База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составить и записать четыре предложения на тему «Осенний вечер в городе». Каждое предложение должно соответствовать определённым условиям. Предложение 1. Вид: повествовательное, восклицательное. Структура: простое, односоставное, распространённое. Предложение 2. Вид: повествовательное, невосклицательное. Структура: простое, двусоставное, распространённое. Предложение 3. Вид: побудительное, невосклицательное. Структура: простое, односоставное, нераспространённое. Предложение 4. Вид: повествовательное, невосклицательное. Структура: сложное с союзом и (запятая нужна).
- Grammar Test 02 — Mixed Grammar | Level: A2–B1. Choose the correct answer. 1. My sister _____ to work by bus every day. A) go B) goes C) going D) gone. 2. Look! The children _____ in the garden. A) play B) played C) are playing D) plays. 3. We _____ that museum last Saturday. A) visited B) visit C) have visited D) visiting. 4. I have known Tom _____ five years. A) since B) during C) from D) for. 5. While Dad _____, the lights went out. A) cooks B) was cooking C) has cooked D) is cooking. 6. If it rains tomorrow, we _____ indoors. A) stayed B) would stay C) will stay D) had stayed. 7. This exercise is _____ than the last one. A) easier B) easiest C) easy D) more easy. 8. There aren’t _____ eggs in the fridge. A) some B) much C) a little D) any. 9. You _____ use your phone during the exam. A) don’t have to B) mustn’t C) needn’t D) couldn’t. 10. The boy _____ won the race is my cousin. A) which B) where C) who D) whose. 11. These windows _____ yesterday. A) were cleaned B) cleaned C) are cleaning D) have cleaned. 12. I enjoy _____ books in English. A) read B) to read C) reads D) reading. 13. She hasn’t called you yet, _____? A) hasn’t she B) has she C) does she D) isn’t she. 14. If I were you, I _____ to the teacher. A) speak B) will speak C) would speak D) spoke. 15. Could you tell me where _____? A) the station is B) is the station C) does the station D) the station [вариант обрезан]. 16. This coffee is _____ hot for me to drink. A) enough B) many C) such D) too.
- 12. Какой файл удовлетворяет маске ???.mp3? Варианты: song.mp3; abc.mp3; abcd.mp3; ab.mp3.
- 11. Какая маска найдёт файлы exam2024.pdf и exam2025.pdf, но не найдёт exam.pdf? Варианты: exam*.pdf; exam????.pdf; exam?.pdf; *exam.pdf.
- 10. Какой файл удовлетворяет маске a*.png? Варианты: cat.png; a.png; cat.jpg; acat.png.
- Понятие модели. Выбери все утверждения, которые корректно дополняют определение модели. Модель — это объект, который… 1) отражает только существенные (с точки зрения цели) признаки изучаемого предмета; 2) создаётся для получения нового знания об оригинале или для проверки гипотез; 3) всегда должен быть представлен в материальном (физическом) виде; 4) точная копия оригинала со всеми его свойствами, навсегда его заменяющая, — оригинал становится ненужным; 5) выступает в роли временной замены для реального объекта-оригинала; 6) может относиться к предмету, процессу или явлению.
- Укажите предложение с причастным оборотом. Варианты: 1) Огромные рыжие львы скачут сквозь горящие обручи. 2) Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей отдавался в дальнем озере. 3) Лодка, веслами махая, плыла по дремлющей реке. 4) Долго жители не спали и меж собою толковали о дне минувшем.
- Задание 9. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите моря на внутренние и окраинные: Средиземное море, Северное море, Красное море, Белое море, Чёрное море, Аравийское море, Баренцево море.
- Восстанови путь воды: море → ______ → тучи → ______ → ручьи и реки → море
- 4. Сделай вывод. Что общего у текстов? Чем они различаются?
