База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Андрей ответил что в шахматном клубе он играет два года 2. По словам Андрея это простая программа для игры в шахматы с компьютером 3. Юлия Сергеевна объявила Андрей стал чемпионом турнира по шахматам 4. Как давно ты научился играть в шахматы Андрей
- 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. По вечерам мальчик с удовольствием грелся у жаркой печки.
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Инструмент, кухонный, понял, цемент.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) - морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Часть 1 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Пришла в..сна и вся природа вми(г/к) преобразилась. 3..мля (з/с) брасывает свой зимн..й покро(в/ф)" и освоб..ждает..ся от белого плена. Всё вокру(г/к) з..лене..т и окрашива..т..ся в нежные о(д/т) енки юност.. и обн..вления. Прихо(д/т) в..сны желанное для всей природы время. 3..мля нар..жает..ся украша..т(2) себя яркими цв..тами. Выскакивают из з..мли первоцветы треп..тные по(д/т) снежники. Затем выр..стают разноцветные тюл..паны и нежные нарц..ссы. Прекрасен прихо(д/т) в..сны и в город... Парки и скверы покрывают..ся нежной и ро(б/п)кой зел..н..ю. Прикасаеш..ся к свеж..й травк.. и чу..ствуеш.. её б..рхатистость и мя..кость. Так и хочет..ся упасть на мя..кий к..вёр долго любоват..ся высок..м небом.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 17°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Ц6.15 Развивай воображение: они:
- 0.14 Проведите через точки А, В и С прямые, перпендикулярные прямой m (рис. 6.8).
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично была расположена страна, где поклонялись богу Солнца Амону-Ра.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 320 г. до н.э.; 430 г. н.э.; 20 г. н.э.
- Сверь запись в тетради с текстом в учебнике, сравни свою работу.
- Списывай текст по предложениям. Комментируй перед одноклассниками орфограммы в каждом предложении.
- Найди в тексте три группы однокоренных слов.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку А(4 7/18)
- 5. Найдите корень уравнения5(х 4,2)=11х.
- 4. Алексей старше Павла, но младше Сергея. Юрий не старше Алексея. Укажите номера истинных утверждений.
- 3. Автомобиль едет по дороге со скоростью 22 м/с. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- The image contains a graph with time on the x-axis (in hours) and distance on the y-axis (in km). The graph shows the distance traveled over time. Describe what is happening in the graph.
- Задание 12. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима. Жутко завывает в поле холодный, резкий ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз сковал льдом речку. Оделся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану. Ивы, берёзки, рябинки утонули в дремучих сугробах. Вдруг по веткам пробежала белка. Она кажется чёрной среди ослепительной, нетронутой белизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась вниз на тропиночку. Куда же она так спешит? Какой воздух! Какая гармония! Нет слов, чтобы описать такое чудо природы.
- 6) {35x = 3y + 5, 49x = 4y +9;
- (0,326 + 3,724) · 100 - (0,19682 – 0,0987) : 0,001
- (20,6 − 16,74) · 0,1 + (23,4 + 8,95) : 100
- (0,056 − 7,4 + 4,2106 : 7,4 - 0,0834) : 0,375
- (0,084 − 4,8 − 0,2132 : 6,5 + 0,0296) : 0,625
- 98 − 0,035 − 0,0288 : 0,36 − 3 : 16
- Краткое пояснение: Описание рельефа местности.
- Дополни запрос, чтобы получить названия всех городов штата Минас-Жерайс.
- 19. В каком году состоялись первые современные Олимпийские игры?
- 18. В каком году Олимпийские игры проводились в нашей стране?
- 17. Какую из предложенных нагрузок (по ЧСС) целесообразно использовать в самостоятельных занятиях с оздоровительной направленностью?
- 16. Нагрузка физических упражнений определяется
- 15. Физическая культура — это:
- 14. Чем характеризуется утомление при физической работе:
- 13. Основная цель подготовительной части занятия по физической культуре:
- В зале 8 рядов по 10 стульев в каждом ряду. Сколько стульев в зале?
- 3. На плане Московского Кремля и Красной площади цифрами отметь достопримечательности.
- 8. Що відбувається, якщо гравець ловить м'яч суперника?
- Почему ты выбрал(-а) именно её?
- 2. Запиши пословицу, которая подходит для выражения морали басни «Мартышка и очки».
- 1. Найди и выпиши рифму из басни И. А. Крылова «Мартышка и очки».
- Составьте план к данному тексту.
- Найдите в тексте 3-4 примера устаревших слов или выражений.
- Прочитайте отрывок. Определите, к какому литературному жанру относится данный текст. Обоснуйте свой выбор.
- Write sentences. Use the past simple.
- Make the past simple.
- Complete with the correct regular verbs in the past.
- Complete with was or were.
- № 2. Автомобиль проехал из города А в город В. На рисунке 54 изображён график движения автомобиля. Пользуясь графиком, определите: 1) расстояние между городами А п В; 2) через сколько часов после начала движения автомобиль сделал остановку; 3) сколько времени длилась остановка; 4) с какой скоростью автомобиль ехал до остановки и с какой скоростью – после остановки.
