Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Диагонали прямоугольника пересекаются в точке O, ∠CAD = 30°. Найдите углы между диагоналями.
- 4. Замени слова близкими по значению: смелый, работать, думать, выражение, удачный, прохлада. Спиши, заменив имена прилагательные антонимами: длинная юбка, холодный обед, сладкое яблоко, тёмный коридор, маленький город, тяжёлая сумка, грустная песня, ближнее село.
- 3. Прочитай предложения. Расставь пропущенные знаки препинания. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. Закрась сложные предложения красным цветом, а простые — зелёным: Мальчик тряхнул дерево и спелые яблоки посыпались на землю. Он пришёл домой поздно но всё равно успел сделать уроки. Солнце только ещё поднималось но его лучи уже освещали верхушки деревьев. Низко нависли серые облака моросил мелкий дождь. Листья кружились летели устилали землю. Катя пошла в институт а Лена осталась дома. В лесу шелестят листья падают на землю и покрывают тропинки ковром.
- 2. Вычисли: 8559, 4155, 2706, 1757.
- 1. Заполни пропуски в таблицах умножения и деления.
- 2. Даны векторы \(\vec m=(-7;14)\) и \(\vec n=(18;-20)\). Найди длину вектора \(\frac{3}{7}\vec m-\frac{1}{2}\vec n\).
- Задание 2. Круговая диаграмма — это диаграмма, … Выберите один вариант: 1) в которой отдельные значения представлены точками в декартовой системе координат; 2) в которой используется система координат с тремя координатными осями, что позволяет получить эффект пространственного представления рядов данных; 3) представленная в виде круга, разбитого на секторы, в которой допускается только один ряд данных; 4) в которой отдельные ряды данных представлены в виде закрашенных разными цветами областей.
- Задание 5. Choose the correct question or answer. — … — Yes, I’m OK. Выберите правильный вопрос или ответ.
- 14. Write short answers. 1. Do you have to wake up early? Yes, I ____. 2. Does she have to wear uniform? No, she ____. 3. Do they have to wash the dishes? Yes, they ____. 4. Does the uncle have to do his homework? No, he ____. 5. Do teachers have to teach children? Yes, they ____. 6. Does he have to play sport at school? Yes, he ____. 7. Do we have to stay in Moscow in summer? No, we ____. 8. Does he have to walk his dog at night? No, he ____. 9. Do they have to walk to school? No, they ____. 10. Do I have to help my parents? Yes, I ____.
- 6. От двух пристаней, расстояние между которыми 80 км. Одновременно навстречу друг другу отплыли две лодки. Скорость лодки в стоячей воде 10 км/ч. Через сколько они встретятся, если скорость течения воды 2 км/ч?
- 14. Оцените значение озёр и болот для жизни людей. Почему необходимо охранять болота и озёра?
- 13. Установите соответствие. 1) Баскунчак; 2) Байкал; 3) Каспийское; 4) Сарезское. А) самое глубокое озеро; Б) солёное озеро; В) запрудное озеро; Г) самое крупное по площади. Заполните таблицу.
- 12. Определите географический объект по описанию. Этот объект — остаток древнего океана. За размеры и солёную воду его называют морем. Его уровень ниже уровня Мирового океана на 28 м. Часть его принадлежит России.
- 11. Как называются большие искусственные водоёмы? а) озёра; б) пруды; в) заливы; г) водохранилища
- 10. Около 60% территории России занимает многолетняя мерзлота. Разработайте проект «Как живут люди в районах многолетней мерзлоты». Продумайте план создания проекта. В какой форме вы представите результаты проектной деятельности?
- 9. Прочитайте отрывок из стихотворения А. И. Полежаева. «Под надёжной охраной лесов, / Под защитой гранитных хребтов / Мерно бьётся о выступы скал / Сердце нашей Сибири — Байкал». Почему поэт, на ваш взгляд, дал такую характеристику географического положения Байкала? А вы с ней согласны? Что бы вы добавили?
- 8. Как человек использует болота?
- 7. При каких условиях образуются болота?
- Complete the sentences using an adverb and the correct verb form. Example: Chris usually plays football. Kate ___ ___ up early in the morning. Chris ___ ___ chess. Kate ___ ___ jogging in the morning. Chris and Kate ___ ___ sandwiches for breakfast. Chris ___ ___ jogging in the morning. Kate ___ ___ chess. Kate ___ ___ football.
