База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- In negative sentences with should we : "don't, doesn't or didn't ".
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Прочитайте текст и выполните задания 8.1 и 8.2. В таблице представлены данные о среднем расходе топлива в литрах на сто километров пробега автомобиля в тёплое и холодное время года, а также о пробеге автомобиля в эти периоды. Время года Пробег, тыс. км Расход топлива, л/100 км Тёплое Холодное 12 8 6 و 12 Если бы этот автомобиль оборудовали кондиционером, то расход топлива в тёплое время года увеличился бы на 1 л на 100 км. На сколько увеличился бы средний расход топлива за весь год? Ответ дайте в литрах на сто километров пробега. Ответ:
- 219 В прямоугольном параллелепипеде стороны основания равны 12 см и 5 см. Диагональ параллелепипеда образует с плоскостью основания угол в 45°. Найдите боковое ребро параллелепипеда.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 54
- С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 41
- С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 34
- С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 27
- С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 19
- С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 2
- Выбери из списка верное утверждение о Куликовской битве. • Перед Куликовской битвой русские войска потерпели два поражения в битвах с ордынцами Перед Куликовской битвой русское войско было разделено на шесть полков Перед битвой в поединке с Пересветом победил ордынский воин Челубей
- Решите уравнение: х – 5(x + 3) = 5.
- Дана функция y = 7/3x + 19. Найдите значение х, при котором значение функции равно 5.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некото- рого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- 5. Tun 4 № 136 Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5.
- 4. Тип 3 № 3444 Какого рода происхождения были Годуновы? Какой город согласно данному отрывку был раньше столицей Московского цар- ства?
- 3. Тип 2 № 288 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «...Во время царствования тирана в Москве жили Годуновы, род татарского происхождения. Они уже давно жили в Московии, предки их перешли к московским или владимирским князьям, ибо во Владимире, бывшем некогда столицею Московского царства, находился великокняжеский престол... Из этого рода Фёдор взял себе жену ещё при жизни своего отца-тирана, и в течение трёх лет у него не было от неё наследника, она родила одну только дочь, которая вскоре умерла». Назовите царя, которого автор называет тираном. Укажите любую одну внутриполитическую меру (мероприятие), принятую в период правления названного в тексте Фёдора.
- 2. Тип 1 № 241 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соот- ветствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) открытие морского пути в Индию Б) включение в состав Русского государства Смоленской земли В) отмена местничества Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 1. Тип 1 № 2760 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соот- ветствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) религиозные войны во Франции Б) полная отмена местничества В) присоединение к Московскому государству Рязани Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- В классе учится 26 человек, из них 12 человек посещают танцевальный кружок, а 16 – театральный кружок. Укажите номера истинных утверждений. 1) Каждый ученик класса посещает либо танцевальный кружок, либо театральный кружок.
- Дан набор чисел: 5,2; -7,7; -9,3; -1,6; -13,6; -15,8; -6,3. Найдите разность между средними арифметическими четырёх наибольших чисел и четырёх наименьших чисел этого набора. Ответ:
- №5. Составьте и запишите словосочетания с указанными характеристиками. 1) Главное слово глагол, зависимое слово существительное с предлогом; грамматическое занчение "действие и предмет, на который оно направлено'; вид подчинительной связи управление. 2) Главное слово прилагательное, зависмое слово наречие; грамматическое занчение "признак и его степень"; вид подчинительной связи примыкание. 3) Главное слово существительное, зависмое слово существительное с предлогом; грамматическое занчение 'предмет и его признак'; вид подчинительной связи управление. 4) Главное слово прилагательное, зависимое слово существительное с предлогом; грамматическое значение 'признак и его причина'; вид подчинительной связи управление. 5) Главное слово глагол, зависимое слово наречие; грамматическое значение "действие и степень его проявления'; вид подчинительной связи примыкание:
- №4. Подчеркните «третье лишнее». Мотивируйте свой ответ. а) хотя, если, однако; б) ибо, зато, чтобы; в) не то ... не то; то ... то; г) так что, так как, оттого что; д) то ли ... то ли; не то ... не то; ни ... ни.
- №3. Подчеркните сказуемое, определите его тип. А. 1. И был готов я странствовать и впредь. 2. Вопрос мой будет краток. 3. Будут сосны гореть, словно свечи. 4. Половцев долго хранил молчанье. Б. 1. Есть в болоте странный мох. 2. Кажется, на нашем направлении порван фронт. 3. И всё же он не впадал в отчаяние. 4. И вся природа начинает леденеть.
- Б. 1. Ты чуть вошёл, я вмиг узнала. 2. Чуть прихрамывая, вошел в комнату Белозёров. 3. Могу ли к вам заехать и когда ? 4. Когда люди долго живут вместе, они начинают понимать друг друга с полуслова. 5. Пока он собирался с мыслями, посетитель присматривался к меблировке кабинета. 6. Солдаты пока оставались на пристани. 7. Лишь вы можете мне помочь. 8. По синим волнам океана, лишь звёзды блеснут в небесах, корабль одинокий несётся.
