База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. На уроке технологии мальчик сделал 6 звёздочек, а фонариков в 2 раза меньше. Сколько всего звёздочек и фонариков сделал мальчик? Сделай к задаче схематический рисунок. Реши её.
- 1. В городки играли 6 ребят, а в футбол — в 3 раза больше. Сколько всего ребят играло в эти игры? Сделай чертёж и реши задачу.
- Задание 5. Охарактеризуйте общество Древнего Китая. Используйте слова: крестьяне, земледельцы, ремесленники, чиновники, знать.
- Задание 6. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Выполните языковые анализы, обозначенные соответствующими цифрами (2 — морфемный и словообразовательный, 3 — морфологический, 4 — синтаксический). Багря(н,нн)ый диск солнца тонет в огне(н,нн)ом закате. Небесный свод преображает…ся и ра(з,с)цветает. В горящей вышине смешивают…ся все цвета: алый, жёлтый, (светло)лиловый. День (не)спешным шагом ухо(д,т)ит(3) в веч…ность. Закатный гор…зонт г…рит и плавит…ся. Где(то) играет флейта. Звук её птицей летит над землёю, над морями и горами. Летит на (не)зримых, но таких сильных крыльях. И всё летит вместе с ней. Небесный пожар догора…т. (Не)обыкнове(н,нн)ое волшебство уходит, ра(з,с)носит…ся лёгкой туман(н,нн)ой дымкой.(4) Серые тучи каким(то) (не)(з,с)дешним покрывалом затягивают (не)яркие звёзды. Наступают царстве(н,нн)ые сумерки. Мир погружается в со(н,нн)ую(2) пучину. Тёплая летняя ночь погл…щает округу. Каме(н,нн)ые утёсы вздымают…ся ввысь. На их вершинах мерцает огне(н,нн)ая корона. Это (не)обычное явление, а (не)что таинстве(н,нн)ое и загадоч…ное. Найдите в первом абзаце предложение, в котором необходимо поставить двоеточие. Составьте схему этого предложения. Объясните постановку знаков препинания. Во втором абзаце найдите сравнение, выраженное существительным в творительном падеже. Выпишите это сравнение. Выпишите из текста три эпитета. В последнем предложении третьего абзаца найдите слово книжного стиля. Выпишите его и определите лексическое значение. Определите стиль и тип текста.
- 155. Найди правило, по которому составлен ряд чисел, и запиши ещё 3 числа: 24, 23, 21, 18, 17, 15, 12, ...
- Решите задачу по данным рисунка. В треугольнике ABC точки M, N и K — середины сторон AB, BC и AC соответственно. Если P<sub>MNK</sub> = 70, найдите P<sub>ABC</sub>.
- Решите задачу по данным рисунка. В треугольнике ABC точки M, N и K — середины сторон AB, BC и AC соответственно. Если P<sub>ABC</sub> = 100, найдите P<sub>MNK</sub>.
- Решите задачу по данным рисунка. В треугольнике ABC на стороне AB отмечена точка, делящая её на отрезки 4 и 4; на стороне AC отмечена точка M, причём AM = 3 и MC = 3. Отрезок между отмеченной точкой на AB и M параллелен BC и имеет длину x. BC = 12. Найдите x.
- Решите задачу по данным рисунка. В треугольнике ABC точки M и N лежат соответственно на AC и BC; AM = 2, MC = 2, BN = 4, NC = 4, MN = 3, AB = x. Найдите x.
- Задание № 4. Бригаде рабочих предстоит изготовить 3100 деталей. Иван за первый день работы изготовил 1 % деталей. Сколько деталей изготовил Иван за день работы?
- 7. В каком отрывке содержится сравнение? 1) Воробышки игривые, как детки сиротливые... С. А. Есенин «Поёт зима — аукает...» 2) Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною... А. Н. Плещеев «Весна» 3) Осенние листья по ветру кружат, осенние листья в тревоге вопят... А. Н. Майков «Осенние листья по ветру кружат...» 4) Белый снег, пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится. И. З. Суриков «Зима»
- Установите правильную последовательность первых четырёх этапов процесса командообразования: знакомство; установка общего видения; институциализация; комплектование.