- Задание 3. Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении: твёрдое решение; твёрдая поверхность; твёрдая земля; твёрдое яблоко.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- На примере множеств \(A=\{1; 3; 5; 7\}\) и \(B=\{1; 6; 7\}\) проверьте, обладает ли операция пересечения множеств переместительным свойством: \(A\cap B=B\cap A\).
- Упражнение 234. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Perfect. 1. By two o'clock the teacher (to examine) all the students. 2. On my way to school I (to remember) that I (to leave) my report at home. 3. All my friends (to be) glad to hear that I (to pass) all the examinations successfully. 4. Poor Oliver (to lie) unconscious on the spot where Sikes (to leave) him. 5. He (to open) his eyes, (to look) around and (to try) to remember what (to happen) to him. 6. All the passengers (to see) at once that the old man (to travel) a great deal in his life. 7. By the time we (to come) to see him, he (to return) home. 8. During the holidays my friend (to visit) the village where he (to live) in his childhood. 9. When they (to enter) the hall, the performance already (to begin). 10. When I came home, my mother (to tell) me that she (to receive) a letter from grandfather. 11. Where you (to work) before you (to enter) the institute? 12. He (to study) French before he (to enter) the university. 13. Lanny (to say) that he (to get) his education in Cape Town. 14. The boy (to want) to act the main part in the play because he (to organize) the theatre. 15. Lanny (not to know) who (to attack) him in the darkness. 16. The girl (to be) glad that she (to find) a seat near the window. 17. Suddenly he (to remember) that he (not to ring) her up in the morning. 18. By the time the train (to reach) the city, he (to make) friends with many passengers. 19. When my uncle (to leave), he (to hurry) to the station to book a ticket. 20. She (to think) that Gert and Lanny (to quarrel).
- На фото — панель принтера с индикаторами; конкретный вопрос не указан.
- На изображении — рукописная таблица с несколькими заголовками и незаполненными ячейками; условие задания и часть подписей неразборчивы.
- Воздух комнаты почти никогда не находится в покое; в нём существуют невидимые для глаза течения, порождаемые нагреванием и охлаждением воздуха. От нагревания воздух разрежается и, следовательно, становится легче; от охлаждения, напротив, уплотняется, становится тяжелее. Нагретый воздух от батареи центрального отопления вытесняется холодным воздухом сверху, а охлаждённый воздух возле окон или холодных стен движется вниз. Вот почему зимой мы чувствуем, как дует от окна, особенно внизу, хотя рама так плотно закрыта, что наружный воздух не может проходить сквозь щели. Это явление называют <...>.
- Задание 2. Choose the correct answer. The friends decided to stay ... and go to the same university. Варианты: up, together, away, off.
- Работайте в парах. Обсудите следующие текстовые задачи. Решите их. а) В сосуде было 6 л воды. Жасмина выпила \(\frac{1}{4}\) часть воды. Сколько литров воды осталось? б) В сосуде было 6 л воды. Жасмина выпила \(\frac{1}{4}\) л воды. Сколько литров воды осталось?
- Закрепили официальное разделение властей на: судебную, народную, финансовую, административную.
- 189. Пользуясь формулой \(c=0,454f\), где \(f\) — масса в фунтах, \(c\) — масса в килограммах, выразите в килограммах массу, равную: а) 8 фунтам; б) 30,5 фунта.
- 188. Выразите в килограммах массу, равную 3 пудам, 20,5 пуда, воспользовавшись формулой \(p=16,38m\), где \(m\) — масса в пудах, \(p\) — масса в килограммах.
- В зависимости от устройства банковские карты подразделяются на: с магнитной полосой; кредитные; со встроенным микропроцессором (чипом, смарт-карты); предоплаченные; дебетовые.
- Прочитайте характеристику личности и исторической деятельности из «Евгения Онегина». Кого так строго мог оценить А. С. Пушкин? Напишите его имя. «Властитель слабый и лукавый, Плешивый щеголь, враг труда, Нечаянно пригретый славой, Над нами царствовал тогда».
- При каком значении переменной \(x\) функция \(y=|x-10|\) принимает наименьшее значение?
- 3. Look, ask and answer. 1. A: What time is it? B: It’s quarter to eleven. Ask and answer about clocks 2–6.
- 2. Chit-Chat. A: How often do they play volleyball at the sports centre? B: Twice a week, on Mondays and Thursdays.
- Put the words and word combinations below in order to form a meaningful sentence: 1. The interdisciplinary; 2. approach has led to; 3. breakthroughs in areas such; 4. as artificial intelligence, robotics; 5. and bioinformatics.
