База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Поезд движется на прямолинейном участке пути со скоростью 36 км/ч. В течение следующих 2 мин скорость поезда увеличивается в 2 раза. Определите, чему равно ускорение поезда, считая его движение равноускоренным.
- Какое из следующих утверждений является истинным? 1) Сумма острых углов любого прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Две прямые, параллельные третьей прямой, всегда перпендикулярны. 3) Площадь любого параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 2.2. Задание В (основное). Спектр стиральной машины. Каждый столбик соответствует простой синусоиде внутри звука: частоты указаны под столбиками, высота столбика показывает амплитуду. Самая низкая частота — основная частота; все более высокие частоты — обертоны, основная частота обертонами не считается. По диаграмме ответьте: 1. Запишите основную частоту звука в герцах. 2. Сколько обертонов видно на диаграмме? 3. Во сколько раз амплитуда основной частоты больше амплитуды первого обертона?
- Рассмотрите изображение. Какая жизненная форма характерна для данного растения?
- Из каких двух частей, разделённых точкой, состоит имя файла? Варианты: иконки; имени (название файла); расположения; атрибутов; расширения; размера.
- Вопрос 48. К базовым условиям продвижения сотрудника на целевую должность относятся: выберите один правильный вариант. Варианты: 1) Стаж, оценка, подготовка; 2) Стаж, оценка, желание сотрудника развиваться; 3) Стаж, оценка, рекомендация руководителя; 4) Оценка и успешно пройденная программа подготовки на целевую должность.
- Задание 5. В списке приведены значения простейших в природе. Все, кроме одного значения, указаны правильно. Найдите и отметьте один НЕВЕРНЫЙ ответ: корм для аквариумных рыб; биологическое самоочищение водоёмов; пища водным животным; образование осадочных горных пород; вызывают болезни животных.
- Задание 6. В строку ответа впишите цифру, соответствующую номеру правильного ответа. Как называются маленькие бурые бугорки, которые образуются летом на нижней стороне листа папоротника? 1) коробочки 2) группы спорангиев 3) соцветия
- Ашока. Видимые утверждения: «способствовал развитию науки и искусства»; «распространил власть на большую часть Индии в III в. до н. э.»; «представитель династии Гуптов, вновь объединивший Северную Индию».
- 4. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Длины дорог: A–B — 3 км, A–C — 7 км, A–D — 2 км, A–E — 2 км, B–C — 4 км, B–E — 1 км, C–D — 3 км, C–E — 6 км, D–E — 5 км. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E, проходящего через пункт C. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице, два раза посещать один пункт нельзя.
- Задание 4. Отрезки AB и CD пересекаются в точке O и точкой пересечения делятся пополам. AO = 4 см, CD = 10 см, а периметр треугольника BOD равен 12 см. Найдите длину стороны AC. Варианты: 5 см, 3 см, 8 см, 4 см.
- Вставьте не или ни вместо (н..). 1) Куда бы нас отчизна (н..) послала мы с честью дело сделаем своё. (Исак.) 2) Там куда ещё (н..) проникли солнечные лучи всё утопало в синей предрассветной дымке. (Горб.) 3) На высоком голубом небе (н..) облачка. (Станюк.) 4) Чего только (н..) было на столе! (Гонч.) 5) Я (н..) оставлю вас пока (н..) дадите ответа. (П.) 6) Кто (н..) бывал в тайге Уссурийского края тот (н..) может себе представить какая это чаща какие заросли. (Арс.) 7) Как я (н..) рано встал а в колонне уже было движение. (Мак.) 8) Мороз (н..) смягчается (н..) на минуту. (Гонч.) 9) Кому (н..) случалось обедать на траве за городом или в дороге? (Гонч.) Сделайте вывод об употреблении частиц не и ни.
- Упр. 117. Прочитайте текст. Назовите диалектные слова — названия ветров. Выпишите слова с выделенными буквами и письменно объясните выбор орфограмм. Текст «Какой дует ветер?»: В жизни северного крестьянина-помора — землепашца и морехода, охотника и плотогона — ветер бывает злым недругом и добрым помощником. Грозный север приносит стужу, губит посевы, но он же, славный осенний сиверко, гонит рыбачьи лодки, возвращающиеся с промысла на Мурмане, к родным беломорским берегам. Издавна сложилась в речи северян система наименований для всех основных ветров: сéвер (северный), лéтник (южный), зáпад (западный), восток (восточный), глýбник (северо-западный), шелóник (юго-западный), полýночник (северо-восточный), обéдник (юго-восточный).
