могут использоваться эти фразеологизмы? Составьте словарик фразеологизмов. Можете сопроводить его иллюстрациями.
- 3. Область определения: а) \(y=\log_{0,7}(x^2-4)\); б) \(y=\log_2(x^2-3x)\); в) \(y=\log_2(x^2+x)\); г) \(y=\log_{1/3}(x^2-x)\); д) \(y=\log_7(x^3-x^2)\).
- Задания на дом. Прочитайте фрагмент из книги Тайити Оно «Производственная система Тойоты» и ответьте на вопросы: «Около 10 лет назад я побывал в цехе термической обработки одной из компаний. В то время мы выпускали примерно 70 000 автомобилей в месяц.»
- Задание 4. Нарушение какого принципа бережливого производства можно отметить в высказывании топ-менеджера компании Google? В 2006 г. выручка Google увеличилась на 72,7% — с 6,139 до 10,605 млрд долл., чистая прибыль выросла с 1,465 до 3,077 млрд долл. Топ-менеджер компании Google Эрик Шмидт заявил: «То, что компания на этой стадии развития растет так быстро, феноменально. Честно говоря, гордиться своей компанией больше, чем сейчас, я не могу». Что необходимо делать рабочему, чтобы следовать данному принципу на своем рабочем месте?
- Задание 3. Определите, какой принцип производства нарушается в данном примере. Рабочий участка 1 выпустил партию деталей А, используемых в производственном процессе участка 2, и передал её. При приёмке деталей А на 2-м участке обнаружено несоответствие изделий. Рабочий участка 2 составил дефектную ведомость по деталям А. Мастер участка 2 должен принять решение либо об обработке изделий, либо об их возвращении на предыдущий участок. Пока решение принимается, на участке 1 ещё идёт выпуск таких же деталей, которые уже заведомо являются бракованными.
- Занятие 3. Тема 2 «Принципы и идеалы бережливого производства». Рассмотрите высказывания: 1) «Почему это начальник должен находиться на производственной площадке? И что он как надсмотрщик за мной следить будет? При рабовладельческом строе какой-то! Нет. Начальник на своем месте издавать распоряжения, а задача рабочих — его выполнять. Каждый на своем месте — вот тогда и будет порядок!» 2) «Это еще что за глупость придумали! То я за одним станком работал, а теперь три должен обслуживать. За ту же зарплату! Хорошая экономия (кошелька хозяина), нечего сказать!» Нарушается принцип? Кто является заказчиком? Каким заказчиком?
- Школьникам и взрослым задавали вопрос: «Какие технологии, по вашему мнению, наиболее важны для будущего России?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположения: а) о пользе искусственного интеллекта и б) о вреде чрезмерной автоматизации. Предположения должны быть сформулированы как распространённые предложения и содержать объяснение позиции обучающегося.
- 181. Найдите фразеологизмы в басне И. Крылова. Как вы понимаете их значение? Для чего автор их использует? В отрывке: «Когда-то, по весне, зверями в надсмотрщики Медведь был выбран над ульями, хоть можно б выбрать тут другого поверней. <...> Мой Мишка потаскал весь мёд в свою берлогу. Узнали, подняли тревогу, по форме нарядили суд, отставку Мишке дали и приказали, чтоб зиму пролежал в берлоге старый плут. <...> А Мишенька и ухом не ведёт: со светом Мишка распрощался, в берлогу тёплую забрался, и лапу с мёдом там сосёт да у моря погоды ждёт»
- Текст на изображении; отдельное задание не указано.
- Выберите из списка все реакции, в которых образуется циклоалкан в качестве основного органического продукта в соответствии с закономерностями протекания реакций в органической химии: гидрирование пропина; взаимодействие 1,1-дибромпропана со спиртовым раствором гидроксида натрия; взаимодействие 1,2-дибромпропана с цинком; взаимодействие 1-бромпропана с натрием; взаимодействие 1,4-дибромбутана с цинком; взаимодействие 1,3-дибромпропана с магнием.
- Какие инструменты программы лояльности относятся к персонализированным?
- 7. Монгольская держава. Как Чингисхану удалось объединить разрозненные кочевые племена в единое государство? Почему созданная им империя оказалась непрочной и быстро распалась?
- Назови имя знаменитого композитора и органиста, на чей концерт Бах отправился в город Любек пешком. Почему церковное начальство уволило Баха из монастырской школы в Люнебурге? В какой город Бах переехал в 1708 году? На какую должность он поступил? Чем интересен веймарский период жизни Баха? Какие произведения он писал в эти годы? Вспомни, какую должность Бах получил в Кётене и в каком это было году. Какие произведения писал Бах в годы жизни в Кётене? Для кого были написаны двухголосные и трёхголосные инвенции Баха?
