База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Jason doesn't like it when ... a) summer holidays finish b) autumn comes c) he comes to school early
- 1) School in America begins a) at the beginning of September b) at the end of August c) on the second week of September
- I'm in a summer camp now. I'm having a great time with my peers here. We have to keep regular ho but it isn't difficult for us. We 1) at 7 a. m. and go to bed at 10 p. Doing 2) is a part of our morning 3) After that, we 4) Breakfast is t most important meal of the day. Now all the children are looking for interesting camp activities. We are playing sport games, runnin and jumping a lot. I always have my 5) with me. I'm a fan of this game. I It's 1.30 p. m. It's time to 10) We are very hungry and a bit 11) After lunch, the children have free time to relax. I usually spenc an hour playing games on my 12) I find this activity really 13) Now we are full of energy again and ready to play. Tomorrow it's going to be a wonderful day. We will go 14) with heavy rucksacks and spend a day in the countryside. I'll take my 15) w me to take pictures to memorise these moments.
- 10. Подготовьте сообщение о национальных традициях народов, проживающих в Европе (по выбору).
- 9. Сравните внешний облик двух городов – в Северной Европе и Южной Европе (см. рис. 168 и 169 на с. 197). Какие отличия, по-вашему, связаны с разными климатическими условиями в двух европейских регионах?
- 8. По физической карте Евразии в атласе установите, какими полезными ископаемыми богаты недра Европы, и нанесите их на контурную карту.
- 7. Испанский язык является родным для 442 млн жителей планеты, английский – для 378 млн, португальский – для 223 млн, французский – для 77 млн. Сравните эти цифры с численностью населения в Испании (46 млн чел.), Великобритании (68 млн чел.), Португалии (10 млн чел.) и Франции (69 млн чел.). Сделайте выводы. *Отобразите это явление на столбчатой диаграмме.
- 6. Нанесите на контурную карту самые большие по площади европейские государства и подпишите их столицы.
- 5. Установите соответствие. Страна 1. Испания. 2. Франция. 3. Австрия. 4. Норвегия. 5. Дания. Столица А. Вена. Б. Мадрид. В. Париж. Г. Копенгаген. Д. Осло.
- C. Find the odd word. 1. cold - weather - warm - hot 2. boots - shoes - trainers - hat 3. January - December - April - February 4. summer - winter - sunny - spring 5. coat - jumper - sandals - scarf 6. Scotland - Australia - Switzerland - London
- 12. У Ани 35 монет по 2 руб. и 5 руб., причем сумма денег в 2-рублевых монетах равна сумме денег в 5-рублевых монетах. Сколько у Ани 5-рублевых монет?
- Что написано на вывеске?
- Установите соответствие. 1) Омск 2) Кузбасс 3) Новокузнецк 4) Самотлор А) месторождение угля Б) город-миллионер В) месторождение нефти Г) Кузнецкий металлургический комбинат
- Сформулируйте экологические проблемы Западной Сибири. Чем они вызваны? Предложите пути решения экологических проблем.
- Какие факторы способствовали развитию хозяйства Западной Сибири?
- Где и почему располагаются крупнейшие города Западной Сибири? Нанесите их на контурную карту (стр. 85).
- Заполните таблицу. Главные отрасли специализации. Центры
- Какие субъекты Федерации входят в состав Западной Сибири?
- Определите географическое положение Западной Сибири.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 156. Прочитайте. Подчеркните глаголы, от которых можно образовать только две формы времени. Какие это формы? Читать, прочитать. шить, пришить, любить • Составьте предложение с любым глаголом, употребив его в форме будущего времени. 157. Прочитайте. Спортсмен (бежать) по спортивной дорожке • Составьте и запишите три предложения. В первом употребите глагол бежать в форме настоящего времени, во втором — в форме прошедшего времени, в третьем — в форме будущего времени. 1) 2) 3) 158. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. П_м_гать, см_треть, х_х_тать, прив_зать, нап_сать, оз_ленить, уд_вительный, приш_- вать, защищать, ух_дить, под_рить, закр_чать, сш_ть, прок_титься, об_яснение, закр_пить, раск_лоть, похв_лить, подд_ржать, выкр_сить. • Поработайте в парах. Проверьте друг у друга, правильно ли вы записали слова. Найдите два лишних слова и укажите, какими частями речи они являются. • Выделите в глаголах приставки.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) плод 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 180°. 2) Существует точка плоскости, через которую можно провести прямую. 3) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Какие птицы при строительстве гнезда используют глину? 1) воробьи 2) сороки 3) синички 4) ласточки 5) дятлы Выбери верные слова и запиши в строку ответа их номера.
