База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как Софья участвует в распространении слуха о безумии Чацкого? Чем её мотив отличается от поведения остальных гостей?
- Выберите эпизод, в котором Чацкий критикует привычки или ценности общества. Объясните, как эпизод связан с темой ума.
- Заполните смысловую схему: что для фамусовского круга означает успех? Что для Чацкого означает достойная жизнь?
- Опишите, в чём состоит столкновение взглядов Чацкого и фамусовского общества. Назовите не менее двух различий.
- Объясните, почему слово «ум» в названии можно отнести не только к интеллекту, но и к общественным представлениям о разумном поведении.
- 12. Тип 12 № 285. Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2, 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два аргумента.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В. Какой из профилей построен верно?
- 3. На рисунке 27, а изображены две тележки, соединённые между собой нитью. Под действием некоторой силы F тележки пришли в движение с ускорением a = 0,2 м/с². а) Определите проекции на ось X сил F₂ и F₁, с которыми нить действует соответственно на вторую и первую тележки. (Трение не учитывайте.) б) Чему будут равны проекции сил F₁ и F₂, если тележки поменять местами, как показано на рисунке 27, б? в) В каком из двух случаев, показанных на рисунке 27, нить между тележками натянута сильнее? г) Определите проекцию силы F, под действием которой тележки пришли в движение. Массы тележек на рисунке 27: [числовые данные обрезаны].
- 2. Будет ли превышен предел измерений динамометра Д, изображённого на рисунке 26, если он рассчитан на измерение сил до 100 Н включительно?
- 1. На рисунке 25 изображён лежащий на доске камень. Сделайте в тетради такой же рисунок и изобразите стрелочками две силы, которые по третьему закону Ньютона равны друг другу. Что это за силы? Обозначьте их.
- 9) Для каждого угла треугольника CFB укажите противолежащую сторону, прилежащие стороны и стороны, между которыми лежит угол.
- 8) Для каждой стороны треугольника SNP укажите противолежащую вершину, противолежащий угол и прилежащие углы.
- 7) Для каждой вершины треугольника PQR укажите противолежащую сторону, прилежащие стороны и угол при вершине.
- 6) Для каждого угла треугольника ATC укажите противолежащую сторону, прилежащие стороны и стороны, между которыми лежит угол.
- 5) Для каждого угла треугольника EFK укажите противолежащую сторону, прилежащие стороны и стороны, между которыми лежит угол.
- 4) Для каждой стороны треугольника DLS укажите противолежащую вершину, противолежащий угол и прилежащие углы.
- 6. Решите систему неравенств: x² ≤ 4; x + 3 ≥ 0. На каком из рисунков изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 5. Не выполняя построения, определите, пересекаются ли парабола y = 1/5 x² и прямая y = 20 − 3x. Если точки пересечения существуют, найдите их координаты.
- 4. Постройте график функции y = x² − 8x + 13. Найдите с помощью графика: а) значение y при x = 1,5; б) значения x, при которых y = 2; в) нули функции; г) промежуток, в котором функция убывает.
- 3. Найдите значение k по графику функции y = k/x, изображённому на рисунке.
- 6) Основные части внешнего строения мха (криптобионов). 1. листья, стебель, корень; 2. стебель, листья, ризоиды; 3. хроматофор, листья, стебель.
- 5) Что произойдёт со мхом в сухую погоду? 1. высохнет, но не погибнет; 2. высохнет и погибнет; 3. при увлажнении приобретает свой прежний вид (криптобиоз).
- 4) Каких представителей мхов нашей флоры вы знаете? 1. кукушкин лён; 2. маршанция; 3. сфагнум; 4. хламидомонада.
- 3) В чём состоит преимущество в строении мхов по сравнению с водорослями? 1. наличие листьев; 2. наличие спороносных органов, где формируются споры; 3. наличие таллома.
- 2) Что свойственно для всех высших растений? 1. ризоиды; 2. корень; 3. листья; 4. стебель.
- 1) На какие группы делят растения по их строению? 1. низшие растения; 2. высшие растения; 3. голосеменные; 4. покрытосеменные.
