База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Разложите на множители: 1) a² - 36b² + a - 6b; 2) 25x² - 10xy + y² – 9; 3) ay² + y² - ay³ - y³; 4) 4 - m² + 14mn - 49n².
- 2. Упростите выражение у(у – 5)(y + 5) – (y + 2)(x² - 2y + 4).
- 1. Разложите на множители: 1) 1 000m³ – n³; 2) 81a³ - ab²; 4) 5mn + 15m - 10n - 30; 5) 256 - b⁴.
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Первая часть сложного предложения 1 содержит составное именное сказуемое. 2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена однородными членами предложения. 3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное. 4) Предложение 4 бессоюзное сложное. 5) Предложение 5 содержит 2 (две) грамматические основы. Ответ:
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) он оставляет, расплёскивает (предложение 1) 2) гнездятся (предложение 2) 3) заботы делят (предложение 3) 4) лебедь становится ручным, живёт (предложение 4) 5) охота запрещена (предложение 5) Ответ: /
- 4) Первая часть сложного предл предложением. 5) Предложение 5 простое, неосложнённое. Ответ:
- 3. Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1-5. Автомобильное колесо, как правило, представляет из себя металлический диск с установленной на него резиновой шиной. Диаметр диска совпадает с диаметром внутреннего отверстия в шине. Для маркировки автомобильных шин применяется единая система обозначений. Например, 195/65 R15 (рис. 1). В приведённом примере ширина шины равна 195 мм, а высота боковины равна 65% от 195, то есть 126,75 мм. Буква обозначает тип конструкции шины. Буква R означает, что шина радиальная, то есть нити каркаса в шине расположены вдоль радиусов колеса. На всех легковых автомобилях применяются шины радиальной конструкции. За буквой указан диаметр диска і в дюймах. На рисунке шина рассчитана на диск диаметром 15 дюймов. В одном дюйме 25,4 мм. Таким образом, зная маркировку шины, можно найти общий диаметр колеса В Завод производит внедорожники определенной модели и устанавливает на них колёса с шинами маркировки 215/65 R16 1. Завод допускает установку игин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах. 2. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 215/55 R17 меньше, чем радиус колеса с шиной маркировки 275/50 R17? 3. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 235/50 R182 4. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах. 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 225/65 R167 Результат округлите до десятых.
- 14. Из прямоугольного листа картона со сторонами 20 см и 40 см вырезали два круга диаметром 20 см. Найди площадь обрезков. Ответ вырази в квадратных сантиметрах. Число П прими равным 3,14.
- Заполните таблицу по иллюстрациям параграфов История Древнего мира 5 класс п.50 стр. 267, п. 52-53 стр. 277-282, п. 54 стр. 284-285
- 1. Запиши сравнительную и превосходную степени прилагательных: 1) small - 2) hot - 3) long - 4) wide - 5) new - 6)tasty - 7)friendly - 8)interesting -
- 664. Замените словосочетания возвратными глаголами, подходя- щими по смыслу. 1. Допускать ошибку. 2. Испытывать сомнение в чём- нибудь. 3. Настойчиво расспрашивать о чём-то. 4. Пригот
- 663. Спишите. Подчеркните возвратные глаголы. 1. С неба сыплет(?)ся белая краска. (Ю. Яковлев) 2. Круп- ные и влажные хлопья мечут(?)ся под ветром. (Г. Никола- ева) 3. Ведь снег земли едва коснулся, и всюду радостно ему... Идём, а он кружит(?)ся, белый. (Н. Сидоренко)
- 662. Выпишите глаголы, относящиеся к слову листья (лист). Являются ли переходными глаголы с суффиксом -ся (-сь)? 1. Весь день под ярким и тёплым солнцем опадают, ле- тят неторопливо, легко ложатся на землю осенние листья. (Г. Николаева) 2. Там [в дубравах] день и ночь кружится жёлтый лист. (А. Пушкин) 3. Лист сухой валится. (А. Фет)
- б) Выразите случайную величину Ѕ через Х и У. в) Найдите вероятность события S=4. 6. Игральную кость бросают дважды. Случайная величина S={сумма выпавших очков). Найдите вероятность события: a) S=7; 6) S≤5. 7. Составьте распределение случайной величины S = {число выпавших орлов) в опыте, где симметричную монету бросают: а) 2 раза; б) 3 раза; в) 4 раза. 8. Бросают одну игральную кость. Случайная величина І устроена таким образом: если на кости выпала шестёрка, то 1 =1, в противном случае 1 = 0. Составьте распределение случайной величины І. 9. Бросают одну монету. Случайная величина / задана равенством: 1= 1, если выпал орёл, 0 в противном случае. Составьте распределение случайной величины 1. 10. Бросают одну игральную кость. Случайная величина 1 задана равенством 1= если выпало больше двух очков, 1, ec 0 в противном случае. Составьте распределение случайной величины І. 11. Симметричную монету бросают до тех пор, пока орёл не выпадет первый раз. Составьте распределение случайной величины (1, 1= если при втором броске выпала решка, 0 в противном случае.
