База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите корень уравнения: 2) -9 (7 - 6x) = -72.
- 1. Найдите корень уравнения: 1) (-11x - 19) · 6 = 84;
- 14. В автопарке грузовых автомобилей было в 5 раз больше, чем легковых. Когда в рейс вышло 48 грузовых и 5 легковых автомобилей, то в автопарке осталось грузовых автомобилей на 9 больше, чем легковых. Сколько легковых и сколько грузовых автомобилей было в автопарке вначале?
- Сделайте общий вывод по работе.
- 13. На двух полках было поровну книг. Когда с первой сняли 8 книг, а со второй — 24 книги, то на первой полке стало книг в 3 раза больше, чем на второй. Сколько книг было на каждой полке вначале?
- Опыт 2. Подтверждение качественного состава соединения металла. 1) С помощью выданных реактивов подтвердите опытным путём качественный состав сульфата железа (II). 2) Напишите уравнения проведённых реакций в молекулярной и ионной формах. Отметьте признаки химических реакций, которые вы наблюдали при проведении опытов.
- Опыт 1. Получение соединений металлов и изучение их свойств. 1) Используя предложенные вам реактивы, получите хлорид железа (II). 2) Докажите наличие иона Fe2+ в полученном растворе добавлением раствора NaOH. 3) Используя в качестве окислителя пероксид водорода Н2О2, получите из хлорида железа (II) хлорид железа (III). 4) Докажите наличие иона Fe3+ в полученном растворе. 5) Переведите ион Fe3+ в осадок в виде гидроксида железа (III). 6) Напишите уравнения всех реакций в молекулярной и ионной формах. Отметьте признаки всех реакций.
- 6*. Треугольник BOD - прямоугольный, точка Т симметрична вершине D относительно середины гипотенузы ВО. Определите вид четырехугольника BTOD.
- 5. Начертите прямоугольный равнобедренный треугольник. Выполните поворот этого треугольника на 90° по часовой стрелке вокруг середины основания.
- 4°. Начертите треугольник КОМ. Постройте точку А, в которую отобразится точка N при параллельном переносе на вектор ОК.
- 3°. На рисунке изображен равнобедренный треугольник ABD. Постройте фигуру, симметричную ему относительно вершины В.
- Прочитайте текст. Определите его основную мысль. О чём вы задумались, познакомившись с диалогом дуба и тростинки? Графически обозначьте вставленные орфограммы.
- Из двух городов, расстояние между которыми 1800 км, одновременно навстречу друг другу выехали два поезда. Скорость одного 60 км/ч, скорость другого на 8 км/ч больше. Какое расстояние будет между поездами через 1/3 суток?
- В порту идёт погрузка контейнеров из вагонов состава на баржи. В составе 15 вагонов, в каждом вагоне 3 контейнера. Можно разместить все контейнеры в грузовом отсеке баржи, если грузовой отсек имеет форму прямоугольника размером 22 м на 15 м, и каждый контейнер занимает площадку прямоугольной формы размером 2 м на 3 м (контейнеры не ставят друг на друга)?
- Вал швейной машины за минуту делает 1380 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 15 секунд?
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- 18. Тип 17 № 10047 Вика загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 13, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Вика, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200? Запишите решение и ответ.
- При обустройстве дачного участка с домом и садом Василий использовал различные материалы. В образовании каких материалов (или сырья, из которого их изготавливают) участвовали живые организмы (без учёта труда человека)?
- Сколько существует путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Площадь прямоугольника равна 72 кв. см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 5 Fill in: some, any, much, many.
- 4 Ask questions with how much/how many. Answer them. Use not much/not many, just a little/a few.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Как называется образовательная ткань стебля, которая находится между древесиной и корой
- Вычислите: 11/30 + 9/25 : (2 - 1 23/35) - 1 1/3.
- 4 Write the correct comparative.
- 3 Write the opposites.
- 2 Match the words to form phrases.
- 2. Word search. Find 11 names of the shops.