- Вагон проходит 240 м за 20 с, а затем 560 м за 2,5 минут. Определить среднюю скорость за всё время.
- Самолёт развил скорость 360 км/ч. Какое расстояние он пролетит за 2 ч?
- За сколько времени трактор проедет 6 км со скоростью 72 км/ч?
- Какова скорость автомобиля, если за 20 минут он проехал 2,4 км?
- Исправьте грамматическую ошибку в предложении. Школьники играли около деревенского пруда, покрытые толстым слоем льда.
- Вычисли: 0³ =; 1³ =; 2³ =; 3³ =; 4³ =; 5³ =.
- 3. Какое решение приняло Учредительное собрание Франции в «Ночь чудес» (4 августа 1789 г.)? А) Отмена феодальных привилегий; Б) Казнь короля; В) Объявление войны Англии; Г) Принятие Конституции.
- 2. Кто был основным автором текста Декларации независимости США 1776 года? А) Томас Джефферсон; Б) Бенджамин Франклин; В) Джордж Вашингтон; Г) Джон Адамс.
- 1. Изобретение какого двигателя Дж. Уаттом стало основой промышленного переворота? А) Паровой двигатель; Б) Двигатель внутреннего сгорания; В) Электродвигатель; Г) Водяное колесо.
- Вопрос 7. Единственный выбор. Первый закон термодинамики — это формулировка закона сохранения … Варианты: массы; энергии; заряда; импульса.
- 7. На какой высоте скорость тела, брошенного вертикально вверх с начальной скоростью v₀, уменьшится в 5 раз?
- 6. С какой высоты упало тело, если за последнюю секунду падения оно прошло расстояние 50 м?
- 5. Шар упал с высоты 245 м. Какое расстояние он прошёл за последнюю секунду падения?
- Умный ночник получил правило: «Если в комнате темно — включись, а иначе погасни». Утром шторы открыли, стало светло. Что должен сделать ночник? Выбери ответ. Варианты: мигать без остановки; погаснуть; включиться ярче; ждать вечера, ничего не делая.
- Задание 4. На изображении 1 представлен макет древней часовни, состоящей из двух зданий. К макету прилагаются фрагменты развёрток (изображения 2–5). Определите фрагменты развёрток, в которых присутствуют ошибки. В ответ запишите номера изображений по возрастанию, без пробелов.
- Какой из перечисленных подходов способствует укреплению межнационального согласия в многонациональной среде? А) Ограничение межэтнических контактов для «снижения конфликтов». Б) Выделение одной культуры как «главной» при подавлении остальных. В) Взаимное уважение традиций, возможность изучать родные языки и представлять культуру своего народа в публичной сфере. Г) Игнорирование культурных различий и запрет на их проявление.
- Задание 3. Подумай, как белочка-соседка объяснила значение рисунков в таблице: рисунок солнца, рисунок облака, рисунок солнца из-за облака. Пользуясь данными, которые записала белочка, ответь на вопросы: сколько дней в течение двух декабрьских недель солнышко на небе не появлялось? Сколько дней за это время выпадали осадки? В какой день недели была самая морозная погода? Сколько раз за две недели белочка могла отправиться на поиски тайничков? Запиши эти даты.
- Какие характеристики погоды отражены в наблюдениях белочки? Отметь все подходящие варианты: температура воздуха днём, направление ветра, температура воздуха ночью, виды осадков, облачность. Закрась карточки со словами, которые подходят к характеристике «хорошей» погоды, жёлтым карандашом, а слова, подходящие к характеристике «плохой» погоды, — голубым: солнечная, дождливая, безветренная, ненастная, пасмурная. Придумай ещё несколько слов, которые мы используем для описания природы. Запиши их в пустые карточки.
- C2. Сколько подмножеств у множества, в котором 6 элементов?
- C1. В классе 13 мальчиков и 12 девочек. Сколько есть способов выбрать из них группу из 7 человек, в которой 3 мальчика?
- B4. Сколькими способами можно выбрать четырёх участников конкурса чтецов из литературного клуба, в котором 15 человек?