- 5.3. Кто был архитектором Караван-Сарая в Оренбурге? А) А. П. Брюллов; Б) М. Ф. Казаков; В) В. О. Шервуд; Г) К. А. Тон.
- Задание 6. Рассмотрите рисунок, на котором изображён лист мха сфагнума под микроскопом. Установите соответствие между клетками, обозначенными цифрами 1 и 2, и их особенностями: осуществляют синтез органических веществ; живые клетки; мёртвые клетки; запасают воду; не содержат хлорофилл.
- 1. Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- Transform the sentences. Use the words in brackets. 1. Country life is not expensive. Country life is not fast. (neither … nor) 2. Sometimes people are happy in the country. Sometimes they are miserable. (either … or) 3. City life is not very healthy. Country life is healthy. (not so … as) 4. City life is comfortable. Country life is comfortable too. (as … as) 5. Country life is not fast and not interesting. (neither … nor) 6. City life is not easy. Country life is easier. (not so … as) 7. Some people in the country are friendly. Other people in the city are unfriendly. (either … or)
- Пронумеруй рисунки (1, 2, 3, 4, 5, 6) в том порядке, в котором развивались события в сказке «Маша и медведь».
- Найдите пары однокоренных слов — названий посуды. В каком из них букву, обозначающую парный согласный звук, надо проверять? Запишите эти слова. Какое слово будет проверочным для каждого из них?
- Что обозначает выражение «друг с дружкой»?
- Кейс 14. Олег завершил обучение и начал работать самостоятельно. Дело сделано, и можно отпустить его в свободное плавание. Что скажешь новичку? Выбери верный вариант: 1) «Не волнуйся, ты готов к самостоятельной работе. Всё хорошо!» 2) «Мы будем общаться, связь не теряем!» 3) «Я буду помогать тебе в сложных ситуациях, консультировать и отвечать на вопросы. Ты всегда можешь на меня рассчитывать!»
- Exercise 1. Fill in the blanks. Put the correct past tense form of be in the blanks below. Ex. Eva ___ was ___ sick yesterday. 1. We ___ in the same class last year. 2. I ___ tired after a long day at work. 3. The weather ___ beautiful yesterday. 4. My teachers ___ really good last semester. 5. The children ___ hungry after so much exercise. 6. The wind ___ very strong last night. 7. She ___ so happy last week. 8. They ___ nervous on the first day of school. 9. Luckily, the windows ___ closed during the rainstorm. 10. We ___ very happy to get your invitation last week.
- Задание № 2. Монету подбрасывают два раза. Найдите вероятность события «Выпало больше одной решки».
- Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в X—XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруй их в легенде и напишите их имена и даты путешествий. 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка. 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло. 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в XIII–XVII вв. 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут.
- Найдите, сколько километров составляет расстояние от деревни Грушёвки до села Абрамово по прямой. На плане длина стороны каждой клетки равна 2 км.
- 5. Use any of the ideas from Exercise 4 to write an email to Matt giving your advice (120–150 words). Follow the plan and use the email from Exercise 2 as a model. Plan: Hi …; Paragraph 1: opening remarks; Paragraph 2: advice and expected results; Paragraph 3: closing remarks.
- 4. Read the extract from an email below. Then match the advice to the results. What is your advice? What can the expected results be? Matt: “My big sister is so noisy! She invites her friends over and they play loud music when I’m trying to study. It’s awful! Any advice?” Advice: 1) Talk to your sister and explain how you feel. 2) Agree on a house rule like “no noise between 7 pm–9 pm”. Results: a) You know you can always study after this time. b) She realises there is a problem; she will try to be quieter.