- 209. В 11 ч с аэродрома вылетели одновременно в про тивоположных направлениях два самолёта. В 14 ч расстояние между ними было 3540 км. Один из них летел со скоростью 620 км/ч. С какой скоростью летел другой самолёт?
- 208. На первом тракторе работали 60 ч, на втором 55 ч. На втором тракторе израсходовали на 35 л меньше горючего, чем на первом. Сколько литров горючего израсходовали на каждом тракторе при одинаковой норме расхода горючего в час?
- 207. Найди значения выражения 85.b, если b= 11; b = 12; b = 100; b = 101; b = 1001.
- 206. 1780-23 7820-36 607.250 706.304 14490:70-31 184200:600-67
- 5. Реши уравнение 6 – 3х = 15 – 2(x + 2).
- 12. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах. 140° α
- 10. Решите уравнение -3x - 2(5x + 1) = 24.
- 8. Линейка стоит столько же, сколько тетрадь и карандаш вместе, а тетрадь дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Две тетради стоят дороже линейки. 2) Карандаш дороже тетради. 3) Тетрадь дороже линейки. 4) Карандаш дешевле линейки.
- 6. Вычислите: 15. (8.4-8.9).
- 4. Вычислите: (3.7-4.9) 4.5.
- 2. Найдите значение выражения +: .
- Авторство представленной фрески не установлено. Автор представленной работы – Андрей Рублев, создавший позже знаменитую икону "Троица". Представленная фреска расположена в Новгороде. Автор представленной фрески был родом из Византии. На фотографии представлена фреска Ферапонтова монастыря.
- 1. Переведите число 83 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число. Основание системы счисления указывать не нужно. 2. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11011+ 101. Ответ запишите в двоичной системе счисления. 3. Для какого из приведенных имен ИСТИННО высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- 2 Underline the correct word. 1 People in the Philippines celebrate/cook the Banana festival in spring. 2 Turkey and sweet potatoes are popular/ fresh foods on Thanksgiving day. 3 Let's have ice cream for dish/dessert. 4 The festival is/lasts three days. 5 Don't let the children run free/different in the streets. 6 Tony is making/letting a special dish today. 7 I don't like sweet/popular cakes. 8 Let's make a pumpkin variety/pie.
- 10 dress 2 street 3 special 4 light 5 Co family 6 decorate C76 exchange 389 set off a the house b dinner c gifts d fireworks e fires f up g food h parade
- В этой природной зоне почти на всей территории распространена вечная мерзлота, почвы маломощные, скудная растительность.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=2x 2) y=x+2 3) y=2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Ответ:
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней. Ответ:
- Решите уравнение x² - 18 = 7x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. Ответ:
- Найдите значение выражения 4³ˣ⁺² : 64ˣ : x при х = 8/9 Ответ:
- 4 Упростите выражение и найдите х: a) 4x – 6x – 3x + 7 + x = 0,1; б) 5x + x - 3x – 7x - 6 = 7.
- 3 Найдите значение выражения 2/5 m+ 2/15 - 1/3 m при т = 1 2/13
- 2 Приведите подобные слагаемые: a) 3x + 1,5y – 0,2х - 10у + 1,7x; б) 2а – 4,5b – 1,7a + 6b.
- 1 Какие слагаемые называются подобными? Выберите правильный ответ: а) слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть; б) слагаемые, имеющие одинаковые коэффициенты; в) слагаемые с одинаковыми знаками; г) слагаемые с разными знаками.
- 1) Вычислите: 7/39 ⋅ (1/7 + 6/49).
- Вычислите: -95 : 5 + 28.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получили 819. Какое число задумали?
- Олег, Петя и Саша ловили рыбу. Олег поймал в четыре раза больше, чем Саша, а Петя — на 25% меньше, чем Олег. Сколько всего рыб поймали мальчики, если Петя поймал 27 рыб?