- B3. Встретились друзья, и каждый из них пожал руки всем другим. Сколько было рукопожатий, если всего друзей было 9?
- B2. Найдите число сочетаний: C₁₂⁵.
- B1. Пользуясь десятой строкой треугольника Паскаля, найдите: а) C₅¹; б) C₁₁⁷.
- 3. Укажите в легенде названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами.
- 2. Используя справочные сведения в атласе на странице 32, подпишите на карте названия самых длинных рек мира. Синим цветом подчеркните названия рек, относящихся к бассейну Тихого океана, красным — к бассейну Атлантического океана, зелёным — Северного Ледовитого океана. Обведите названия тех рек, которые протекают по территории России.
- 1. Подпишите на карте материк и самый большой остров, покрытые ледником.
- 12. Доказать: ΔLOM = ΔPOM.
- 11. AB = PB. Доказать: ΔAMB = ΔPKB.
- 4. Доказать: ΔAOC = ΔKOC.
- Доказать: ΔAEO = ΔKCB.
- 2. Доказать: ΔBCO = ΔAKO.
- Доказать: ΔMBC = ΔMKC.
- Где можно узнать о доступных мерах господдержки? Выберите один вариант ответа: A) У знакомых. B) На «Госуслугах», в Социальном фонде России и в МФЦ. C) Только в МФЦ.
- 244. Диктант. Подчеркните существительные с непроверяемыми безударными гласными в корне. Составьте со словами, помещёнными в рамке, восклицательные предложения. Обыкновенные с(?)едобные ягоды необыч(?)ных размеров; душ..стая клубника с удивительн..м ароматом; диковинные плоды садов..й малины; хочется полакомит(?)ся соч(?)ными свеж..ми ягод..ми; ароматные лист(?)я чёрн..й смородины; красота даров природы. Аллеет (в)низу, румянится, краснеет (с)права, желтеет (с)лева, белеет, чернеет… [дальнейший текст обрезан] Слова в рамке: душистый, ароматный.
- 7. Отметь варианты, в которых допущена ошибка. а) уверенность в себе; б) удостоен награды; в) вера в победу; г) уверенность в себя; д) удостоен наградой; е) вера в победе.
- 6. Определи значение словосочетаний и заполни таблицу. а) причудливые узоры; б) успешно выступил; в) купить книгу; г) спросить у него; д) сидеть тихо; е) по-летнему жаркий; ж) пришёл давно; з) строящийся дом; и) закончить спор; к) быстро бегать; л) абсолютно белый; м) охранять природу; н) очень строгий; о) мой друг.
- 5. Выпиши словосочетания со связью согласование из предложения: «И капают горькие слёзы из глаз на холодный песок». (М. Ю. Лермонтов)
- 4. Отметь словосочетания с орфографической ошибкой в зависимом слове. а) идти по галерее; б) бить мячём; в) сидеть на веранде; г) забота о товарище; д) мечтать о поездки; е) спорить горячо; ж) над синей гладью; з) о завтрашним дне.
- 3. Отметь варианты, в которых вид связи слов в словосочетании определён НЕВЕРНО. а) её планы (согласование); б) вернуться из поездки (управление); в) приехал ночью (управление); г) шёл не оглядываясь (примыкание); д) глубокий ответ (согласование); е) непрерывно относиться (примыкание); ж) серьёзный ученик (согласование); з) возвращение домой (согласование).
- 2. Определи вид связи в словосочетаниях. Буквой С обозначь согласование, буквой У — управление, буквой П — примыкание. а) чествовать героев; б) кофе по-турецки; в) вверх по течению; г) вдали от города; д) вера в удачу; е) проверить транжиры; ж) яркий свет; з) очень хорошо; и) бледный от боли; к) шум дождя; л) мой дом; м) пятый от края.
- 1. Отметь вариант, в котором перечислены словосочетания со связью согласование. а) вечнозелёные осины, вернуться из поездки; б) мой автомобиль, четвёртый этаж; в) их дом, определить цель; г) крыша сарая, отвлечённый предмет; д) прекрасный спектакль, закалённый в бою.