- 1. Сократи дроби. 1) 2/4, 3/9, 5/10, 6/9, 4/6, 3/6. 2) 10/15, 12/16, 12/20, 9/27, 16/36, 11/33. 3) 25/45, 28/77, 21/105, 29/87, 26/39, 20/65.
- 12. Прочитай и подбери предложения, которые рифмуются: It’s hot today. Let’s visit Mike! I’ve got a white goat. Don’t make a cake! Let’s swim in the lake! Let’s go and play! I like his yellow bike. It’s got a red coat.
- 11. Прочитай предложения и расставь их в том порядке, как они идут в тексте. Проставь номера предложений в квадратах. Первое предложение для тебя отмечено. It’s hot today. Mike and his dad swim in the lake. Mike’s happy. His dad says, ‘Please take a pen and write.’ Mike isn’t happy. Mike says, ‘It’s hot today! Let’s go and swim in the lake!’ It’s nice and clean. They can see a lot of green frogs. What a fine day! Mike says, ‘I haven’t got a pen. I haven’t got a pencil.’ Mike and his dad like the lake.
- 3. Вставь пропущенные буквы в слова. Подчеркни сложные слова. Раздававшиеся вдали гудки п__ровоза пом__гли запутавшему гр__бнику выбраться из л__са к железной дороге. Мощный п__докол прокладывал путь сквозь толщу льда, открывая новые м__рские пути для т__рговых судов. Опытный пч__ловод знает секреты правильного ухода за пчёлами, благодаря чему его с__мья собирает богатый урожай мёда каждый год.
- Задание № 2. Функция \(y=f(x)\) задана на интервале \((-3; 7)\) с помощью графика. Распределите промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства функции: \(f(x)>0\): \((0; 3)\), \((-3; -2)\); \(f(x)<0\): \((-2; 0)\), \((3; 5)\); функция возрастает: \((5; 7)\), \([4; 7)\), \([-1; 1]\); функция убывает: \((-3; -1]\), \([1; 4]\).
- Для каких x выполняется неравенство \(x^2+4x+5>0\)?
- 14. а) Решите уравнение \(3 g^2 x-\frac{5}{\cos x}+1=0\). б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку \(\left[-\frac{7\pi}{2};-2\pi\right]\).
- Задание №5. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\left((0,4)^3 : \frac{9}{20} + 1\frac{4}{5}\right)\cdot\frac{3}{19}\).
- Спишите текст, раскрывая скобки и употребляя существительные в нужном падеже. На какой вопрос отвечают существительные?
- Упражнение 1. Выбери верную запись произведения вектора \(\vec{s}\) на число \(m\): \(\overrightarrow{ms}\), \(m\cdot\vec{s}\), \(\vec{s}+\vec{m}\), \(|m\vec{s}|\).
- Задание № 5. Вычислите: 23 × (4110 − 3779) + 264 × [числовые данные обрезаны: после 39].
- Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. А. Железа анатомически и функционально тесно связана с гипоталамусом. Б. Вырабатывает глюкокортикоиды и минералокортикоиды. В. Расположена слева в районе желудка. Г. Вырабатывает тропные гормоны. Д. Гипофункция приводит к появлению бронзовой болезни (болезни Аддисона). Е. Гипофункция приводит к появлению сахарного диабета. Введите последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- Многие страны внедрили значительные мощности по выработке солнечной энергии в свои электросети в качестве дополнения или альтернативы традиционным источникам энергии. В какой из стран наиболее целесообразно строительство солнечных электростанций? Варианты: в Канаде, в Исландии, в Финляндии, в Австралии.
- Задание 1. Определите, какой город представлен на изображении. Варианты ответа на фото: Вавилон, Хараппа.
- 8.128. Станок штампует 6 деталей за 1 мин. Сколько времени потребуется на изготовление одной детали?
- Найдите скорость катера, если он проплыл 112 км за 4 ч.
