База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите ускорение шарика при его движении по окружности, если за время \(t=1\) с он прошёл \(\frac{1}{6}\) длины окружности, имея постоянный модуль линейной скорости \(v=10\) см/с.
- 4. Машиностроение часто называют отраслью свободного размещения. Тем не менее при размещении ряда отраслей машиностроения [дальнейший текст обрезан].
- 3. Перечислите отрасли машиностроения, являющиеся сегодня приоритетными.
- 2. Почему развитие машиностроения — необходимое условие прогресса во всём хозяйстве России?
- 1. Познакомьтесь с картой «Машиностроение» в атласе. Используя условные знаки, определите, какую информацию вы можете получить. На карте найдите предприятия: а) энергетического машиностроения; б) автомобилестроения. Как они размещены по территории страны?
- _____ — военное состязание рыцарей в средневековой Западной Европе, предназначенное для демонстрации боевых качеств рыцарей, составлявших главную военную силу Средневековья (ответ из одного слова).
- Задание 6. Выберите предложение, в котором именная часть сказуемого выражена краткой формой страдательного причастия. 1) О, если бы я был крылат, как тот орёл, что пьёт из тучи! 2) И, как струи пролитого солнца, ровны золотые песчаные дюны. 3) Тёмно-зелёная гладкая кора розового куста была вся усажена острыми и крепкими шипами. 4) У Пушкина окончания произведений похожи на морские горизонты.
- Запишите в виде степени произведение: а) 5 · 5 · 5 · 5 · 5 · 5; б) 21 · 21 · 21 · 21 · 21; в) 203 · 203 · 203; г) 99 · 99 · 99 · 99; д) 2018 · 2018 · 2018; е) 10 · 10 · … · 10 (100 множителей).
- Часть 5. Дискуссионные вопросы для работы в малых группах. 3. Осложнения тромбоза: какой механизм приводит к развитию инфарктов головного мозга и почек при наличии тромбов в полостях левого сердца (например, при мерцательной аритмии), и чем он отличается от тромбоэмболии малого круга кровообращения?
- Часть 5. Дискуссионные вопросы для работы в малых группах. 2. Патогенез шока: сравните механизмы развития гиповолемического (при массивном кровотечении) и септического (инфекционно-токсического) шока. Почему при септическом шоке кожа больного часто остается теплой и розовой на ранних стадиях?
- Часть 5. Дискуссионные вопросы для работы в малых группах. 1. Сравните морфогенез: в чем принципиальное макро- и микроскопическое отличие «мускатной печени» от «зернистой дистрофии» печени?
- Задача 3: У больного, страдающего циррозом печени, в течение нескольких лет нарастали отеки нижних конечностей, асцит. Кожа ног стала плотной, сухой, приобрела синюшно-коричневый цвет. Ноги уменьшились в объеме, стопа приняла вид «ножки гриба». Вопросы: 1. Как называется описанное состояние нижних конечностей? 2. Какой вид нарушения кровообращения лежит в его основе? 3. Объясните изменение цвета и плотности кожи («деревянистая» плотность). 4. Как называется описанная деформация стопы и почему она возникает?
- Задача 2: Женщина, 35 лет, после неосложненных родов через 10 часов внезапно умерла при явлениях острой дыхательной недостаточности. На вскрытии: в просвете обеих ветвей легочной артерии — массивные красные тромбы. Правый желудочек сердца резко расширен, истончен, миокард его дряблый. Вопросы: 1. Какое осложнение послеродового периода привело к смерти? 2. Каков источник тромбов? 3. Как называется острая перегрузка правых отделов сердца давлением и почему она возникла? 4. Какой вариант танатогенеза (механизма смерти) реализовался?