- Вопрос 3. Что из перечисленного НЕ относится к определению «инициирующее событие»? Варианты: падение предметов с высоты; попадание в глаза инородного тела; снег; укус насекомого; поскальзывание, спотыкание.
- 45. У Юры было 30 солдатиков. Он положил в коробку 2 солдатика, а остальных расставил в ряды, по 4 солдатика в каждый. Сколько рядов у него получилось? Прочитай каждый вопрос. Запиши действие к каждому вопросу. 1) Сколько солдатиков Юра расставил в ряды? 2) Сколько рядов у него получилось?
- 44. Раскрась карточки, на которых записаны выражения с равными значениями, так: 3 — жёлтым, 4 — зелёным, 5 — красным, 6 — синим, 7 — коричневым. Выражения: 14 : 2, 18 : 6, 12 : 2, 45 : 9, 21 : 3, 32 : 8, 1 · 4, 54 : 9, 28 : 4, 24 : 4, 18 : 3, 27 : 9, 36 : 9, 35 : 7, 12 : 4, 30 : 5.
- Переведи 5120 Кбайт в Мбайт.
- Задание 7. Разгадай кроссворд. По горизонтали: 2. Этот герой помог найти царевну. 5. Этот предмет сказал мачехе, что она не самая красивая. 7. Его дала мачеха, чтобы отравить [продолжение подсказки обрезано]. По вертикали: 1. Куда попала царевна, когда блуждала [продолжение подсказки обрезано]? Остальные подсказки обрезаны.
- ЗАДАНИЕ 6. Прочитай отрывок их сказки. Выпиши слова, с помощью которых А. С. Пушкин описывает мачеху: «Правду молвить, молодица Уж и впрямь была царица: Высока, стройна, бела, И умом и всем взяла; Но зато горда, ломлива, Своенравна и ревнива».
- ЗАДАНИЕ 5. Выпиши из облака слов все имена прилагательные, которые характеризуют царевну.
- 3. На рисунке изображен треугольник. Укажите: а) сторону, противоположную ∠A, ∠B, ∠C; б) между какими сторонами заключены ∠A, ∠B, ∠C; в) углы, прилежащие к сторонам AB, BC, AC; г) периметр △ABC, если AB = 5 см, BC = 7 см, AC = 8 см.
- 2. Определите элементы треугольника ABC. Укажите его вершины, стороны и углы; обозначение и периметр треугольника.
- 1. Запишите определение.
- Напишите ответы на вопросы. Проверьте себя. Скажите, какое слово не уместилось на одной строке и вам пришлось перенести часть этого слова на другую строку. Как вы это сделали?
- Прочитайте вопросы. 1. Что такое береста? 2. Что делали из неё люди? 3. Что хранили в берестяной посуде?
- Подумайте, являются ли слова берёзовая (кора) и берестяная (посуда) однокоренными. Объясните свой ответ.
- 110. Прочитайте текст. Определите тему текста. Береста — это верхняя часть берёзовой коры. На Руси очень ценили бересту. Из неё делали обувь, игрушки, украшения. В берестяной посуде хранили масло, сметану, творог. Бересту использовали для письма. До нас дошли берестяные грамоты — письма и документы.
- 109. Прочитайте. Какие слова разделены для переноса, а какие — по слогам? у-ли-ца, ли-ни-я, окунь-ки, а-ку-ла, ра-ди-о, утю-ги, ком-пью-тер, Интер-нет.
- Как в исламе называется один из двух главных праздников — праздник разговения, знаменующий окончание поста в священный месяц Рамадан? А) Ураза-байрам; Б) Мавлид ан-Наби; В) Лейлят аль-Кадр; Г) Курбан-байрам.
- Домашняя работа. Упражнение 1. Список слов: алфавит, банта, ближний, выходе, ворота, выздороветь, выздоровеешь, годичные, горяч, офис, документ, допуск, досуг, человечный, жиры, заготовить, звонишь, инженеров, инструменты, индекс, каталог, большой, квартира, километр, красивее, молодёжь, начал, намерения, облегчить, повышен, портфель, повторим, повторит, позвонит, поняла, портфель, похвала, русский, расположить, руководить, сочинение, свобода, скорость, современный, создал, создала, стажёр, творог, типография, торты, удивит, ученик, быть, учреждение, фарфор, хозяйственный, цемент, шарфы, щавель.
