База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = 2x; 2) y = x + 2; 3) y = 2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Переведи на английский язык: 1. Моя тётя — медсестра. Она работает в больнице. 2. Мой брат учитель. Он часто читает книги. 3. Я не умею кататься на коньках. Зимой я иногда катаюсь на лыжах. 4. Мой друг плавает по субботам.
- Подчеркни правильный вариант. 1. My parents have/has to wear a uniform at work. 2. I don’t/doesn’t have to wash the dishes after lunch. 3. Lily don’t/doesn’t have to go shopping today. 4. Charlie have/has to go to work on Saturday. 5. We don’t/doesn’t have to get up early on Sundays. 6. Leo have/has to read a lot of books at work.
- Напиши, который час. 1. It’s quarter to six. 2. It’s half past eleven. 3. It’s quarter to three. 4. It’s half past seven. 5. It’s quarter past two. 6. It’s five o’clock. 7. It’s quarter to four. 8. It’s half past three. 9. It’s seven o’clock. 10. It’s quarter to eight.
- Соотнесите характерные признаки с исконно русскими или заимствованными словами: начальные РО, ЛО; буква «Э» в начале слова; удвоенные согласные; ударение на последнем слоге; буква «Ф» в начале слова; наличие в слове звука [ч’] в конце корня; полногласные сочетания -оро-, -оло-, -ере-, -ело-; буква «У» в начале слова.
- Укажите вариант ответа, в котором написание суффиксов причастий определяется спряжением глагола: невидимый, видевший; возводимый, построивший; принимаемый, надеющийся; строящий, развеявший; зависевший, узнаваемый.
- Раздели описания на элементарные и составные. Для элементарного высказывания укажи, что связки нет. Высказывания: «Роман был написан в XIX веке»; «Роман написал Лев Толстой, и он переведён на многие языки»; «Главного героя зовут Пьер Безухов»; «Книгу экранизировали, хотя критики приняли фильм прохладно»; «В романе четыре тома»; «Неверно, что роман не имеет исторической основы».
- 65. Поиграйте в кубики. 1. (I / draw) (Мне приходится рисовать.) 2. (he / draw) (Ему приходится рисовать.)
- 64. Разгадайте кроссворд.
- Городская реформа проведена в ______ г. Варианты: 1861, 1862, 1865, 1870.
- Установите соответствие между опасными природными явлениями в гидросфере и их описанием: цунами, лавина, схождение ледника, наводнение, сель; длинные разрушительные волны, порождаемые мощным воздействием на всю толщу воды в океане или другом водоёме; значительное затопление определённой территории в результате подъёма уровня воды в реке, озере, водохранилище; стремительный русловой поток из смеси воды, грязи и обломков горных пород, внезапно возникающий в бассейнах небольших горных рек; значительный объём снежной массы, падающей или скользящей с крутых горных склонов со скоростью около 20–30 метров в секунду.
- 1. Диагонали четырёхугольника равны 14 см и 18 см. Найди периметр четырёхугольника, вершинами которого являются середины сторон данного четырёхугольника. Варианты: 28 см, 32 см, 36 см, 40 см.
- 18. Найдите в каждой трапеции на рисунке 27 неизвестные углы α или стороны x.
- 5. Объясните способ насаживания молотка на рукоятку, изображённый на рисунке на с. 70.
- 4. Пуля вылетает из винтовки со скоростью 700 м/с. Определите скорость винтовки при отдаче, если масса пули 9 г, а винтовки — 4,5 кг.
- 3. В двух неподвижных резиновых лодках находятся мальчики. Масса первой лодки с мальчиком составляет 60 кг, второй — 75 кг. После того как мальчик в первой лодке оттолкнул от себя вторую лодку, его лодка приобрела скорость, равную 1,2 м/с. Какую скорость приобрела вторая лодка?
- 2. Выразите в килограммах массы тел: 4 т; 0,35 т; 200 г; 50 г; 20 мг.
