База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите степени окисления атомов в следующих соединениях по их формуле?
- ______ your birthday last Monday?
- ______ at Paul's birthday party last Saturday?
- ______ at home yesterday?
- ______ at the cinema last night?
- Was it cold yesterday?
- Задание 3: Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в четвёртом абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
- Напиши в каждом окошке общее увеличение микроскопа. (В окошко для ответа впиши только число!)
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Австралия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке 1? Укажите в ответе значение параллели.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) жёлтое такси 2) сидел около неё 3) маршрут самый труднейший 4) двоим участницам
- 4. Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «цвет, напоминающий золото». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему старинные ёлочные игрушки можно считать настоящим сокровищем?
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Решите систему уравнений: { 4x-3y=1, 2x+1 9-бу 6 8
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- В треугольнике АВС известно, что АС = BC, AB = 20, tg ∠A = √5/2. Найдите длину стороны АС.
- (0) 1. is 1. 1. am 2. 1. best 3. 1. like 4. 1. spend 5. 1. share 6. 1. answes 7. 1. went 8. 1. summer 9. 1. ate 10. 1. usually 11. 1. invites 12. 1. holiday 13. 1. him
- My name (0) Dima. I (1) many friends, But my (2) friend is Kirill. We (8) good friends. We (4) time together and (5) toys. When I am sad, Kirill (6) Last summer our families (7) to the sea together. It was (8) We swam and played and (9) fruit and ice cream. Kirill will have a birthday (10) He (11) his friends to his birthday (12) . I will give (13) a new computer game.
- 2. Площади двух из представленных домов различаются на 10 кв. м. Определи эти дома. (Запиши номера участков без пробелов и запятых!)
- 1. Какой дом по величине площади занимает первое место среди представленных на диаграмме, если первое место занимает дом с самой большой площадью? (Запиши его номер.)
- 11. Назови как можно больше признаков числа 10.
- 10. Прочитай условие задачи и вставь пропущенные числа. 72 кг клубники разложили поровну в 6 одинаковых ящиков.
- 9. Реши задачу. Бабушка купила 600 г колбасы, а масла на 200 г меньше. Найди массу покупки. Ответ вырази в килограммах.
- 8. Выполни действия.
- 43
- 47. Исправьте ошибки. Вариант 1 Побережье, канёк, еденица, даждливый, зимной, обламать, скасить, лецо, литучий, махнатый, маладой, арёл, питёрка, пинёчек. Вариант 2 Слитеть, малчком, занисти, пирина, расистый, силение, честюля, ленейка, лат, каласок, звирёк, поизл, греоник.
- 6. Circle the correct answer. Then tick (✔) the sentences which are true about Tom's bedroom.
- 5. Complete the description of Tom's room with 'is' or 'are'.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 1. Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задание.
- 5. При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеход обязан: (несколько вариантов)
- В людини виробляються антитіла, перехворівши на певне інфекційне захворювання -це імунітет
- Сложение и вычитание двузначных чисел. Урок 37. 10 = О + □
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный оксид серы (IV) по реакции (2). Оксид серы (IV) можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы (IV) — вверх дном или вниз дном? Ответ: Почему невозможно получить и собрать оксид серы (IV), используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- В каком отрывке содержится сравнение?
- Какое явление изображено на рисунке? К использованию какого ресурса таким образом приспосабливаются растения (надземные части)?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я постоял поднял пучок васильков и (вы) шел из рощи в поле. Солнце стояло ни(с,з)ко на бледным небе. Лучи его поблёкли и похолодели. Они (не)сияли, а разливались в..дянистым светом. (До)вечера ост..валось не более получаса а заря едва-едва заж..галась. Порыв..стый вет..р быстро мч..лся мне навстречу. Ст..р..на рощи вся др..жала И св..ркала. На красн..ватой траве на былинках на солом..нках бл..стели и в..лновались бе(с, сс) численные нити осенн..х паутин. Мне стало грус..но. Скво(с,з)ь невесёлую улы(п,б)ку ув..дающей природы пр..крадывался унылый страх нед..лёкой зимы. Большое стадо голубей резво пр..н..слось с гумна и хл..потливо ра(с,сс)елось (по)полю призн..к осени! (По И. Тургеневу)
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я постоял поднял пучок васильков и (вы) шел из рощи в поле. Солнце стояло ни(с,з)ко на бледным небе. Лучи его поблёкли и похолодели. Они (не)сияли, а разливались в..дянистым светом. (До)вечера ост..валось не более получаса а заря едва-едва заж..галась. Порыв..стый вет..р быстро мч..лся мне навстречу. Ст..р..на рощи вся др..жала И св..ркала. На красн..ватой траве на былинках на солом..нках бл..стели и в..лновались бе(с, сс) численные нити осенн..х паутин. Мне стало грус..но. Скво(с,з)ь невесёлую улы(п,б)ку ув..дающей природы пр..крадывался унылый страх нед..лёкой зимы. Большое стадо голубей резво пр..н..слось с гумна и хл..потливо ра(с,сс)елось (по)полю призн..к осени! (По И. Тургеневу)
- ЗАДАНИЕ 3 Напишите ответ в строке (без учета регистра) На рисунке 3 изображён график функции. Пользуясь графиком функции, найдите значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное 1,6. Рисунок 3
- The sentences are from the following dialogue. Which belong to the host/customer? What does the customer want? Listen and check.