- 50. Запишите слова по группам, учитывая их происхождение: 1) ман (от лат. «рука»), 2) моно (от греч. «один, единый»). Вставьте пропущенные буквы. Слова: м...никюр, м...нолог, м...нополитный [слово на фото неразборчиво], м...нжета, м...норельс, м...нускрипт, м...нархия.
- 309. Найдите область определения функции: а) \(y=\frac{6}{(x+1)(x+5)}\); б) \(y=\frac{9}{x^2-9}\); в) \(y=\frac{x^2-4}{4}\); г) \(y=\frac{x}{x^2+4}\); д) \(y=\frac{10}{|x|-1}\); е) \(y=\frac{18}{|x-2|}\).
- Выберите из предложенного списка полезные ископаемые магматического происхождения: галька, гранит, базальт, известняк, мел, гипс.
- Решите уравнение: \(\cos\left(6x+\frac{\pi}{3}\right)=-\frac{\sqrt{2}}{2}\).
- 5) В телеграмме команда «Витязи» получила 24 очка, а команда «Буратино» — 8 очков. Во сколько раз больше очков получила команда «Витязи», чем команда «Буратино»?
- 4) За 8 одинаковых тетрадей заплатили 32 р. Сколько стоит одна тетрадь?
- 3) Сколько килограммов яблок в 4 корзинах, если в каждой из них по 9 кг яблок?
- 2) 36 стаканов с чаем расставили на столики, по 4 стакана на каждый. На сколько столиков поставили стаканы с чаем?
- 1) Длина бус 36 см, а браслет в 4 раза короче, чем бусы. Найди длину браслета.
- Задание 2. Какие пословицы можно подобрать для характеристики царицы, а какие — царевны? Распределите пословицы на две группы. На изображении видны: «Злой человек — как уголь: если не жжёт, то чернеет»; «Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах»; «Терпенье и труд всё перетрут».
- 59. Определите вид словосочетаний по главному слову. Обозначьте сокращённо, какими частями речи выражены зависимые слова. 1. Думать о будущем, радоваться празднику, пойти в театр, ходить быстро, часто гневаться, навещать больных, читать по вечерам, отвечать с улыбкой, говорить улыбаясь. 2. Подарок отцу, поездка к матери, корзина с грибами, костюмы из хлопка, книга отца, намерение работать, чтение лёжа, новой квартиры, домашнее задание, моего дневника, разговор ни о чём, волнующееся море, первое выступление, кофе по-варшавски, завтрак наспех, с пятью учениками, поразительно чуткий, по-осеннему хмурый, бесконечно добрая. 3. Очень хорошо, недалеко от дома, не по-летнему холодно, наедине с собой, довольно прохладно.
- Задание 4. Choose the correct question or answer. — … — I hurt my back when I fell off my bicycle. Варианты: Have you had much rest lately? / I can do it myself. / You don't look well. What's wrong?
- 7) Соотнеси: Пьер Абеляр; Фома Аквинский; Роджер Бэкон. Утверждал, что для постижения истины необходимы не только знания, полученные из книг, но и эксперименты. Считал, что вера должна опираться на свободное мышление, разум и логику. Примирил веру и разум, показал, что с помощью разума можно объяснить многие загадки или сложности устройства мира.
- Решите систему неравенств: \(\begin{cases}3(2-3p)-2(3-2p)>p,\\6<p^2-p(p-8).\end{cases}\)
- На изображении
- Домашняя работа. Задание 1. Вкусный пирог —; книга о природе —; читать наизусть —; сказал улыбаясь —; живописная природа —; утопая в снегу —; дружно пели —; свободный от предрассудков —; купить пальто —; три друга —; окна настежь —; каждому человеку —.
- Найдите корни квадратного уравнения: 21x² + 13x − 18 = 0.
- 2. Даны векторы \(\vec m=(6; 2)\) и \(\vec n=(4; -8)\). Найди длину вектора \(\frac{1}{2}\vec m-\frac{3}{4}\vec n\).
- 282. Составьте с данными словами словосочетания или нераспространённые предложения. Подчеркните буквы, обозначающие непроверяемые гласные и согласные, и буквы ё и о после ж, ш, ч, щ в корне слова. 1. Приш..л, ж..нглёр, расч..ска, щ..тка, ж..рнов*, расч..т¹, поч..т, шотландец, ч..лка, реш..тка, щ..чка, ш..рох. 2. Ш..колад, ш..фёр, крыж..вник, шов, ш..ссе, обж..ра, шёрник*, капюш..н, ж..кей*, чащ..ба, ш..рох, чóпорный*, трущ..ба.