- 4. На рисунке представлен график зависимости температур двух образцов от количества теплоты, сообщаемой им. Считайте, что теплопотери отсутствуют, а теплоёмкости тел постоянны. Используя данные графика и таблицу ниже [таблица обрезана], определите материал, из которого изготовлены образцы, если масса первого образца — 1 кг, масса второго образца — 7,7 кг.
- Задание 8. Укажите действительное причастие настоящего времени: прикреплённый, сломанный, прыгающий.
- Зафиксируйте результат измерения времени с учетом абсолютной погрешности, которая равна цене деления секундомера (см. рисунок). Результат измерения дайте в СИ и округлите до десятых. Добавьте еще вариант, в котором укажите погрешность измерения в СИ, округлив ее до десятых.
- Задание №1. Выполните сложение: 0,1 + 0,7 = □, □
- Название произошло от латинского слова «труды» или «произведения». Это… Варианты: театр, опера, цирк, библиотека, филармония.
- 477. На перевозку товаров в первые 3 дня недели коммерсант ежедневно расходовал по 3000 тг. А в оставшиеся 4 дня расходовал по 2300 тг ежедневно. Сколько денег израсходовал коммерсант на перевозку товаров в течение недели?
- 8. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\), \(\vec b\) и \(\vec c\). Найдите длину вектора \(\vec a+\vec b+\vec c\).
- Установите соответствие между графиками функций и характеристиками этих функций на отрезке [−1; 1]. Графики: А), Б), В), Г). Характеристики: 1) функция принимает положительное значение в каждой точке отрезка [−1; 1]; 2) функция принимает отрицательное значение в каждой точке отрезка [−1; 1]; 3) функция возрастает на отрезке [−1; 1]; 4) функция убывает на отрезке [−1; 1].
- Рашид на 120 000 сумов купил брюки, на \(\frac{4}{7}\) части от оставшихся денег купил рубашку. У него осталась \(\frac{1}{9}\) часть денег. Сколько сумов было у Рашида первоначально? Составьте план, решите задачу и проверьте ответ.
- Exercise 7. Write first conditional sentences. 1. I / go to the party / I / see / Jack. Example: If I go to the party, I’ll see Jack. 2. I / arrive home late / Dad / be / angry. 3. you / not wear / a coat / you / feel / cold. 4. you / not have got / any money for the cinema / I / lend / you some. 5. the bus / not arrive soon / we / be late for school. 6. you / leave / your mobile there / someone / steal / it.
- Exercise 6. Complete the sentences. Put the verbs in brackets into the correct tense. 1. I ___ you if I ___ help. (phone / need) 2. If I ___ Tania, I ___ her the money that I borrowed. (see / give) 3. I ___ those letters for you if I ___ to the shops. (post / go) 4. If I ___ well in the next test, the teacher ___ to my parents. (not do / write) 5. If it ___ sunny at the weekend, we ___ to the beach. (be / go) 6. We ___ something to eat in town if we ___ late. (get / finish) 7. You ___ any pocket money if you ___ with the housework. (not get / not help) 8. If Ella ___ this match, she ___ out of the tournament. (not win / be)
- Exercise 5. Choose the correct form of the verbs. 1. Shall we walk into town? If we (get / ’ll get) the bus, it (is / will be) quicker. 2. Let’s go to the park this afternoon. OK, but if it (rains / will rain), we (go / ’ll go) bowling instead. 3. Dad, can I have some money for some new jeans? I (give / ’ll give) you some money if you (do / ’ll do) some jobs for me. 4. I don’t want to get up. Come on. You (don’t have / won’t have) time for breakfast if you (don’t get / won’t get) up now. 5. Are you going to watch the football match on TV this evening? If I (finish / ’ll finish) all my homework, I (watch / ’ll watch) it. 6. Shall we go to the cinema on Friday or Saturday? It (is / will be) cheaper if we (go / ’ll go) on Friday.
