Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Read and circle. 1) Dad and the children have found shelter in the cave because … a) it’s very dark; b) it’s very comfortable; c) it’s raining outside. 2) They stay near the entrance of the cave because … a) they are wet; b) it’s safer; c) there’s more light. 3) Kate and Ed remember a time when their dad left their map … a) in the car; b) in a cave; c) in France. 4) Water comes into the cave because … a) it’s raining hard; b) there’s an underground river; c) the wind blows it inside. 5) Because of the water, the wall … a) disappears; b) falls down; c) stands back. 6) When the wall comes down, the children find a chest which … a) looks beautiful; b) looks dangerous; c) looks very old.
- 1. Read the story and number the events in the correct order. a) The wall of the cave starts to come down. b) Kate and Ed talk about a time when they explored a cave in France. c) At the start of the story, the children are in a cave. d) There is a treasure chest inside the second cave. e) Kate sees that the rain is coming into the cave. f) The children discover another cave behind the wall.
- Раскройте смысл понятия «гомруль».
- Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы: 1. Что имеется в виду под «болезненно реальными делами»? 2. Почему Гладстон говорит о России как о «пугале» «на сцене»? В чём автор видит заслуги России [окончание вопроса обрезано]?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) «народный бюджет» Д. Ллойд Джорджа; 2) создание Британского конгресса тред-юнионов; 3) «фабричный акт»; 4) создание Лейбористской партии.
- 4. Какое значение для Англии имели колонии?
- 3. Опишите суть ирландского вопроса. Был ли он решён?
- 2. В чём заключались парламентские реформы второй половины XIX — начала XX в.?
- 1. Каковы причины того, что Англия утратила положение промышленного лидера?
- Какой цифрой на рисунке обозначена поджелудочная железа?
- Вариант Б2. 1. Решите уравнения: а) 0,4x − 6 = −12; б) x + 6 = 5 + 4x.
- Вариант Б1. 1. Решите уравнения: а) 0,3x + 8 = 2; б) 4 − x = 1 + 4x.
- 2. При каком значении y равны значения выражений: вариант Б1 — 1,8y − 2 и 0,6y + 4; вариант Б2 — 1,2y − 1 и 0,4y + 3?
- Задание №3. Отрезки PQ и SR лежат на параллельных прямых, PQ = 14. Отрезки PR и QS пересекаются в точке O. Найдите длину отрезка SR, если OQ = 8, OS = 4.
- Задание №2. В треугольнике PQR провели высоты PD и RC к сторонам QR и PQ соответственно. Найдите длину высоты PD, если PQ = 21, QR = 14 и RC = 12.
- Задание №1. Решите задачу на готовом чертеже: по данному рисунку найдите значение x, если известно, что NM ∥ PR. На чертеже QN = 2x, NP = 5, MN = x, PR = 9.
- Дано уравнение: 5x − 20 = 0. Выберите числа, являющиеся корнем этого уравнения. Ответов может быть несколько или ответ может быть один. Варианты: 6, 9, 8, 5, 7, 4.
- В купейном и плацкартном вагоне установка водяного пожаротушения расположена: в середине пассажирского салона; в косом коридоре; в служебном купе; в малом коридоре.
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\left(2\frac{3}{4}\right)^2+2,25=\)
- Установите правильную последовательность в классификации нереи́са зелёного начиная с самого крупного таксона. Ответ запишите в виде последовательности цифр в порядке возрастания без лишних пробелов и символов. 1) нереи́с зелёный 2) многощетинковые черви 3) животные 4) кольчатые черви 5) нереиды 6) нереи́с
- На рисунке несколько лучей с общим началом. Отмечены равные углы.
- На клетчатой бумаге изображён многоугольник. Найдите его периметр (в сантиметрах), если длина стороны клетки равна четырём сантиметрам.
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\frac{7}{15}+3\frac{1}{25}:2,4\).
- Установите соответствие между частью семени и органами проростка.
- Укажите правильное определение термина «массовая доля химического элемента». Массовая доля химического элемента в молекуле равна [пропуск] относительной [пропуск] данного элемента, [пропуск] на [пропуск] в молекуле, к относительной [пропуск] массе вещества, выраженному в процентах.