- 1. Запишите физические тела в порядке уменьшения их инертности: Луна, Солнце, баскетбольный мяч, автомобиль, волан для бадминтона, песчинка.
- Как называется сборник повестей, в который вошла историческая повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»?
- Кто автор этих строк о цикле повестей Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»: «Как изумились мы русской книге, которая заставляла нас смеяться, мы, не смеявшиеся со времен Фонвизина»?
- Запишите название цикла повестей Н. В. Гоголя, опубликованного в 1831–1832 годах и имевшего оглушительный успех.
- Что сделал Н. В. Гоголь с нераспроданными экземплярами своей поэмы «Ганц Кюхельгартен», написанной им в 1829 году?
- Как называлась губерния Российской империи, в которой родился Н. В. Гоголь?
- 2. На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. Одна из них соответствует числу √68. Какая это точка? 1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D
- 3. Match the tenses with the signal words.
- 1230. (Для работы в парах.) а) Масса Земли 6,0 · 10^[показатель степени неразборчив] кг, а масса Марса 6,4 · 10^[показатель степени неразборчив] кг. Что больше: масса Земли или масса Марса — и во сколько раз? Результат округлите до десятых. б) Масса Юпитера 1,90 · 10^[показатель степени неразборчив] кг, а масса Венеры 4,87 · 10^[показатель степени неразборчив] кг. Что меньше: масса Юпитера или масса Венеры — и во сколько раз? Результат округлите до единиц. Распределите, кто выполняет задание а), а кто — задание б), и выполните их. Проверьте друг у друга правильность вычислений, исправьте допущенные ошибки. Расположите указанные планеты в порядке возрастания масс.
- 1229. Какой путь пройдёт свет за [число неразборчиво] с (скорость света равна 3 · 10⁵ км/с)?
- 1228. Выполните умножение: а) (3,25 · 10^[показатель степени неразборчив]) · (1,4 · 10^[показатель степени неразборчив]); б) (4,4 · 10⁻³) · (5,2 · 10⁸).
- 1227. Представьте: а) 2,85 · 10⁸ см в километрах; б) 4,6 · 10⁻² м в миллиметрах; в) 6,75 · 10¹⁵ г в тоннах; г) 1,9 · 10⁻⁵ т в килограммах.
- 1226. Выразите: а) 3,8 · 10^[показатель степени неразборчив] т в граммах; б) 1,7 · 10^[показатель степени неразборчив] км в сантиметрах; в) 8,62 · 10^[показатель степени неразборчив] кг в тоннах; г) 5,24 · 10^[показатель степени неразборчив] см в метрах.
- 1225. Масса Земли приближённо равна 6 000 000 000 000 000 000 000 т, а масса атома водорода — 0,0000000000000000000000017 г. Запишите числа в стандартном виде массу Земли и массу атома водорода.
- 1224. Представьте числа в стандартном виде: а) 1 024 000; б) 6 000 000; в) 21,56; г) 0,85; д) 0,000004; е) 0,000282; ж) 508 · 10^[показатель степени неразборчив]; з) 0,042 · 10^[показатель степени неразборчив].
- 1223. Запишите в стандартном виде: а) 45 · 10^[показатель степени неразборчив]; б) 117 · 10⁵; в) 0,74 · 10⁶; г) 0,06 · 10^[показатель степени обрезан].
- 2. Впиши соответствующее русское слово: [иностранное слово на изображении не видно].
- 1. Определи, к какой группе относится каждое слово. Перенеси это слово в таблицу: прасе (болг.), порося (блр.), prase (чеш.). Группы: восточная, южная, западная.