- 281. Прочитайте выразительно стихотворение. Спишите его, обозначая изученную орфограмму. Подчеркните слова с повторяющимися шипящими. Какую картину помогает создать приём повторения одних и тех же звуков в этом стихотворении? Вот пришёл бесшумно Шорох, Новостей принёс он ворох, И все Шорохи слетелись, И пришёл бесшумно Шелест. Шевельнул рукою Шелест, И все Шелесты слетелись, И сошлись со всего света За широкой нашей шторой. (Э. Мошковская. «Ночные стихи»)
- 280. Подберите к данным словам однокоренные, в которых гласный, не пишущийся в корне, находится под ударением. Образец: Щелчок — щёлкать. Шелковистый, желудёвый, щека, челнок, желтизна, щеголять, чернеть, вычеркнуть, дешевизна.
- Исправьте ошибки в утверждениях из предыдущего задания. 1. Государство Сефевидов объединило земли Азии. 2. Сефевиды провозгласили государственной религией …
- В начале XVI века на карте мира появилось новое государство — держава Сефевидов. Привлекая дополнительные источники информации, дайте характеристику этому государству.
- Из цифр 0, 1, 2, 3, 5, 8 составьте (каждая цифра повторяется только 1 раз) наибольшее пятизначное число, кратное 3; наименьшее пятизначное число, кратное 5.
- Запиши все значения x, кратные 3, при которых верно неравенство 233 < x < 249.
- Напишите наибольшее чётное пятизначное число, которое делится на 3.
- 3. Даны растворы: а) сульфата цинка и нитрата бария; б) сульфата меди(II) и гидроксида калия; в) сульфата цинка, хлорида магния и фосфата натрия; г) хлорида железа(III) и сульфата магния. При сливании каких растворов реакции обмена пойдут до конца и почему? Составьте уравнения этих реакций в молекулярном, полном ионном и сокращённом ионном виде.
- 2. Даны растворы, содержащие ионы Ag⁺, SO₄²⁻, H⁺, I⁻. Используя Приложение 1 (с. 202—203), определите, с помощью каких реактивов можно определить эти растворы. Напишите уравнения соответствующих реакций.
- 1. Какие реакции называют качественными?
- 7. Скопления бактерий, напоминающие внешне гроздья винограда, называются: А) стафилококками; Б) сарцинами; В) стрептококками; Г) диплококками.
- 6. Бактерии, питающиеся за счёт готовых органических соединений: А) аутотрофы; Б) гетеротрофы; В) паразиты; Г) фагопиты.
- 5. Дайте определение энергетической ценности пищи: А) пища переваренная, всосавшаяся в кровь и использованная для восстановления энергии; Б) распределение пищи в течение дня по времени, калорийности и объёму; В) количество скрытой энергии, заключённой в пище.
- 4. Какое заболевание сопровождается желтухой, поражением печени? А) холера; Б) брюшной тиф; В) дизентерия; Г) вирусный гепатит А.
- 3. К микроорганизмам, не имеющим клеточного строения, относятся: А) бактерии; Б) вирусы; В) прионы; Г) простейшие.
- 2. Сколько килокалорий содержит 1 грамм белка: А) 4 ккал; Б) 6,8 ккал; В) 12 ккал.
- 1. Научная дисциплина, изучающая влияние пищи на живой организм: А) физиология питания; Б) товароведение; В) организация предприятий общественного питания.
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления фосфора в этом соединении: HPO₃, PH₃, P₄, H₃PO₃.
- а) Основание — 10 см, высота — 6 см. б) Основание — 12 см, высота — 5 см. в) Основание — 14 см, высота — 8 см. г) Основание — 16 см, высота — 7 см.
- [Начало задания обрезано] … теорию о том, как составлять инструкции, и составьте инструкцию по использованию учебника русского языка.
- Рассмотрите рисунок, на котором изображён лист мха сфагнума под микроскопом. Установите соответствие между клетками, обозначенными на рисунке цифрами 1 и 2, и их особенностями: запасают воду; не содержат хлорофилл; живые клетки; осуществляют синтез органических веществ; мёртвые клетки.
- Задание 3. Choose the right form of the verb. I usually ... to the cinema. Варианты: go, gos, goes, gone.
