База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Летним вечером над лугом образовался туман, а утром выпала роса. В каком агрегатном состоянии находилась вода вечером и утром? Как изменяется внутреннее строение молекул воды при их переходе из тумана в капли росы?
- 2. Подводная лодка «Акула», стоящая у причала, имеет массу 23 100 000 кг. Чему равен модуль силы Архимеда, действующей на эту подводную лодку? Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Ответ дайте в Ньютонах.
- 9. Кирпичная стена производит на фундамент давление 40 кПа. Какова ее высота?
- 8. Манометр, установленный на подводной лодке для измерения давления воды, показывает 250 Н/см². Какова глубина погружения лодки? С какой силой давит вода на крышку люка площадью 0,45 м²?
- 7. В цилиндрический сосуд высотой 20 см налиты керосин и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны.
- 6. Гидростат глубинной бомбы установлен на давление 2 МПа. На какой глубине взорвется эта бомба?
- 5. Определите давление, оказываемое на грунт гранитной плитой объемом 10 м³, если площадь ее основания равна 4 м².
- 4. Какова сила давления на каждый квадратный сантиметр поверхности тела водолаза, находящегося на глубине 50 м?
- 3. Каково показание барометра на уровне высоты Останкинской телебашни (540 м), если внизу башни атмосферное давление 760 мм рт. ст.?
- 2. Керосин оказывает давление 1600 Па на дно бака. Какова высота керосина в баке?
- 1. Человек вбивает гвоздь в стенку, ударяя по нему молотком с силой 30 Н. Какое давление производит гвоздь при ударе, если площадь его острия 0,01 см²?
- 188. Петя и Таня играют в следующую игру: Петя задумывает правило преобразования текстовой информации, Таня может предлагать Пете любые тексты и узнавать результаты преобразования. Ниже приведены вопросы Тани и ответы Пети в нескольких таких играх. Попробуйте отгадать, какое правило задумал Петя в каждой игре.
- 187. Выполните вычисления и расположите буквы в порядке убывания соответствующих ответов. Вы узнаете, кто из русских поэтов написал о русском языке такие строки: Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье, В нём клёкоты орла и волчий рык, Напев, и звон, и ладан богомолья.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента книжное слово, которое означает «успокаивать, уменьшать, ослаблять».
- 2. Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- 1. Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- My little sisters always drink/drank milk in the morning.
- They drink/drank orange juice last night.
- We sing/sang
- Раскрой скобки и напиши глаголы в прошедшем времени.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 10. Почему сенат в Риме эпохи империи постепенно перестал играть ведущую роль?
- 9. К каким последствиям для Рима привели победоносные Пунические войны?
- 8. Установите соответствие между именами исторических деятелей и связанными с ними событиями.
- 7. Какую роль играли рабы в хозяйственной жизни Рима?
- 6. Как называлось небольшое подразделение римского легиона, которым командовал центурион?
- 5. Что из перечисленного относится к периоду правления в Риме семи царей?
- 4. Установите соответствие между понятием и его определением.
- 3. Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события.
- 2. Какие условия способствовали превращению Рима в столицу крупнейшей державы?
- 1. Легендарной датой основания Рима считается:
- Решите систему уравнений: { 4y = 11 - 6x, y = 2x - 6 }
- Реши уравнение: –84,4 + (–t) = 2,4.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги является
- 2. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA=69°. Найдите угол NMB.
- 1. В угол С величиной 133° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ.
- 21. Тип 7 № 1826 i На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 20. Тип 7 № 662 i На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 19. Тип 7 № 1954 i На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 18. Тип 6 № 2033 Найдите значение выражения 5х - |3х - 14| при х = -5.
- 17. Тип 6 № 10133 Найдите значение выражения х - 3(х+4) при х = 8.
- 16. Тип 6 № 9872 i Найдите значение выражения |2х - 15| + 6х при х = -5.
- 15. Тип 5 № 14140 i В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- 14. Тип 5 № 359 i На начало понедельника на складе было 120 холодильников. В конце рабочего дня на складе осталось 75% от первоначального количества холодильников. Определите, сколько процентов от первоначального количества холодильников, оказалось на складе после того, как туда завезли еще 60 единиц товара.
