База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нужно изготовить каркасную модель усеченной пирамиды с заданными длинами ребер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Задание 3: В фермерском хозяйстве Поволжья (Россия) сложилась засуха. Традиционное хозяйство использовало химические удобрения и пестициды и получило средний урожай. Соседнее органическое хозяйство без химии потеряло 80% урожая из-за вредителей и засухи.
- Задание 2: Определите, какое утверждение верно.
- Задание 1. Проанализируйте таблицу «Обеспеченность пашней на душу населения (га/чел)».
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша, в 1487-1488 гг. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гама и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должна указать пятиклассники.
- Найдите в тексте все глаголы и выпишите их. В скобках укажите время, лицо и число глаголов. Текст переписывать не нужно.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 25%, при этом его цена составила 3300 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура была выше 20 °С.
- Задание 14 Какая особенность географического положения России затрудняла её торговлю с Западной Европой до выхода к Балтийскому морю?
- Задание 13 Какое значение для экономического развития Голландии (Нидерландов) имело её расположение на побережье Северного моря? Выбери один правильный ответ.
- Задание 12 Рассмотрите карту: Укажите название события:
- Узкий пучок белого света после прохождения через стеклянную призму даёт на экране спектр. Вставьте пропущенное слово в последовательности цветов в спектре: зелёный — — синий — фиолетовый.
- Какое(-ие) из данных веществ будет(-ут) находиться в жидком состоянии при температуре 85 °С и атмосферном давлении?
- Положите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня, начиная с параллели меньшей продолжительностью светового дня.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «трудный, запутанный». Подберите и запишите антоним к нему.
- Что, по мнению автора текста, может освободить человека от страха во время выполнения сложной работы? Запишите ответ.
- Какие абиотические факторы влияют на рост и развитие стрелолиста? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Вычислите: cos² 15° + cos² 105°
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, растения, животные.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А
- Найдите корень уравнения 3(5х+8)-7а=ба.
- Укажите номера истинных утверждений.
- 9. В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика,
- 8. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 7. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = 5/9(tr-32), где tc - температура в градусах Цельсия, tf - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 23 градуса по шкале Фаренгейта?
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 5. В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, пять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 4. Решите уравнение 5х²+4x-1=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 3. Найдите значение выражения √13·18·√26.
- 2. Какое из данных ниже чисел принадлежит отрезку [3;4]?
- 1. Найдите значение выражения 8,9·4,3
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 20, tgA = 0,8. Найдите ВС.
- 8. Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первые два дня — по 13 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен Б. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Б. будет выступать в последний день соревнований?
- 7. Найдите значение выражения (a² - 16)/(a - 4) : 9b/9b при a = -1,5 и b = 10.
- 6. Отметьте на координатной прямой число 3√17.
- 5. График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- В случайном опыте N = 25 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 10 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 3 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 20 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- В треугольнике АВС угол В равен 120°, внешний угол при вершине С равен 150°, сторона ВС равна 10. Из вершины А проведена высота АН. Найдите длину отрезка ВН.
- Read the texts and match them with headings. One heading is extra.
- Choose the necessary words.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 195. Составьте и запишите предложения, ставя глаголы из скобок в форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и дописывая подходящее по смыслу имя существительное. Укажите над каждым глаголом спряжение.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На дне рождения встретились четыре девочки: Фаина, Мария, Виолетта, Камилла. Девочки принесли подарки – мяч, фломастеры, вазу, конфеты. Известно, что ни у одной девочки имя и название её подарка не начинаются на одну букву. Фаина и девочка, которая подарила вазу, сели за один стол, а Виолетта и девочка, которая подарила мяч, — за другой. Какой подарок подарила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите подарок, который она подарила.
- Здесь ты можешь записать план своего сообщения или важные сведения о бабочках.
- Прочитай об этих бабочках в книге «Зелёные страницы» (рассказ «Первые бабочки») и подготовь сообщение. Постарайся увидеть этих бабочек в природе. Не лови их!
- Сравни бабочек. В чём их сходство и различия? По каким признакам ты узнаёшь этих бабочек в природе?
- 6.2. Рассчитайте максимальную высоту поднятия бруска Н.
- 6.1. Рассчитайте, с какой скоростью v брусок двигался по столу.
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 20. Определить направление силы Ампера.
- 19. Электроны летят справа налево. Сила направлена вверх. Магнитные линии направлены ... Сделайте чертеж.
- 18. Определить направление магнитных линий.
- 17. Сила тока направлена ↑, магнитные линии →, Сила Ампера направлена...? Сделайте чертеж.
- 16. Определить направление силы Лоренца.
- 15. Магнитные линии направлены ↓, сила Ампера ←. Куда направлена сила тока? Сделайте чертеж.
- 14. Определить знак частицы.
- 13. Сила тока направлена →, сила Ампера ↑, Куда направлены магнитные линии? Сделайте чертеж.
- 12. Определить знак частицы.
- 11. Магнитные линии направлены на вас, сила тока ↑, сила Ампера направлена...
- 10. Определить направление силы Ампера.
- 9. Электроны летят справа налево. Сила направлена вверх. Магнитные линии направлены... Сделайте чертеж.
- 8. Определить направление силы Ампера.
- 7. Электроны летят слева направо. Магнитные линии направлены от вас. Сила направлена... Сделайте чертеж.
- 6. Определить знак частицы.
- 5. Магнитные линии направлены ↓, сила Ампера ←. Куда направлена сила тока? Сделайте чертеж.
- 4. Определить направление магнитных линий.
- 3. Сила тока направлена →, сила Ампера ↑, Куда направлены магнитные линии? Сделайте чертеж.
- 2. Определить направление силы Лоренца.
- 1. Сила тока направлена ↑, магнитные линии →, Сила Ампера направлена...? Сделайте чертеж.
- Хорхе Искьердо. Amarillo. 2006
- Симон Столенхаг. Grand Theft Tyrannosaur. 2018
- Перфоманс
- Минимализм
- Привлекакая дополнительные источники информации, соотнесите виды современного искусства, упомянутые в тексте, и их примеры.
- Прочитайте текст о современном искусстве и выполните задания.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Афанасия Никитина. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Решите систему уравнений 2x+9y=-14, 4x-3y=-7.
- В одном резервуаре в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1440 кубических метров воды?
- Масса первого мешка сахара в 4,5 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 9,1 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 15 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 4 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Масса первого мешка сахара в 5.2 раз меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 4,2 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- В одном резервуаре в 5 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1080 кубических метров воды?
- В двух упаковках всего 56 ручек. В первой упаковке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй упаковке?
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 36. Найдите все числа, обладающие таким свойством.
- Задумали число. Из него вычли 246 и получили задуманное. Найдите задуманное число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.