- \(\frac{4}{7}\cdot\frac{47}{36}=?\)
- Выберите ряд веществ, каждое из которых может быть циклоалканом: C₃H₆, C₄H₁₀, C₂H₆; C₃H₆, C₆H₁₂, C₅H₁₀; C₃H₈, C₃H₄, C₂H₄; C₂H₂, C₃H₄, C₅H₈.
- 91. Образуйте словосочетания и запишите их. Расскажите об их строении. Вставьте пропущенные буквы. Образец. Оплатить расходы — гл. + сущ. в В. п. без предл. I. Оплатить (расходы), добиться (пр..знание), заслужить (похвала), удостоиться (внимание), обсуждать (статья), обсуждение (статья), поделиться (опытом), крепк.. (кофе), благодарен (друг), отчёт (работа), отзыв (книга), рецензия (статья), удосто..н (награда), досто..н (уважение). II. Верить (люди), вера (люди), уверенность (себя), верный (свои идеалы), опасаться (зверь), опасен (я), любовь (книга), влюблённый (книга).
- 13) 2/5 m⁵n⁴ · 1,5n³ · (−m)
- 12) −26k⁴ · (−pk) · 1/13
- 11) 3a³ · (−3)b²
- 10) −x²y · 2,5y²x
- 9) a² · 8ab · 1/2
- 8) 23c⁴ · (−10)cd
- 7) −2p²q² · (−3)p³ · 7q⁵
- 6) 15bpt · (−t²)
- 5) 0,2xy · (−1,3)y³
- 4) −5m³n · 3m⁸
- 3) 0,5b²c² · b³c⁵
- 2) 3x⁵ · x³
- Что такое налоговый период, налоговые ставки, исчисления и уплата налога?
- Какие существуют вычеты? Объясните их сущность. Приведите порядок расчёта.
- Что такое налоговый вычет? В каких случаях он используется?
- Что такое налогоплательщики, объект налогообложения и налоговая база НДФЛ?
- 16. Гибель Византии. Почему ослабевшая Византийская империя не смогла отразить натиск турок-османов? Какое значение для всей Европы имело взятие Константинополя в 1453 году?
- Выберите из списка все реакции, в которых образуется алкен в качестве основного органического продукта в соответствии с закономерностями протекания реакций в органической химии: тримеризация ацетилена; взаимодействие 2,3-дибромбутана с цинком; взаимодействие 1-бромпропана со спиртовым раствором гидроксида калия; хлорирование пропана на свету; взаимодействие бромметана с натрием; гидрирование толуола.
- На какие товары нельзя списать баллы «Х5 Клуба»? Варианты: социально-значимые товары из специального списка; товары в чеке, в котором уже применена скидка пенсионера; товары с большим сроком хранения; подарочные сертификаты.
- \(\frac{11}{7}\cdot\frac{11}{36}=\)
- Какие инструменты программы лояльности относятся к персонализированным? Варианты: накопительные акции; рекомендательные подборки; базовый кешбэк по карте «Х5 Клуба»; жёлтые ценники со скидкой; персональные предложения в разделе «Моя выгода».
- Из предложенного перечня выберите все вещества, с которыми реагирует бутан: H₂O; Br₂, hν; O₂; HNO₃; KOH.
- Какой процент повышенного кешбэка клиент получит за покупку товара из любимой категории? Варианты: до 30% при сканировании карты «Х5 Клуба» из мобильного приложения; до 20% для всех клиентов независимо от типа отсканированной карты; 5% при подключённом сервисе «Пакет».
- 15. Реконкиста. Что такое Реконкиста? Как многовековая борьба христиан с маврами на Пиренейском полуострове повлияла на характер испанцев и португальцев?
- С помощью какого отчёта определите проблемные группы товаров? Выберите один правильный вариант: «Реестр документов», «Анализ потерь», «Потери по группам», «Анализ по операциям».
- С помощью какого отчёта узнаете процент выполнения плана продаж? Выберите один правильный вариант: «Анализ продаж», «Средняя покупка», «Продажи по часам», «Сумма продаж».
- Какие инструменты программы лояльности относятся к персонализированным? Рекомендательные подборки; любимые категории; базовый кешбэк по карте «X5 Клуба»; клубы по интересам; персональные предложения в разделе «Моя выгода»; жёлтые ценники со скидкой.