- Рассмотрите изображение листа инжира и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 1) Первый член арифметической прогрессии равен -5, а третий член равен 8. Найдите разность этой прогрессии.
- 3) Дана геометрическая прогрессия, знаменатель которой равен 5, b =25.Найдите сумму первых трёх её членов.
- 2. Постройте графики функций: a) y = 4 + x, б) y = - 0,2х; Найдите точки пересечения графика функции y = – 9x + 3 с осями координат. в) y = 7. Найдите точки пересечения графиков функций y = -5x + 9 и y = 4x - 1.
- 1. Дана функция y = – 4х – 3. а) Найдите y(5), y(-1). б) При каком значении х значение функции равно 5?
- 11. Достоинство растрового изображения:
- 1.Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 5 и 3, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- 3. а) В парке всего 495 деревьев. Липы составляют 5/9 всех деревьев, остальные — клены. Сколько в парке лип и сколько кленов? б) Для оборудования спортивной площадки использовано 55 коротких и длинных реек. Короткие составляют 5/11 всех реек. Сколько коротких и сколько длинных реек использовано? Каких реек меньше и на сколько?
- 4. Найдите значение выражения. а) (1/4 + 1/7 + 5/14) * (3/5 + 1/6 + 3/10) б) 1 1/7 * (1/3 + 1/8 + 5/12) - 1/5 + 1/10 в) (1 - 7/8 + 7/10) : 3/8 - 2/5 г) (3 - (1/3)^2 - 1/3) : 23 - (1/9)^2
- Вы собираетесь перейти по ссылке из письма. Как можно узнать ее реальный адрес?
- Рассмотрите рисунок. Укажите строку, в которой указаны номера фигур, являющихся квадратами.
- Задание 6. «Творческая лаборатория» (Мини-дискуссия) Как ты думаешь, почему розы были так важны для Кая и Герды? Что они символизируют в сказке?
- 3. В чем заключалась сила Герды, по словам финки?
- 2. Почему Снежная королева не смогла поцеловать Кая в третий раз?
- ВОПРОС 13. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ - ЭТО :
- В тетради Ответить в тетрадь на вопрос: "Вспомните литературных героев. Какой герой Вам запомнился больше других и почему? Какие чувства возникли у вас к этому литературному герою?!"
- The user wants to extract information from a table and present it in JSON format.
- 14. Вычислите: \(\frac{2}{7} + 4 \frac{2}{7} \cdot \left( \frac{13}{24} - \frac{11}{20} \right) - \frac{1}{2}\)
- 13. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 60 см полотна, а на одну наволочку 80 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- Рациональное природопользование - это
- 5. Дайте определение понятия загрязнение
- 4. Отгадайте ребусы и узнайте названия животных, истребленных человеком.
- 3. Вставьте в текст пропущенные слова: Человек появился 4–5 млн. лет назад и активно вмешивался в окружающую природу. У древнего человека __________ и __________ были основным источником получения пищи. Дикие предки домашних животных уничтожались человеком из-за конкуренции на пастбище и вкусного мяса. Таким образом, с лица Земли исчез __________, – предок дикой лошади и __________, – предок коров. Первыми были одомашнены __________ овцы. Перевыпас скота привел к __________, __________ почвы, __________ и __________ пустынь.
