База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Выберите, в чем измеряется в тоннах:
- По течению - 7, 1 км/ч. Собств. с. - 4,3 км/ч. Против течения - ?
- 17- =8
- 13- =4
- 15- =7
- +5-3=9
- +7-8=8
- 8+6-=5
- 15-9+=12
- 14-+7=13
- 12-8+7=11
- 8. Проведите самостоятельное исследование: выясните, есть ли родственные связи между Кириллом Тимофеевичем Хлебниковым и Александром Тимофеевичем Хлебниковым. Результаты исследования запишите в тетрадь.
- 7. Рассмотрите старинные фотографии Кунгура. Какое природное явление запечатлено на них? Почему оно происходит? Предположите, как жители Кунгура защищали от него свой город. Какой город Прикамья также страдал от этого природного явления? Используйте дополнительные источники информации.
- 6. Кунгурская ледяная пещера — исторический памятник или памятник природы? Обоснуйте свой ответ.
- 5. Прочтите текст «Учите с любовью». Как вы думаете, почему во все времена государству нужны образованные люди? А зачем учитесь вы?
- 4. Подготовьте сообщение о роли благотворительности в развитии Кунгура. Как горожане отблагодарили своих земляков?
- 3. Кунгур знал времена процветания и упадка. Выделите на основе текстов эти этапы и объясните, чем они вызваны. Как отразился на городе проигрыш в «столичной эстафете»?
- 2. Рассмотрите рисунок и определите потребителей ремесленных изделий. Подготовьте устный ответ.
- 1. Выпишите в тетрадь слова «ремесло», «торговля», «ярмарка». Сформулируйте объяснение этих слов. Вот так: «Ремесло — это...». Сверьте получившееся у вас определение со словарем.
- Заполните таблицу, выбрав соответствующие элементы из выпадающих списков.
- The image contains text in Russian. The first line appears to be "ьые ЗИ" and the second line appears to be "ГО ЯЗЬ". There are also some icons at the bottom of the image which resemble buttons on a user interface.
- Часть С. Одно задание – максимум 3 балла. С1. Чем определяется устойчивость естественных экосистем?
- В3. Установите последовательность возникновения групп животных в процессе эволюции.
- В2. Установите соответствие:
- Часть В. Одно задание – максимум 2 балла. В1. Выберите три верных ответа из шести. К ароморфозам относят:
- You went to the cinema to see a film. Write an email to your friend telling them about the film (60-80 words).
- Match the exchanges.
- Complete the gaps with had, could, was, were.
- Match the words.
- Choose the correct word.
- Put the verbs in brackets in past simple or past continuous.
- Complete with: goods, ancient, science, fiction, frightening, palace, thick, board, ruled, hunted, chores.
- Введи пропущенные клавиши в комбинации, чтобы дать системе команды быстрого копирования и сохранения логов
- Can you climb like a chimp? Can you fly like a bird? Can you climb? Yes, I can! Can you fly? No, I can't!
- Can you climb? Can you climb? Can you climb? Yes, I can!
- Can you fly? Can you fly? Can you fly? No, I can't!
- Вычислите \(\frac{\sqrt{3} \cdot \sqrt{52}}{\sqrt{78}}\)
- На двух буровых станциях работали 127 человек. После подключения двух роботов, по одному на каждой, на одной буровой число сотрудников уменьшилось на 22 человека, а на другой на 18 человек. Сколько сотрудников работает теперь на этих буровых? Сколько сотрудников работает на каждой буровой, если на одной из них число сотрудников в 2 раза меньше, чем на другой?
- Соотнесите ключевые даты, личности и географические объекты, связанные с историей и боевым путем Самарского знамени:
- Прямоугольник разбит на четыре меньших прямоугольника двумя прямолинейными разрезами. Периметры трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке, равны 20, 12 и 11. Найдите периметр четвёртого прямоугольника.
- Городов А и В, расстояние между которыми равно 240 км, навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля и встретились через 2 часа на расстоянии 130 км от города В. Найдите скорость автомобиля, выехавшего из города А. Ответ дайте в км/ч.
- Задание 11. Решить задачи а) В автобусе было несколько пассажиров. На остановке «Первая» в него зашли ещё 27 пассажиров, а на остановке «Вторая» вышли 32 человека. Сколько пассажиров было в автобусе первоначально, если после второй остановки в нём осталось 15 человек? б) Алёна задумала число, прибавила к нему 19 и сумму умножила на 3. В результате получилось 198. Какое число задумала Алёна?
