База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. В каком ряду во всех словах пишется буква О после шипящих: 1) медвеж..нок, еж..вый, мяч..м 2) клоч..к. деш..вый, тяж..лый 3) береж..т. заверш..нный, привлеч..нный 4) рубаш..нка, щ..лкать, ш..лк
- 4) уд вление, посв тить (фонариком), отр слевой 8. Укажите слово, в котором пропущена буква Ё: 1) кляч..нка 2) ш..винизм 3) ж..рнов 4) ш..ковое состояние
- I Соотнесите авторов, названия произведений, жанры 1) А.С.Пушкин 2) М.Ю.Лермонтов 3) Н.В.Гоголь. 4) И.С. Тургенев 5) Л.Н.Толстой 6) М.Е. Салтыков- Щедрин 1) « Песня про царя Ивана Васильевича...» 2) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» 3) «Пущину» 4) «Тарас Бульба» 5) «Русский язык» 6) «После бала» А)сказка Б) рассказ В) стихотворение в прозе Г) повесть Д) поэма Е) стихотворение
- 4. Расстояние между соседними гребнями волн 8 м. Чему равен период и частота колебаний, если скорость её распространения 4 м/с?
- 3. Найдите амплитуду, период, частоту колебаний написать уравнение координаты тела, график которого изображен на рис 2.
- 2. Волна распространяется со скоростью 6 м/с при частоте 5 Гц. Какова длина волны?
- 1. Длина волны равна 0,8 м, скорость её распространения 0,4 м/с. Чему равен период колебаний?
- 5. Используя физическую карту мира, подпишите названия наиболее посещаемых горных объектов и морских курортных зон, обозначенных на карто- схеме (с. 18-19) соответствующими условными знаками. Обозначьте своим условным знаком известные вам курортные зоны морских побережий. Сделайте вывод, какие факторы влияют на размещение центров мирового туризма: а) познавательного – 6) оздоровительного – в) спортивного –
- Наиболее посещаемые города мира (2019 г.)
- Упражнение 133. Подбери и запиши однокоренные словам с чередующимися согласными (х/ш; к/ч; с/ш; в словах корень. Сады - сажать, пух — ..., река — ..., коса — ..., весы глядеть - ..., рука - ..., дух - ....
- Запиши дробью, какая часть каждой фигуры закрашена, назови числитель и знаменатель каждой дроби. 1
- 6. Сформулируй, глядя на рисунок и табличные данные, задачу и найди неизвестные величины. (Округляем до сотых при необходимости.)
- 5. Определи значение потенциальной энергии тела массой 4 кг в момент времени 20 минут по графику зависимости высоты подъема от времени.
- 4. На пружине жесткостью 10 Н/м совершает колебания груз. Определи по графику зависимости координаты груза от времени амплитуду и период колебаний. Вычисли: 1) частоту колебаний; 2) массу груза; 3) путь пройденный грузом за 2 минуты.
- 3. Используя табличные данные, сформулируй условие задачи и реши ее. (Округляем до сотых)
- 2. Два пластилиновых шарика, двигаясь по гладкой горизонтальной плоскости, испытывают абсолютно неупругое соударение и слипаются. Выведи и запиши в общем виде формулу для расчета скорости шариков после соударения.
- 1. Для каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию второго и третьего.
- Чему равна длина речки, если на карте она занимает 6 см, а масштаб 1 : 150 000?
- Какова высота дерева, если на рисунке оно равно 2, 5 см, а масштаб рисунка 1 см: 1 м?
- Укажите сложное предложение. (Знаки препинания не расставлены.)
- В шкатулке лежат бусины двух цветов — ёлтые и красные. Жёлтых 14 штук, а три ятых от общего количества составляют расные бусины. Сколько всего бусин лежит шкатулке?
- 14 Correct the mistakes. 1 Philip was washing the car while the fire started. 2 Neil was studying when his sister was listening to music. 3 Harriet was opening the door and walked into the house. 4 We were having lunch at a lovely restaurant every day when we were on holiday. 5 Brian drank tea at five o'clock yesterday afternoon. 6 Dad was repairing the TV while Mum cooked dinner. 7 I was going to the cinema last Saturday. 8 I was buying a new dress for my party yesterday. 9 While Jeff built the garden shed, he hurt himself. 10 While the teacher were speaking, the students were listening to him.
- 11. Какой профессии не было в Новое время? а) Контрактник; б) Фотограф; в) Телеграфист.
- 7. Какой транспорт ещё не был изобретён в Новое время? а) Пароход; б) Паравоз; в) Самолёт.
- 6) Вслед за какой исторической эпохой наступило Новое время? а) После за первобытной историей. б) После за историей Древнего мира. в) После за историей Средних веков. г) После за историей Смутного времени.
- 10. Определите слово с буквой Ы после ц.