- Задача 9. В отчетном году произведено продукции основного производства на сумму 20 млн руб. Оказано транспортных услуг на сумму 1 млн руб. Остаток незавершенного производства на начало года — 1,5 млн руб., на конец года — 2 млн руб. Нормативные остатки готовой продукции на складе, необходимые для обеспечения бесперебойной реализации, — 1 млн руб. На конец года отгруженной, но не оплаченной продукции числилось на сумму 3 млн руб. Определить объем реализации за год. Результаты расчетов оформить в таблице. Сделать вывод.
- Задание 3. Самый многочисленный народ уральско-юкагирской языковой семьи. Варианты: мордва, карачаевцы, удмурты, аварцы.
- Задание на сопоставление: левая часть с формулировкой и вариантами ответа на изображении не видна. Справа видны шесть фрагментов о светлице, преданности Отчизне и казакам, размышлениях перед сечей, опасных предприятиях, полковнике и неоднозначном характере.
- Выполни действия и сделай проверку: а) 6 972 809 + 104 268; б) 3 600 140 − 791 635.
- 4. На сколько процентов площадь кухни больше площади санузла?
- 3. Паркетная доска размером 20 см на 40 см продаётся в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в коридоре?
- 2. Найдите площадь кладовой. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу и в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\frac{3}{7} : (0,4 + 2\frac{2}{3}) \cdot 1,4\).
- Вопрос 8. Укажите варианты, в которых описаны аспекты воспитывающей функции самоанализа урока (возможен выбор нескольких вариантов ответа): 1) Оценка степени соответствия используемых методов и приёмов современным методикам; 2) Оценка соответствия учебного материала образовательной программе; 3) Оценка профессиональных и личностных качеств педагога; 4) Оценка имиджевых характеристик учителя.
- Задание 2. Для всех приведённых ниже стадий жизненного цикла мха, кроме двух, характерен диплоидный набор хромосом. Определите две стадии, «выпадающие» из общего списка. Видимые варианты: взрослое растение, зигота, спора, коробочка на ножке, протонема.
- Укажите сроки проведения в Тандер-Складе корректировок по приходу корпоративного товара. Выберите один правильный вариант: 1) Не позднее 4 дней с даты отгрузки; 2) Дата отгрузки + 2 суток; 3) Дата прихода и следующие сутки; 4) Дата прихода.
- Задание 8. Выберите один из нескольких вариантов. Какое из приведённых предложений является сложноподчинённым? 1) Когда ветер дул с суши, вода у берега была совершенно спокойна. 2) Загородный дом был построен в новом вкусе, то есть с балюстрадой. 3) То ли вечер ворожит на краю села, то ли полночь разлилась за окошком. 4) Вода сочилась сквозь серые камни, и было очень душно.
- Упражнение 2. Вычисли: 5/9 : (7/9 − 15/27). Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной (правильной или неправильной) несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7.
- 2. Определить, какой звук — [Н] или [Н’] — есть в каждом слове; определить его место в слове и закрасить соответствующее окошко синим, если звук твёрдый, зелёным, если мягкий: ножницы, нитки, гном, пень, синица, слон, машина, носок, Незнайка.
- 1. Вспомнить характеристику звуков [Н], [Н’].
- Задание 6. Продолжите правило. Если деталь имеет одну плоскость симметрии, а разрез располагается на месте одного из видов, то плоскость и разрез: а) не обозначают; б) обозначают только утолщёнными штрихами и стрелками; в) обозначают как сечение.
- Найди значение выражения при x = 2: 1,8x + 9. Запиши в поле ответа верное число.
- Какие исторические личности изображены на картине французского художника Поля Бодри?
- Какое топливо (см. таблицу) при полном сгорании 1 кг даёт наибольшее количество теплоты? Варианты: сосна (сухая), бензин, нефть, все виды топлива дают одинаковое количество теплоты.
- 226. Вырази: 1) в часах: 2 сут., 10 сут. 12 ч., 120 мин.; 2) в сутках: 48 ч, 72 ч, 96 ч, 2 недели; 3) в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.; 4) в годах: 24 мес., 60 мес., 84 мес.
