База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Упростите выражение 1) 5(7x²-2x) + 3x(3 - 10x) 2) 4x(5-x) + 2x²(x - 1)
- Задание 1. Найдите значение выражения 6x3 + 5x-7y2 + 9у, если х = 1, y = 2
- Наименее слабый –
- Самый важный –
- Замени превосходную степень прилагательного на составную сравнительную степень. Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Грубейший –
- Что необходимо, для того, чтобы давление газа, содержащегося в определенном объеме, не изменялось при его подогреве?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My pets I'm only ten but I know what I am going to be in the future. I love animals and I want to be a vet, I want to treat animals. I have two pets: a dog and a parrot. I take care of A My little sister Alice is two years B than I am. She often C me. She feeds the parrot and walks with our dog. I read a lot of books about animals to learn how to feed and to treat different animals. Last summer I D to my grandpa to the country. I helped him with the cow and chickens. I enjoyed it very E
- E. Alla's friend can find some photos of spring flowers ... 1) in the email from Alla. 2) in Alla's science project. 3) on Alla's website. 4) in the album.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Alla likes studying Geography. 2) She has to prepare for some tests. 3) She got a good mark for the test two months ago. 4) Alla doesn't like studying only one subject.
- Округли число 751 512 873 до наивысшего разряда: 751 512 873 ≈
- Округли число 129 628 208 до миллионов: 129 628 208. ≈
- Округли число 945 714 до тысяч: 945 714 ≈
- Округли число 12 519 до сотен: 12 519 ≈
- Округли число 215 758 до десятков: 215 758 ≈
- Задание 5. Составь схему Преимущества риск-ориентированного подхода
- Задание 4. Опиши основной принцип риск-ориентированного подхода: Разработка мер по смягчению рисков:
- Задание 3. Выбери правильные ответы. Уровни применения ориентированного подхода УРОВЕНЬ ЛИЧНОСТИ УРОВЕНЬ КЛАССА УРОВЕНЬ ГОСУДАРСТ
- Задание 2. Заполни форму «Поведение, повышающее безопасность» Соблюдение правил Ответственность
- Задание 1. Определи верно, факторы, влияющие на поведение: Личные убеждения, ценности, уровень риска, эмоциона состояние, уровень стресса, уровень образования, опыт, возр Нормы поведения в обществе, влияние со стороны дру семьи, давление со стороны сверстников, социальный статус Условия окружающей среды, уровень освещенности, наличи отсутствие свидетелей, доступность ресурсов, врем ограничения.
- 7*. Хозяйка режет капусту, нажимая на нож с силой 60 Н. Какое давление оказывает лезвие ножа на капусту? Длина лезвия ножа 10 см, толщина режущего края 0,3 мм.
- 5. Определить давление танка массой 66 т на землю, если площадь одной гусеницы равна 1,5 м².
- 5. Ящик весом 1000 Н оказывает на опору давление 5 кПа. Какую площадь опоры имеет ящик?
- 4. Переведите значения давления в Па: 0,25 кПа; 18 кПа; 0,0003 МПа; 38 гПа; 93$\frac{H}{M2}$.
- 3. В каком положении брусок оказывает наибольшее давление? Почему? a) б) B)
- 2. Представьте, что вам нужно построить небольшой сарай на мягком грунте. У вас есть выбор: поставить его на сплошной бетонной плите, на нескольких бетонных блоках или на множестве узких свай. Какой вариант обеспечит минимальное давление на грунт и предотвратит проседание? Аргументируйте, используя понятие давления.
- Вариант 3 1. Почему режущие и колющие инструменты (ножницы, ножи, иглы, шила, булавки) затачивают, то есть делают их лезвия и концы очень острыми? Объясните с точки зрения физики.
- Подумай и напиши, в какой жизненной си- туации уместно будет употребить выражение Слово не воробей, вылетит — не поймаешь.
- Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении.
- Выпищи из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительны- ми, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прила- гательного (на выбор).
- Фигуры из спичек Задание 1/4 При вычислении вы можете воспользоваться Online калькулятором https://www.desmos.com/scientific Прочитайте текст «Фигуры из спичек», расположенный справа. Отметьте нужный вариант ответа, а затем объясните свой ответ. Недавно каждый участник команды Гены делал модель куба из спичек. Для создания модели из бумаги нужно вырезать одинаковые квадраты и на каждый из них для жёсткости наклеить 12 спичек. Затем специальным клеем склеить куб из полученных квадратов-граней. Сколько коробков спичек потребуется одной команде, если в каждой коробке 43 спички? О 1 коробок О 2 коробка О 6 коробков Ο 7 коробков Объясните свой ответ.
- 260. Замяніце словазлучэнні назоўнікамі з прыстаўкай не- (ня-). За- пішыце. 1. Адсутнасць увагі. 2. Няшчасны выпадак. 3. Нездаровы стан. 4. Адсутнасць ахвоты. 5. Нелюдзімы чалавек. 6. Непаседлівы ча- лавек. 7. Адсутнасць прывычкі. 8. Страта прытомнасці. 9. Неда- хоп цярпення. 10. Чалавек у няволі.