- 9*. Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий?
- 8. Найди сумму длин всех звеньев ломаной линии. AB = 2 см, BC = 4 см, CD = 5 см, DE = 3 см.
- 7. За год автосалон продал 305 автомобилей «Лада» и 142 «Волги». В первом полугодии продали 237 машин. Сколько машин продали во втором полугодии?
- 6. В палатку привезли яблоки и апельсины. Яблок было 395 кг, а апельсинов — на 145 кг меньше. Сколько фруктов привезли в палатку?
- 5. В нашей школе 248 мальчиков и 211 девочек. Сколько всего учеников в нашей школе? На сколько мальчиков больше, чем девочек?
- 4. Реши уравнения и сделай проверку: 351 + x = 479; x − 521 = 213; 875 − x = 105.
- Дорисуй зонтик под линейку. Сколько отрезков ты начертил(-а)?
- Мобильный телефон является многофункциональным устройством. Из предложенных вариантов выберите способы использования, которые реализуются непосредственно с помощью стандартных функций или приложений смартфона. Запишите номера выбранных вариантов в порядке возрастания без пробелов: 1. Как звукозаписывающее устройство; 2. В качестве фото- или видеокамеры; 3. В качестве модема для раздачи интернета; 4. Как блокнот для текстовых заметок; 5. Как калькулятор; 6. Как принтер; 7. Как сканер; 8. Как хранилище информации.
- Какие неисправности относятся к неисправностям колесной пары? Варианты: излишняя смазка, излом подшипников; излом пружин, ослабление болтов, трещина в раме; прокат, ползун, навар.
- Выберите темы, которые подходят для основной части собрания. Можно выбрать несколько вариантов ответа: представление коллективу нового сотрудника; ответы на вопросы сотрудников; напоминание сотрудникам о том, что они — команда, что они всегда могут обратиться к своему руководителю за помощью и поддержкой; распределение задач на предстоящую генеральную уборку; разбор ошибок прошедшей инвентаризации.
- 7. Какой объём аммиака (н. у.) образуется при взаимодействии 535 мг 20%-ного раствора хлорида аммония с избытком раствора гидроксида калия? Какая масса 40%-ного раствора щёлочи потребуется для проведения этой реакции?
- Найдите значение выражения (ответ дайте в виде десятичной дроби или целого числа): \(\left(\frac{3}{10}-\frac{1}{12}\right):\frac{13}{120}\).
- 6. Заполни таблицу: приведи по два примера растений. Воспользуйся атласом-определителем. Цветковые растения: лес; водоёмы и влажные места; открытые места.
- 5. Соотнеси название растения с названием группы, к которой оно относится. При необходимости воспользуйся атласом-определителем. А) мхи; Б) папоротники; В) хвойные; Г) цветковые. 1) можжевельник; 2) голокучник; 3) кукушкин лён; 4) земляника. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- 11. Спишите, раскрывая скобки: купле(н, нн)ый билет, лишё(н, нн)ый голоса, броше(н, нн)ый на пол, копчё(н, нн)ая колбаса, решё(н, нн)ая задача, рождё(н, нн)ый зимой, белё(н, нн)ые стены, пленё(н, нн)ый враг, да(н, нн)ое условие, нежда(н, нн)ый гость, невида(н, нн)ый рекорд, кваше(н, нн)ая капуста, неслыха(н, нн)ый скандал, отчая(н, нн)ый борец, нечая(н, нн)ый проступок, свящё(н, нн)ая земля, чита(н, нн)ое письмо, солё(н, нн)ые огурцы, неожида(н, нн)ое известие, обиже(н, нн)ый на пустяк, виде(н, нн)ый фильм, рва(н, нн)ая рана.
- Your grandmother and you want to go to the cinema on Friday and watch a 2D film. How much money will you pay for the cheapest variant?
- 5.2 Кто стал первым муфтием Оренбургского магометанского духовного собрания? Напишите фамилию и имя (именно в таком порядке).