- Установите соответствие между функциями скелета и их проявлениями: защитная функция; двигательная функция; кроветворная функция; опорная функция; обменная функция. Варианты: к скелету крепится мускулатура; красный костный мозг продуцирует клетки крови; скелет предохраняет внутренние органы от внешних воздействий; происходит обмен кальция и фосфора в составе костей; кости являются рычагами при передвижении.
- На изображении — контурная карта с рукописными географическими подписями; текст задания не виден.
- Короткая задача. Рыжик прошёл 600 м до ручья и ещё 300 м до дуба. Сколько всего метров он прошёл?
- Числовой ряд. Продолжи ряд чисел: 2 150, 2 250, 2 350, ____, ____, ____.
- Сравнение чисел. Поставь знак >, < или =: 8 700 □ 8 070; 45 399 □ 45 390; 120 000 □ 99 999.
- Время. Аня начала поиск в 10:20. Первый участок занял 25 минут, второй — 15 минут. Во сколько она закончила второй участок?
- Масштаб. На карте 1 см соответствует 100 м. Рыжик прошёл по карте 4 см. Какое это расстояние на местности?
- На диаграммах показаны возрастные составы населения Китая, Индонезии, Японии и России. Определите, в какой из стран доля населения в возрасте 15–49 лет наименьшая.
- Задание 8. Укажите на рисунке элементы экспериментальной установки Генри Кавендиша для измерения гравитационной постоянной.
- 133. Прочитайте. У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит... А. Пушкин. Найдите в предложении наречия. На какой вопрос отвечает каждое из них? Подготовьтесь записать строки под диктовку.
- Задание 3. Когда было написано стихотворение «И. И. Пущину»? Выберите один ответ: в 1834 году; в 1826 году; в 1825 году; в 1830 году.
- Короткая задача. Рыжик прошёл 600 м до ручья и ещё 300 м до дуба. Сколько всего метров он прошёл?
- Числовой ряд. Продолжи ряд чисел: 2 150, 2 250, 2 350, ____, ____, ____.
- Сравнение чисел. Поставь знак >, < или =: 8 700 □ 8 070; 45 399 □ 45 390; 120 000 □ 99 999.
- Время. Аня начала поиск в 10:20. Первый участок занял 25 минут, второй — 15 минут. Во сколько она закончила второй участок?
- Масштаб. На карте 1 см соответствует 100 м. Рыжик прошёл по карте 4 см. Какое это расстояние на местности?
- Запиши ответ. Единица в любой натуральной степени равна _____.
- Подпиши и сравни дроби: 5/7 ○ 5/6.
- Начерти треугольник, серединами сторон которого являются точки A, B и C.
- Расположи фрагменты в нужном порядке и восстанови IP-адрес: 3.212, 21, 2.12, .42.
- 3. По уравнению реакции NaOH + HCl = NaCl + H₂O было получено 11,7 г хлорида натрия (NaCl). Определите массу израсходованного NaOH.
- 2. По уравнению реакции 2Zn + O₂ = 2ZnO было израсходовано 19,5 г цинка. Определите количество вещества израсходованного кислорода.
- 1. По уравнению реакции Mg + 2HCl = MgCl₂ + H₂ определите массу водорода, образующуюся при получении 1,2 моль хлорида магния (MgCl₂).
- Запиши доказательство тождества: \(\frac{2x^2+10}{15xy^5}\cdot\frac{12x^4y}{3x^2+15}=\frac{8x^6y^7}{(x+0,2)^2}:\frac{15x^3y^{11}}{x^2+0,4x+0,04}\).
- При совпадении частоты внешнего переменного напряжения с собственной частотой колебательного контура происходит резкое возрастание амплитуды колебаний силы тока. Это явление называется... Дайте краткий ответ в именительном падеже, единственном числе.
- Расположите в правильной последовательности этапы жизненного цикла хвоща полевого, начиная со стадии прорастания спор: 1) образование спор; 2) прорастание спор; 3) образование заростка — гаметофита; 4) оплодотворение и образование зиготы; 5) развитие листостебельного растения — спорофита; 6) формирование сперматозоидов и яйцеклеток в половых органах хвоща.