- Замените словосочетание «грот под землёй» со связью управление синонимичным словосочетанием со связью согласование.
- Допиши недостающие слова в родословном древе: 1. John — grandfather; 2. Mary — ___; 3. Bob — ___; 4. Sarah — mother; 5. Betty — ___; 6. Jeff — brother; 7. Tom — ___.
- ЗАДАНИЕ 5. 1 киловатт-час электроэнергии стоит 1 рубль 80 копеек. Счётчик электроэнергии 1 ноября показывал 12 625 киловатт-часов, а 1 декабря показывал 12 802 киловатт-часа. Сколько рублей нужно заплатить за электроэнергию за ноябрь?
- Раскройте смысл понятия «система Меттерниха».
- Прочитайте отрывок из «Крестильной речи революции» Л. Кошута от 3 марта 1848 г. и ответьте на вопросы. «Я высказал моё убеждение, что примирение интересов нашего и других народов монархии... может быть достигнуто только с помощью конституции... В преданной верности династии я предрёк, что тот, кто реформирует монархию в конституционном направлении и укрепит трон... на незыблемой основе свободы его народов, станет вторым основателем Дома Габсбургов... Не Священный союз спас когда-то троны, а воодушевление народа, причиной которого было обещание свободы, но это обещание не исполнено. Династия, которая опирается на свободу народа, всегда будет вызывать воодушевление, потому что верным сердцу может быть лишь свободный человек...» Речь Кошута была переведена на немецкий язык и сыграла огромную роль в возникновении революционных настроений не только в Венгрии, но и во всей империи. Как вы думаете, почему?
- Укажите пять верных утверждений о героинях «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина.
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словосочетаниях есть причастия настоящего времени. Варианты: 1) слышимые звуки, собирающий ягоды, сказанное слово; 2) крадущийся вор, купленные продукты, колеблемый ветром; 3) надеявшийся на удачу, нашедший в лесу, наблюдаемый в бинокль; 4) бережно хранимый, хлопнувший мухобойкой, хохочущие дети; 5) ожидаемое событие, опадающие листья, охраняемое имущество.
- Издан «Указ о вольных хлебопашцах», по которому помещики могли освобождать крепостных с землёй за выкуп, в ______ г. Варианты: 1802, 1805, 1803, 1810.
- 3. Стань волшебником! Попробуй «оживить» слова. Примени и запиши не менее трёх олицетворений к словам, и пусть они станут живыми: осень, солнце, листья, птицы, небо. Изобрази одно олицетворение из своего списка.
- 2. Отметь признаки эпитета. Вспомни и запиши три эпитета (три словосочетания) из изученных стихотворений.
- 1. Гриша так устал, что совершенно забыл, что такое средства художественной выразительности. Помоги ему: закрась названия этих средств: стихотворение, олицетворение, эпитет, сравнение, лирический герой.
- Задание 13. Чем закончился роман? Выберите один из вариантов: смертью Дубровского после ранения; арестом Владимира Дубровского; отъездом Владимира Дубровского за границу; свадьбой Владимира Дубровского.
- Выберите наименьший общий знаменатель дробей \(\frac{1}{2\cdot81\cdot17}\) и \(\frac{23}{32\cdot9\cdot19}\). Варианты: \(32\cdot81\cdot17\cdot19\); \(32\cdot81\); \(32\cdot81\cdot289\cdot19\); \(2\cdot9\cdot17\cdot19\).
- Сравните термины «опасность» и «риск». Какой вариант правильно раскрывает различие между ними в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Один термин короче другого. 2) Термины отличаются по написанию. 3) «Опасность» обозначает потенциальный источник вреда, а «риск» — вероятность неблагоприятных последствий в конкретных условиях. 4) Различия между ними несущественны. 5) Термины встречаются в разных разделах программы.