- 5. Рассмотрите схему. Какое явление на ней изображено? Какова в нём роль гриба?
- 4. Составьте план раздела параграфа «Питание грибов» (см. с. 94-95 учебника).
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассник Олег рассказал другу, что хотел бы стать геологом. Какие задачи решают геологи? Запишите номер выбранного ответа.
- Какая низменность обозначена на карте цифрой 1? Запишите название низменности.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Расположите перечисленные далее химические элементы в порядке увеличения числа протонов в их ядрах: фосфор, цинк, кислород, гелий, сера.
- глубинах 1500 метров и глубже. Это связано с
- здесь богаче, чем в жарких пустынях. В верхнем слое воды обитает
- движении от полюсов к экватору. Однако эта закономерность нарушается в
- глубина водоёма, если речь о водных организмах. Количество видов животных и растений
- На видовое разнообразие живых организмов влияет
- Остаточная стоимость - это:
- Какая стоимость используется при начислении амортизации (на множественный выбор):
- Определите рентабельность основных фондов (Roф), если: общая валовая прибыль равна П (в) = 38 548 тыс. руб.; среднегодовая стоимость основных фондов Соф = 23 545 тыс. руб.
- Физический износ основных производственных фондов:
- Найдите значение выражения (39917-12998):9-59-24.
- Вал швейной машины за минуту делает 1140 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 16 секунд?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- E. People can learn from Bob ...
- D. Bob heard a noise and saw ...
- C. When Tom got lost Bob ...
- При отжиме оборотов сделает барабан за 7 секунд? Найдите значение выражения (4298+336*8):(206-199).
- 17. Найдите корень уравнения \( \left( \frac{1}{3} \right)^{x-8} = \frac{1}{9} \)
- 16. Найдите значение выражения \( \log_{0,3} 10 - \log_{0,3} 3 \)
- 15. Площадь земель фермерского хозяйства, отведённая под посадку сельских культур, составляет 49 га и распределена между зерновыми культурами и картофелем в соотношении 2 : 5 соответственно. Сколько гектаров занимают зерновые культуры?
- 14. Найдите значение выражения \( \frac{5}{4} + \frac{7}{6} : 3 \)
- 13. Объём конуса равен 50π, а его высота равна 6. Найдите радиус основания конуса.
- 12. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 2°. Длина меньшей дуги АВ равна 46. Найдите длину большей дуги.
- 11. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 10. Два садовода, имеющие прямоугольные участки размерами 20 м на 30 м с общей границей, договорились и сделали общий круглый пруд площадью 140 квадратных метров (см. чертёж), причём граница участков проходит точно через центр пруда. Какова площадь (в квадратных метрах) оставшейся части участка каждого садовода?
- 9. Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 8. Известно, что берёзы — деревья, также известно, что все деревья выделяют кислород. Подсолнухи тоже выделяют кислород. Выберите утверждения, которые следуют из приведённых данных. 1) Все берёзы выделяют кислород 2) Все подсолнухи являются берёзами 3) Некоторые растения, выделяющие кислород, являются берёзами 4) Если растение не выделяет кислород, то оно — не подсолнух В ответе укажите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Г) 1) a>0, c>0 2) a<0, c>0 3) a>0, c<0 4) a<0, c<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Кто ответил Волку, что не будет вступать с ним в переговоры?
- 5. Нарисуйте схему «Связь биосферы с другими оболочками Земли». Её примерами.
- 4. Сравните животных на рисунках 112 и 113. И верблюд, и лама относятся к семейству верблюдовых. Верблюды — жители жарких пустынь, ламы — высокогорий Анд. К каким климатическим условиям вынуждены приспосабливаться и те, и другие? С помощью чего?
- 3. Как живые организмы разместились на Земле?
- 2. Какое утверждение верное? А. Из общего числа видов организмов примерно пятая часть приходится на растения. Б. Растения вырабатывают органические вещества и выделяют в атмосферу кислый газ.
- 1. Как происходит круговорот веществ в биосфере?
- Контрольная работа по географии: "Северные материки"
- Было 6 писем. Стало на 1 меньше. Сколько стало?
- Камчатский бурый медведь
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect.
- A table, a chair, And a bed, you see, And a radio For you and me!
- In my tree house, In my tree, There are lots of things for you to see!
- Red and yellow, Green and blue! Lots of colours For me and you!
- In my tree house, In my tree, There are lots of colours for you to see!
- 2. Н. К. Михайловский: «Резкая перпендикулярная складка между бровей на прекрасном... высоком лбу, сильно выпуклые глаза... сурово и как-то непреклонно смотревшие как бы прямо в глаза собеседнику, грубый голос, угрюмый вид. Но иногда это суровое лицо освещалось такою почти детски-добродушной _______, что люди... понимали, какая наивная и ________ душа кроется под его угрюмой внешностью...» Sources: В. П. Буренин http://www.os.x-pdf.ru, Public Domain. Н. К. Михайловский https://tak-to-ent.net, Public Domain.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.