- 1. Complete the sentences. Use the names of the shops in the frame.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 57°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Решить систему уравнений: 4x-5y+3=0, 6x+y-4=0
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «прийти в сознание, очнуться».
- Как называется злой, беспощадный смех, ставящий своей целью уничтожение того явления или объекта, над которым смеются?
- Как называется художественный образ, который имеет неисчерпаемое множество значений?
- Построить ДАВС, АB=PQ, <A=20,<B=240
- Объясните, почему в высотной поясности Западного Кавказа пояс горных лесов занимает большую площадь, чем на Восточном Кавказе.
- Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа выше по склонам следом за поясом широколиственных лесов?
- Exams are always __ (stress).
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «идол».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «идол»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Listen to and read the dialogue and mark the sentences 1-6 T (true) or F (false).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Почему первые строки стихотворения внесены в заголовок?
- Как построено это стихотворение? Какие слова повторяются в каждой части стихотворения? Сравни: построить дом; построить стихотворение.
- Удалось ли тебе открыть секрет известного стихотворения «Дом, который построил Джек»? Если нет, то перечитай стихотворение и сравни первые две строки со всеми последующими.
- Клубеньковые бактерии, обитающие на корнях гороха и фасоли, по типу питания являются...
- Соедини старые устройства с более современными, которые выполняют те же задачи.
- Если величину одного из зарядов увеличить в 2 раза и расстояние между зарядами увеличить в 2 раза, то сила кулоновского взаимодействия между зарядами
- Какое условие необходимо для этого процесса?
- На схеме изображён жизненный цикл сосны. Какой процесс обозначен на рисунке цифрой 2?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 1+ 5x = 8.
- Моторная лодка прошла против течения реки 176 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Какие ткани входят в состав проводящих пучков, представленных на фотографии.
- Назовите класс, к которому относится растение, имеющее такое строение стебля. Приведите обоснование.
- Под каким номером изображён проводящий пучок?
- Выпишите из предложений обращения (знаки препинания не расставлены).
- Перестройте предложения так, чтобы в них появились обращения.
- Расставьте недостающие знаки препинания. Подпишите обращения.
- В приведённых ниже предложениях прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- Какие слова не являются вводными?
- Укажите верные утверждения.
- Выпишите вводные конструкции из предложений (знаки препинания не расставлены).
- Расставьте недостающие знаки препинания, подпишите вводные слова и словосочетания.
- ЗАДАНИЕ 8 Какое из утверждений верно? А. Магнитное поле создает магнит, электрический ток. Его можно обнаружить по действию на ток. Б. Магнитное поле создается электрическим током, его можно обнаружить по его действию на ток.
- ЗАДАНИЕ 7 Вставь пропущенные фразы. Чем ____ магнитная индукция в точке поля. Тем ____ сила действия поля на магнитную стрелку в этой точке.
- ЗАДАНИЕ 6 Проводник длинной 30 см и силой тока 10 А. Поместили перпендикулярно линиям магнитной индукции в однородное магнитное поле. Определи индукцию этого поля.
- По схеме, изображенной на рисунке, определите показания амперметра и сопротивление R2, если R1 = 40м
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 20 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 36 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- 1)
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение В глаза не хвали, за глаза не кори.
- Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 11) Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,52. В 2013 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 486 девочек. Насколько частота рождения девочки в 2013 г.в регионе отличается от вероятности этого события.
- 10) Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет является однозначным числом?
- 9) Из 1600 пакетов молока в среднем 80 протекают. Какова вероятность того, что случайно выбранный пакет молока не течет?
- 8) На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Площадь», равна 0,15. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Окружность», равна 0,3. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 7) Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина бросили жребий - кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- 6) В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 5) Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 4) В магазине канцтоваров продается 120 ручек: 32 красных, 32 зеленых, 46 фиолетовых, остальные синие и черные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- 3) В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции.
- 2) На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 5 с рисом и 21 с повидлом. Андрей наугад берет один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с повидлом.
- 1) На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.