- 18.16. Чему равны заряды ядер атомов алюминия, азота, серебра, натрия, германия?
- 18.15. Сколько электронов содержат атомы железа, меди, серебра?
- 18.14. Изменяются ли массовое и зарядовое числа ядра при γ-излучении?
- 18.13. На сколько единиц изменяется зарядовое число ядра при β-распаде?
- 18.12. На сколько единиц изменяется зарядовое число ядра при α-распаде?
- 18.11. На сколько единиц уменьшается массовое число ядра при α-распаде?
- 18.10. Чем отличаются радиоактивные атомы от нерадиоактивных?
- 18.9. Почему для выяснения состава радиоактивного излучения использовали магнитное поле?
- 18.8. Каков состав радиоактивного излучения? Как он был установлен?
- 18.7. Какие химические элементы обладают особенно высокой радиоактивностью?
- 18.6. До начала 20-го века многие ученые считали все атомы вечными и неизменными. Почему открытие радиоактивности показало, что это не так?
- 18.5. Какие силы действуют между нуклонами в ядре?
- 18.4. Что означают верхнее и нижнее числа, стоящие перед символом элемента в обозначении ³¹₁₅P? Сколько в данном ядре нейтронов?
- 18.3. Массовое число ядра 40, а зарядовое 18. Сколько в этом ядре протонов? нейтронов? нуклонов?
- 18.2. Массовое число ядра 16, а зарядовое 8. Сколько в этом ядре протонов? нейтронов? нуклонов?
- 18.1. Обязательно ли нуклон имеет электрический край?
- Задача 3. Колесо обозрения «Солнце Москвы» на ВДНХ имеет диаметр около 90 м. Найдите длину окружности аттракциона. Считать «Солнце Москвы» окружностью, число п принять за 3,14.
- Задача 2. Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Задача 1. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 6 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Заполните таблицу.
- Заполните пропуск в таблице «Виды культуры».
- 6. Причиной гибели рыбок стала нехватка кислорода из-за большого
- 5. Абиотические факторы Химический состав воды, освещенность, мутность воды. Биотические факторы Массовое размножение бактерий, поселение хищных рыб. Антропогенные факторы Добавление корма человеком.
- 4. Б -> A -> B
- 3. 2,5,6.
- 2. A 1 Б 2 В 2 Г 2 Д 1 Е 2 Ж 3
- 1. Необходимо обратить внимание учащихся на последовательность организмов в пищевой сети.
- 6. Мальчику подарили аквариум, который он заселил большим количеством рыбок, которых он хорошо кормил, ухаживал за чистотой в аквариуме. Но спустя время рыбки стали гибнуть. Объясните причину гибели рыбок при наличии достаточного количества корма.
- Выполните действия сложения и вычитания: a) 93,4 - (27 + 0,285); б) 70,3 + 41,3 – 70,6; в) 721 – 34,8 + (68 - 47,5); г) 23,436 – (44 - 31,8) + 0,564.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. 2) Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит этот прямоугольник на два прямоугольника, так, чтобы периметр одного из них был равен 18 см.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 20 мин, второй акт длится 1 ч 5 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 19 ч 10 мин, а закончился в 21 ч 55 мин. Какова продолжительность антракта?
- 1. Найдите значение выражения 1,6 + 2,38: 1,4. В состав штата Миннесота входят три города с населением симпте 100 тысяч человек. На диаграмме представлена численность населения в этих торолях по данни на 1 января 2018 г. Рочестер Сент-Пол Минненнонис 2. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения 3. Найдите примерную долю населения города Миннеаполис в общей численности населения городов штата Миннесота. Ответ дайте целым числом процентов. 4. Самолет летит со скоростью 576 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду? 5. Диагностика 18 машия в таксопарке показала, что в 3 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 9 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра - независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 4 машины, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр. 2) Найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 3) Не найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Если в машине не нужно менять тормозные колодки, то и фильтр не нужно менять. 6. Решите уравнение: 8х - 18 = 6x-2(x-5). 7. Отметьте на числовой прямой точку A(2) F A 0 B 1 peuryeop.p E D peurjenp6 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF. 3 2 4 1 9. решувпр.рф На плоскости даны четыре прямые. Известно, что <1 = 120°,<2 = 60°, <3 = 55°. Найдите 24. Ответ дайте в градусах. На метеорологической станции города № в течение года наблюдали за температурой воздуха. По результатам наблюдений метеорологи изобразили значения средних температур каждого из месяцев точками на графике, которые для удобства соединили отрезками.