- Задание 6. Установите соответствие между датами и событиями Столетней войны: 1428 год; 1346 год; 1356 год; 1415 год; 1420 год. События: французы были разбиты в сражении при Креси; в Труа был заключён договор между Генрихом V и Карлом VI; Генрих V возобновил войну и разбил французов при Азенкуре; англичане осадили крепость Орлеан; король Франции попал в плен в битве при Пуатье.
- Укажите номера всех рисунков, на которых изображены вертикальные углы.
- 283. Представьте частное в виде степени:
- 282. Представьте в виде степени выражение: а) 7⁶ · 343; б) 216 · (−6)⁴; в) 729 · 27; г) 625 · (−25); д) 3ⁿ⁺⁵ · 81; е) 216 · 6ⁿ⁺².
- Процесс сохранения собранных данных в определённой структуре, подготовка их к дополнительной обработке с целью получения некоторых результирующих данных в результате решения проблемных задач — это … Выберите один вариант: обработка; сбор данных; передача; накопление.
- Choose the correct answer. _____ is our musical box. They / These / That / Those
- Рефлексия. Обведи цифру от 1 до 5, оцени лёгкость работы с заданиями: 1 — было тяжело, ничего не понятно; 2 — мне было мало что понятно; 3 — какие-то задания дались легко, какие-то тяжело; 4 — большую часть заданий было легко выполнить; 5 — все задания выполнялись легко, всё понятно.
- Задание 6. Соотнеси тип природопользования с его характеристикой: 1. Экстенсивное; Интенсивное; 3. Комплексное; 4. Рациональное; 5. Нерациональное. А. Внедрение ресурсосберегающих методов, более глубокую переработку сырья, повторное использование ресурсов и применение замкнутых систем водоснабжения. Б. Организация производственного процесса, при которой каждый тип сырья служит основой для разнообразной продукции, а отходы одного этапа становятся материалом для другого. В. Нацелено на поддержание гармонии между нуждами общества и возможностями окружающей среды. Г. Рост производства обеспечивается за счёт освоения новых земель и эксплуатации дополнительных природных богатств. Д. Истощение природных запасов и ухудшение состояния экосистем.
- Задание 5. Обведи ресурсные базы европейской части России: Южная, Дальневосточная, Северо-Европейская, Волго-Уральская, Калининградская, Сибирская, Центральная, Южно-Европейская, Архангельская.
- Задание 4. Напиши определение: «Ресурсная база — это …»
- Олег не сдал тест по теме «Работа с товаром». В итоге вы не отработали с ним тему на практике, а у тебя завтра выходной. Как поступишь? Выбери верный вариант: 1) Поставлю задачу стажеру отрабатывать практику по ранее изученной теории и не переходить к новым темам. 2) При подведении итогов обсудим, почему Олег не сдал тест. Попрошу опытного коллегу завтра отработать с Олегом изученные темы. 3) Распределю темы на завтра с учетом задач магазина, включая тему «Работа с товаром», пусть пока снова изучает теорию. 4) Договорюсь с директором о дополнительном выходе на работу, чтобы не оставлять Олега одного.
- 123. Проведите исследование и подготовьте научное сообщение на одну из тем. Язык Интернета.
- Лексические нормы русского литературного языка нарушены в таких предложениях, как … (укажите 2 варианта ответа): «Рисунки получились немного неудачливые»; «Интерьер комнаты располагает к отдыху»; «Это предприятие было когда-то гордостью нашей Родины»; «Вы имеете ко всему этому непосредственное значение».
- 12.4. А теперь соберите шифр. В ответах «а», «б», «в», «г» и «е» возьмите первую букву, а в ответе «д» — девятую (это мягкий знак). Прочитайте буквы подряд и впишите получившееся слово. Ответ (одно слово):
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите стиль в плавании, который внешне похож на порхающую бабочку. Варианты: кроль на спине, брасс, кроль, баттерфляй.