- 2. Определите виды хозяйственной деятельности человека и отметьте их последствия
- 1. Заполните схему: Прямое влияние Косвенное влияние
- 2) На каком расстоянии друг от друга находились катер и лодка через 3 ч после встречи?
- 1) От двух пристаней, находящихся на расстоянии 510 км, отплыли в 7 ч навстречу друг другу катер и моторная лодка. Встреча произошла в 24 ч этого же дня. Катер шёл со скоростью 19 км/ч. С какой скоростью шла лодка?
- Put the words in the correct order. 4 My brother/clever/is
- Put the words in the correct order. 3 My/has got/a long/tail/dog
- Put the words in the correct order. 2 Maria/a beautiful/house/has got
- Put the words in the correct order. 1 my brother/blue/has got/eyes
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, з 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- Заполни пропуски.
- The image contains a math worksheet for elementary school students. The title of the section is "Сложение и вычитание двузначных чисел" (Addition and subtraction of two-digit numbers). There is also "Урок 37" (Lesson 37). A specific problem is presented as an equation: 10 = O + □. Below this, there is a grid with numbers, likely for practicing addition or subtraction. The grid includes numbers like 9, 7, 2, 3, 5, 10, 1, 0, 7, 8, 6. There is also a yellow circle (O) and a red square (□) associated with the equation.
- 297. Вставьте артикли там, где это необходимо. (§ 16) 1. Tea is cold. I don't like it. I always have hot tea. 2. I never have coffee. I like tea. 3. Let's read first text. 4. I go jogging for half hour and then I have shower. After breakfast I go to school. 5. Let's go to cinema on Friday. 6. It was hot day. We went to park. We played volleyball. We came home late in evening. 7. It was hot and we decided to go to beach. We spent few hours there. 8. There is dictionary on shelf. Will you give me dictionary, please?
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её.
- 4. Разложите на множители: a) 16x⁴-81; б) x²-x-y²-y.
- В треугольнике ABC известны длины сторон AB = 40, AC = 50, точка O – центр окружности, описанной около треугольника ABC. Прямая BD, перпендикулярная прямой AO, пересекает сторону AC в точке D. Найдите CD.
- Лист тетради разделили на прямоугольники со сторонами 8 см и 3 см. Как изменится площадь заштрихованной фигуры, если длина прямоугольника уменьшится в два раза, а ширина увеличится в три раза?
- 15. В прямоугольном треугольнике АВС катет АС = 60, а высота СН, опущенная на гипотенузу, равна 12√21. Найдите sin ∠ABC.
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 13 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 13. Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств {6x+18≤0, x+8≥2}
- 12. Полную механическую энергию тела (в джоулях) можно вычислить по формуле E = mv^2/2 + mgh, где m - масса тела (в килограммах), v - его скорость (в м/с), h - высота положения центра масс тела над произвольно выбранным нулевым уровнем (в метрах), а g - ускорение свободного падения (в м/с^2). Пользуясь этой формулой, найдите m (в килограммах), если E = 336 Дж, v = 6м/с, h = 3м, а g = 10м/с^2
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. Илья наудачу выбирает двузначное число. Найдите вероятность того, что оно оканчивается на 8.
- 9. Найдите корень уравнения 6х^2 = 36x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения (a+3b)/(a^2-3ab) ÷ b/(3b-a) при a = -1,6, b = √6 - 1
- 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 6. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 1.3. В каких органах растения, кроме листа, протекает данный процесс? Назовите один любой орган.
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 4. Работа с текстом. Озаглавьте текст. Подберите подходящие по смыслу слова. Запишите их. Укажите время, вид глаголов. Выполните синтаксический разбор предложений. В каждое время года ____ своя музыка. Снег ____. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо ____ с крыш. Мелодично поёт, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки и вдребезги ____, точно оброненный хрусталь. А в кустах словно ____ серебряный колокольчик. Это заливаются сосульки. ____ скрипки мороза, а ещё вчера они говорили полным голосом. Солнечный луч всюду ____ тихую музыку весны, а птицы, вода ____ ей. ____ дождём деревья, а под корой берёз и клёнов тайно двинулся сок. Слова для справок: звучит, потемнел, скатываются, разбиваются, звенит, смолкли, подпевают, умылись, заводит.
- 5. Решите задачу: В одной клетке в 4 раза больше кроликов, чем в другой. Если из первой клетки пересадить 24 кролика во вторую, то кроликов в клетках будет поровну. Сколько кроликов было в каждой клетке первоначально?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.