База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. How do you usually go to school? A: It's next to the station. B: By car.
- 2. Why are you walking to school? A: I like school. B: I missed the bus.
- 1. Where's Sam? A: He's tall. B: In his room.
- 6. Отметьте на координатной прямой число 7√2.
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) ФОРМУЛЫ 1) y = -2x + 1; 2) y = -x + 3; 3) y = x - 3; 4) y = 2x + 1. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ:
- Use the prompts to act out exchanges. 1 hire a car - travel to Bodrum 2 rent a boat - go fishing 3 buy some stamps - post some letters 4 go shopping - buy souvenirs 5 take a camera - take some pictures - A: What are you going to do? B: I'm going to hire a car because I want to travel to Bodrum.
- Your friend doesn't like his new school.
- Your friend is going to a party tonight.
- Your friend's birthday is next weekend.
- Your friend's holiday starts next week.
- In pairs ask and answer as in the example. Your friend wins €100. A: What are you going to do with it? B: I'm going to go on a boat cruise.
- 6. Исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов. (1) Спортсмены потерпели победу на соревнованиях. (2) Воздух чист – дышится свежо. (3) В таких обстоятельствах удача нам не грозит. (4) Этот фильм обречён на успех. (5) Улучшился уровень обслуживания пассажиров в нашем аэропорту.
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 3. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 1 A: How's your trip? Have you done B: Well, we has flew have took 2 A: ____ arrived in London yet? B: Have James and Lilly 3 A: Has James and Lilly B: That's OK. I 4 A: Do you want to go skydiving? B: Yes, I do. I 5 A: camping?
- 50. 134,4 : 0,56 =
- 49. 37,41 : 4,35 =
- 48. 0,684 : 0,76 =
- 47. 3,91 : 2,3 =
- 46. 51,68 : 1,52 =
- 45. 24,7 : 0,38 =
- 44. 373,5 : 4,5 =
- 43. 134,4 : 2,4 =
- 42. 38,7 : 1000 =
- 41. 2,128 : 0,38 =
- 40. 45,78 : 8,4 =
- 39. 324,1 : 0,35 =
- 38. 310,4 : 6,4 =
- 25. 0,51 : 1,7 =
- 24. 41,4 : 2,3 =
- 23. 5,1 : 0,68 =
- 22. 12,9 : 8,6 =
- 21. 8,32 : 0,64 =
- 20. 3,22 : 2,3 =
- 19. 5,98 : 0,23 =
- 18. 2,72 : 1,7 =
- 17. 3,92 : 100 =
- 16. 5,964 : 7,1 =
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Вычислите: 4/3+(-5 1/2+5/4*1 1/5):9/10
- 15. 1,644 : 0,24 =
- 14. 75,81 : 9,5 =
- 13. 177,1 : 0,46 =
- Укажи площадь квадрата, если его диагональ равна 25√2.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 80 см, шириной высотой 15 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 160 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре недели таким уткам?
- Fill in the gaps.
- Расскажи, что ты любишь.
- The text 'Ответ:' is written at the top of the image, followed by several lines of mathematical expressions and geometric figures. The task is to analyze and potentially solve or interpret these elements.
- 251. Прочитайте. Звезды меркн..т и гасн..т. В огне обл..ка. Белый пар по лугам расстила..тся. По з..ркальной воде, по кудрям лозняка От з..ри алый свет разлива..тся. Дремл..т чуткий камыш. Тиш.. — безлюд..е вокруг. Чуть приметна тр..пинка р..систая. Куст заден..ш.. плеч..м — на лицо т..бе вдруг С лист..ев брызн..т роса с..ребристая. И. Никитин Какую картину летнего утра вы представили? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите время глаголов, выделите их окончания.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «остров» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ=5, ВС=12, CD=16. Найдите AD.
- 1. Новостной портал Мэра Москвы mos.ru содержит разделы «Здравоохранение», «Транспорт», «Образование», «Строительство и реконструкция», «Культура» и другие. Подумайте, почему именно эти темы интересуют горожан прежде всего. Какие публикации о жизни города могут попасть в каждый из этих разделов?
- A new pet. Guess what I want to tell you! My dad A _______ a new pet last week. It is a very small puppy but it can bark B _______ than a big dog. It has big round eyes and its fur is soft. My dad wants to build a dog house for our new family member. It usually C _______ most of the time. But right now it D _______ . My parents and I spend a lot of time cleaning it and giving it food. When I come home from school I play with my pet. It likes to look for a ball that I throw. I often make toys for my puppy. I E _______ a new toy for my puppy. I like pets very much. I think that pets are our good friends.
- E. Now China ...
- D. Nick's friends asked Nick's parents to give them money because they wanted ...