- 13) Какие треугольники вы видите на рисунке? Запишите их названия.
- 4. Решите задачу методом перебора: «Для новогоднего праздника надо было изготовить 48 гирлянд. Эту работу поручили нескольким ученикам, распределив между ними гирлянды поровну. Если бы учеников было на 2 больше, то гирлянд каждому пришлось бы делать на 4 меньше. Сколько было учеников и сколько гирлянд сделал каждый из них?»
- 3. Переведите условие задачи на математический язык и найдите решение методом проб и ошибок: «Ширина прямоугольника на 9 см меньше длины, а площадь равна 90 см². Найдите стороны прямоугольника».
- 2. Постройте математическую модель задачи: «В трёх отделениях концерта выступило 20 участников. Во втором отделении выступило в 3 раза меньше участников, чем в первом, а в третьем отделении — на 5 участников больше, чем во втором. Сколько участников концерта выступило в каждом отделении?»
- 1. Составьте выражение для ответа на вопрос задачи: «За x р. купили 2 м шёлка. Сколько метров шёлка можно купить на y р.?»
- Укажите верные утверждения. 1) На конце приставки пишется буква З, если корень начинается на буквы Л, М, Н, Р, например, безрадостный. 2) Приставка С- пишется перед глухими согласными, приставка З- пишется перед звонкими согласными, например, спилить, здесь. 3) На конце приставки пишется буква С, если корень начинается на буквы Ч, Щ, Ш, например, расчувствоваться. 4) На конце приставки пишется буква С перед глухими согласными, например, расписание. 5) На конце приставки пишется буква З перед гласными и звонкими согласными, например, взойти, разбить.
- 52. Выполните вычитание: [условия примеров обрезаны].
- 51. Найдите разность: 1) 8 7/8 − 5 3/4; 2) 7 7/15 − 4 5/18; 3) 16 11/18 − 8 8/27; 4) 8 17/28 − 7 23/42.
- Упражнение 2. Назовите симптомы ветряной оспы по-английски. What should you know about communicable diseases?
- Упражнение 1. Скажите по-английски: слабая головная боль, болезнь средней тяжести, чистая кожа, сыпь появляется на коже, облегчить зуд, может распространяться.
- Вариант Б2. 2. При каком значении ... значение выражения ... больше значения выражения ... [условие обрезано].
- Вариант Б1. 2. При каком значении y значение выражения 7y − 2 ... больше значения выражения ... [условие обрезано].
- Вариант Б2. 1. Решите уравнения: а) 0,4x − 6 = −12; б) x + 6 = 5 + 4x; в) 13 − 3(x + 1) = 4 − [числовые данные обрезаны]; г) 0,2(3x − 5) − 0,3(x − [числовые данные обрезаны]).
- Вариант Б1. 1. Решите уравнения: а) 0,3x + 8 = 2; б) 4 − x = 1 + 4x; в) 7 − 2(x + 3) = 9 − 6x; г) 4(x − 0,5) − 2(x + 0,3) = −2,6.
- 3. Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запиши номера ответов. 1) В предложении 1 есть обособленное уточнение. 2) Во второй части предложения 2 использовано составное именное сказуемое. 3) Предложение 3 осложнено однородными членами. 4) Предложение 4 простое односоставное. 5) В предложении 5 содержится одна грамматическая основа.
- 5. Решите уравнения: а) x : 37 = 703; б) x : 14 = 18; в) 2575 : (202 − x) = 25.
- 4. Решите задачу: Из 830 г шерсти связали 4 варежки и шарф. На шарф пошло 350 г шерсти. Сколько шерсти пошло на каждую варежку?
- 3. Найдите значение выражения наиболее удобным способом: а) 4 · 86 · 25; б) 8 · 39 · 125.
- 2. Найдите значение выражения: (2384 + 2692) : (303 − 195).