- 9. В каком ряду во всех словах пишется буква О после шипящих : 1) медвеж..нок, еж..вый, мяч..м 2) клоч..к. деш..вый, тяж..лый 3) береж..т. заверш..нный, привлеч..нный 4) рубаш..нка, щ..лкать, ш..лк
- 4) уд вление, посв тить (фонариком), отр слевой 8. Укажите слово, в котором пропущена буква Ё: 1) кляч..нка 2) ш..винизм 3) ж..рнов 4) ш..ковое состояние
- 3. Вставьте подходящую степень прилагательного. 1. Is the word «blackboard" (long) ______ than the word "window"? 2. This man is (tall) ______ than that one. 3. Which building is (high) ______ in London?
- 2.Распределите следующие формы прилагательных по колонкам. hotter, the longest, the shortest, clever, greater, more, difficult, better, thin, the biggest, th nicest, less Положительная степень Сравнительная степень
- 1.Образуйте сравнительную и превосходную степень прилагательных. Положительная степень comfortable large thin dirty good hot nice late big Сравнительная степень
- Задание №6. Смесь из карбоната и гидрокарбонату составляет 120 г, после поджаривания осталось 111 г. Определи состав смеси в массовых долях.
- Задание №5. Определи массовые доли в оксидах углерода. Оксид карбону (ІІ) Оксид карбону (IV)
- Задание №4. Заполни пропуски в химических реакциях. 2CO+O2= +CO=Ni+CO2 CO+CI2= CO+ =HCOONa Ni+4CO= +CO2=Na2CO3 Ca(OH)2+ =Ca(HCO3)2 +CO2=CaCO3+H2O CO2+2Mg= +C
- Какие из этих собственных имён существительных в другом контексте могут быть нарицательными? Выбери все подходящие варианты из списка.
- 3. Как меняется настроение героя, когда мать «сердилась» на него? Почему обращение «Николай» становилось «хуже всякой кары»? Найдите в тексте подтверждение.
- 2. Найдите в отрывке два примера прямой речи матери. Как её слова и интонация раскрывают характер и отношение к сыну? Приведите цитаты.
- 1. Какие пять конкретных деталей портрета матери запомнились герою (выпишите из текста)? Почему именно они создают образ нежности и доброты?
- $3\frac{7}{9} \cdot 1\frac{1}{17} =$
- к) $5\frac{3}{4} \cdot 1\frac{1}{7} =$
- $3\frac{1}{16} \cdot 1\frac{5}{7} =$
- и) $2\frac{2}{5} \cdot 13\frac{1}{3} =$
- $2\frac{4}{5} \cdot 6\frac{3}{7} =$
- з) $33\frac{1}{3} \cdot 1\frac{1}{5} =$
- $6\frac{1}{2} \cdot 1\frac{1}{39} =$
- ж) $1\frac{2}{7} \cdot 1\frac{1}{4} =$
- $3\frac{1}{3} \cdot 3\frac{3}{5} =$
- e) $5\frac{2}{5} \cdot 3\frac{1}{3} =$
- $2\frac{3}{4} \cdot 3\frac{1}{3} =$
- д) $16\frac{2}{3} \cdot 1\frac{1}{5} =$
- г) $3\frac{17}{21} \cdot 3\frac{1}{8} = \frac{}{ } = \frac{}{ }$
- в) $9 \cdot 4\frac{1}{6} = \frac{9}{1} = 1.\frac{}{ }$
- 6) $3\frac{1}{5} \cdot \frac{3}{8} = \frac{16}{5} \cdot \frac{3}{8} = $
- 6. Выполните умножение. a) $1\frac{3}{7} \cdot \frac{1}{4} = \frac{ }{7} \cdot \frac{ }{4} = \frac{}{ } = 1$
- Лепестки венчика «парус», «лодочка», «вёсла» имеются в цветках растений семейства:
- Найди значение выражения: (3.10)3.
- Классический ход бывает попеременным и ....
- Укажите сложное предложение. (Знаки препинания не расставлены.) Идешь по осеннему лесу и любуешься его красотой. Тут уж царь не утерпел снарядить он флот велел. Снег закрывал все предметы и белой пеленой одевал землю. Пылает солнце высоко и душу согревает своим светом.
- Старейшины родов в древнем Риме заседали: в ареопаге в храме богини Весты в сенате в здании суда
- 2. Какие качества генералов высмеивает автор в «Повести о том, как один му двух генералов прокормил»? Как он относится к мужику? Дайте развёрну ответ.
- 1. Что мы узнаем из произведения «Тарас Бульба» о нравах и быте казаков в Запорожской сечи?
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. Запиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
- У исполнителя Альфа две команды. которым присвоены номера: 1. Вычти в; 2. Умножь на 5. (b - неизвестное натуральное число). Выполняя первую из них, Альфа уменьшает число на экране на в, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Программа для исполнителя Альфа это последовательность номеров команд. Известно, что программа 21121 переводит число 2 в число 17. Определите значение в.
- У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. умножь на b (b - неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, умножает это число на в. Програм- ма для исполнителя Омега это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число б в число 48. Определите значение в.
- 7. Докажите, что выражение х² - 4х + 5 принимает поло- жительные значения при всех значениях х.
- 6. Упростите выражение (а + 1)(a-1)(a² + 1) - (9 + a²)2 1 и найдите его значение при a = 3.