- В таблице дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы. б) Назовём год из данного периода годом средней урожайности, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней более чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- Вставьте пропущенные буквы: Предл_гать ничью, прил_жение к журналу, трудное изл_жение, прил_гать усилия, вл_жить в конверт, пол_гаться на коллектив, ул_жить ребёнка, имя прил_гательное.
- Прочитай в статье о Польско-Литовском государстве. Что характеризовало развитие Речи Посполитой в XVII веке? Выбери верные и неверные суждения. 1. В сферу интересов Сигизмунда III входили соседние русские земли, которые он пытался завоевать. 2. Сигизмунд III помог осаждённой Вене и получил титул «спасителя христианства и Европы». 3. Крупные землевладельцы-аристократы пытались оспаривать королевскую власть и поднимали восстания. 4. Православное население Речи Посполитой хотело сохранить свои обряды и не признавало главенство папы римского. 5. Польша в XVII веке воевала со Швецией, Россией и была союзником Османской империи.
- Выберите два верных утверждения о морском путешествии, маршрут которого изображён на карте: 1) В ходе экспедиции, обозначенной на карте, был открыт Тихий океан. 2) В результате экспедиции, маршрут которой обозначен синим цветом, путешественники достигли порта Каликута. 3) Синими линиями на карте изображено плавание Васко да Гамы. 4) На карте изображено первое кругосветное путешествие. 5) Плавание, маршрут которого изображён на карте, началось в 1492 г.
- Случайный опыт может закончиться одним из двух элементарных событий: \(a\) и \(b\). Известно, что \(P(a)=0{,}36\). Найдите \(P(b)\).
- Отметьте верные высказывания о совместном творчестве с нейросетью: 1) Чтобы получить готовое решение творческой задачи (например, придумать формат итогового занятия), достаточно одного хорошего промпта. 2) При сотворчестве в первом промпте нужно не предлагать нейросети сразу искать решения, а попросить её задавать уточняющие вопросы. 3) Критерии успеха нужно формулировать только в конце диалога, когда уже есть несколько готовых идей. 4) Если нейросеть предлагает неподходящий вариант, лучше сразу перейти к следующему запросу, не объясняя причину отказа. 5) В шаблоне «Отдайте свою идею на разбор» полезно попросить нейросеть оценить, что может пойти не так, и найти слабые места. 6) При сотворчестве с нейросетью учитель должен соглашаться с ней из вежливости, чтобы не испортить диалог.
- 4.3. Сопоставьте имя и роль: А. И. Тевкелев; И. И. Неплюев; Сеит Хаялин; И. К. Кирилов. Роли: 1 — казанский купец, возглавивший переселение татар в новую слободу; 2 — первый губернатор Оренбургской губернии; 3 — обер-секретарь Сената, начальник Оренбургской экспедиции; 4 — переводчик и дипломат, добившийся присяги Абулхаира.
- Укажите верные утверждения. 1) Безударную гласную в корне слова всегда можно проверить ударением в однокоренном слове. 2) Написание сочетаний жи, ши, ча, ща в корнях слов проверяется подбором однокоренных слов. 3) Написание непроверяемых безударных гласных в корнях слов нужно определять по словарю. 4) Изменение слова и подбор однокоренных слов — два способа определения правильности написания проверяемых безударных гласных в корне слова.
- 6. Вычисли видимые выражения: 5 · 9; 9 · 3; 36 : 4; 28 : 7; 8 · 4 − 18 : 6. Справа на изображении видны ещё выражения, но они частично обрезаны.
- 5. Увеличь на 7 числа 14, 35, 63, 56, 42, 21. Уменьши на [условие и часть таблицы обрезаны].
- 4. Увеличь в 7 раз числа 8, 6, 9, 4, 3, 1. Уменьши в [числовые данные частично обрезаны] раз числа 42, 30, 54, 36 и другие видимые в таблице числа.
- 3. Вставь знаки действий в кружки: 3 ○ 6 ○ 2 = 9; 7 ○ 3 ○ 9 = 30; 9 ○ 3 ○ 6 = 18; 2 ○ 8 ○ 9 = 1. Правая часть двух равенств на изображении частично обрезана.
- 2. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными: 31 − 10 − 3 = 24; 54 − 12 + 8 = 34.