- Задача 1: Больной, 68 лет, длительное время страдал атеросклерозом и ишемической болезнью сердца. Внезапно потерял сознание и скончался. На вскрытии: в нисходящей ветви левой коронарной артерии обнаружен плотный суховатый тромб, полностью обтурирующий просвет. В передне-боковой стенке левого желудочка — очаг неправильной формы, серо-желтого цвета, дряблой консистенции, окруженный темно-красной зоной. Вопросы: 1. Какой процесс развился в коронарной артерии? 2. Какой процесс развился в миокарде? Назовите его форму и цвет. 3. Объясните происхождение темно-красной зоны вокруг очага. 4. Назовите наиболее вероятную причину смерти.
- 236. Составьте «Словарь профессий» из 8—10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопровождать словарь иллюстрациями.
- 2. Выберите выгодную особенность Европейского Севера.
- 1. С какими зарубежными государствами граничит Европейский Север? Варианты: Норвегия, Латвия, Польша, Германия, Финляндия.
- Вождь племени Мульти поручил своему министру разработать двоичный код и перевести в него всю важную информацию. Достаточно ли пятиразрядного двоичного кода, если алфавит, используемый племенем Мульти, содержит 26 символов?
- 94. Прочитайте. Объясните расстановку знаков препинания в конце предложений. — Кто ты, ворон? — Карл! Карл! — Крал кораллы? — Крал! Крал! А ворона Клара. Мой кларнет украла! Кар! Ю. Кушак. Что означает слово «кларнет»? Произнесите в словах звукосочетания, которые передают крик вороны. Подчеркните буквы, обозначающие эти звукосочетания.
- 93. Прочитайте, называя правильно буквы, обозначающие согласные звуки. Впишите пропущенные буквы: б, в, __, д, __, з, __, к, л, м, __, п, __, с, __, __, __, ц, __, __, щ. Запишите на первой свободной строке слово, в котором все согласные звуки твёрдые, на второй — слово, в котором все согласные звуки мягкие, на третьей — слово, в котором все согласные глухие, на четвёртой — слово, в котором все согласные звонкие.
- 5. Определи падеж прилагательного: «Низкой крыши». «О влажной погоде». «О ранней весне».
- К кондиционным способностям относятся: сила, быстрота, координация, гибкость, уверенность, выносливость.
- 10.1. Выбери верный вариант употребления числительного. У меня осталось меньше 500 рублей. [Варианты ответа обрезаны]
- 9. Отметьте предложения, в которых форма местоимения, выделенная заглавными буквами, образована или употреблена неверно. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Мы часто останавливались у ИХ в доме. 2) В ЕГО доме всегда тепло и уютно. 3) Я могу тебе КОЕ-ЧЕМ помочь. 4) Мы приехали к бабушке и остались у ЕЁ в гостях на лето. 5) Ребята помогли Феде исправить ЕГО оценки по математике.
- Did they run yesterday? Did she cook yesterday? 1. I — was — friendly. 2. He — was — fast. 3. We — were — merry. 4. She — was — nice. 5. It — [пропуск] — a cat. 6. They — were — new. 7. I — was — not sad.
- Рассмотрите иллюстрацию, изображающую переложную систему земледелия. Укажите характеристики этой системы. Варианты: участок используется постоянно; характерна для степной местности; плодородие почв восстанавливается естественным путём; после истощения почвы участок оставляют на несколько лет; характерна для лесной местности; участок расчищается путём сжигания и выкорчёвывания деревьев.
- На столбчатой диаграмме приведена информация о периоде обращения вокруг Солнца некоторых планет Солнечной системы. На сколько лет период обращения Венеры вокруг Солнца меньше периода обращения Марса?
- «Осень в Узбекистане». Осень — (интересное) время года. После лета осень кажется … (весёлая), потому что начался учебный год. В школе ученики радуются встрече с учителями и одноклассниками. Осенью становится … (холодный), а дни … (длинный). Но деревья … (яркие), чем … . Как много сочных фруктов и вкусных овощей! Виноград один … (сладкий) другого. Мне нравятся все времена года, но … (большой) я люблю осень. Заполнить пропуски, образовав подходящие формы прилагательных.