- 13. Тип 5 № 12872 i Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- 12. Тип 3 № 9686 Задумали число. Это число умножили на три и получили число, которое на 435 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 11. Тип 3 № 2001 i Собрали 15 кг черешни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось три пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- 10. Тип 3 № 9699 i Задумали число. Из 126 вычли удвоенное задуманное число и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 9. Тип 2.2 № 12869 i Вычислите: 1,54 +0,5-(-1,3).
- 8. Тип 2.1 № 12868 i Вычислите: (6/5 - 3/4) : 2.
- 7. Тип 2.2 № 711 Вычислите: -8,8+6,5-1,6.
- 6. Тип 2.1 № 696 i Вычислите: 3/4 + 5/9 : 4/5.
- 5. Тип 2.2 № 13701 i Вычислите: 5,3-5,1: 0,3.
- 4. Тип 2.1 № 13700 i Вычислите: (7/8 - 5/24) : 3/5.
- 3. Тип 1 № 1947 i Вычислите: 19 - (-5)+58.
- 2. Тип 1 № 590 i Вычислите: (16-13-5).
- 1. Тип 1 № 1934 i Вычислите: -8 +45.
- 1. Определите величину миграционного прироста населения России в 1991 году. Ответ запишите цифрами.
- 9. Определите величину естественного прироста населения России в 1995 г. Ответ запишите в виде числа.
- Впишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания в предложениях не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Что(бы) подарить другу на память?
- Мы были рады победе в матче, тренер то(же) был доволен.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ben is a cook. He A city. He B making delicious meals for people. Ben works in a busy restaurant in the mother is a waitress. Ben's younger brother Tom loves to help him in the kitchen. Yesterday Ben there for 3 years. He has a small but loving family. His father is a baker, and his and Tom cooked dinner for C family. In the evening they D stories about their day and enjoyed each other's company. Ben's family often taste his new dishes. Ben E to open his own café next year!
- 12. Монету бросают трижды. Событие А состоит в том, что первым выпал орёл. Событие В состоит
- 11. Термометр измеряет температуру в комнате. Пусть событие А состоит в том, что температура окажется не ниже 18°С, а событие В в том, что температура окажется не выше 22°С. Опишите событие А ∩ В.
- 10. Термометр измеряет температуру в комнате. Событие А состоит в том, что температура окажется ниже 18°С, а событие В в том, что температура окажется в пределах от 18°С до 22°С. Найти событие A ∪ B.
- 9. Бросают две игральные кости. Событие А — «на первой кости выпало число очков, кратное 3». Событие В - «на второй кости выпало число очков, кратное 3». Сколько элементарных исходов благоприятствуют событиям А ∩ В и A ∪ B? Найдите вероятности Р(А ∩ В) и P(A ∪ B)?
- 8. Игральный кубик бросают дважды. Рассмотрим события А = «сумма выпавших очков делится на 2» и В = «сумма выпавших очков делится на 3». Сколько элементарных исходов благоприятствуют событиям А ∩ В и A ∪ B?
- 7. Игральную кость бросают дважды. Событие А состоит в том, что в первый раз выпало больше очков, чем во второй, а событие В состоит в том, что во второй раз выпало больше очков, чем в первый. Сколько элементарных исходов благоприятствуют событиям А ∩ В и A ∪ B?
- 6. Бросают игральную кость. Пусть событие А «выпало больше четырёх очков», событие В «выпало чётное число очков». Найти события А ∩ В и A ∪ B.
- 5. Всего в классе 20 человек. 11 из них ходят на кружок по рисованию, 8 — на кружок по математике, а один не ходит ни на один из кружков. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик класса ходит на оба кружка.
- 4. На кружок по математике пришли 12 человек. Учитель предложил решить две задачи: одна — на проценты, вторая — на движение. Спустя некоторое время семеро учеников решили задачу на проценты, а девять учеников — задачу на движение. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик решил обе задачи, если известно, что каждый решил хотя бы одну.