- 1. Вычисли: 12 + 38 − 33; 55 − (20 + 8); 42 − 16 − 20; 8 · 3 : 6; 3 · (8 : 2); 36 : 9 · 7; (48 − 16) : 8; 14 + 35 : 7; 6 · (20 − 16).
- Определите цену деления тёмной (нижней) шкалы весов (шкала проградуирована в граммах). Варианты: 25 г; 0,2 г; 2 г; 0,25 г; 0,1 г.
- В конце обучения Олегу предстоит сдать зачет-допуск. Это важное мероприятие, и важно качественно подготовиться. Что сделаешь уже сейчас, чтобы Олег сдал зачет-допуск успешно с первого раза? Выбери верный вариант. Варианты: 1) Проверю, чтобы все тесты в программе пройдены успешно, ведь из них состоит итоговый тест. 2) Расскажу, что если новичок не наберет проходной балл с первой попытки, это негативно отразится на показателях магазина и мне не выплатят премию. 3) Во время тестирования буду рядом и помогу с ответами. 4) Объясню порядок и правила сдачи зачета. Проконтролирую, что новичок изучил все темы программы, отработал их на практике и у него не осталось вопросов.
- Fill in the gaps. 1. Breakfast is an important meal. It must be ___ enough to give energy to start the day. 2. I find salads ___ because they are colourful and full of fresh vegetables. 3. Julia tries to eat smaller ___ to avoid overeating. 4. My mum always makes a ___ lunch for me to take to school. 5. ___, I enjoy trying new foods from different cultures. 6. The ___ school serves tasty meals to the children every day. 7. At ___, Margaret always eats fruit and vegetables.
- Реши неравенство с помощью графика: \(x^2+2x+3>0\).
- 5. Прочитай. Пронумеруй предложения так, чтобы получилось продолжение текста задания № 3. Придумай и запиши концовку. Предложения: Позвал Карандаш Ластика, объяснил ему задание. Квадрат получился красивый. Обидно стало Ластику, ведь это он исправил всё. Случилось чудо. Загордился Карандаш, стал хвалиться своими успехами. Ластик быстро и аккуратно всё исправил. И он взялся за дело. А на уроке рисования Карандашу нужно было нарисовать автомобиль.
- После того как слушатель завершил программу и начинает внедрять новые подходы в сфере правового регулирования образовательной деятельности, важно определить, какой порядок действий обеспечивает наиболее системное и устойчивое применение изученного материала с учетом условий конкретной организации, действующих требований и правового статуса участников образовательных отношений. Варианты ответов: начать применять всё сразу, без подготовки; составить чёткий план внедрения с этапами, целями и сроками; применять только простые методы, сложные — отложить; ждать лучших условий и не начинать прямо сейчас.
- Определите истинность логических выражений при заданных значениях переменных: для каждой строки найдите ¬A, ¬A & B и ¬A & B ∨ C при значениях (A, B, C): (0, 0, 0); (0, 0, 1); (0, 1, 0); (0, 1, 1); (1, 0, 0); (1, 0, 1); (1, 1, 0); (1, 1, 1).
- 10. На экзамене 50 билетов, Василиса не выучила 3 из них. Найди вероятность того, что ей попадётся невыученный билет.
- Задание № 5. Вычислите: 23 × (4110 − 3779) + 264 × [числовые данные обрезаны]
- 2. What do you want to be? Why?
- 1. Read and match. 1) Tanya wants to be. 2) Dasha wants to be. 3) Ilya wants to be. 4) Nikita wants to be. a) a scientist. b) a teacher. c) a doctor. d) an astronaut.
- 11. В 100 г раствора имеется 1% соли. После испарения стало 2% соли. Сколько весит этот 2-процентный раствор соли?
- 10. У обыкновенной дроби числитель и знаменатель положительны. Числитель этой дроби увеличили на 40%. На какой процент следует уменьшить ее знаменатель, чтобы новая дробь была вдвое больше исходной дроби?
- 9. «А это вам видеть пока рано», — сказала Баба-Яга своим 33 ученикам и скомандовала: «Закройте глаза!» Правый глаз закрыли все мальчики и треть девочек. Левый глаз закрыли все девочки и треть мальчиков. Сколько учеников всё-таки увидели то, что видеть пока рано?