- Задание 10. Удивительное явление Эль-Ниньо встречается в… Выберите один из вариантов: Индийском океане; Атлантическом океане; Северном Ледовитом океане; Тихом океане.
- Какие затраты будут рассматриваться как контролируемые для менеджера по производству? Варианты: стоимость производственных материалов; амортизация производственного оборудования; затраты, относящиеся к количеству использованных материалов; накладные производственные расходы.
- Верны ли утверждения: А) Физическая культура как элемент общей культуры есть способ и мера преобразования человека, его собственной природы и двигательных способностей. В) Целью познания в физической культуре и спорте является овладение человеком совокупностью двигательных актов в интересах их эффективного использования в условиях жизнедеятельности общества. Варианты: А — да, В — да; А — да, В — нет; А — нет, В — да; А — нет, В — нет.
- Отметьте верные утверждения о сотворчестве с нейросетью.
- 7. Прочитайте текст. Выберите правильный вариант в предложениях ниже. Hi Henry! How are you? My name is Chris and I’m ten years old. I go to Green School. My favourite subject is PE. I also like History and English. I have a lunch break from 12:30 to 1:30 every day. My favourite day at school is Friday. I have History, English and PE on this day. Well, that’s about it. Please write soon and tell me about your school. Bye for now. Chris. 1. Chris is 9/10 years old. 2. Chris goes to Yellow/Green School. 3. His favourite subject is Information Technology/Physical Education. 4. He likes Science and Maths/English and History too. 5. Chris starts lunch at 12.30/1.30. 6. His favourite day at school is Friday/Thursday. 7. He asks Henry to tell him about his family/school.
- 6. Выберите правильный вариант: 1) My friend have/has got a nice skateboard! 2) It’s rainy! Mary haven’t/hasn’t got an umbrella. 3) Have/has you got a key ring? 4) Peter and Ann have/has got a new puppy! 5) They have/has got the other teacher.
- Задание 2. Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты: малое количество осадков; средняя годовая температура грунта ниже 0 °C; наличие подземных рек; большая мощность почвенного слоя; низкая рыхлость почвы.
- В бухучете можно сформировать полную себестоимость готовой продукции (с учетом управленческих расходов)? Варианты: 1) Нельзя; 2) Можно в любом случае; 3) Можно, если управленческие расходы непосредственно связаны с производством.
- 1. Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму. П..чурка, г..л..ва, з..мовщик, хлопушка, хол..д, п..чтовый; г..л..сок, кн..жанка, п..тнистый, п..лезный, д..ка[слово обрезано]; [начало слова обрезано]овр..мя, встречать, б..р..да, в..ч..ряет, загр..зн..[слово обрезано]; [слово обрезано]д..ревянный, п..л..са, выгл..дит, б..нкир, бр..тишка.
- Задание 3. Установите соответствие (5 баллов). Соотнесите эволюционное приобретение и его значение для жизни на суше. Приобретение: 1. Кутикула; 2. Устьица; 3. Проводящие пучки; 4. Механические ткани; 5. Корни (ризоиды). Значение: А. Транспорт воды и солей на высоту; Б. Защита от высыхания и УФ-излучения; В. Опора тела в условиях отсутствия водной среды; Г. Регуляция газообмена и испарения; Д. Поглощение воды из почвы.
- Задание 2. Верно ли утверждение? Ответьте «да» или «нет» (5 баллов). 7. Риниофиты имели настоящие корни и листья. 8. Наличие устьиц на суше — это приспособление для забора углекислого газа при минимальных потерях воды. 9. Мхи — это первые растения, у которых появились семена. 10. Водоросли относятся к низшим растениям, так как их тело не разделено на ткани и органы. 11. Смена поколений (гаметофита и спорофита) характерна только для водорослей.