- 6 Проблемы и перспективы
- 5 Экономика
- 4 Культура
- 3 Население a численность б религиозный состав в национальный состав г размещение, плотность д урбанизация е демографическая ситуация
- 2 Государственный строй
- 1 Экономико-географическое положение, рельеф, природные ресурсы
- 5. Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке?
- 4. Заполните в тетради таблицу «Последствия правления Чингисхана».
- 3. Можно ли утверждать, что Китай сыграл в истории Монгольской империи такую же роль, как Римская империя в истории варваров? Свой ответ подтвердите фактами.
- 10) Укажите, в каких примерах допущены ошибки в образовании формы сравнительной степени имени прилагательного. 1. Туристы выбрали самый короткий маршрут. 2. Мой чай сладче твоего. 3. Студенты пятого курса были более активнее, чем первокурсники. 4. На наших глазах разворачивались величайшие события.
- 9) Укажите, в каких примерах допущены ошибки в образовании формы сравнительной степени имени прилагательного. 1. Ученик решил наиболее труднейшую задачу. 2. На этом празднике она выглядела взрослее всех своих одноклассниц. 3. Байкал глубже Ладожского озера. 4. Розы самые красивейшие из всех цветов в нашем саду.
- 18) Укажите ошибку в постановке ударения. 1. удобнейший 2. свободнее 3. красивее 4. вернейший
- 7) Укажите предложение, в котором прилагательное является сказуемым. 11. Старый друг лучшее новых двух. 2. Ваши доводы более серьёзные. 3. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 4. Мы собирались за грибами в ближайший лес.
- 6) От какого прилагательного нельзя образовать форму простой сравнительной степени? 1. большой 2. хороший 3. гигантский 4. сладкий
- : 5) От какого прилагательного нельзя образовать форму сравнительной степени с помощью суффикса-ШЕ (-ЧЕ)? 1. яркий 2. легкий 3. мелкий 4. тяжелый
- 4) Укажите, где форма сравнительной степени образована верно. 1. звонче 2. хорошее 3. более лучше 4. менее гуще
- 3) Укажите ошибку в образовании степени сравнения. 1. ярчайший 2. самый высочайший 3. наилучший 4. звонче
- 2) Укажите прилагательное в превосходной степени. 1. более яркий 2. самый веселый 3. лучше 4. исполинский
- 1) Укажите прилагательное в сравнительной степени. 1. большой 2, огромный 3. ярче 4. звонкий
- 5.80. { (⅓)ˣ*5 x + y =
- 5.79. { 7x+1.2 = 4, y - x = 3.
- 5.78. { 2 = 200 x + y =
- 5.77. { 3*.2 = 1 y - x = 2.
- 5.76. log⅓ 3x + 1 > -1.
- 5.75. log₂6+ x-
- 5.74. log₃
- 5.73. log₁ 6- ² x +
- 5.72. -log₂(x² + 3x) ≥ 0.
- 5.71. log₀,₃ (x² + x + 31) < log₀,₃ (10x + 11).
- 5.70. log₃ (x² – 7x + 12) < log₃ 20.
- 5.69. log₀,₅ (4 - x) ≥ log₀,₅ 2 – log₀,₅ (x – 1).
- 5.68. lg x + 1
- 5.67. log₂ (x + 1) + log₂ x < 1.
- 5.66. log₃ (x + 1
- 5.65. log₂ (x – 1) + log₂ x < 1.
- Выбери варианты, в которых НЕ с наречием пишется раздельно. Отметь подходящие варианты. Улыбнулся (не) радостно, а достаточно грустно Блеснул (не) вдалеке Взглянул отнюдь (не) грозно Ожидать (не)терпеливо
- Мой _______ друг, мой друг _______ ! И я судьбу благословил, Когда мой двор _______ , снегом занесённый, _______ Твой колокольчик огласил. Молю святое провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней!
- над новой книгой:
- летней ночью:
- неуклюжий медведь:
- на зимней одежде:
- с весёлой песней:
- по зимней дороге:
- тужовый цыплёнок:
- ранней весной:
- про белый парус:
- в теплые края:
- с высокой горки:
- из снежных сугробов:
- большая стая:
- у деревенских ребят:
- за голыми кустами:
- о маленькой собачонке:
- пушистые снежинки:
- крупные капли:
- на жёлтом песке:
- на легковом автомобиле:
- у красивой беседки:
- про глубокое озеро:
- с красным цветком:
- в зелёной траве:
- на незнакомых прохожих:
- в холодном воздухе:
- по старой крыше:
- над мохнатыми деревьями:
- пушистыми снежинками:
- на снежные хлопья:
- глубокие лужи:
- с земного цветка:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.