- 10.3. Не выполняя построения, установите взаимное расположение графиков линейных функций: а) \(y=\frac{14}{2}x-5\) и \(y=7x+3\); б) \(y=6x+\frac{1}{3}\) и \(y=7+6x\); в) \(y=\frac{12}{16}x+\frac{8}{10}\) и \(y=\frac{15}{20}x+\frac{4}{5}\); г) \(y=\frac{8}{9}x-\frac{1}{7}\) и \(y=\frac{8}{9}x+\frac{1}{10}\).
- 10.2. Не выполняя построения, установите взаимное расположение графиков линейных функций: а) \(y=0{,}5x+8\) и \(y=\frac{1}{2}x+8\); б) \(y=\frac{3}{10}x-2\) и \(y=7x-4\); в) \(y=5x+8\) и \(y=\frac{10}{2}x-2\); г) \(y=105x-11\) и \(y=\frac{3}{8}x+15\).
- Изобразите координатную плоскость (только I-ю, положительную четверть) и постройте на ней рисунок, соединив точки в такой последовательности: 1–2–3–4–5–6–7–8–9–10–7–11–12–13–14–11–15–16–17–18–19–20–21–22–23–24–25–21–1. Сначала переведите координаты из двоичной системы счисления в десятичную и запишите координаты каждой точки в десятичной системе. Двоичные координаты точек: 1 (11; 1), 2 (1; 10), 3 (1; 101), 4 (11; 111), 5 (10; 1000), 6 (10; 1011), 7 (11; 1100), 8 (10; 1110), 9 (11; 10001), 10 (100; 1110), 11 (101; 1100), 12 (101; 1110), 13 (111; 10000), 14 (111; 1101), 15 (110; 1011), 16 (110; 1000), 17 (101; 111), 18 (111; 101), 19 (111; 110), 20 (1011; 11), 21 (100; 110), 22 (111; 10), 23 (11; 100), 24 (101; 1000), 25 (1011; 1100).»
- Прочитай стихотворение А. Фета «Лес». Куда ни обращаю взор, / Кругом синеет мрачный бор / И день права свой утратил. / В глухой дали стучит топор, / Вблизи стучит вертлявый дятел. / У ног гниёт столетний дом, / Гранит чернеет, и за пнём / Прижался заяц серебристый, / А на сосне, поросшей мхом, / Мелькает белки хвост пушистый. / И путь заглох и одичал, / Позеленелый мост упал / И лёг, скосаясь, во рву размытом, / И конь давно не выступал / По нём подкованным копытом. Выбери схему рифмовки в стихотворении. Повторяющимися знаками обозначены рифмующиеся строки.
- 3.228. Вычислите, выбирая наиболее удобный способ: а) 8 · 46 · 125; б) 24 · 13 · 125; в) 71 + 785 + 94 + 29 + 215.
- 3.227. Вычислите: а) 25 · 3 : 15 + 29 : 17; б) 15 · 4 + 16 : 19 − 4; в) 100 : 25 · 17 : 2 + 26; г) 16 · 3 − 12 · 12 : 23; д) 54 : 18 + 27 : 15 · 29.
- 3.226. Составьте уравнение по числовому равенству 4 · 13 + 5 · 13 + 12 · 13 + 3 · 13 = 312, если известно, что его корень равен 13. Придумайте задачу по этому уравнению.
- 3.225. Катя нашла в 2 раза больше грибов, чем Петя. После того как Петя нашёл ещё 17 грибов, у ребят оказалось всего 89 грибов. Сколько грибов нашёл Петя?
- 3.224. Мороженое «Пломбир» содержит 84 части молочных продуктов (молока и сливок), 14 частей сахара, а 2 части составляют ваниль и желатин. Сколько нужно сахара для приготовления 5200 кг мороженого?
- 3.223. 2) В блокадном Ленинграде норма хлеба на одного рабочего была в 2 раза больше нормы на одного ребёнка, а в 4 раза меньше нормы [фрагмент обрезан]. Сколько граммов хлеба полагалось ребёнку, если буханка массой 1 кг делилась на двоих детей, одного рабочего и одного [фрагмент обрезан]?
- 1. Объясните, как в стихотворении воссоздаётся «мир очарованный».
- Проанализируйте предложение, являющееся фрагментом делового письма: «Требование по сокращению штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря двух тысяч одиннадцатого года». Какие нормы в нем нарушены? Исправьте предложение.