- Задание 1. Выберите один правильный ответ (8 баллов). 8. Какая группа растений считается первопроходцем суши? а) зелёные водоросли; б) риниофиты (псилофиты); в) папоротники; г) голосеменные. 9. Какую функцию выполняют устьица, появившиеся у наземных растений? а) только поглощение воды; б) только защита от поедания; в) газообмен и испарение воды (транспирация); г) проведение органических веществ. 10. Какое условие необходимо для полового размножения как у водорослей, так и у мхов? а) наличие ветра; б) наличие капельно-жидкой воды; в) присутствие насекомых; г) высокая температура. 11. К какому отделу относится кукушкин лён? а) зелёные водоросли; б) бурые водоросли; в) мхи (листостебельные); г) псилофитники. 12. Тело водорослей не разделено на ткани и органы, оно называется: а) стебель; б) таллом (слоевище); в) побег; г) ризоид. 13. Какая водоросль используется человеком в пищу и называется «морской капустой»? а) хлорелла; б) ламинария; в) спирогира; г) вольвокс. 14. Почему мхи всегда растут группами, образуя подушки? а) для защиты от ветра и удержания влаги; б) для привлечения опылителей; в) чтобы быстрее достичь света; г) так они размножаются семенами. 8. В каких органоидах клетки водорослей происходит фотосинтез? а) в ядре; б) в хроматофорах; в) в вакуолях; г) в цитоплазме.
- 12) Дан правильный восьмиугольник. Докажите, что если его вершины последовательно соединить отрезками через одну, то получится квадрат.
- 7. Кира решила выяснить, как влияет удобрение на жизнедеятельность растений. Она взяла два одинаковых горшка с одинаковой почвой, в которых вырсли два одинаковых ростка драцены. Горшки с растениями девочка поставила рядом на подоконник, обеспечивала драценам одинаковый полив, в один из горшков Кира регулярно добавляла удобрение, а в другой нет. Через некоторое время девочка сравнила растения. 7.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Растения: одинаковые / различные. Почва: одинаковая / различная. Полив: одинаковый / различный. Освещённость растений: одинаковая / различная. Обработка удобрением: одинаковая / различная. 7.2. Какие измерения и сравнения должна провести Кира, чтобы определить, влияет ли обработка удобрением на жизнедеятельность растений?
- Где строится международный термоядерный реактор ИТЭР (ITER)? Варианты: 1) В Японии; 2) Во Франции; 3) [нижняя часть варианта обрезана].
- Для чего в токамаке используется магнитное поле? Варианты: 1) Для удержания высокотемпературной плазмы; 2) Для сжатия воздуха; 3) Для ускорения нейтронов.
- Как расшифровывается слово «ТОКАМАК»? Варианты: 1) Термоядерный компактный магнитный комплекс; 2) Токовый активатор магнитных катушек; 3) Тороидальная камера с магнитными катушками.
- Что изображено на картинке?
- 10. Какое из перечисленных морей омывает побережье европейской части России? Выберите правильный вариант ответа: Японское; Баренцево; Лаптевых; Чукотское.
- Решить уравнения: \(x^2=9\) или \(x^2=-4\).
- На фото видна запись: 18/100 = 0,18. Остальной текст и примеры обрезаны и неразборчивы.
- 2. Writing a story about Daisy Morris’ amazing fossil discovery in the first person.
- Задание 9. Как обычно движутся тёплые течения? Выберите один вариант: 1) вдоль берегов морей с юга на север; 2) вдоль экватора, а затем поворачиваются к северу или к югу; 3) с запада на восток; 4) вдоль берегов океанов с севера на юг.
- О4. Ответьте одним предложением: чем импликация A → B отличается от конъюнкции A ∧ B по количеству строк, где они ложны?
- О3. Придумайте своё составное высказывание на любую бытовую тему с двумя простыми высказываниями A и B, соединёнными операцией «ИЛИ» (дизъюнкцией). Определите, при каких жизненных ситуациях оно истинно.
- О2. Составьте таблицу истинности для формулы F = ¬(A ∧ B) ∨ A. Все промежуточные столбцы — обязательно.
- О1. Запишите определение высказывания своими словами (1–2 предложения).