- Задание 10. Решить задачи а) В фруктовом пюре содержится 15% яблок и 20% бананов. Сколько граммов яблок и бананов содержится в 500 г фруктового пюре? б) В январе электрический чайник стоил 1200 рублей. В феврале его цена снизилась на 30%. Сколько стоит этот электрический чайник в феврале?
- Задание 9. Решить задачи. а) Длина прямоугольника равна 37,5см, а ширина в 1,5 раза меньше. Чему равен периметр прямоугольника. Ответ дать в дециметрах б) Маша, Антон и Никита собирали грибы. Вместе они собрали 86 грибов. Маша нашла и поместила в корзину 19 грибов, а Антон на 17 больше. Сколько грибов собрал Никита? в) В треугольнике DCE сторона DC равна 40см, что составляет 4/5 стороны СЕ, а сторона ED на 2,3дм меньше стороны СЕ. Чему равен периметр треугольника DCE. Ответ дать в метрах.
- Задание 8. Найти значение буквенного выражения а) 8,2-х+1,6 при х = 2,7 б) 2х + 185 - 5у при х=97 и у = 38. в) 3п + 6m - 12,6 - 2п при п = 4,8 и т = 1,7.
- Задание 7. Решить уравнения a) x-17,8=25,6 б) 3y+231 = 399 в) 18,2-2x = 4,8 г) 0,7х +35,6-17,9 = 30,3
- Выберите названия фитогормонов, разгадав ребусы.
- 16. Чем охарактеризовался «гоголевский» период в развитии русской литературы? Каковы художественные открытия
- 15. Какие достижения русской прозы вобрал в себя и приумножил философский роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»? С какими образами мировой и отечественной литературы внутренне перекликается лермонтовский Печорин?
- 14. Какое место в русской литературе занимает творчество М.Ю. Лермонтова? Как в нём соотносятся «байроническое» и «почвенническое» начала? Чем притягателен лирический герой лермонтовской поэзии?
- 13. В чём уникальность и художественное совершенство романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»? Что делает это произведение необходимой частью русского «культурного ландшафта»?
- 12. Каким образом важнейшие этапы творческого пути А.С. Пушкина отразили общие закономерности развития отечественной литературы? Как проявился пушкинский гений в различных литературных родах и жанрах? Какие из его произведений являются вершинами творчества художника?
- 11. На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии шестиугольника?
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 2. Обведи номера предложений, в которых есть однородные члены, соединённые только перечислительной интонацией.
- 1. Вставь пропущенные знаки препинания. В мокр_м небе кр_чат ул_тающие на юг гуси. Кланяются им вслед древ_я машут ветками. С вет_к срываются красные и жолтые листя и л_тят за гусями. Вместе с листями л_тят стаи зяблик_в и жав_р_нк_в. Сколько в этом тексте предложений с однородными сказуемыми? Отметь знаком «+» правильный ответ.
- Выберите верные утверждения о свойствах функции y = |x|.
- 5.Общая длина рёбер прямоугольного параллелепипеда 712 см. Первое ребро на 18 см больше второго, а второе в два раза больше третьего. Найдите рёбра параллелепипеда.
- 4. Аквариум, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, наполнен водой до 4/9 высоты. Длина аквариума 6 2/5 дм, ширина 2 1/4 дм, высота 1 7/8 дм. Найдите объём воды, налитой в аквариум.
- 3. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 4 см, 3 см, 6 см.
- 2. Найдите общую длину рёбер куба, если длина одного его ребра равна 17 дм.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 4) и В (-2; -5). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс и осью ординат.
- 4*. Один из внешних углов треугольника в два раза больше другого внешнего угла. Найдите разность между этими внешними углами, если внутренний угол треугольника, не смежный с указанными внешними углами, равен 45°.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС (∠C = 90°) биссектрисы CD и АЕ пересекаются в точке О. ∠AOC = 105°. Найдите острые углы треугольника АВС.
- 2. Найдите углы треугольника АВС, если угол А на 60° меньше угла В и в два раза меньше угла С.
- 1. В треугольнике CDE точка М лежит на стороне СЕ, причем угол CMD острый. Докажите, что DE > DM.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 12√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Please provide an analysis of the image.