- 5. Представьте в виде произведения выражение (ба – 7)2 – - (4a - 2)2.
- 4. Решите уравнение: (2y-3)(3y +1) + 2(y-5)(y + 5) = 2(1-2y)² + 6y.
- 3. Упростите выражение (х-1)2(x + 3)(x - 3).
- 2. Разложите на множители: 1) a² - 9; 2) b2 + 106 + 25; 3) 25x² - 16; 4) 9x212xy + 4y².
- 1. Представьте в виде многочлена выражение: 1) (a + 7)²; 2) (3x-4y)²; 3) (m6)(m + 6); 4) (5a + 8b)(8b – 5a).
- Первый электрометр имеет заряд +4q, второй электрометр не заряжен. Приборы соединили металлическим стержнем. Какой заряд теперь на втором электрометре? Запиши ответ числом с соответствующим знаком: « + » или « — ». Например, +1.
- 2. The children painted the emblem of the action in Moscow.
- 1. Mother's Day in Russia is celebrated on last autumn Sunday.
- 4. Известно, что ЕК = FK и ЕС = FC (рис. 43). Докажите, что ZEMK = ∠FMK.
- 3. На боковых сторонах АВ и ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки D и Е так, что ∠ACD = ∠CAE. Дока- жите, что AD = CE.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 33 см, а основание на 3 см меньше боковой стороны.
- 1. Докажите равенство треугольников ABF и CBD (рис. 42), если АВ = ВС и BF = BD.
- Какой цифрой на рисунке обозначены ходильные конечности паука?
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г Д
- Постановка задних конечностей (относительно линия, соединяющей крайнюю точку задней по- верхности седалищного и пяточного бугров) Если линия проходит или почти проходит через крайнюю точку задней поверхности путового сустава 1) Прямая 2) Подставленная 3) Отставленная
- Г) Расположение запястья передней конечности (относительно линии, соединяющей середину локтя с задней частью копыта)
- В) Форма спины 1) Седлистая мягкая спина 2) Прямая спина 3) Карпообразная спина
- Б) Форма головы (по профилю) Если линия от переносицы до ноздрей без вогнутых линий 1) Прямая 2) Клиновидная 3) Горбатая
- А) Постановка головы 1) Длинная лебединая шея 2) Длинная прямая шея 3) Короткая шея
- 18.01.2026, 18:08 bio-oge.sdamgia.ru/test?id=4338421&print=true&svg Oanum-true&tatd 13. Рассмотрите фотографию лошади породы вестфальская. Выберите характеристики, соответствующие его (ее) внешнему строению, по следующему плану: постановка головы, форма головы, форма спины, распо- ложение запястья передней конечности, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.
- Choose the questions that you can use to interview a person who survived a disaster about their experience. More than one correct answer is possible. Tick the correct answers.
- 3. did / happen / how / it?
- 2. of / disasters / you / natural / afraid / are
- Write one word in each gap. 1. you / did / what / survive / disaster
- 1. Солнце выгл..нуло сзади из-за города и тихо, без хлопот др!.- нялось за свою работу. 2. Сначала, далеко впереди, где небо сход..т- ся с землёю около курганчиков и ветря(н, нн)ой мельницы, которая изд..ли похожа на маленького человечка, поползла по земле ши- рокая (ярко)ж..лтая³ полоса. 3. Полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через брич(?)ку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь (с, з)бросила с себя утре(н, нн)юю полутень, улыбнулась и засв..ркала росой. 4. От стройной фигуры и зелёной одежды тополя трудно оторвать глаза. 5. Где-то д..леко влево плакали чибисы. 6. Мягко картавя, журчал ручеёк. 7. Летит коршун над самой землёй, плавно взмахивая крыльями, и вдруг ост..навливается в воздухе.
- 219. Выпишите группами словосочетания с наречиями, относящимися к глаго- лам, причастиям, деепричастиям, прилагательным и наречиям. Что обозначают наречия? На какой вопрос отвечают?
- Цикл попеременного четырехшажного хода состоит из
- В каком предложении три грамматические основы? (Знаки препинания не расставлены.)
- Уход плебеев из Рима был вызван
- У исполнителя Альфа две команды. которым присвоены номера: 1. Вычти в; 2. Умножь на 5. (b - неизвестное натуральное число). Выполняя первую из них, Альфа уменьшает число на экране на в, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Программа для исполнителя Альфа это последовательность номеров команд. Известно, что программа 21121 переводит число 2 в число 17. Определите значение в. (получится линейное уравнение, которое надо решить)
- У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. умножь на b (b - неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, умножает это число на в. Програм- ма для исполнителя Омега это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число б в число 48. Определите значение в. (получится линейное уравнение, которое надо решить)
- 5. Какие слои общества выступали против преобразований Петра I и почему? Почему противникам Петра І не удалось достичь своих целей?
- 4. Сравните государственное устройство и культуру России до Петра I и в конце его правления: что появилось нового, что осталось без изменений. Подготовьте сообщение по сложному плану.
- 3. Как экономическая политика Петра І повлияла на последующее развитие России?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.