- Задание 6 (повышенной сложности, по желанию). Сколько строк будет в таблице истинности формулы с тремя переменными A, B, C? Сколько из них будут строками, где F = 1, если F = A ∨ B ∨ C?
- Задание 5. При каких значениях A и B высказывание A ∨ B ложно? При каких значениях ложно A → B?
- Задание 4. Постройте таблицы истинности: а) F = ¬A ∨ B; б) F = (A ∧ B) → B; в) F = ¬(A ∨ ¬B).
- Задание 3. Даны высказывания: A = «5 > 3» (истина), B = «2 — нечётное число» (ложь). Определите значение: а) A ∧ B; б) A ∨ B; в) ¬A; г) ¬B; д) A → B; е) B → A; ж) A ↔ B.
- Задание 2. Пусть A = «Сегодня суббота», B = «Я иду в кино». Запишите словами: а) A ∧ B; б) A ∨ B; в) ¬A; г) A → B; д) A ↔ B.
- Задание 1. Определите, являются ли высказываниями предложения. Если да — укажите значение (1 или 0): а) Дважды два — пять. б) Сколько сейчас времени? в) Юпитер — крупнейшая планета Солнечной системы. г) x − 7 < 10. д) Река Дон впадает в Азовское море.
- Верны ли утверждения? А) Организация международных спортивных соревнований различного уровня, транснациональность и трансграничность получения спортивного образования способствуют развитию суверенитета в области физической культуры и спорта. В) Целью физкультурно-спортивного образования является приобщение обучающихся к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом, формирование у них знаний, двигательных умений и навыков.
- Вопрос 3 из 5. Что из перечисленного является обязательным шагом в процедуре проведения СОУТ? Можно выбрать несколько вариантов ответа. Варианты: создание внутренней комиссии по проведению СОУТ; согласование результатов с инспекцией труда до их утверждения; проведение внеплановой СОУТ для всех рабочих мест ежегодно; выбор аккредитованной организации для проведения измерений; ознакомление каждого работника с результатами СОУТ на его рабочем месте.
- 28. Четвёртый лишний. 1) kitchen, bedroom, table, bathroom; 2) he, in, she, it; 3) bathroom, chair, table, bed; 4) blue, black, kitchen, yellow.
- 27. Обведите буквы. Прочитайте слова. Напишите соответствующий номер.
- 9. Отметьте предложения, в которых форма местоимения, выделенная заглавными буквами, образована или употреблена неверно. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. [Варианты предложений на изображении не видны.]
- 8. Отметьте глаголы, от которых нельзя образовать форму первого лица единственного числа (например, учить — я учу): дудеть, гордиться, бороздить, ощутить, галдеть. Необходимо выбрать не более 2 вариантов.
- 16. Составьте вопросительные предложения. Переведите предложения (можно на отдельном листе). Переведите все предложения, включая примеры. 1) (where / live / your parents) 2) (you / early / always / get up) 3) (how often / TV / you / watch) 4) (you / want / what / for dinner) 5) (like / you / football) 6) (your brother / like / football) 7) (what / you / do / in your free time) 8) (your sister / work / where) 9) (to the cinema / often / you / go) 10) (what / mean / this word) 11) (often / snow / it / here) 12) (go / usually / to bed / what time / you) 13) (how much / to phone New York / it / cost) 14) (you / for breakfast / have / usually / what)
- 222. Реши задачи. а) Зал длиной 10 м и шириной 8 м выкладывают квадратными плитками длиной 20 см. Сколько понадобится таких плиток, чтобы покрыть весь пол этого зала? б) Периметр комнаты 28 м. Какой размер должен быть у ковра, чтобы покрыть весь пол этой комнаты, если её длина 8 м? Сколько будет стоить этот ковёр, если цена 1 м² 670 рублей?
- 221. Выполни деление и сделай проверку. Два примера на фотографии размыты; числа и знаки прочитать надёжно нельзя.