- C. China was in an accident because of ...
- 2. Старый рыбак рассказал нам занимательную историю. Грамматическая основа: Глагол + сущ. в В. п.:
- 1. Холодный ветер расколол лёд. Грамматическая основа: Глагол + сущ. в В. п.:
- Установите соответствие между компонентами индивидуального стиля учителя и их характеристиками:
- Fill in the blank with the correct Passive Voice form. Rome <blank> in Italy, as everyone knows.
- Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 42, сторона BC равна 44, сторона AC равна 62. Найдите MN.
- Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что \angle NBA = 69°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 6 ч, а другой убирает это же поле за 12 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- №4 Раскройте скобки и упростите выражение 1. -(1-x) - (5,1 + x) 2. -(a - x - 3) - (x - a + 2) 3. (a + 3,3a) - (3,3 + x) 4. (c + 4,9) - (5,4 + c) 5. (n - 5,8) - (4,9 + n)
- №3 Раскройте скобки и упростите выражение 1. x-(x-y) 2. a - (b + a) 3. (m-n) + n 4. (x + y) - y 5.5- (3 + x)
- №2 Раскройте скобки и найдите значение выражений: )4,78,1(+5,7.1 )4,5-1,39(-3,39.2 3. 3,7-(-5,3 + 3,7) 4. 4,9(4,9 2,4) 5. 6,8 + (-2,8-6,8) 6.6,1 + (-4,8 + 6,1)
- №1 Раскройте скобки 1.- (a - b) 2. -(2a + 3c - 4b) 3.(2a4n) 4. - 2(3 + 2c) 5.3(4c2a)
- Какое из данных ниже чисел является значением выражения 39 (2√13)² ?
- Поезд идёт со скоростью 180 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения $\frac{1,9-4,5}{6,5}$.
- ния (2\(\frac{2}{5}\)-4\(\frac{1}{4}\)): (-5) =
- ния 3\(\frac{1}{2}\)-5\(\frac{2}{2}\)\cdot 6 = -\frac{68}{3}
- ния (2\(\frac{1}{6}\)+3\(\frac{2}{9}\))\cdot 18 = 97
- счерченное на прямоугольники со сто е площадь этой фигуры. Ответ дайте 1) x+x+x+x+x+3 2) x+x+x=3+x=4 3) 1x+4=16 Ответ выьый
- го стороной 1 Нойлите ☐ Ombe S=20
- см и прямоугольник с длиной 5 см имеют ран 15.15=225ия квадрата 225:5=45 mирина прямоугольни рямоугольник (см. рис.). Найдите площадь пе 13=166 12=154 Ответ убис
- Стороны параллелограмма 10см и 6см, угол между ними 300. Найдите его площадь и высоту.
- Какой код должен быть на месте пропуска, чтобы был реализован алгоритм Евклида для нахождения НОД? a = int(input()) b = int(input()) while b != 0: # пропуск # gcd = a print(gcd)
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 4*. Денис умеет писать только цифры 1, 2, 3 и 4. Сколько чисел от 10 до 40 он сможет написать?
- 3. Осенью фермер собрал 5\frac{1}{4} т моркови, свёклы — на 1\frac{3}{4} т больше, чем моркови, а картофеля — на 3\frac{2}{4} т меньше, чем моркови и свёклы вместе. Сколько всего тонн моркови, свёклы и картофеля собрал фермер этой осенью?
- 2. Среди отмеченных на рисунке углов найди острые, прямые, тупые, смежные углы. Запиши названия этих углов.
- 1. Начерти развёрнутый угол АОВ. Проведи луч ОМ так, чтобы получились смежные углы. Запиши их названия.
- Fill in: yesterday, last, ago.
- 7.2. Приведите по три примера беспозвоночных животных, относящихся к указанным типам Запишите их названия в таблицу. Плоские черви Кольчатые черви
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) отсутствие полости тела Б) наличие брюшной нервной цепочки В) отсутствие анального отверстия Г) наличие кровеносных сосудов Д) наличие щетинок Е) сегментированное тело ТИПЫ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ 1) Плоские черви 2) Кольчатые черви Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ А Б В Г Д Е
- 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- Укажи лицо, число и спряжение глаголов первого предложения.
- Озаглавь текст.
- Вставьте пропущенные буквы, окончания и буквосочетания -тся или -ться.
- Функция задана формулой y = −1,8x. Найди значение x, при котором y = 5,4.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Тридцать шесть кустов клубники сити-фермер рассадил поровну на 4 грядки. Сколько кустов клубники на одной грядке? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- Решите уравнение 4х² = 18x. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней
- Сколько раз выполнится цикл? for x in range(0, 7): print('Python rocks!')
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.