- 4. Изучив текст и рисунки 102 и 103 учебника, заполните таблицу.
- 3. Изучив текст параграфа, заполните схему «Способы размножения покрытосеменных растений».
- В прямоугольнике одна сторона равна 6,25 см, а вторая на 0,23 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
- ВПР. Математика. 6 класс Вычислите: 4 -- + (-5--) 3 2 Решение.
- Используя информацию из дополнительных источников, при примеры различных форм взаимоотношений грибов и растенийбавьте в тетради опорную схему, отображающую эти взаимосвязи.
- Скорость передачи данных составляет 131072 бит/с, какое количество Кбит можно передать за 1 секунду?
- Что такое источник информации?
- Размер файла, который передаётся.
- Расстояние между источником и приёмником.
- Время, за которое информация доходит до приёмника.
- Количество информации, передаваемое за единицу времени.
- 5. Match the clauses to the questions tags. 1 This is a disaster, 2 You can't see it, 3 This story isn't true, 4 My parents are really happy, 5 Steve told her, 6 I could join as well, a couldn't I? b aren't they? c didn't he? d can you? e isn't it? f is it?
- 4. Underline the correct word. Dear Patty, Hi there! How are you? We 1) have been learning/learn about pollution at school this week and how it destroys the natural 2) areas/habitats of many animals. We 3) have to/don't have to protect these endangered species before they disappear altogether. For example, acid rain 4) damages/has been damaging the environment for years. It starts with the smoke from power 5) stations/factories and the fumes from car exhausts! The clouds take in the smoke and then it rains down on us! We 6) have to/don't have to do much to reduce pollution. We can do little things like walking to school instead of taking the bus, and recycling our rubbish. The government 7) has been talking/was talking about the problem and it is trying to find ways to reduce acid rain. Write and tell me what you 8) done/have been doing at school. Love, Sara
- 3. Fill in the sentences with have to, don't have to. 1 You go to the desert to see camels. You can see them at the zoo. 2 You work hard if you want to become a doctor. It is not easy. 3 You come with me. I'm the only one who knows how to get there. 4 We do something to protect the environment. 5 You give me a lift. I will walk. 6 You do the washing up. Patty has done it already.
- 2. What do/don't you have to do on every day of the week? Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday On Mondays I have to do my homework, but I don't have to clean up my room.
- 1. Underline the correct form. 1 They have talked/have been talking about it all morning. 2 He's not here because he has been going/has gone to work. He'll be back at 4 o'clock. 3 The children cleaned/have been cleaning the playground yesterday. 4 She has studied/has been studying all day. 5 I worked/have been working without a break since 8 o'clock. 6 I have been walking/walked to the park last week.
- Вариант 2. 5.Общая длина рёбер прямоугольного параллелепипеда 712 см. Первое ребро на 18 см больше второго, а второе в два раза больше третьего. Найдите рёбра параллелепипеда.
- Вариант 2. 4. Аквариум, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, наполнен водой до 4/9 высоты. Длина аквариума 6 2/5 дм, ширина 2 1/4 дм, высота 1 7/8 дм. Найдите объём воды, налитой в аквариум.
- Вариант 2. 3. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 4 см, 3 см, 6 см.
- Вариант 2. 2. Найдите общую длину рёбер куба, если длина одного его ребра равна 17 дм.
- Вариант 2. 1 Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 4) и В (-2; -5). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс и осью ординат.
- Вариант 1. 5.Общая длина рёбер прямоугольного параллелепипеда 624 дм. Первое ребро втрое меньше второго, а второе на 37 дм меньше третьего. Найдите рёбра параллелепипеда.
- Вариант 1. 4. Бассейн, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, имеет длину 6 2/4 м, ширину 2 2/5 м и высоту 1 1/3 м. Бассейн наполнен водой до 2/3 его высоты. Найдите объём воды, налитой в бассейн.
- Вариант 1. 3. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 2 см, 7 см, 8 см.
- Вариант 1. 2. Найдите общую длину рёбер куба, если длина одного его ребра равна 19 дм.
- Вариант 1. 1. Отметьте на координатной плоскости точки А (-4; 2) и В (3; -5). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс и осью ординат.
- (На) бежала (на) берег
- (До) брались (до) верхушки
- (До) шёл (до) конца
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.