- Задание 7. В каком ряду оба причастия являются страдательными? Варианты: 1) сверкáвший, застроенный; 2) нанятый, высушенный; 3) дующий, выполнивший.
- Продолжи равенство: \(\dfrac{AB}{A_1B_1}=\dfrac{BC}{B_1C_1}=\dfrac{CD}{C_1D_1}=\dfrac{\square}{A_1D_1}\).
- Решите уравнения: а) n/(7,4 − 6,2) + n/(1,3 + 5,9) = [числовые данные обрезаны]; б) n = 1,2 · (1 − 0,4)
- Выполните выражения: а) (18,55 · 4/35 · 4,2) : (3 1/2 · 2,12 : 70); б) [ (2,75 · 3/5 + 2,2 : 1) · [числовые данные обрезаны] ] : [ (39/40 − 0,575) : 4/5 · [числовые данные обрезаны] ]
- в) 0,8 : 7,2 − 2,7 : 8,6
- Вычислить: (3 4/7 + 3,9 · 4/2) : 1/2.
- В равных треугольниках ABC и MPK ∠A = ∠M, ∠B = ∠P, BC = 5 см, AC = 4 см, MP = 6 см. Чему равен периметр треугольника MPK? Варианты: 14 см, 18 см, 16 см, 15 см.
- Выберите верные суждения об Индской (Хараппской) цивилизации. 1) Жители древнеиндийских городов не поддерживали торговые связи с другими государствами. 2) Причиной гибели цивилизации стало вторжение финикийцев. 3) Примерно к середине третьего тысячелетия до нашей эры древние индийские города оказались покинуты жителями. 4) Хараппа и Мохенджо-Даро — города Индской цивилизации. 5) Города Индской цивилизации имели планировку, многоэтажные дома, систему водоснабжения. 6) Жители древнеиндийских городов занимались земледелием и скотоводством.
- Задание 4. Прочитайте текст. Определите, какое слово пропущено. В ответе запишите это слово в именительном падеже. При наступлении холодов или пересыхании водоёма амёба перестаёт питаться. Её тело округляется, на его поверхности выделяется плотная защитная оболочка. Так амёба превращается в ___ и переносит неблагоприятные условия жизни. При наступлении благоприятных условий амёба покидает защитную оболочку, выпускает ложноножки, начинает питаться и размножаться.
- Рукописная работа на странице тетради: основной текст и записи неразборчивы.
- В строку ответа впишите соответствующее слово. Как называется сильно рассечённый лист папоротника?
- 5) «Древние также здешние жители _____ и _____, пришедшие сюда жить прежде, нежели башкирцы пришли в подданство России. Первые происходят из касимовских, вторые – от казанских татар».
- 4) «Приданое жён своих _____ покупают, называя то платить калым... По пятницам и воскресеньям _____ не работают».
- 3) «_____ исповедуют веру магометанскую... летом кочуют в войлочных кибитках со всем своим имуществом и скотом в долинах уральских гор... В летнее время пьют много кумыса, сделанного из кислого кобылья молока... каждый род имеет особый свой знак, как бы герб, который называют тамга».
- Расположите французских королей в порядке их правления (сверху вниз от раннего к позднему): Людовик XIII, Генрих IV, Карл IX, Генрих II, Франциск II, Франциск I, Генрих III.
- Какова плотность металла, 15 г которого имеет объём 2 см³? Ответ запишите в СИ и округлите до целого числа.
- Какие слова являются не заимствованными, а исконно русскими по происхождению? Выберите несколько вариантов ответов: азбука, карандаш, фонарик, парапет, скелет, кофейник.
- Отметь верные утверждения: 1) Санскрит — это древний язык, на котором были написаны многие священные тексты Индии. 2) Конфуций был императором Древнего Китая. 3) Великая Китайская стена была построена для защиты от наводнений.
- Рассмотрите изображение. Какая жизненная форма характерна для данного растения?
- 5. Какие этапы были в жизни ремесленника?
- 4. Для чего нужен был средневековый цех?
- 3. Что такое Ганза?
- 2. В каких местах возникали города?
- 1. Почему в XI веке началось возрождение городов?
