База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите от числа 420.
- 2) Вычислите: 24⋅1,3:3.
- 1) Вычислите: 1+ -.
- Вычислите: 26-2-(53-31).
- Dear Thanks for your message. Great to hear from you. In your letter you asked me about Sorry, I have to go now, its time to do my homework. Write back soon. Best wishes
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Укажите среду обитания животного.
- 179. Прочитайте ещё раз глаголы из упр. 178. Выпишите каждый глагол. Укажите его спряжение. Рядом запишите этот же глагол в форме 2-го лица единственного числа настоящего времени. ІІ спр. Клеить – клеишь, ... ІІ спр. (искл.) слышать – слышишь, ... • Выделите безударные личные окончания глаголов. 180. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыгнуть, сверкать, обидеть, беспокоить. • Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы 1 спряжения; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы-исключения II спряжения. Проверьте себя. • Образуйте от любого глагола форму 3-го лица единственного и множественного числа. Запишите.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. С виду муравейник – куча з..мли с веточ..ками и хв..инками. На самом дел.. всю эту кучу по кусоч..кам соб..рали муравьи. Они работали над постройкой(3) своего(1) гн..зда. Муравьи ко(л/лл)ективные нас..комые. Веч..ром (не)увид..м ни одного муравья. Они скрывают..ся на ночлег в своём гн..зде и отдыхают.(4) Утром, особенно в тёпл.. погоду, муравьи вып..лзают изо всех щ..лей муравейника и бегают во все стор..ны. Начинает..ся рабочий день. В полдень жизнь уск..ряет..ся. Муравьи заняты делом суетят..ся труд..т..ся без усталости. Когда встр..чают..ся, трогают друг друга ус..ками, будто ра(с/з)говор..вают. Одни муравьи тащ..т маленькие веточ..ки, кусоч..ки листьев, которые идут на постройку муравейника; другие добывают пищу. (По В. Львову)
- 17. Тип 16 № 13224 i В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляти 5/8 всех автомобилей, а «Лада-Приора» - 2/3 оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Кали-на»?
- Какие суждения, относящиеся к событиям, представленным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных.
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 12x+61-5x при x = -5
- 8 Тип 4 і На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х+а<0, x-b<0, ax < 0.
- 7 Тип 4 і На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а > 0, x-b<0, -abx > 0.
- Помоги раздать потерянные вещи туристам. Для этого выбери вещи по описанию.
- Задание № 13 а) Решите уравнение 2 cos² х - 3 sin(-x) - 3 = 0. б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [5π/2;4π].
- 2) 4/6 + (3/5 - 3/4) =
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 36°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке буквами обозначены органы Щитовника мужского. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) стебель 3) корень 4) спорангии 5) корневище
- 18.5. Один угол параллелограмма больше другого на 700. Найдите больший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 18.4. В параллелограмме ABCD известен ∠B = 110° и на стороне BC выбрана точка № такая, что АВ = BN. Найдите <NAD. Ответ дайте в градусах.
- 18.3. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 800. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 18.2. Один из углов ромба равен 105°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 18.1. Сторона ромба равна 34, а один из углов этого ромба равен 300. Найдите высоту этого ромба.
- 168. Рассмотрите рисунки. Выберите предмет для описания: любимую игрушку, домашнее животное (кота, собачку), комнатное растение и др. Составьте текст-описание этого предмета. Начните так: «Я хочу рассказать о...» Далее опишите, как выглядит предмет, каков его внешний вид. В конце скажите, как вы относитесь к выбранному предмету.
- Какой из этих городов занимает третье место по численности населения? Киров • Липецк • Пенза
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 903 : A = 21
- В школе 90 пятиклассников. Третья часть из них изучает два иностранных языка. Остальные изучают один иностранный язык. Сколько пятиклассников изучают один иностранный язык?
- Выполните вычитание: 6,78 – 3,1.
- Две вилки и четыре ложки стоят вместе 400 рублей. Ложка дороже вилки на 25 рублей. Сколько стоит каждый столовый прибор по отдельности?
- \begin{cases}5x + 3y = 14,\\2x - y = 10.\end{cases}
- -3≤x≤-1.
- x<5.
- Найдите все значения а, при которых число х = -3 является решением неравенства 2х + 3а ≥ 6.
- При каких значениях переменной у двучлен 3y - 8 принимает значения больше 5?
- 6-3(2x-4) ≤2(x+3).
- 2x-5>4x-10.
- -4x<3.
- 3x-15>0.
- Заполните таблицу с характеристиками гранспортного робота.