- 40. Параметр в текстовой задаче: Лодка прошла S км по течению реки и столько же против течения. Собственная скорость лодки равна v км/ч, скорость течения равна u км/ч. Составьте формулу для вычисления времени, которое лодка провела в пути, и найдите это время, если S = 20; v = 12; u = 2.
- 39. Задача на логику: По дороге идут два туриста. Первый из них делает шаг на 10% короче, но в то же время на 10% чаще, чем второй. Кто из них идет быстрее?
- 38. Движение с разной скоростью: Велосипедист проехал путь из A в Б. Первую половину пути он ехал со скоростью 20 км/ч, а вторую половину шёл пешком со скоростью 5 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста на всём пути.
- 37. Совместная работа: Первый рабочий может выполнить заказ за 10 часов, а второй — за 15 часов. За сколько часов они выполнят этот заказ, работая вместе?
- 36. Встречное движение (внимание, 2 случая): Из двух городов, расстояние между которыми 450 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость первого 70 км/ч, второго 80 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 25 км?
- 35. Движение по воде: Лодка прошла 24 км по течению реки и 16 км против течения, затратив на весь путь 4 часа. Скорость течения реки 2 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 34. Задача на числа: Число уменьшили на 20%. На сколько процентов нужно увеличить полученное число, чтобы вернуться к исходному?
- 33. Задача на работу: Токарь вытачивал 40 деталей в час. После применения нового резца он стал вытачивать 50 деталей в час. На сколько процентов повысилась его производительность труда?
- 32. Задача на сплавы: Имеется кусок сплава меди с оловом массой 12 кг, содержащий 45% меди. Сколько чистого олова надо добавить к этому сплаву, чтобы новый сплав содержал 40% меди?
- 31. Задача на растворы: Смешали 3 литра 20%-го раствора соли и 2 литра 45%-го раствора соли. Какова концентрация (в процентах) получившегося раствора?
- 30. Задача на цену: Товар стоил 2000 рублей. Сначала цену повысили на 15%, а затем новую цену снизили на 15%. Сколько стал стоить товар? Стал он дороже или дешевле изначальной цены?
- Вопрос 26 из 30. Вы пробили гостю товары (сыр, макароны и томатную пасту), но на кассе оказалось, что гость не взял с собой деньги. Что будете делать? Можно выбрать лишь один вариант ответа. 1) Вернёте сыр в холодильник, а остальной товар предложите оставить на кассе, чтобы покупатель вернулся за ним. 2) Попросите гостя разложить товар по местам, так как магазин самообслуживания. 3) Оставите весь товар на кассе, гость сможет вернуться и оплатить в течение часа.
- Задание 3. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам признаки, характерные для представителей соответствующих отделов растений: Моховидные, Папоротниковидные.
- 3. Read the text “Getting around in London” and decide if the sentence in the task is true, false or not stated. Double-decker buses ride quickly.
- 4. На рисунках изображены графики функций вида \(y=kx+b\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(k\) и \(b\) и графиками функций. Коэффициенты: А) \(k<0, b<0\); Б) \(k<0, b>0\); В) \(k>0, b>0\). Графики: 1), 2), 3). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 6. Три лучника стоят на расстоянии 2 м друг от друга на одной линии и последовательно с интервалом времени 1 с стреляют по длинной мишени, движущейся параллельно этой линии. Скорость мишени 0,5 м/с. На каком расстоянии друг от друга попадут стрелы в мишень, если известно, что все они выпущены с одинаковыми скоростями.
- 5. Хоккейная шайба проскользила по льду 50 м за 2,5 с и остановилась. С каким ускорением двигалась шайба?
- 4. Володя вместе с семьёй отправился в путешествие на автомобиле. Во время поездки они проезжали несколько населённых пунктов, в которых приходилось ехать медленнее, чем на трассе. По графику зависимости скорости машины от времени определите, сколько всего времени машина ехала по населённым пунктам, если в населённом пункте нельзя ехать со скоростью, превышающей 60 км/ч. Володин папа, который вёл машину, не нарушал правила дорожного движения. Ответ запишите в часах.