- На изображении показан экран приложения «Прочее» с тремя фотографиями и кнопками «Добавить объект». Учебное задание не указано.
- 2. В Японии проживает примерно 130 млн человек. На диаграмме показан возрастной состав Японии. Какова численность жителей Японии, которым не старше 50 лет?
- Задание 7. Отношение масс планет к массе Земли и диаметры планет представлены в таблице. Во сколько раз ускорение свободного падения на поверхности Марса меньше ускорения свободного падения на поверхности Земли? Ответ округлите до десятых. Таблица: планеты — Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун; M/M₃ — 0,055; 0,815; 1; 0,108; 317,9; 95,2; 14,6; 17,2; D, км — 4800; 12000; 12800; 6800; 143000; 120600; 51200; 49600.
- Перечитайте стихотворение А. С. Пушкина «Зимняя дорога». Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных автором в первых двух строфах: «Сквозь волнистые туманы / Пробирается луна, / На печальные поляны / Льёт печально свет она. / По дороге зимней, скучной / Тройка борзая бежит, / Колокольчик однозвучный / Утомительно гремит».
- Задание 4. Выберите несколько вариантов ответов. В каких предложениях именная часть сказуемого выражена полными прилагательными? 1) Звёзды давно уже стали огромными и яркими. 2) Старший сын был здоровый, но тоже ни к каким делам не способный. 3) Листья на деревцах стали распускаться. 4) Этот тон и эти слова опять произвели впечатление. 5) Вместо бороды у отца Захария точно приклеен кусочек губочки.
- 3. Треугольник с высотой сбоку. Основание — 20 см, высота — 9 см.
- 2. Тупоугольный треугольник. Основание — 18 см, высота — 6 см.
- Треугольник с основанием 12 см и высотой 5 см. [Начало задания на изображении не видно.]
- 255. Подберите к словам с заимствованными корнями синонимы, являющиеся исконно русскими по происхождению. Составьте с 2–3 парами слов словосочетания, обозначьте главное слово в каждом из них: презентация, консенсус, коммуникабельный, позитивный, деструктивный, интегрировать, имидж, санкционировать.
- 97. Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные: девочка ..., мальчик ..., город ..., озеро ..., село ..., деревня ..., улица ..., корова ..., собака ..., коза ..., кошка ..., конь .... Запишите сочетания слов. Подчеркните заглавную букву в собственных именах существительных. Проверьте себя.
- Задание 2. В каком году А. С. Пушкин поступил в Царскосельский лицей? Выберите: в 1800 году; в 1825 году; в 1812 году; в 1811 году.
- Какие слова являются незамствованными, а исконно русскими по происхождению? Варианты: фонарик, скелет, парапет, кофейник, карандаш, азбука.
- 13. На рисунке дан график зависимости зарплаты работника (y) от часов его работы (x). Является ли эта линия графиком прямой пропорциональной зависимости? Сколько заработает работник за 2 часа работы? Сколько часов он должен работать, чтобы заработать 50 манатов? Чему равен коэффициент пропорциональности, и что он показывает? Запишите формулу зависимости зарплаты работника (y) от часов работы (x). Сколько заработает работник за 10 часов работы?
- 4. Отметь в каждом варианте лишнее растение: а), б), в), г).
- 3. Паустовский случайно познакомился с Мещёрой. Однажды он купил продукт, который ему завернули в обрывок географической карты. Карта была старая и потёртая, и когда он внимательно её изучил, то решил, что обязательно должен побывать в местах, изображённых на ней. С тех пор эти места стали его любимыми. Пофантазируй и нарисуй то, что он мог увидеть на карте. Что его так привлекло?