- Фамилия, имя Класс Дата Лабораторная работа «Изучение бактерий (на готовых микропрепаратах)» Цель работы: познакомиться с внешним строением бактерий. Оборудование: микроскоп, препаровальная игла, готовые препараты бактерий, культура сенной балочки. Ход 1. Рассмотрите готовый препарат бактерии при малом увеличении микроскопа. Наблюдение 2. Рассмотрите готовый препарат бактерии при большом увеличении микроскопа. Наблюдение 3. Опишите форму и окраску бактерий. Форма бактерий: Окраска бактерий: 4. Зарисуйте изображение, которое вы увидели в микроскоп. 5. Укажите, какие существуют формы бактерий. В качестве подсказки используйте рисунок.
- Почему к кормам для птиц необходимо выставлять ящики с песком, мелом и мелким гравием?
- Почему набор летних кормов для птиц отличается от их зимнего рациона?
- Объясните, почему для кормления домашней птицы составляют специальный рацион, включающий зерновые, сочные, животные корма, витаминные и минеральные добавки.
- Раскройте роль птиц в жизни растений.
- Составьте 3—4 цепи питания, включив в них хищных и растительноядных птиц.
- Объясните, что такое цепи питания, какова роль птиц в цепях питания.
- Даны числа: 7 1/5, 5 1/7, 1 5/7, 5 7/5 и 5/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р,Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами. А) P Б) Q В) R
- Найдите значение выражения -2 |у - 1| при у = -4.
- Хоккейные коньки стоили 4500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 20%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали – месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- Распределите объекты по порядку Установите хронологическую последовательность правлений ханов Золотой Орды.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: красные водоросли, папоротники, голосеменные, цветковые.
- Choose the correct variant. You ___ going to go wind-surfing next month.
- 3 What living? He 4 Sandra burgers. She
- Здесь мы можем составлять схемы для квантовых алгоритмов. Попробуем составить схему Белла! Перетаскивай вентили на необходимые места. Затем запусти схему (кнопка «Запуск»)
- Протоны, имеющие положительные заряды, удерживаются внутри ядра атома...
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Кому посвящён этот памятник? Какое значение такой памятник имеет для нашего народа? Ответ:
- Что из перечисленного способствовало завоеванию Ассирией многих государств и земель на Ближнем Востоке? 1) отсутствие сильных, развитых государств в этом регионе 2) заключение союза с Вавилоном 3) создание хорошо вооружённой регулярной армии Объясните, как выбранное Вами положение связано с завоеванием Асси- рией многих государств и земель на Ближнем Востоке. Ответ:
- Укажите предложение, в котором деепричастный оборот обособлен неправильно.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации будет употребить выражение Волков бояться - в ходить. Ответ. Выражение Волков бояться - в ходить будет уместно в ситуации, когда
- Число 5F1 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Деревянный брус размером 20 см х 20 см х 150 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1см х 5 см х30 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- Три баскетболиста забросили мяч в корзину 450 раз за 3 часа. Сколько мячей забросит второй баскетболист за 4 часа, если каждый из спортсменов забивает с одинаковой скоростью?
- Событиям какой войны посвящена повесть?
- Какая(нибудь) история: Выбери ответ
- (Не) сколько минут: Выбери ответ
- Кое(с) кем встретился: Выбери ответ
- Кому(либо) доказать: Выбери ответ
- (Не) которое беспокойство: Выбери ответ
- Среди проблем при расчете ВВП можно выделить такие как ... (укажите 3 варианта ответа)
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A) пособить Б) раскрывать В) плотничать
- 3) (0,22 + 4,3) (7,225 – 3,6); 4) (10,849,60,65) 7,2 + 25,58; 5) 16,74 (0,006 +0,994). (40,8 – 2). 230. Чему равно произведение: 1) 8,27.10; 2) 8,27.100; 3) 8,271 000; 231. Лодка плыла 3,6 ч 10,8 км/ч и 2,5 ч 4) 8,2710 000; 5) 8,270,1; 6) 8,270,001? по течению реки со скоростью против течения со скоростью 7,8 км/ч. Какое расстояние преодолела лодка? 232. Катер двигался 3,2 ч по течению реки и 2,7 ч против течения. Какой путь преодолел катер, если его ско- рость по течению равна 28,4 км/ч, а скорость тече- ния - 1,4 км/ч?
- 6 Прочтите отрывок из доклада на XVI съезде ВКП (б). «…Некоторые товарищи скептически смотрят на лозунг «пятилетка в четыре года». Еще совсем недавно одна часть товарищей расценивала нашу пятилетку, утвержденную V съездом Советов, как фантастику. Я уже не говорю о буржуазных писателях, у которых глаза на лоб лезут из-за одного лишь слова «пятилетка». А что мы имеем на деле, если рассматривать пятилетку с точки зрения ее осуществления за первые два года? О чем говорит нам проверка исполнения пятилетки еще в оптимальном варианте? Она говорит не только о том, что мы можем выполнить пятилетку в четыре года. Она говорит еще о том, что мы можем ее выполнить по целому ряду отраслей промышленности в три и даже в два с половиной года. Это может показаться скептикам из оппортунистического лагеря невероятным. Но это факт, оспаривать который было бы глупо и смешно». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Доклад сделан в годы второй пятилетки 2) В отношение автора данной речи был сформирован культ личности 3) Автор высоко оценивает успехи пятилетки 4) В период, когда был сделан доклад был построен Магнитогорский металлургический доклад 5) Автор подчёркивает важность сотрудничества с западными странами 6) В период, когда был сделан доклад был построен Челябинский тракторный завод
- Write the verb in the past form. to ring
- На координатной прямой точками К, М, №, РИС отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \frac{29}{13}; \frac{64}{17} и \frac{30}{11}. Установите соответствие между точка- ми и их координатами.