- Вопрос 13. Ваш коллега продавец-кассир заметил бракованную упаковку зефира и аккуратно подклеивает ее скотчем. Верно ли он поступает? Выберите один вариант ответа: 1) Нет, он нарушает правила внутреннего распорядка, это должен делать директор. 2) Да, он реализует обещание для покупателей «Удобство». 3) Нет, он нарушает правила хранения, выкладки и реализации товаров. 4) Да, он реализует обещание для покупателей «Свежесть и качество».
- Проверка фонетического разбора слова «моя».
- 17) Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. ΔKLF = ΔMPE.
- 16) Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. ΔABD = ΔCBD.
- 15) Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. ΔABC = ΔA₁B₁C₁.
- 14) Сколько треугольников вы видите на рисунке? Запишите их названия.
- 13) Сколько треугольников вы видите на рисунке? Запишите их названия.
- 12) Сколько треугольников вы видите на рисунке? Запишите их названия.
- 11) Два треугольника равны, если они имеют одинаковую форму.
- 10) Если периметры двух треугольников равны, то и треугольники равны.
- Определите грамматическую основу в предложении: «Немало ученых, технических специалистов и руководителей до сих пор были заняты развитием этого дела».
- 5. Почему в названии вида конфликта «этнорелигиозный» присутствуют две составляющие: «этнос» и «религия»?
- 4. Что явилось основной причиной распространения христианства в мире?
- 7. Какие страны Европы были наиболее заинтересованы в совместных действиях с Ираном против османов?
- Задача 3. Выберите уравнения, для которых число 3 является корнем: 68 · s + 32 · s = 100; 3 · (d − 3) + 4 · d = 12; y : 3 = 9; t · 3 = 9; 2 · x + 4 · x − 6 · x = 0.
- 217. Оцените массу Земли по её полярному радиусу 6370 км и ускорению свободного падения на полюсе 9,83 м/с².
- Задание 5. Охарактеризуйте общество Древнего Китая. Используйте слова: крестьяне, земледельцы, ремесленники, чиновники, знать.
- 5. Вставь в предложения this, these, that или those. 1. Look at ___ basketballs! They are big! 2. ___ stylish handbag on the bed is mine. 3. ___ is my new scarf. I bought it last week. 4. Look at ___ trainers! They are so dirty. 5. ___ teddy bears are! They are so dirty. 6. ___ is my brother’s skateboard. 7. Are ___ caps on the shelf yours?
- 9) Превратить в меры высших наименований 395 ц.
- 8) Сколько кубических метров и кубических дециметров в 85 400 куб. дм?
- 7) Превратить в меры высших наименований 25.040 кг. см.
- 6) Превратить в меры высших наименований 575 мм.
- 5) 425 л превратить в меры высших наименований.
- Укажите верные утверждения. 1) На конце приставки пишется буква З, если корень начинается на буквы Л, М, Н, Р, например, безрадостный. 2) Приставка С- пишется перед глухими согласными, приставка З- пишется перед звонкими согласными, например, спилить, здесь. 3) На конце приставки пишется буква С, если корень начинается на буквы Ч, Щ, Ш, например, расчувствоваться. 4) На конце приставки пишется буква С перед глухими согласными, например, расписание. 5) На конце приставки пишется буква З перед гласными и звонкими согласными, например, взойти, разбить.
- 3. Project (a tourist guide). ICT Portfolio: Collect information then write a tourist guide section about a famous street in your city (60–70 words). Write about: its location (centre, south, north, …); what you can find there (shops, cafés, …); what you can do there (relax, walk, …). Decorate your tourist guide with photographs.
- 260. Прочитайте текст. Назовите неологизмы, которые появились в языке в связи с освоением космоса. Какие из них прочно вошли в нашу речь?
- 5. Допиши тех, кто из её родни не пришёл к ней в гости в этот раз. Выдели в словах корень.
- 4. Составь список родственников Воды:
- 3. Помоги ему найти своих родственников. Запиши их имена.
- 2. Почему гости не сразу приметили чужака? Запиши свой ответ.
- 1. Кто же оказался чужаком среди родственников Воды? Запиши.