- Вопрос 28/30. Как поступите, если по техническим причинам вовремя не отредактировали табель? Выберите один правильный вариант: 1) Напишу на учет рабочего времени. 2) Сделаю заявку в Help. 3) Позвоню директору группы. 4) Сообщу НОУП филиала.
- Упр. 64. Прочитай. В какой значимой части слов пропущены орфограммы? Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выдели в словах суффиксы: Мил__нький, светл__нький, грибоч__к, лап__нька, зайч__нок, душ__стый, храбр__сть, зайч__та, быч__к, слон__к, ключ__к, бел__нький, жёлт__нький, добр__та, строит__ль, лягуш__нок.
- Упр. 63. Прочитай текст: «Стояла ранняя весна. Мы шли в лесу по нашей любимой тропинке. Вдруг послышались тихие и очень приятные звуки. Мы заметили рыжих соек. Они сидели на деревьях, пели и щебетали. Сойки устроили настоящий концерт. Мы стали слушать чудную лесную музыку. По нашим следам примчался пёс Фомка. Он распугал соек. Мы очень сердиты на Фомку». (По И. Соколову-Микитову) 1. Найди в тексте предложения с однородными сказуемыми. Подчеркни их. 2. Выпиши из текста 3 слова с орфограммой «безударная гласная». Напиши проверочные слова. 3. Выпиши словосочетания из предложения «Сойки устроили настоящий концерт».
- Как поступите, если по техническим причинам вовремя не отредактировали табель? Выберите один правильный вариант: написать на учет рабочего времени; сделать заявку в Help; позвонить директору группы; сообщить НОУП филиала.
- На рисунке приведена модель органического вещества. Выберите соединение, которое является его гомологом: пропен, циклобутан, циклопентан, пентан.
- 5) (828 · 1205 + 12420 : 828) : 11 − 131970 : 265 =
- 4) 204 · (12561 − 94 · 38) + 494 · 353 − 12589 =
- 3) (367710 : 35 + 302 · 479) − 50702 : 202 =
- 2) 658 · 789 − 573755 : 679 + 645498 : 987 =
- 1) 689 · 865 − 522792 : 548 + 378012 : 654 =
- 73. Какие морфологические признаки прилагательного можно обнаружить у причастия? Для этого сопоставьте данные ниже формы слов. Как изменяется причастие? Спишите. Дайте ответы в столбике справа. Темнеющий (лес) — темнеющая (роща) по ______. Темнеющий (лес) — темнеющего (леса) по ______. Темнеющий (лес) — темнеющие (леса) по ______.
- 14) Докажите, что четырёхугольник ABCD — трапеция. По рисунку: BC = 5, AD = 7, ∠DAC = ∠ACB.
- 13) Найдите ∠ABC трапеции ABCD. По рисунку: AD ∥ BC, AB = BC, ∠ACD = 90°, ∠ADC = 55°.
- 12) Найдите периметр трапеции ABCD. По рисунку: AB = 10, BC = 7, AH = 6, BH = 8; BH ⟂ AD, BH = CD.
- 11) Основание трапеции — это сторона, которая на рисунке располагается снизу. Верно ли утверждение?
- 10) Если в трапеции два угла равны, то эта трапеция равнобедренная. Верно ли утверждение?
- 9) Биссектриса угла трапеции отсекает от трапеции равнобедренный треугольник. Верно ли утверждение?
- 8) В равнобедренной трапеции диагонали равны. Верно ли утверждение?
- 7) В прямоугольной трапеции ровно один прямой угол. Верно ли утверждение?
- 6) В равнобедренной трапеции противолежащие углы равны. Верно ли утверждение?
- 5) Сумма углов, прилегающих к боковой стороне трапеции, равна …
- 4) Трапеция называется равнобедренной, если её … равны.
- 3) Трапеция, один из углов которой прямой, называется …
- 2) Параллельные стороны трапеции называются …, непараллельные стороны трапеции — …
- 1) Трапеция — это четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие …
- На рисунке ∠AOQ = ∠BOQ, OA = OB. Докажите, что △AOC = △BOC. Заполните решение.
- 74. На рисунке AB = AC, отрезок AD — биссектриса треугольника ABC. Докажите, что △ABD = △ACD. Заполните решение.
- Вычислите: \(\frac{4}{5}+\frac{4}{7}\cdot\left(7\frac{11}{12}-5\frac{7}{9}\right)=\)
- 2. Постройте график функции: а) y = 4x; б) y = 1,5x; в) y = ⅓x.
- 1. Заполните таблицу и постройте график функции: 1) y = 2½x; 2) y = −2x.