- Прочитайте текст. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1. Предложение 1 односоставное назывное. 2. Предложение 2 сложноподчинённое, с однородным подчинением придаточных. 3. Предложение 3 простое, с однородными сказуемыми. 4. Предложение 4 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 5. Предложение 5 сложносочинённое. Текст: (1) Таинственные и неуловимые чёрные дыры. (2) Чёрной дырой называют область времени и пространства, которая обладает такой гравитацией, что из неё не может выбраться даже луч света. (3) Звёздный газ, который притягивается чёрной дырой, нагревается до сверхвысоких значений и начинает светиться. (4) Астрономы, наблюдающие это свечение, объясняют его наличием в центре галактики объекта с малым объёмом, но огромной массой. (5) При столкновении двух галактик происходит слияние чёрных дыр, и во время этого процесса выбрасывается такое огромное количество энергии и материи, что образуются новые звёзды.
- Do you prefer watching sports programmes or doing sports? Which is better for health? Why? Give your opinion. The chart shows how teenagers spend their free time: girls—watching movies, songs and serials 40%, reading books 25%, talking to friends 15%, watching sports programmes 10%, pursuing hobbies 5%, playing indoor and outdoor games 5%; boys—playing indoor and outdoor games 30%, watching sports programmes 25%, watching movies, songs and serials 15%, reading books 10%, pursuing hobbies 10%, talking to friends 10%.
- 8. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при анализе правовых вопросов в образовании, определять юридически значимые обстоятельства и обосновывать решения с учётом установленных правил и прав участников отношений. Сформулируйте короткий кейс или задачу по правовой тематике программы. Опишите возможные пути решения с учётом знаний, полученных в ходе обучения. Кейс должен описывать типичную ситуацию с участниками, проблемой или конфликтом, ограничением ресурсов или времени и несколькими возможными решениями. Решения должны опираться на изученные правовые подходы, быть альтернативными и демонстрировать анализ.
- Задание 4. В равнобедренной трапеции одно из оснований равно 15 см, а средняя линия 12 см. Найди длину второго основания.
- Задание 3. Найди длину средней линии трапеции, если одно основание равно 12 см, а второе на 4 см больше.
- Задание 2. Основания трапеции равны 14 см и 8 см. Найди длину средней линии.
- Задание 1. Даны основания трапеции: a = 10 см и b = 6 см. Найди длину средней линии.
- 12. Доказать: ΔLOM = ΔPOM.
- 11. Дано: AB = PB. Доказать: ΔAMB = ΔPKB.
- 4. Доказать: ΔAOC = ΔKOC.
- 3. Доказать: ΔAEO = ΔKCB.
- 2. Доказать: ΔBCO = ΔAKO.
- 1. Доказать: ΔABC = ΔAKC.
- Задание 3. Строительство нового завода стоит 75 млн рублей. Затраты на производство x тыс. ед. продукции на таком заводе равны 2x² + 6x + 7 млн рублей в год. Если продукцию завода продать по цене p тыс. рублей за единицу, то прибыль фирмы (в млн рублей) за один год составит px − (2x² + 6x + 7). Когда завод будет построен, фирма будет выпускать продукцию в таком количестве, чтобы прибыль была наибольшей. При каком наименьшем значении p строительство завода окупится не более чем за 3 года?
- Вопрос 3. Велосипедист проехал путь \(s_1=3\) км, двигаясь равномерно и прямолинейно на север со скоростью \(v_1=12\) км/ч, затем повернул на восток и поехал в этом направлении с постоянной скоростью \(v_2=16\) км/ч. Если средняя скорость велосипедиста за всё время движения равна \(14\) км/ч, то модуль перемещения \(\Delta r\) за это время равен … км. В ответе должно быть только числовое значение (без размерности).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.