База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите значение то в данных предложениях. Установите соответствие между словом и частью речи.
- 7. Известно, что b > a > 0. Какое из указанных ниже утверждений является верным? 1) a - b > 0 2) b + 3 < a + 3 3) -a < -b 4) 3b > 3a
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Моря: A) A Б) Б B) B Типы морей: 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11 The and the Tortoise 1 Read and complete. 1 skip skipped 2 laugh 3 pass 4 stop 5 try 6 want 7 climb 8 cry 2 Read and write.
- АЗ. Распространённое приложение есть в предложении:
- А2. Обособленное определение выражено причастным оборотом в предложении:
- А1. Обособленный член есть в предложении:
- 515. При выполнении тестовых заданий начертите таблицу ответов так, как показано на с. 247. Под номером каждого выполняемого вами задания карандашом поставьте знак Х в клеточке, соответствующей номеру выбранного вами ответа. Проверьте тестовые задания у соседа по парте. Обсудите результаты.
- Выберите реакцию, в результате которой образуется простейший пептид.
- ④ С именем Я. Мессера связано
- 6. Начертите угол МК, равный 140°, Луч КР разделите этот угол так, чтобы угол РКИ был равен 55°. Вычислите градусную меру угла МКР.
- 5. Решите задачу уравнением: Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина каждой части?
- 4. Решите уравнение: 8,7x - 4,5x = 10,5.
- 3. Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 2/5 всего количества билетов. Сколько было билетов в партере?
- 2. Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую положили 12,8 кг ягод; во вторую в 1,3 раза больше, чем в первую, а третью на 4,54 кг меньше чем во вторую. Сколько всего килограммов крыжовника собрали?
- 1. Выполните действия: 6,5 * 0,16 - 1,36 : 1,7 + 1,3.
- 6. Начертите угол МОК, равный 155°. Луч ОС разделите угол так, чтобы угол МОС был равен 103°. Вычислите градусную меру угла СОК.
- 5. Решите задачу уравнением: Два поля занимают площадь 79,9 га. Площадь первого поля в 2,4 раза больше второго. Какова площадь каждого поля?
- 4. Решите уравнение: 5,9y + 2,3y = 27,88.
- 3. В книге 300 страниц. Повесть занимает 2/5 всей книги. Сколько страниц занимает повесть?
- 2. В понедельник туристы прошли 27,5 км, во вторник на 1,3 км больше, чем в понедельник, а в среду в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько километров туристы прошли за три дня?
- 1. Выполните действия: 0,84 : 2,1 + 3,5 - 0,18 - 0,08.
- Составь самостоятельно учебный текст. Вспомни, что обязательно должно быть в учебном тексте.
- Выпиши примеры средств художественной выразительности из текста.
- № 4. Расставь порядок выполнения действий и реши выражения:
- № 3. Запиши примеры столбиком и реши их.
- № 2. Собрали 120 кг красной смородины, а чёрной в 3 раза больше. Всю смородину разложили в ящики по 6 кг в каждый. Сколько потребовалось ящиков?
- №1. Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого равны 1 см 6 мм и 8 мм. Решение: 10 мм +6 мм = 16 MM 16 мм. 8мм=128 мм². Ответ: площадь прямоугольника равна 128 мм²
- Построй диаграмму «Динамика изменений объёмов производства электроэнергии в мире 1992 – 2020гг», на основе данных таблицы 1. Сделайте выводы.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the correct items.
- Задание 2 (цикл в таблице) напишите один из путей.
- Задание 1 (вершины и рёбра) На рисунке (представьте граф) изображены 5 вершин: А, В, C, D, E. Ребра: А-В, А-C, B-C, C-D, D-E, C-E. a) Сколько всего рёбер в графе? б) Какая вершина имеет наибольшую степень (количество связей)? в) Существует ли путь из А в Е? Если да запишите один из путей.
- При профессиональной подготовке время ученичества в течение недели не должно превышать нормы времени, установленной для работников соответствующего возраста, профессии, специальности при выполнении соответствующих работ
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы. 1. Какие образы природы создаёт автор в описании Телецкого озера? 2. Какие растения упоминаются в тексте?
- 4. Найди названия изученных стран в кроссворде.
- 3. Составь предложения с выражением to be going to. 1. We _____ swim in the river. 2. I _____ go on holiday. 3. She _____ have a rest. 4. They _____ play tennis. 5. You _____ watch a film. 6. He _____ visit his grandparents.
- 2. Запиши перевод словосочетаний. 1. go to Australia 2. go to the lake 3. go camping 4. go on holiday 5. go to the seaside 6. go to the mountains
- 1. Расшифруй название страны. 1. IPASN 2. UTGORAPL 3. ALNODP 4. ATLYI 5. SAIUSR 6. ICEOXM 7. ERECEG 8. KREYTU
- 3. Расстояние на местности между пунктами А и В равно 12,8 км, а между пунктами В и С — 9,6 км. При этом на карте расстояние между А и В равно 3,2 см.
- 3. Расстояние на карте между пунктами А и В равно 4,2 см, а между пунктами В и С — 3,6 см. При этом на местности расстояние между А и В равно 10,5 км.
- 2. С помощью 12 комбайнов агрофирма наметила убрать урожай зерновых за 8 дней. а) Сколько таких же комбайнов необходимо добавить, чтобы сократить сроки уборочной на 2 дня? б) На сколько дней позже намеченного закончат уборочную 8 комбайнов?