- Бельчонок и Черепашка захотели порисовать вместе. Они собрали на столе листы бумаги – 5 различных квадратных и 6 различных прямоугольных (все листы разного размера) – и 8 разноцветных карандашей. Сначала Бельчонок взял по одному листу каждого типа, а также один карандаш, а после этого Черепашка взяла 2 квадратных листа и один карандаш из оставшихся на столе принадлежностей. Сколькими способами Бельчонок и Черепашка вместе могли выбрать себе наборы для рисования описанным выше образом?
- 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) \(\frac{11}{12}\) и \(\frac{7}{30}\); б) \(\frac{57}{112}\) и \(\frac{25}{84}\).
- 2. Приведите дробь: а) \(\frac{4}{13}\) к знаменателю 156; б) \(\frac{31}{124}\) к знаменателю 1612.
- Вопрос 11. Put the words and word combinations below in order to form a meaningful sentence: 1 The interdisciplinary; 2 approach has led to; 3 breakthroughs in areas such; 4 as artificial intelligence, robotics; 5 and bioinformatics.
- Write the numbers in words: 20, 30, 50, 60, 80, 100.
- Найдите значение коэффициента k функции y = kx по её графику.
- 5. Напиши письмо бабушке, используя добрые слова.
- 4. Составь 3 слова, обозначающие качества человека, корень «добр-».
- Вычисли. Составь два равенства и два неравенства. Примеры: 36 : 9, 4 · 7, 72 : 8, 49 : 7, 9 · 9, 27 : 3, 42 : 7, 25 : 5, 24 : 6, 32 : 8, 63 : 9, 42 : 6.
- Задание 5. Выразите в единицах СИ указанные значения массы. Заполните таблицу, вписывая только числовое значение без указания единицы измерения, округлив до целого числа: 12 000 000 мг; 2 500 000 000 мкг; 45 т; 63 ц.
- Вычисли: 5² (пять в квадрате); 3³ (три в кубе); 2⁴ (два в четвёртой степени).
- 50. Запишите слова по группам, учитывая их происхождение: 1) ман (от лат. «рука»), 2) мон(о) (от греч. «один, единый»). Вставьте пропущенные буквы. Слова: м...никюр, м...нолог, м...нолитный, м...н...жета, м...норельс, м...нускрипт, м...нархия.
- Задание 1. Choose the correct answer. When I had a stomachache, I had to stay ... spicy food for a long time. Варианты: off; together; away (from); up.
- 2. Определи связи по рисункам. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие рамки. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей рисунки. Связи между: а) неживой и живой природой; б) растениями и животными; в) различными животными; г) природой и человеком.
- 24. После прохождения образовательной программы слушатель получил новые инструменты обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе. Какой способ их внедрения будет наиболее обоснованным, если условия конкретной организации отличаются от учебных примеров? Варианты ответов: 1) Использовать все изученные подходы строго в исходном виде, без учета особенностей условий конкретной организации и образовательного процесса. 2) Внедрять изученные подходы постепенно, но без анализа особенностей условий конкретной организации и реальных условий применения требований. 3) Сначала провести анализ особенностей профессиональной деятельности слушателя и условий конкретной организации, а затем адаптировать изученные подходы к реальной ситуации обеспечения здоровья и безопасности. 4) Сначала попробовать применить изученные подходы в практической деятельности, а уже после этого определить, какие изменения необходимо внести.
- Какие слова являются незамствованными, а исконно русскими по происхождению? Варианты: фонарик, карандаш, кофейник, скелет, азбука, парапет.
- 3. Почему горные области на карте природных зон обозначены? [Окончание вопроса на изображении неразборчиво.]
- 2. Почему происходит смена природных зон?
- Перечисли основные природные зоны России.
- ЗАДАНИЕ № 2. Найдите корни квадратного уравнения: \(x^2+16x+64=0\). Если уравнение имеет менее двух различных корней, оставьте последнюю ячейку пустой.
- ЗАДАНИЕ 1. Линейчатая диаграмма — это диаграмма... Выберите один вариант: 1) представленная в виде круга, разбитого на секторы, в которой допускается только один ряд данных; 2) в которой отдельные значения представлены точками в декартовой системе координат; 3) в которой отдельные значения представлены вертикальными столбиками различной высоты; 4) в которой отдельные значения представлены полосами различной длины, расположенными горизонтально вдоль оси OX.
- 4. Определите и изобразите направление силы Лоренца. Магнитная индукция направлена в плоскость рисунка (⊗), скорость протона — из плоскости рисунка (⊙).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