- На склад привезли лампочки в одинаковых коробках. Всего 408 лампочек. Сколько лампочек в каждой коробке, если известно, что коробок было больше 30, но меньше 40?
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 12,56 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число π примите равным 3,14.
- Вычислите: (5/6 + 2/3) : 3/4 - 1 1/2.
- Четыре килограмма мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 300 г мёда, а в маленькую 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- теме «Северная Америка» тебе предстоит: • Повторить ключевые темы: географическое положение, климат, природные зоны, население, экономика, политическое устройство стран Северной Америки. • Изучить карту: знать расположение основных географических объектов (горы, реки, озера, города). • Проанализировать статистические данные: демография, экономические показатели, использование природных ресурсов. • Познакомиться с культурой и историей региона: основные исторические события, культурные особенности народов Северной Америки. Удачи в подготовке! Верю, что ты от справиц работой!
- 3) (0,22 + 4,3) (7,225 – 3,6); 4) (10,849,60,65) 7,2 + 25,58; 5) 16,74 (0,006 +0,994). (40,8 – 2). 230. Чему равно произведение: 1) 8,27.10; 2) 8,27.100; 3) 8,271 000; 231. Лодка плыла 3,6 ч 10,8 км/ч и 2,5 ч 4) 8,2710 000; 5) 8,270,1; 6) 8,270,001? по течению реки со скоростью против течения со скоростью 7,8 км/ч. Какое расстояние преодолела лодка? 232. Катер двигался 3,2 ч по течению реки и 2,7 ч против течения. Какой путь преодолел катер, если его ско- рость по течению равна 28,4 км/ч, а скорость тече- ния - 1,4 км/ч?
- Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют. Какие источники информации вы предполагаете использовать для выполнения задания?
- Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- Заполните таблицу «Как человек использует горные породы и минералы». Горная порода, минерал Использование людьми
- Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- Какие вы знаете полезные ископаемые?
- Внутренние процессы Земли приводят к: а) движению материков; б) образованию пещер; в) образованию осадочных горных пород.
- Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это ...».
- Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- расплавленной магмы, называют: а) метаморфическими; о) магматическими; в) осадочными.
- 16. Выполни умножение. x102 × 292 x1133 x 538 102
- 15. Реши задачу. Две группы туристов шли с одинаковой скоростью. Первая группа была в пути 5 ч, а вторая – 8 ч. Вторая группа прошла на 12 км больше. Какое расстояние прошла каждая группа туристов?
- Ире 7 лет, а мама в четыре раза старше Иры. Сколько лет назад Ира была в 8 раз младше мамы? В бланк ответов запиши решение и ответ.
- На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2).
- Сколько всего карандашей у Егора? В бланк ответов запиши только число.
- Сколько карандашей оказалось в третьем пенале? В бланк ответов запиши только число.
- 1. Сравните: 1) 14,396 и 14,4; 2) 0,657 и 0, 6565. 2. Округлите: 1) 16,76 до десятых; 2) 0,4864 до тысячных. 3. Выполните действия: 1) 3,87+ 32,496; 2) 23,7 – 16,48; 3) 20-12,345. 4. Скорость катера по течению реки равна 24,2 км/ч, а собственная скорость катера - 22,8 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки. 5. Вычислите, записав данные величины в килограммах: 1) 3,4 кг + 839 г; 2) 2 кг 30 г - 1956 г. 6. Одна сторона треугольника равна 5,6 см, что на 1,4 см больше второй стороны и на 0,7 см меньше третьей. Найдите периметр треугольника. 7. Решите уравнение: (3,8 + y) - 1,8 = 3,1 8. Выполните действия: 11,47 + (3,89 - 2,11) - 4,416 + 3,711.
- Миграция – это
- Годовые ритмы - это
- Задание 1. Запишите определение Фотопериодизм - это
- ФИ учащегося
- 1. Составьте сообщение на одну из данных тем. 1. Что я узнал(а) о личных местоимениях? 2. Какую роль в речи выполняют личные место- имения? 2. Запишите личные местоимения, которые вы исполь- зовали при определении рода имён существительных. Укажите их лицо, число, род. 3. Прочитайте. Запишите только местоимения. Подчеркни- те местоимения, у которых род не определяется. Юля, она, вы, на, я, они, ты, оно, мы, он. 4. Вставьте в предложение пропущенное местоимение. Напишите ответ на вопрос, заключённый в предложении. С кем ... дружишь?