- 2. Воду из котлована планировалось откачать за 30 дней с помощью 24 насосов. а) Сколько таких же насосов необходимо добавить, чтобы откачать воду за 20 дней? б) На сколько дней замедлится работа, если 6 насосов вышли из строя?
- 1. Сплав содержит 16% олова. а) Сколько граммов олова содержится в 125 г сплава? б) Сколько граммов сплава необходимо взять, чтобы он содержал 40 г олова?
- 1. Содержание соли в растворе составляет 32%. а) Сколько килограммов соли содержится в 75 кг раствора? б) Сколько килограммов раствора необходимо взять, чтобы он содержал 12,8 кг соли?
- В магазине случайно перепутали два сорта пряников — с начинкой было 25 кг и 8 кг без начинки. Пряники с начинкой нужно было продавать по стоимости 87 руб., а пряники без начинки — по 134 руб. По какой цене нужно продавать получившуюся смесь пряников? Ответ округли до сотых.
- 5. Продолжите мысль: «Деятельность, связанная с воспитанием, развитием, обучением, является…»
- 4. Продолжите мысль: «Действия, связанные с возможностью приобретения, обучения, воспитания, развитием, являются…»
- 3. Укажите, что из перечисленного ниже является признаком того, что можно рассматривать как главное в деятельности народа. Варианты ответа: А) Сохранение достигнутого; Б) Преемственность поколений; В) Ориентация на прошлые достижения; Г) Подражание предшественникам.
- 2. Какие последо-вательности в смысле со-здания или изменения чего-либо из перечисленного ниже подходят под определение «Символы страны»? Варианты ответа: А) Основные понятия и ценности СССР; Б) Государственные символы СССР; В) Символы и эмблемы отдельных республик СССР; Г) Культурные символы России; Д) Символы, связанные с воспитанием в данном поколении.
- 3) \( \sqrt{13 \cdot 18} \), \( \sqrt{26} \)
- 2) \( \sqrt{\frac{9a^2}{b^4}} \) при \( a=6; b=3 \)
- 1) \( \sqrt{\frac{36x^4}{y^2}} \) при \( x=6; y=9 \)
- Заполни пропущенные строчки в таблице.
- Here is the original image:
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 8. Children, it is too noisy in the classroom. Please behave !
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 7. Susie likes to hide behind the tree.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 6. They live without their parents. They live by .
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 5. You should wash every day.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 4. Mr Rain shaves every morning.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 3. Welcome to my house. Please enjoy !
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 2. Little children can't dress in the morning.
- Choose the right variant to complete the sentences where it is necessary. 1. Jane feels ill. She has a temperature.
- На моторной лодке геологи плыли против течения реки 3 ч и преодолели расстояние 27 км. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «V» на карте озеро, которое называют «Мертвым сердцем Австралии».
- Прочитайте фрагменты из цикла рассказов М. Зощенко «Лёля и Минька» и выберите те, где есть художественные детали. Выберите два верных утверждения.
- Спиши текст и выполни задания.
- 15) 19p+14=5p
- 14) -c+8=7c
- 13) t+3=-2t
- 12) -4-b=b+8
- 11) -12a+7=-5a+21
- 10) x=6+2x
- 9) 4x=-3+5x
- 8) -3x=-2x-5
- 7) 9x=-14+2x
- 6) 2x-5-3x
- 5) 5-4x=-3
- 4) 10-2x=6
- 3) -x-7=6x
- 2) -8+3x=4
- 1) 4x+2-10
- Проанализируйте таблицу "Типы опыления у цветковых растений" и заполните пустые ячейки. Слова и словосочетания для вставки: самоопыление, перекрёстное опыление.
- как назывались наряды женщин? И расскажи всё о нарядах!
- В линию - 18 шт. В клетку - 35 шт. 35 + 18 = 54 (шт.) - всего Ответ: 54 штук тетрадей всего 30 * 3 = 90 15 * 8 = 120 5 * 20 = 100 -456 -184 272 71 +166 334 500 y + 70 = 230 y = 230 - 70
- Карточка 14, № 2
- Карточка 14, № 1
- 1. Доказать: AB=AD, BC=CD. Дано: \angle ODC = 65^{\circ}. BD \perp AC. BO=OD.
- 13.6. г) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 9x + 4y = -2 \\ x + y = -8 \end{cases}\)
- 13.6. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} x - y = -3 \\ 2x + 7y = 3 \end{cases}\)
- 13.5. г) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 5x + y = 24 \\ 7x + 4y = 18 \end{cases}\)
- 13.5. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 2x - 3y = 9 \\ x + 2y = 1 \end{cases}\)
- 13.4. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 3x - 6y = 12 \\ 3x + 5y = 100 \end{cases}\)
- 13.3. г) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} 5x + y = 6 \\ x + y = -10 \end{cases}\)
- 13.3. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} y - x = 9 \\ 7y - x = -3 \end{cases}\)
- 13.2. в) Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: \(\begin{cases} x - 6y = 17 \\ 5x + 6y = 13 \end{cases}\)
- 6. Начертите треугольник и измерьте его углы. Найдите сумму углов треугольника.
- Биквадратное уравнение Решите уравнение x⁴ – 5x² + 4 = 0. Каждый корень вводите в отдельное поле.
- 108. В треугольнике ABC угол C равен 90° BC=4, AC=28. Найдите tgB.
- 106. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC=15, AC = 3. Найдите tgB.
- 104. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=14, AB=50. Найдите cosB.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.