База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что получилось лучше всего?
- Что было самым трудным в этом задании?
- По каким вопросам можно определить глаголы настоящего времени?
- Какие глаголы имеют форму настоящего времени?
- В тексте есть ошибки в употреблении глаголов. Найди их и исправь.
- Составь 3 предложения с глаголами настоящего времени. Укажи лицо, число и спряжение каждого глагола.
- Распредели глаголы в две колонки. Если от глагола можно образовать форму настоящего времени, запиши её в третий столбец.
- Вставьте в предложение пропущенное местоимение. Запишите ответ на вопрос, заключённый в предложении.
- 3. Прочитайте. Запишите только местоимения. Подчеркните местоимения, у которых род не определяется.
- Communication 5 Complete the dialogues with one word in each gap. 1 A: I need some help with the armchair. B: No ___. 2 A: Do you need ___ help with the sofa? B: Yes, ___. 3 A: Can you help ___ with the chair, please? B: Yes, of ___. 4 A: Can I help you with the lamp? B: No, that's ___, thank you.
- В коробке находятся разноцветные шарики: 8 зелёных, 5 красных, 4 синих и 3 оранжевых. Из коробки наугад достают один шарик. Найдите вероятность следующего случайного события: «достали шарик не зелёного цвета».
- В коробке находятся разноцветные шарики: 8 зелёных, 5 красных, 4 синих и 3 оранжевых. Из коробки наугад достают один шарик. Найдите вероятность следующего случайного события: «достали шарик синего цвета».
- В коробке находятся разноцветные шарики: 8 зелёных, 5 красных, 4 синих и 3 оранжевых. Из коробки наугад достают один шарик. Найдите вероятность следующего случайного события: «достали шарик красного цвета».
- 380. а) Спишите. У меня друзей немало, Но я всех нарисовала. Коля кол..т. Поля пол..т. Паша паш..т. Варя вар..т. Света свет..т. Соня дремл..т. Тоня тон..т. Но не дам ей утонуть. Я спасу подружку Тоню, Подрисую что-нибудь.
- 379. б) Выделите личные окончания. Укажите спряжения.
- 379. а) Подберите и запишите подходящие по смыслу глаголы 1 спряжения во 2-м лице единственного числа, а II спряжения в 3-м лице единственного числа.
- 378. б) Выделите личные окончания.
- 378. а) Глаголы I спряжения поставьте во 2-е лицо ед.ч., а глаголы II спряжения - во 2-е лицо мн.ч.
- Подпишите внутреннее строение вулкана.
- Какой буквой на рисунке обозначен очаг и эпицентр землетрясений?
- Найдите и зачеркните термины, определения, названия вулканов по теме.
- 52. Запишите тексты, вставляя глаголы из скобок: в части 1 в форме будущего времени, в части 2 в форме настоящего времени. Укажите в скобках рядом с каждым глаголом его спряжение, лицо, число.
- 51. Какую форму глаголов образуют данные окончания? Составьте словосочетания из данных форм слов, запишите словосочетания сначала с глаголами I спряжения, а потом с глаголами II спряжения.
- 50. Образуйте от данных глаголов формы 2-го и 3-го лица единственного числа. Запишите по образцу.
- 28.04.2026 На совещ. ставки фюрера 13 июля попытался убедить Гитлера не прирывать операцию «Цитадель». Фюрер не стал возврат против атак на Тонск. Крыше Курск. выступа на новые усилия групп. Манштейна не привели к успеху. В итоге 17 июля 43г. команд. сухоп. войск Герм. приказала выво из состава группы армия, як. 2 танковы корпус ЭСС. Машит. ничего не оставалось, как отступать. В середине Июля 43г. началась 2 фаза Аудиторная работа
- Определите протяжённость маршрута А – В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 5. Вычислите частное. 238 266 : 61 238 266 : 62 238 266 : 63 Проверьте себя: если сложить результаты деления, то получится число 11 531.
- 4. Выполните деление. 268 800 : 84 121 000 : 11 196 196 : 14 144 144 : 12 Проверьте себя: найдите свои ответы среди чисел 3 200, 11 000, 14 014, 12 012.
- 3. Проверьте результаты вычислений с помощью калькулятора.