- 3. В классе проводился опрос «Каким предмет ты увлекаешься?». Оказалось, что математикой увлекается 16 человек, биологией 21 человек, а обоими этими предметами 9. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик увлекается либо математикой, либо биологией, если в классе учатся 30 человек.
- 2. Событию U благоприятствуют 15 элементарных событий, а событию V - 9 элементарных событий. Из этих 9 элементарных событий 4 благоприятствуют сразу двум событиям. Нарисуйте в тетради соответствующую диаграмму Эйлера. Сколько элементарных событий благоприятствует событию U ∪ V?
- 1. Событию U в ходе некоторого опыта благоприятствуют 5 элементарных событий. Событию V благоприятствуют 8 элементарных событий, но ни одно из них не благоприятствует событию U. Нарисуйте в тетради соответствующую диаграмму Эйлера. Сколько элементарных событий благоприятствует событию U ∪ V?
- 7. Термометр измеряет температуру в комнате. Событие А состоит в том, что температура окажется в пределах от 18°С до 22°С, а событие В в том, что температура окажется в пределах от 20°С до 24°С. Опишите словами события А ∩ В и A ∪ B.
- 6. Игральную кость бросают дважды. Пусть событие А «в первый раз выпало меньше трех очков», а событие В «во второй раз выпало меньше трех очков». Сформулируйте словами и изобразите в таблице эксперимента события А ∩ В и A ∪ B.
- 5. Событию U в ходе некоторого опыта благоприятствуют 5 элементарных событий. Событию V благоприятствуют 10 элементарных событий, при этом только одно из них благоприятствует событию U. Сколько элементарных событий благоприятствует событию U ∪ V?
- 4. На диаграмме Эйлера изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и выделите на ней событие, которое состоит в а) наступило событие; б) наступило событие в; в) событие А наступило, а событие В нет; г) событие В наступило, а событие А нет.
- 3. Могут ли быть противоположными события С и D, если: a) P(C) = 0,12; P(D) = 0,78; б) P(C) = 0,14; P(D) = 0,86; в) P(C) + P(D) = 1, где a > 0, b > 0; г) P(C) = 0,5 + n; P(D) = 0,5 - n, где 0,5 < n < 0,5?
- 2. В классе 15 мальчиков и 10 девочек. Из класса случайным образом выбирают одного ученика. Событие D- «выбрана девочка». а) Сколько элементарных событий благоприятствуют событию D? б) Чему равна вероятность события D? в) Опишите словами событие D. г) Чему равна вероятность события P(D)?
- 1. В люстре пять новых лампочек. Опишите словами событие, противоположное событию: а) «в течение года перегорит хотя бы одна из лампочек»; б) «в течение года перегорят ровно две лампочки»; в) «в течение года перегорит больше трёх лампочек»; г) «в течение года перегорит меньше четырёх лампочек».
- Complete the sentences with must or mustn't.
- Радиус окружности равен 30 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Если в катушку, имеющую 100 витков, вводят постоянный магнит с магнитной индукцией B, то через какое время после включения ключа ток в цепи достигнет значения 0,5 А, если сопротивление катушки R = 10 Ом, а магнитный поток через один виток изменяется по закону Ф = kt, где k = 0,01 Вб/с?
- Сколько всего ясных дней было в первые три месяца 2018 года?
- Сколько ясных дней было в октябре?
- Напишите программу, которая 10 раз выводит на экран ваши имя и фамилию.
- Чему научились люди, когда возникло гончарное дело?
- Какие занятия, существовавшие ранее, остались важными в неолите?
- Что стало переходом к производящему хозяйству?
- Какие новые виды занятий появились у жителей Новосибирской области в эпоху неолита?
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в трофической цепи занимает то, чем питается дождевой червь?
- Какой биологический смысл свойства, обозначенного на рисунке клетки буквой А?
- Ребята изучают общие свойства живых организмов. Напишите названия свойств, которые обозначены на рисунке буквами А- В.
- Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. -5, 4(0,9 + 2, 4x) = 72,9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.