- The Two Famous Families In our city, there are two well-known families: the Browns and the Greens. Mr. Brown is a rich man, but Mr. Green is even richer than him. In fact, Mr. Green is the richest person in our country. The Brown family is very successful, but they believe that being intelligent is the most successful way to live. Their daughter, Alice, is a beautiful girl, and many people think she is more beautiful than a movie star. However, her brother Sam is the most talented artist in their school. He is very smart, but his teachers say he is the cleverest student they have ever met. In the Green family, there is a handsome son named Leo. He is more handsome than a fashion model! Leo is a funny person, and his jokes are the funniest at any party. He wants to be a famous actor because he is already more attractive than many Hollywood stars. Both families are great, but they always say that a clever mind is better than a big house.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой - co скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами Реш 550 км?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Имя, фамилия. 1. Вставь пропущенные слова в отрывок из стихотворения Ивана Саввича Никитина «Русь». Под большим голубых Вижу - даль зеленеется. И на гранях их, выше тёмных Цепи гор стоят 2. Прочитай пункты плана к стихотворению «Русь». Пронумеруй их в правильном порядке. Один за всех Сокровища Руси Просторы Руси Набеги врагов Русь славная Русь державная 3. Какой эпизод из стихотворения «Русь» кажется тебе самым выразительным? Нарисуй иллюстрацию к нему.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- К какимдазъемы микрокомпьютера NOO
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1) Ок бых полов сделать
- Трехзначное число оканчивается цифрой 8. Эту цифру переставили в начало числа. Полученное число оказалось на 171 больше исходного. Найдите исходное число. Запишите решение и ответ.
- Про три числа известно, что первое число составляет 10% второго числа, а третье - 15% второго числа. Найдите второе число, если известно, что первое число меньше третьего на 12. Запишите решение и ответ.
- В магазине разложили 255 курток поровну по отделам. Сколько отделов в магазине, если в каждом отделе больше 50, но меньше 80 курток? Запишите решение и ответ.
- Из квадратного листа картона со стороной 2 см вырезали круг диаметром 2 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число п примите равным 3,14.
- Вычислите: \frac{1}{6} : (2-1\frac{19}{28}) - \frac{1}{2}. Запишите полностью решение и ответ.
- Катер прошел по реке против течения 60 км за 4 ч. Сколько времени ему понадобится на обратный путь, если его собственная скорость равна 17.5 км/ч? Запишите решение и ответ.
- На рисунке изображена фигура (правильная пятиконечная звезда). Сколько у неё осей симметрии?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения у² -16y+64-(y-9)² при у = -1/2.
- 165. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода».
- 164. Прочитайте. Определите тему текста. Исаак Ильич Левитан одну из своих к..ртин на звал «Весна. Большая вода». На ней художник изоб разил в..сенний разлив. Ш..роко разл..лась вешняя вода.4 Смотриш..2 на к..ртину и думаеш.., что поле/ водъе и на земле, и на небе. Всё зат..пила эта тёмно голубая, и светло-голубая, и голубовато-серая вода/ В прозрачной воде стоят тонкие дер..вца и отража ются в ее чистом зерк..ле. И чудится, что дерев..я растут сразу и вверх, и вниз. Лёгкое прикосновение вет..рка чуть покачивает отражение б..рёзок. По В. Порудоминскому • Что вы представили, читая текст? Что обозначает слозо половодье? Объясните значение четвёртого предложения. • Сколько смысловых частей можно выделить в тексте Объясните свой ответ. Подберите к тексту заголовок. • Запишите заголовок и данный текст, выделяя в нём части и вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Организация технологической, производственной деятельности предприятия по изготовлению качественной продукции и оказанию качественных услуг потребителям- это...
- 10 Тип 7 № 8138 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 9 Тип 7 № 8122 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 8 Тип 7 № 8090 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите длину биссектри- сы треугольника, выходящей из вершины А.
- Q – точка пересечения биссектрис GF и ST треугольника GSL. Определи градусную меру угла GLQ, если ∠SGQ = 14°, a ∠GSQ = 29°. Запиши ответ числом. ∠GLQ = ?
- 17. Past Simple. Other verbs. Choose the correct option Read the dialogue and choose the correct option.
- Кубит в состоянии 0 - применили вентиль Х - стало
- Кубит в состоянии 1 - применили вентиль Х - стало
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.