- [Продолжение задания об Иване обрезано.] Ученик 7 класса Иван получил от своего друга ссылку на интернет-игру. Иван прошёл по ссылке, подтвердил своё участие и начал играть. В этот же день на электронную почту Ивана с незнакомого адреса пришло письмо с требованием оплаты участия. Иван проигнорировал это письмо…
- 11. Найдите в дополнительных источниках информацию об основных опасностях, которые таит в себе Интернет. Как их можно избежать? Объясните значение терминов «фишинг», «кибербуллинг», «троллинг». Дайте свою оценку соответствующим явлениям.
- 10. Что такое спам? Узнайте историю этого термина.
- 9. Какие правила необходимо соблюдать авторам и зрителям YouTube? Найдите соответствующую информацию в сети Интернет и подготовьте презентацию на эту тему.
- 8. Каково основное правило сетевого этикета?
- 7. Что вы знаете о социальных сетях? Подготовьте небольшое сообщение.
- 6. Представьте, что вам нужно связаться с малознакомым и очень занятым человеком. Вам удалось получить номер его мобильного телефона и электронный адрес этого человека. Каким видом связи, по вашему мнению, удобнее воспользоваться в этой ситуации? Обоснуйте свой ответ.
- 5. Какова структура электронного адреса? Есть ли у вас личный почтовый ящик?
- 4. Какие современные сервисы интернет-коммуникаций вам известны? Какими из них вы пользуетесь?
- 3. Что такое надёжный пароль? Каких правил следует придерживаться при выборе пароля? Почему не рекомендуется использовать одинаковый пароль на разных сайтах?
- 2. [Начало задания обрезано; читается фрагмент: «… что такое …»]
- Подпиши и сравни дроби.
- 3. Найди в рассказах и запиши в таблицу примеры художественных средств: сравнение, эпитет. (Продолжение инструкции на фото неразборчиво.)
- 5. Выпишите из предложения все возможные словосочетания. Выполните синтаксический разбор одного из них. Вдали виднелась березовая роща, залитая солнцем.
- 4. Замените словосочетание бесформенный комок, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 3. Запишите словосочетания, обозначьте главное слово. Укажите вид связи. Честный труженик, добросовестно трудиться, участник экспедиции, в третьем часу, прекрасным настроением, свистнул громко, подниматься по лестнице, ветераны войны, думая о друге
- 2. Выпишите все словосочетания со связью управление: 1) образованный от глагола, каждый из присутствующих; 2) любить жизнь, смотреть пристально; 3) оба претендента, долго сомневались; 4) некоторые из нас, рассмотреть вдали
- 1. Выпишите только словосочетания, указав главное и зависимое слово, и чем они выражены. Укажите виды связи словосочетаний. Веселая история, быстро говорить, черное и белое, строить дома, мы говорим, облачать невежество, в течение ночи
- Задание 8. Расположите моря в порядке понижения солёности поверхностных вод (от наиболее высокой к наиболее низкой): Красное море, Северное море, Средиземное море.
- 6. Используя данные отрезки, начерти 2 прямоугольника с одинаковым периметром, но с разными длинами сторон.
- Найдите произведение: 7,49 · 0,1.
- 10) \(4\frac{1}{2}:1\frac{1}{8}\)
- 9) \(1\frac{1}{2}\cdot2\frac{2}{3}\)
- 8) 2,5 + \(\frac{1}{3}\)
- 7) \(\frac{5}{8}:0,25\)
- 6) 4,8 : 0,16
- 5) \(\frac{7}{9}\cdot1\frac{1}{14}\)
- 4) 0,24 · 0,5
- 3) \(3\frac{2}{5}-1\frac{3}{10}\)
- 2) \(\frac{5}{6}+\frac{3}{8}\)
- 1) 7,3 − 4,08
- 346. Из вершины развёрнутого угла ACP (рис. 129) проведено два луча CT и CF так, что ∠ACF = 158°, ∠TCP = 134°. Вычислите величину угла TCF.