- 3. Гепард, преследуя добычу, может кратковременно развивать скорость до 35 м/с. С такой скоростью он может пробежать 175 м. С какой минимальной скоростью антилопа сможет убежать от гепарда? В момент начала погони расстояние между гепардом и антилопой было 15 м. Ответ дайте в м/с.
- 2. Таня и Миша плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 5,5 км, а когда уставали и не гребли — то течение сносило их за то же время на 4 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру? Ответ запишите в километрах в час.
- 1. Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала 4/20 всего пути прошёл за 3/5 всего времени движения, далее пятую часть пути он преодолел за 0,3 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. Найти среднюю скорость на всем пути.
- Вопрос 50/125. Что нужно сделать, если машина с товаром в магазин пришла, а реальные операции в Тандер-Склад НЕ закачались? Выберите один правильный вариант: 1) Товар не принимать, отправить машину обратно на РЦ; 2) Запросить операции в программе АРМ «Запрос операций на ОО из БДСМ»; 3) Запросить операции в программе АРМ «Регистрация документов»; 4) Завести накладную в базу магазина вручную.
- 3. Задание ВПР. Установите последовательность расположения уровней организации живого, начиная с наименьшего: А) организменный; Б) клеточный; В) тканевый; Г) молекулярный; Д) органный. В ответ запишите ряд букв.
- Заполните схему: органы растения делятся на вегетативные и генеративные.
- Задание 4. Прочитайте текст «Простейшие», вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу термины из выпадающего списка: Простейшие представляют собой организмы, тело которых состоит из одной клетки. Такие организмы были открыты Антони ван Левенгуком в 1673 г. Форма клеток у них разнообразна и может быть постоянной, как, например, у [пропуск], и непостоянной, как у амёбы. Органоидами [пропуск] являются ложноножки, жгутики и реснички. Питание у простейших бывает автотрофным или гетеротрофным. Размножение у одноклеточных преимущественно бесполое. А у инфузории встречается половой процесс — [пропуск]. Неблагоприятные условия простейшие переносят в состоянии [пропуск]. Встречаются как свободноживущие, так и паразитические формы. Насчитывается около 30 000 тысяч видов простейших.
- Задание 4. Выпускники 11А класса покупают букеты цветов для последнего звонка: из 3 роз каждому учителю и из 7 роз классному руководителю и директору. Они собираются подарить букеты 15 учителям (включая директора и классного руководителя). Розы покупаются по оптовой цене 35 рублей за штуку. Сколько рублей стоят все розы?
- 67. Разделитесь на группы. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые предложения; 2) сложные предложения с сочинительными союзами; 3) сложные предложения с подчинительными союзами; 4) сложные предложения без союзов. В сложных предложениях укажите грамматические основы и союзы, соединяющие простые предложения. Проверьте выполненное задание по группам, аргументируя свой выбор. На изображении видны начала предложений: 1) Было уже часов десять вечера, и над садом светила луна. 2) В доме все уже легли, но никто не… [текст обрезан]; 3) Лето выдалось серое и холодное, деревья бы… [текст обрезан]; 4) Надя простилась и пошла к себе… [текст обрезан]; 5) Прошла осень, за… [текст обрезан]; 6) День был пасмурный… [текст обрезан]; 7) Стеклянная дверь на балкон была закрыта, ч… [текст обрезан]; 8) Если путни… [текст обрезан], …горной долины, он видит горы со всех сторон.
- Задание 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Задание 2. Выберите народ, относящийся к северокавказской языковой семье: кабардинцы, украинцы, калмыки, алтайцы.
- Соотнесите слова, чтобы получились сложные существительные. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Количество баллов зависит от количества правильных ответов: car, door, check-, sea, prime — in, boy, bell, minister, room.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.