- Задание 3. Заполните таблицу «Реплика оппонента — Ваш ответ»: 1) «Ваше бережливое производство — глупости. Это только для японцев. Вот в России не прокатит. Мы все привыкли делать детали… а в случае чего — переделывать. Массовое производство — это как раз для нас…» 2) «Тоже, подумаешь, “кайдзен, кайдзен”. И так никакого покоя нет от постоянных перемен… Раньше всё было известно: сколько лет работаешь… А зарплата, размер премии, продукция, которую выпускаем… Наладил станок — и прекрасно! Зачем этот станок, как родного человека… А вы всё “кайдзен, кайдзен”»
- Задание 2. Представьте ситуацию: в коллективе, где вы работаете, все, кроме вас, негативно настроены на изменения; между вами и коллегами возникает спор. Найдите контраргументы, чтобы показать свою точку зрения.
- Задание 1. Заполните схемы и таблицы: виды заказчиков в производственном процессе; правила поставщика; условия для работников в системе бережливого производства; что такое кайдзен и гемба?
- Какие привилегии доступны пользователям сервиса «Пакет»?
- Занятия 3 и 4. Жизненный путь И. С. Баха. В каком году и где родился Иоганн Себастьян Бах? Кто был его первым учителем музыки? Где служил его старший брат Иоганн Христоф, взявший маленького Баха на воспитание? В каком возрасте Бах начал самостоятельную жизнь? Как называлась его первая должность?
- 19. Отметь известнейших скрипичных мастеров из итальянского города Кремона: Николо Амати; Иоганн Пахельбель; Антонио Страдивари; Кристоф Виллибальд Глюк; Андреа Гварнери; Арканджело Корелли; Алессандро Скарлатти.
- Выберите неверное суждение: 1) в органических соединениях атомы связаны в произвольном порядке, без учёта валентности; 2) изомеры — вещества, имеющие одинаковую молекулярную формулу, но разные строение и свойства; 3) атомы в органических веществах взаимно влияют друг на друга; 4) в органических веществах валентность углерода обычно равна IV.
- Выберите все цитаты из произведения Н. А. Некрасова «Железная дорога», которые можно было бы использовать в сочинении на тему: «Отражение тяжёлой жизни народа в стихотворении “Железная дорога” Н. А. Некрасова». Укажите два верных ответа. 1) «Всё хорошо под сиянием лунным, // Всюду родимую Русь узнаю…» 2) «Он-то согнал сюда массы народные, // Многие — в страшной борьбе, // К жизни воззвав эти дебри бесплодные, // Гроб обрели здесь себе». 3) «Мы надрывались под зноем, под холодом, // С вечно согнутой спиной, // Жили в землянках, боролися с голодом, // Мёрзли и мокли, болели цингой». 4) «Около леса, как в мягкой постели, // Выспаться можно — покой и простор! — // Листья поблекнуть ещё не успели, // Желты и свежи лежат, как ковёр».
- Вспомните или прочитайте стихотворение Н. А. Некрасова «Железная дорога». Отметьте четыре верных утверждения: 1) Идеалом для лирического героя является труд. 2) В стихотворении есть сравнения: «славная осень», «здоровый, ядреный воздух»; эпитеты: «лёд словно тающий сахар», «листья лежат, как ковёр». 3) В стихотворении есть эпиграф, который передаёт разговор в вагоне. 4) В первой части описывается весенний пейзаж. 5) В толпе мертвецов выделяется образ белоруса. 6) Герой говорит о том, что нужно понять тяжёлую судьбу народа.
- Вопрос 2/30. Когда можно вносить корректировки в систему Goodt Time? Выберите два верных ответа: 1-го числа нового месяца до 10:00; 30-го числа до 12:00; 15-го числа до 10:00; 10-го числа нового месяца до 10:00; ежедневно до 12:00.
- Как поступить, если клиент говорит, что у него нет карты? Выберите подходящие варианты: 1) Предложить оформить виртуальную карту на сайте «X5 Клуба». 2) Предложить купить пластиковую карту «X5 Клуба» на кассе магазина, так как она более выгодная. 3) Самостоятельно спросить карту у другого клиента в магазине. 4) Предложить оформить виртуальную карту «X5 Клуба» в приложении «Пятёрочка».
- Какое максимальное количество часов может составлять смена несовершеннолетнего сотрудника в учебный период? Варианты: 5, 3, 4, 7.
- Определите стихотворный размер стихотворения Н. А. Некрасова «Железная дорога». Славная осень! Здоровый, ядрёный / Воздух усталые силы бодрит; / Лёд неокрепший на речке студёной / Словно как тающий сахар лежит… Варианты: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.