- 460. [Начало инструкции обрезано.] 1) 1/2, 1/6 и 2/3; 2) 1/4, 5/7 и 9/28; 3) 1/5, 11/20 и 3/10; 4) 3/4, 7/8 и 3/16; 5) 2/3, 2/15 и 4/5; 6) 1/2, 1/9 и 5/6.
- 459. [Начало инструкции обрезано.] 1) 3/5 и 5/6; 2) 6/11 и 4/9; 3) 5/6 и 4/11; 4) 7/18 и 1/6; 5) 9/13 и 4/5; 6) 5/7 и 3/4; 7) 2/15 и 1/3; 8) 5/8 и 3/4.
- Найди в предложении слово, в котором допущена ошибка. Запиши это слово правильно. В лесу мы увидели большую паляну.
- Используя данные графика зависимости температуры T от времени t при непрерывном нагревании и последующем непрерывном охлаждении вещества, первоначально находившегося в твёрдом состоянии, выберите два верных утверждения: 1) Участок 4–5 графика соответствует охлаждению вещества в твёрдом состоянии. 2) В процессе перехода вещества из состояния 1 в состояние 2 внутренняя энергия вещества не изменяется. 3) В процессе перехода вещества из состояния 5 в состояние 6 внутренняя энергия вещества уменьшается.
- Вопрос № 5. How do different learning theories contribute to our understanding of human development?
- 2. Численность жителей Японии. В Японии проживает примерно 130 млн человек. На диаграмме показан возрастной состав Японии. Какова численность жителей Японии, которым старше 50 лет?
- 106. Объясните образование и правописание слов: авиапочта, автобиография, аграрный, агробиология, геология, геофизика, телеграф, электрификация, унификация, газификация, безветренный, безветрие, ветреный (человек), ветряная (мельница), контрнаступление, междуречье, паспортистка.
- Из набора гирь выберите те, с помощью которых можно измерить массу яблока массой 20,5 г.
- 376. Разделите слова на морфемы. Обозначьте их соответствующими знаками: приставка, корень, суффикс, окончание. Уборка, хлебный, украсят, принесли, говорливый, заколка, безветренный, земляной, надрежут, приберегли.
- Запишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания, два высказывания (на выбор) в форме прямой речи. В одном случае слова автора должны стоять до прямой речи, а в другом — после неё. 1. Обог..щайте себя знанием русского языка, читайте таких м..стеров словесного искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Лев Толстой, Лесков, Чехов. 2. Надо учиться языку, надо расшир..ять свой лексикон, учиться облекать свои впеч..тления в более совершенную, яркую, пр..стую форму. 3. Чем проще слово, тем более оно точ(?)но, чем правильнее поставлено — тем больше прид..ёт фразе силы и убедительности.
- Задание 9. Расположите в правильной последовательности этапы жизненного цикла плауна булавовидного, начиная с развития спороносных колосков: 1) образование листостебельного растения (спорофита); 2) созревание и высыпание спор; 3) образование половых клеток и оплодотворение; 4) развитие спороносных колосков; 5) прорастание спор и образование заростка (гаметофита).
- 18. Write a few sentences about each picture. 1–6.
- 2.147. Найдите значение выражения: а) 0,55 · (623 − 518,2) + 1,24 · 68 − 1,96; б) ((88,74 − 18,54) · 0,009 − 0,6218) · 400.
- На рисунке четырёхугольник KLRS: KL = 2 см, LR = 3 см, RS = 2 см, SK = 4 см; записано Pₖₗᵣₛ = 14 см. Углы K и L обозначены как 60° и 30°.
- Подпиши и сравни дроби: 2/3 ○ 2/5.
- Как вы думаете, почему французы в Египте считали возможным совершать действия (применение пыток, торговля рабами), запрещённые у них на родине?
- В чём заключалось участие Российской империи во Второй антифранцузской коалиции? Когда и почему Россия вышла из этой коалиции?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.