- 1. Вычислите: а) 34 · 2365; б) 279 · 306; в) 420 · 33 500; г) 2028 : 39; д) 19 536 : 48; е) 243 000 : 180.
- 12. What can you do to show the value “Keep our seas and oceans clean”? 1) Don’t throw bottles in the ____. 2) Don’t make a ____. 3) Clean up after a ____. 4) Don’t _____.
- Попробуйте! Возьмите тему, которую вам предстоит объяснять в ближайшие недели и в которой вы чувствуете себя неуверенно. Сделайте три шага: обзорный запрос с указанием цели; одно уточнение вглубь; один вопрос о том, на чём основано объяснение. Отметьте для себя, в каком месте ответ оказался поверхностным. Как успехи с этим заданием? Выберите: «Мне удалось пройти все шаги и лучше разобраться в теме»; «Ответ всё равно поверхностный, мне этого не хватает для понимания»; «Вообще ничего не получается».
- 5. Use any of the ideas in Ex. 4 to write an email to Matt giving your advice (120–150 words). Follow the plan and use the email in Ex. 2 as a model.
- 187. Свободный диктант. Подчеркните в своём пересказе причастные обороты как члены предложения. Сопоставьте свою работу одноклассника: кто из вас употребил изучаемые конструкции и их обозначил?
- 186. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. В какой форме они употреблены — в полной или краткой? Выделите окончания. 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босу ногу, в стареньком, рыж..м пидж..ке, надет..м на рубаху с ворот....., рубах.. одна пуговица оторвана. Брюки его измяты, вытянуты на коленях; дл(н, нн)ые волосы ра..трёпаны. (М. Горький) 2. С карточки смотрело д..вольн... широкое, худощавое, крё...кое в скулах и челюстях, больш... лобое юное конопач... лицо с пр..мы..., добр..м взглядом. Распахнутый ворот рубашк.. позволял видеть шею и ключицы, и этого было достаточно, чтобы представить, как лад... скроен и кре...ко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- Практическая работа «Выявление зависимости между тектоническим строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемых». 2 вариант. Заполните таблицу для объектов: 1) Среднесибирское плоскогорье; 2) Приволжская возвышенность; 3) Западный Алтай; 4) Восточный Саян; 5) Сихотэ-Алинь; 6) Колымское нагорье; 7) о. Сахалин; 8) Анабарское плато. Укажите тектоническую структуру, эпоху складчатости и полезные ископаемые. Сделайте вывод о том, каким тектоническим структурам соответствуют крупные формы рельефа, и о закономерностях размещения полезных ископаемых.
- Задание № 5. Вычислите: 23 × (4110 − 3779) + 264 × 39[числовые данные обрезаны].
- Случайный опыт может закончиться одним из трех элементарных событий: a, b и c. Известно, что P(a) = 0,45, P(b) = 0,35. Найдите P(c).
- Задание № 5. Вычислите: 3 × (4110 − 3779) + 264 × [числовые данные обрезаны]
- Какие из чисел являются корнями уравнения \(16:x=10-x^2\)? Варианты: 0, 1, 2, 4, 8.
- 10. Родительский комитет закупил 15 кукол для подарков девочкам в связи с праздником 8 Марта, из них 6 кукол в розовых платьях и 9 в жёлтых платьях. Подарки распределяются случайным образом между 15 девочками, среди которых есть Мария. Найди вероятность того, что Марии достанется кукла в розовом платье.
- Лесная зона. Географическое положение. Раскрась зону лесов на карте.
- Задание № 2. На рисунке изображена ломаная. Сколько звеньев и вершин у этой ломаной?
- Для каких x выполняется неравенство: −4x² − 1 > 0?
- Задание 7. «Театральный разговор». (Диалог). [Начало инструкции и часть текста обрезаны.]
- Задание № 4. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(1\frac{7}{8}\cdot\left(2{,}1\cdot\frac{3}{14}+\frac{9}{16}\right)\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.