- 2. Выполните действия. 82 320 : 28 : 14 : 7 990 : 55 16 : 72
- 1. Выполните деление. 10 455 : 85 8 508 : 12 27 090 : 45 8 357 : 61 78 275 : 39 33 687 : 12
- Before you ______ to bed last night, what ______? (go) (you, already, do)
- What ______ before you ______ to a Mexican restaurant? (you, never, eat) (go)
- What ______ ______ when you ______ home this morning? (you, already, get up) (leave)
- What ______ ______ before you ______ to class? (you, already, eat) (come)
- How many times ______ a movie in English before you ______ to this city? (you, see) (come)
- Who (if anyone) ______ in this class when you ______ to study here? (you, know) (start)
- Where ______ ______ before you ______ home yesterday? (you, be) (get)
- What ______ before you ______ to a museum? (you, never, see) (go)
- When you ______ class this morning, ______? (leave) (the sun, come up)
- What ______ ______ before you ______ home this morning? (you, already, do) (leave)
- What ______ about this school before you ______ here? (you, hear) (come)
- Where ______ English before you ______ to this school? (you, study) (come)
- 40 Are they pilots?
- 39 Are they teachers?
- 38 Is she a singer?
- 37 Is he a pilot?
- Метод психологии, применяемый для опосредованного изучения психологической деятельности путем регистрации актов поведения или физиологических процессов, — ...
- 2 ч 30 мин : 5
- 2 мин 30 с * 5
- 1 м 20 см : 6
- 1 м 20 см * 6
- 125 м * 8
- 2 ц 50 кг * 4
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 50° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 14. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Макс: «6 ноября чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 153. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните глаголы, которые пишутся с НЕ слитно.
- What is the name of the sea labeled "ТИХИЙ OKЕАН"?
- What is the name of the sea labeled "СЕВЕРНЫЙ ЛЕДОВИТЫЙ OKЕАН"?
- What is the name of the sea labeled "СРЕДИЗЕМНОЕ"?
- What is the name of the sea labeled "ЮЖНО-КИТАЙСКОЕ MOPE"?
- What is the name of the sea labeled "АРАВИЙСКОЕ MOPE"?
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите непереходный глагол.
- 30. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 29. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 28. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 27. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 26. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 25. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 24. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 23. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 22. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 21. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 20. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 19. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 18. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 17. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- 16. Построить сечение плоскостью, проходящей через три точки М, N и Р.
- В чём преимущества вегетативного размножения сельскохозяйственных культур по сравнению с семенным размножением?
- №5. Из одного села в противоположных направлениях одновременно вышли два пешехода. Один из них шёл со скоростью 2,7 км/ч, а второй – 1,8 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,2 ч после начала движения?
- №4. Упростите выражение и вычислите его значение: 1) 1,6a · 0,4, если a = 0,5; 2) 0,05m · 0,2n, если m = 6, n = 1,5; 3) 13,4x + 6,6x, если x = 0,48.
- №3. Выполните действия: 0,8 · 2,5 + 3,5 · 0,18 – 0,08.
- №2. Масса одного ящика с апельсинами и пяти ящиков с мандаринами – 20,4 кг. Какова масса ящика с апельсинами, если масса ящика с мандаринами 34,8 кг?
- №1. Вычислите в столбик: 1) 3,18 · 0,24; 2) 26,17 · 4,8; 3) 2,07 · 0,17; 4) 5,068 · 3,5; 5) 10,65 · 1,2; 6) 0,032 · 0,071; 7) 36 · 1,28; 8) 158 · 0,145.
- 4. Треугольник BCD — равнобедренный с основанием DC, ∠D = 56°, MK || BD (см. рисунок). Найдите углы треугольника CMK.
- 3. Внешний угол равнобедренного треугольника в четыре раза больше угла, смежного с ним. Найдите углы треугольника.
- 2. В равнобедренном треугольнике угол между основанием и высотой, проведенной к боковой стороне, равен 24°. Найдите углы равнобедренного треугольника.
- 1. В равнобедренном прямоугольном треугольнике проведена биссектриса прямого угла. Найдите углы треугольников, на которые она разбивает данный треугольник.
- 6 Portfolio: Now write about what you do on Saturdays or Sundays.
- 4 She goes to bed at ten o'clock.
- 3 In the morning, she goes to school.
- 2 Lulu gets up early on Sundays.
- 1 Lulu loves Sundays.
- 5 Read and say yes or no.
- В магазине продаются кондитерские изделия в пачках. На рисунке показаны цены. Сколько всего рублей надо заплатить за три пачки крекеров и одну пачку зефира? Запиши решение и ответ.
- Дан отрезок АВ. Напишите, что является геометрическим местом точек, равноудаленных от концов отрезка. Постройте это геометрическое место точек. Докажите что любая точка, принадлежащая вашему построению равноудалена от концов отрезка.
- 5) School (6) ... begin in early June and finish in August.
- 4) Today is Tuesday and (5) ... is Wednesday.
- 3) There are a lot of interesting (4) ... in Russia.
- 2) Will I see you (2) ... Sunday? — I don't think so. I'll be in Rome on (3) ... .
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.