- 24. В треугольнике ABC с тупым углом ACB проведены высоты AA₁ и BB₁. Докажите, что треугольники A₁CB₁ и ACB подобны.
- 4. \(\frac{48}{64}=\frac{3}{?}\)
- 3. \(\frac{?}{15}=\frac{24}{45}\)
- 2. \(\frac{5}{12}=\frac{20}{?}\)
- 1. \(\frac{3}{7}=\frac{?}{28}\)
- Переведите в единицы СИ 42 тонны 5 килограммов 350 грамм. Выберите вариант: 425,35 кг; 425,035 кг; 4205,35 кг; 42005,35 кг.
- Выберите один из нескольких вариантов: Поименованная область внешней памяти компьютера — это… Варианты: файл; файловая система; программа; папка.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответа. Какие слова являются исконно русскими по происхождению? ягнёнок, нотариус, ворота, страж, дочь, игра.
- 117. Прочитайте текст. Назовите диалектные слова — названия ветра. Выпишите слова с выделенными буквами и письменно объясните выбор орфограмм.
- Тестовые вопросы к разделу 3. Нормативный документ, регулирующий порядок подсчёта стажа работы. Выберите один вариант ответа: ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации»; ФЗ «О порядке подсчёта стажа»; ФЗ «О страховых пенсиях»; ФЗ «О персональных данных».
- Решите уравнение \(\log_5(5-x)=\log_5 3\).
- 5. «Анализ тканей». Далее следуют подпункты; текст подпунктов неразборчив.
- 4. Заполнение таблицы. Заполните таблицу с графами «Название ткани», «Особенности строения», «Выполняемая функция». Названия тканей и часть текста в строках неразборчивы.
- Укажите все верные утверждения, относящиеся к словам-профессионализмам. 1) Слова, вошедшие в русский язык из других языков. 2) Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии. 3) К профессионализмам относятся специальные слова, слова-термины. 4) Слова, употребляемые только жителями той или иной местности. 5) Наиболее известные термины в… [окончание варианта обрезано]
- Как называется крупный эпический жанр, который характеризуется наличием нескольких главных героев и сюжетных линий, охватывающих большой круг жизненных явлений, развивающихся в течение значительного времени (целая жизнь героев, значительный отрезок из жизни)? Ответ запишите одним словом в именительном падеже, единственном числе.
- 3. Найдите корень уравнения: а) 42x + 11x + 2x = 330; б) 167x − 45x − 34x − 80x = 112.
- 2. Чему равно значение выражения: а) 32x + 12x + 10x + 54x при x = 11; б) 432a − 321a − 100a − 10 при a = 7645; в) 400 + 101n + 500 − 51n при n = 43?
- 1. В саду стояла бочка для полива растений. В бочке было x л воды. Составьте выражение для нахождения количества воды в бочке для каждого случая: а) в бочку долили 5 л воды; б) количество воды в бочке увеличили в 3 раза; в) в бочку долили 3 л, а затем получившееся количество воды увеличили в 2 раза; г) увеличили количество воды в бочке в 4 раза, а затем вылили из неё 8 л. Найдите значения получившихся выражений, если в бочке было 30 л воды.
- Карточка № 1. Перепишите, расставляя знаки препинания при причастном обороте. Обозначьте его графически. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1) Вишни р...стущие у крыльца привл...кали множество пчёл. 2) Месяц чётко оттеня...мый сумр...ком бледнел над тёмным лесом. 3) Сухая л...ства чем(то) сл...дко пахнущая усыпала всю лужайку. 4) Охотн...ки в(с,з)пугивали целые стаи уток пр...таившихся на болоте. 5) Калитка косо навеш...(н,нн)ая громко заскр...пела.
- № 2. Найдите углы △МКС, если МК — биссектриса равнобедренного треугольника СРМ с основанием СР, ∠СМР = 108°, ∠СРМ = 36°.
- Задание № 7. Вычислите рационально с помощью распределительного закона: \(17\cdot\frac{6}{7}-3\cdot\frac{6}{7}\).
- Что изображено на снимке?
- Какой стиль плавания применил венгр Д. Тумпек? Варианты: кроль, брасс, кроль на спине, дельфин.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.