- Найдите значение выражения х - 2(х – 14) при х = 5.
- 2. Под каким номером находится портрет этого замечательного человека? (Впиши нужную цифру в поле для ответа.)
- 1. Прочти описание одного из таких людей и определи, о ком идёт речь. (Выбери один ответ.) Он был не только военным, но и учёным: интересовался математикой, астрономией, физикой. Руководил русской артиллерией во время Северной войны, в битвах при Лесной и Полтаве обеспечил решающий огневой перевес русской армии. Участвовал в переговорах, которые завершились Ништадтским миром 1721 года. После отставки он жил у себя в усадьбе, занимался науками, проводил необычные опыты. В народе о нём ходили легенды — его считали «колдуном» и «чернокнижником». Его имя связано с московской Сухаревой башней, где он занимался астрономическими наблюдениями. Его обширная библиотека и «кабинет редкостей» впоследствии стали частью Академии наук. Ответ: Борис Петрович Шереметев Яков Вилимович Брюс Фёдор Матвеевич Апраксин Аникита Иванович Репнин
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см построена окружность. Найди градусную меру угла \(KQF\), если длина отрезка \(KF\) равна \(4\sqrt{3}\) см.
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Станции А и Б, расстояние между которыми 420 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 160 км/ч, грузовой — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Ruby had just fineished baking a pie and leift it to cool. A little leater, it was suddenly gone. A trail of crumbs led tunder the sofa. There, Milo the cat was lyeing down, his whiskers coverred in fish. The pie was eaten, but Ruby sighed and smiyled. From theat day on, Milo got a new name — the pie thief.
- Найди число, 6/11 которого равны 24.
- Найдите значение выражения: 1/6 - 5/12 * 4/5 =
- Задание 9. Заполните пустые ячейки таблицы. Событие Мятеж белочехословацкого корпуса Дата Ноябрь 1920 г. Участники М.В. Фрунзе П.Н. Врангель
- Задание 8. Рассмотрев плакаты времён Гражданской войны, определите, какие из них относятся к белому движение, а какие к красному. Ответ (цифрами): Красные Белые К какому периоду войны относится плакат № 3. Коротко расскажите об этом этапе.
- 1. Тип 1 № 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А – Е соответствуют содержанию текста (1 - Richtig), какие не соответствуют (2 - Falsch). Вы услышите текст два- жды. A. Leonie findet den Winter schön. B. Leonie fährt Ski in den Bergen. C. Leonies Schwester fährt lieber Snowboard. D. Leonie hat keine Schneeschuhe E. Leonie mag den Sommer nicht.
- 12x+61-5x при x=-5
- 9. Укажите лишнее слово: 1) раста...т 2) ненавид...т 3) стел...т 4) напиш...т
- 8. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется ъ: 1) почтал...он, бар...ер 2) об...стоятельства, об...езд 3) вз...ерошенный, об...явление 4) дерев...я, выл...ю
- 7. В каком из следующих слов нет непроизносимой согласной? 1) чес...ный 2) чу...ствовать 3) ужас...ный 4) звёз...ный
- 6. В каком из следующих слов на месте пропуска пишется буква с? 1) у...кий 2) сколь...кий 3) ни...кий 4) ве...
- 5. Выпишите слово с пропущенной буквой, вставьте ее и укажите проверочное слово. Л...пить из пластилина.
- 4. Укажите ряд слов, в которых на месте пропусков следует вставить букву е: 1) ум...ньшается, т... жёлый, св...тящийся 2) увл...кательный, ч...ловек, проб...жать 3) т...нучка, зам...чательный, ч...репаха 4) отл...чается, выл...теть, скр...пач
- 3. В какой строчке неправильно расположены слова в алфавитном порядке: 1) Алексеев, Житков, Заходер, Короленко 2) Маршак, Осеева, Сутеев, Толстой 3) Пришвин, Ушинский, Шварц, Чаплина 4) Ершов, Михалков, Сладков, Чарушин
- 2. Найдите ряд слов, имеющих в своём составе только звонкие согласные звуки: 1) сбор, здание 2) сказал, море 3) медведь, Олег 4) ягода, охота
- 1. Сколько раз встречается звук [а] в предложении Звонят во все колокола. 1) один раз 2) пять раз 3) семь раз 4) шесть раз
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.