- Exercise 2. Ann is asking Tom about his weekend. Write her questions and his short answers. 1) you / go to the cinema — Yes, I did. 2) your sister / go with you — Yes. 3) you and your sister / eat some popcorn — No. 4) the film / be funny — Yes. 5) it / rain — Yes. 6) your dad / drive you home — Yes.
- На рисунке 2.17 изображён план пруда. Составьте числовое выражение для вычисления периметра пруда. Найдите значение этого выражения. На плане указаны размеры 23 м, 27 м, 11 м, 34 м, 40 м, 9 м, 14 м, 9 м и 18 м.
- Составьте выражение для вычисления периметра P треугольника ABC. Найдите недостающие значения в таблице: AB: 2 см, 4 дм, 15 см, 4 м; BC: 3 см, 50 см, 10 см, неизвестно; CA: 4 см, неизвестно, 2 дм 1 см, 45 дм; P: неизвестно, 12 дм, неизвестно, 14 м 5 дм.
- 410. В левый столбик выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корнях, в правый — с непроверяемыми. Буквы, обозначающие безударные гласные корня, подчеркните. Новинка, готовить, местечко, далеко, минута, командир, накормить, долина, помидоры, низина, малина, берега, календарь, пировать, вагон, балкон.
- 5. Из 13,44 л ацетилена получили 12 г бензола (н. у.). Сколько это составляет процентов по сравнению с теоретическим выходом продукта?
- 4. Напишите уравнения химических реакций, подтверждающих генетическую связь между классами органических соединений в схеме 3.
- 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: а) CH₄ → C₂H₂ → C₆H₆ → C₆H₅Cl; б) CaCO₃ → CaC₂ → C₂H₂ → C₂H₄ → C₂H₅Cl → бутен; в) CH₄ → C₂H₆ → C₃H₈ → C₆H₁₄ → C₆H₆ → C₆H₅NO₂; от C₆H₁₄ также стрелка к циклогексану.
- 5. Лыжник, спускаясь с горы, проходит 50 м за 5 с. Спустившись с горы и продолжая двигаться, он до полной остановки проходит ещё 30 м за 15 с. Найдите среднюю скорость лыжника за всё время движения.
- 4. Лучшие конькобежцы дистанцию 1500 м пробегают за 1 мин 52,5 с. С какой средней скоростью они проходят эту дистанцию?
- 3. Гоночный автомобиль за 10 мин проезжает путь, равный 50 км. Определите его среднюю скорость.
- 3. Составь и запиши три выражения со значениями 25, 40.
- 2. Начерти с помощью линейки фигуры, площади которых равны 7 см²; 5 см²; 4 см². Так возможно, например, нарисовать прямоугольник, если его стороны в сантиметрах — 7 см и 1 см.
- 1. Сосчитай, сколько квадратных сантиметров составляют площади каждой фигуры (1 клетка — 1 см²). Вычисли, на сколько квадратных сантиметров площадь одной фигуры больше, чем площадь другой.
- 7. Вставьте соответствующее местоимение. 1. The book is exciting. Would you like to read …? 2. I took the books from the library. I must return … next week. 3. Jim is my classmate. … are good friends. … are at school now. … teacher is great. … name is Helen Smith. … like … lessons. … are always interesting. 4. I always phone … aunt when … come home from school. 5. Do you often visit … grandparents? — Yes, … do. … parents and … visit them at the weekend. 6. Are Andrew and Mike your classmates? — Yes, … are. — Ask … to come early tomorrow. 7. Where are … gloves I wonder? — … don’t know. Maybe your sister is wearing … . 8. Where is Jack? I can’t wait for … . 9. Where are the children, I wonder? Can you help … to find …? 10. What’s his name? — I can’t remember … . 11. Why is he so happy? — His parents gave … a puppy for … birthday.
- 4.2. Кем по своему основному занятию были первые жители Сеитовой слободы, ради чего им и дали особые льготы? Выберите один вариант: купцами и торговыми посредниками в караванной торговле с Средней Азией; казаками пограничной службы; горнозаводскими рабочими; хлебопашцами-однодворцами.
- Выстройте в хронологической последовательности события: Битва под Веной; Битва при Белой Горе; Подписание Аугсбургского религиозного мира; Вступление в Тридцатилетнюю войну Швеции; Начало правления Людовика XIV.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