- 155. Упростите выражение: а) \((a^2+2a+1)\cdot\left(\frac{1}{a+1}+\frac{1}{a^2-1}-\frac{1}{a-1}\right)\); б) \(\left(1-\frac{9x^2+4}{12x}\right):\left(\frac{1}{3x}-\frac{1}{2}\right)+1\); в) \(1-\left(\frac{2}{a-2}-\frac{2}{a+2}\right)\cdot\left(a-\frac{3a+2}{4}\right)\); г) \((y^2-4)\left(\frac{3}{y+2}-\frac{2}{y-2}\right)+5\).
- Автором системы воспитания и обучения войск, нацеленной на решительные действия и достижение победы над противником, выраженной в трудах «Полковое учреждение» и «Наука побеждать», является _____. Варианты: Пётр I; П. Ф. Лесгафт; А. В. Суворов; А. Д. Бутовский.
- Компания формирует себестоимость по прямым затратам. Как списать косвенные расходы? Варианты: Дебет 20 Кредит 25; Дебет 90-2 Кредит 25; Дебет 90-2 Кредит 20.
- 3. Какое количество теплоты выделилось при остывании воды, объём которой 20 л, если температура изменилась от 100 до 50 °C?
- 2. Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания: а) чугунного утюга массой 1,5 кг для изменения его температуры на 200 °C; б) алюминиевой ложки массой 50 г от 20 до 90 °C; в) кирпичного камина массой 2 т от 10 до 40 °C.
- На диаграмме показано распределение выплавки алюминия в 10 странах мира (в тысячах тонн) за 2009 год. Среди представленных стран первое место по объёму выплавки занимал Бахрейн, десятое место — Новая Зеландия. Какое место среди представленных стран занимал Мозамбик?
- 9. Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них средней температуры января (от самой низкой до самой высокой): Рязань, Сыктывкар, Ростов-на-Дону.
- 22. Реши задачу, запиши только ответ: Автобус ехал 3 часа со скоростью 65 км/ч и 2 часа со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние проехал автобус за это время?
- Установите соответствие между формами или методами физической подготовки, существовавшими для обучения воинов русской армии: «Спортивное состязание», «Единоборство», «Комплексная тренировка», «Спортивные игры» — и определениями: соревнование среди спортсменов или команд; комплекс упражнений для одновременного развития нескольких мышечных групп; состязание в игровой форме на основе приёмов и тактики; противостояние двух противников один на один, с оружием или без него.
- 8. He was not slow. 9. They were not green. 10. She was not tall. 11. You at school? 12. He at home? 13. She kind? 14. They friendly?
- Задание 6. Решите задачу. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 625 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах. Для решения используйте следующие данные: скорость передачи данных определяется по формуле: V = V/t, где V — объём передаваемых данных, t — время передачи данных.
- 2. Угол ABC равен 120°. Из точки A проведён перпендикуляр AM к прямой BC. Найдите длину отрезка BM, если AB = 18 см.
- ЗАДАНИЕ 3. Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы. Ситуация: Пострадавший получил травму позвоночника при падении с высоты. Он в сознании, жалуется на боль в спине, онемение ног. Попытки поднять его приводят к усилению боли. Вопросы: 1. Какие признаки указывают на возможное повреждение спинного мозга? 2. Как правильно уложить пострадавшего? 3. Как осуществлять транспортировку? 4. Почему нельзя сажать пострадавшего? 5. Какие подручные средства можно использовать для фиксации шейного отдела?
- ЗАДАНИЕ 2. Решите ситуационную задачу. Ситуация: Во время игры в футбол учащийся упал и повредил коленный сустав. При осмотре: сустав отёчен, движения болезненны, форма сустава не изменена. Пострадавший может опираться на ногу, но испытывает боль. Вопросы: 1. Определите вид повреждения. 2. Какую первую помощь необходимо оказать? 3. Нужна ли иммобилизация? Если да, то какая?