- Задания к тексту «Education in England» Задание №1 Прочитайте и устно переведите текст. Составьте план текста. Задание №2 Выпишите предложения из текста со словами, данными ниже Переведите их письменно. Caova: stay, divided, preference, interested, combine, private, boarding schools, teacher training.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- ех.3 Напишите: где вы можете купить эти вещи, еду?
- ех.2 Составьте 5 предложений с новыми словами.
- ех.1 Прочитайте и переведите слова.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл слова «турки-османы».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «турки-османы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: выучить п. 2.120 - 2.121, выполнить № 1 № 1 Даны ромб и шестиугольник. Постройте фигуры, которые получаются из этих фигур параллельным переносом на данный вектор a
- 1.2. Из какой среды развивается бесполое поколение папоротника?
- 1.1 На схеме изображён жизненный цикл папоротника. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- Заполни таблицу с помощью политико-административной карты России. Приведи по два примера. Республики Области Края Автономные округа Города федерального значения
- 7. Найдите предложение без лексической ошибки
- Составь план рассказа «Лес осенью».
- Заполните таблицу
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- В треугольнике \(ABC\) угол \(BAC\) равен 43°, стороны \(AC\) и \(BC\) равны. Найдите внешний угол при вершине \(C\). Ответ дайте в градусах.
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Установите соответствие между деятелями отечественной культуры и названиями их произведений: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Деятели отечественной культуры А) А. Фадеев Б) И. Пырьев В) Э. Рязанов Г) М. Шолохов Названия произведений 1) «Служебный роман» 2) «Кубанские казаки» 3) «Судьба человека» 4) «Доживём до понедельника» 5) «Молодая гвардия» 6) «Пётр Первый»
- Вставь и подчеркни пропущенные буквы, укажи падеж имён прилагательных и существительных, выдели окончания. Если кузнечики во ржи стр...кочут с веч...ра, быть х...рош...й п...годе на следующий день. Тёпл...я зима – к холодн...му лету. Если луна ослепительно бел...я – к холоду, а кр...сноват...я – к ветру. Если осен...ю Венера видна под утро – к мя...к...й зиме, а под вечер – к суров...й зиме. Б...реги землю р...димую, как мать любимую. Ближн...я с...ломка лучше дальнего сенца. Сухая и х...лодн...я зима – к сухому и жарк...му лету. Влага на обратн...й ст...роне лист...ев лебеды предупреждает о дожде.
- Ты уже знаешь, что в городе Плёсе расположен дом-музей художника Исаака Ильича Левитана. С помощью дополнительной литературы, Интернета познакомься с его картинами. Запиши названия наиболее понравившихся картин.
- Напиши названия стран, в которых расположены представленные на фотографиях объекты Всемирного наследия.
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напе заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, т они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные места пропусков разборчивым почерком. My Family Being with family is one of the best feelings in the world. My family is A ______ than many other families I know, and we always celebrate holidays together. Every evening I help my mum with dinner in the kitchen. Last weekend my sister B ______ us from another city, and we had a great time. There are many C ______ in my family, so our house is always noisy and fun. I enjoy D ______ games with my cousins during family gatherings. Sometimes we go for walks in the park. My grandmother is great. She often E ______ interesting stories from the past. It's fun to spend time together.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лук гусиный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Лук гусиный?
- Анализ карты.
- Image analysis.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 24°. Найдите градусную меру угла АРС.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН – высота. Угол ВСА равен 36°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 56°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Д/з русский язык. Параграф 77. Задание: Запишите предложения, вставляя буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Выполните морфологический разбор частиц. пОгни в окнах заг..релись и лиш(?) (кое)где было в дом..ках было т..мно. потец медле(н,нн)о пр..изнёс: «(П,п)усть его идёт, он парень в(с,з)рослый» В такие дни все рабоч..е уставш..е от жары и гари (н..) раз пр..нимались спорить.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.