- ЗАДАНИЕ 1. Установите соответствие между видом повреждения и его признаками. 1. Ушиб; 2. Растяжение; 3. Вывих; 4. Перелом. А) Стойкое смещение суставных поверхностей, деформация сустава, утрата подвижности. Б) Деформация конечности, ненормальная подвижность, хруст отломков. В) Надрыв связок без нарушения анатомической целостности, боль, отёк. Г) Боль, отёк, гематома, нарушение функции.
- 3. В первой строке допиши только строчную букву «я», во второй строке пропиши до конца строки строчную рукописную букву «я».
- Задание 8. Какое океаническое течение на карте показано цифрой 22?
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: а) Al + S → Al₂S₃; б) K + H₂O → KOH + H₂↑; в) AgNO₃ + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO₃)₂; г) Al₂(SO₄)₃ + KOH → Al(OH)₃↓ + K₂SO₄.
- 4. Составьте уравнения реакций: а) взаимодействия оксида железа(III) Fe₂O₃ с водородом; б) хлор Cl₂ взаимодействует с алюминием с образованием [часть условия обрезана]; в) реакция между натрием и азотом N₂ приводит к образованию Na₃N.
- Задание 4. Прямоугольный параллелепипед. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 9 см, 12 см и 20 см. Найдите: а) диагональ основания; б) диагональ прямоугольного параллелепипеда. Выполните чертёж и запишите решение.
- Верны ли утверждения: А) В русской армии становление физической подготовки связано с политическими, экономическими и военными преобразованиями, осуществлёнными при Петре I. Б) Впервые российские спортсмены принимают участие в V Олимпийских играх (Стокгольм, 1912 г.).
- Рассмотрите переложную систему земледелия. Укажите характеристики этой системы. Варианты: участок используется постоянно; характерна для степной местности; плодородие почв восстанавливается естественным путём; после истощения почвы участок оставляют на несколько лет; характерна для лесной местности; участок расчищается путём сжигания и выкорчёвывания деревьев.
- 8. Отметьте глаголы, от которых нельзя образовать форму первого лица единственного числа (например, учить — я учу). Не более 2 вариантов.
- 7. Отметьте предложения, в которых форма выделенного заглавными буквами глагола образована неверно. Не более 3 вариантов: ВЫЛАЗИЙ из-под одеяла и собирайся в школу! ВЕРНИТЕ книгу в библиотеку вовремя. ВЫПОЛНИТЕ все задания теста. ПОСОЛЬ свой салат. НАМАЖЬ хлеб маслом. ПОДОЙ нашу корову.
- Нарисуй свою картинку и составь к ней диалог по теме «Знакомство».
- (3) Заполни пропуски в транскрипции диалога соответствующими фразами: A: Tā ___ Lín lǎoshī. Tā ___ Wáng xiàozhǎng. B: Nǐ hǎo! C: Nǐ hǎo!
- (2) Заполни пропуски в транскрипции диалога соответствующими фразами: A: Nǐ hǎo! B: Nǐ hǎo! Wǒ ___ Lín Méiyún, wǒ ___ lǎoshī.
- (1) Заполни пропуски в транскрипции диалога соответствующими фразами: A: Nǐ hǎo, wǒ ___ Wáng Jiāmíng. B: Nǐ ___, wǒ jiào Rènyǎ.
- Кассир отсканировал код маркировки (DataMatrix) на упаковке обуви. Касса отправила запрос в систему «Честный ЗНАК», но получила ответ «оборот товара приостановлен» (или товар не принадлежит данному продавцу). Как должны действовать касса и кассир? Варианты: 1) Касса пробьёт чек, а продавец позже разберётся с проблемой в личном кабинете. 2) Касса заблокирует формирование чека, и продажа этого товара не состоится. 3) Кассир может вручную отключить проверку и пробить чек как за обычный немаркированный товар.
- Верны ли утверждения: А) В немецкой гимнастике предпочтение отдавалось упражнениям на брусьях и коне. В) В шведской гимнастике предпочтение отдавалось упражнениям на стенке, скамье и бревне. Ответы: А — нет, В — да; А — да, В — нет; А — нет, В — нет; А — да, В — да.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.