- №2. Определите часть речи выделенных слов, запишите. А. 1. Только вы уехали, раздался звонок. 2. На последнем танцевальном вечере в клубе было около двадцати дам и только два кавалера. 3. Это было рано-рано утром. Вы, верно, только проснулись. 4. Едва старик ушёл, в сад быстро вошёл доктор. 5. Иней опушил едва заметные Ванюшины усы.
- №1. Даны русские слова: люк, яр, лён. Определите, что получится, если звуки, их которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке. Запишите полученные слова.
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) в обоих странах 2) о семистах государствах 3) белый какаду 4) брат более старше
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Д..р..венский сад (н..) кто (не)охр..нял жил он вольно. Ч..рная от д..ждей и врем..ни деревя(н, нн)ая (2) ограда обруш..лась и ежевика пр..чудливо опл..ла её. (3/С)десь бе(з/с)конеч..но что(то) шурш..т и этот стра(н, нн)ый ш..рох наводит (3) страх даже на мес..ных котов. (Не)которые яблони в саду п..гибли от м..розов или от старост... А ж..вые яблони (К/к)атя знала и всегда называла по им..ни. В саду подр..стали (не)большие яблон..ки. Плодов (на)них ещё (не)было. А вот на больш.. д..ревьях яблоки были. Их (не)смелый и дик..ватый румян..ц отсвеч..вал зел..нью. Девочка попроб..вала одно яблоко сморщ..лась от горечи и выброс..ла его в траву. На одну из яблонь опустилась стая (светло) грудых др..здов. Дер..во пело что(то) и щ..бетало.
- (На)протяжени(е/и) года. (В)течени(и/е) болезни. (В)продолжени(и/е) книги. (В)продолжени(и/е) года.
- Каждый раз лишай его возможности причинить кому-то вред.
- Попугай неожиданно взлетел на самую высокую ветку и посмотрел вниз.
- От общения с незнакомыми животными у меня на руке появился лишай.
- Гладь скорее постиранное бельё, а то потом трудно будет это сделать.
- Попугай его немного, чтобы он больше так не делал.
- Поскорее день куда-нибудь эту вещь, чтобы никто не увидел.
- При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записы- вай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи. Ha 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы.
- Практическая работа №1 Значение химических веществ для организма. Биологические важные химические элементы клетки
- 5. Choose the correct option to complete each sentence. 1) The committee will ________ a decision after reviewing all the evidence. a) make b) do c) take d) give 2) She has a ________ grasp of complex theoretical concepts. a) strong b) powerful c) firm d) solid 3) The company's success can be ________ to its innovative approach and dedicated team. a) contributed b) distributed c) attributed d) referred 4) It's essential to ________ into account all potential risks before launching the product. a) take b) make c) give d) bring 5) His argument was logically ________ and supported by credible data. a) sound b) healthy c) firm d) stable 6) The two theories are mutually ________; they cannot both be correct. a) exclusive b) inclusive c) decisive d) intensive 7) We need to find a ________ solution that satisfies all stakeholders. a) viable b) vivid c) vital d) visual 8) The manager's feedback was both ________ and constructive, helping the team improve. a) insightful b) sighted c) seeing d) viewing
- 7. Перечитай текст в учебнике на странице 11. Прочитай продолжение рассказа о лосях. Учитель Иван Васильевич рассказал ребятам, что лосям соль приносит пользу. Он посоветовал мальчикам носить соль в лес. Игорь и Рамиль оставили соль на пеньках и камнях. Лоси придут лизать соль. Подчеркни слова с мягким знаком. Раздели слова на слоги. Начерти звуковые схемы слов, называющих имена мальчиков.
- 6. Ответь на вопросы. Соедини вопросы и подходящие рисунки. Кто будет читать? Кто будет подметать? Кто будет поливать? Кто будет красить?
- Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
- Покупатель на кассе спрашивает может ли он поменять категории с кешбэком, если он их уже выбрал? Как ответить?
- 5. После изменения свойств рабочего стола монитор приобрёл разрешение 1920×1080 и получил возможность отображать 65536 цветов. Какой объём видеопамяти необходим для те- кущего изображения рабочего стола? Ответ выразите в мега- байтах, округлив до целых.
- Найди слово, спрятавшееся в другом слове, и напиши ответы на вопросы. 1) На берегу чего росли камыши? ГРЕЧКА 2) Что видят артисты со сцены в зале? ЖУЖЕЛИЦА 3) Куда бросили тяжёлый камень? ХОМУТ 4) Что пьют ребята в школьном буфете? ПЕСОК
- Допиши пословицы. 1) Без труда не вынешь и 2) Землю красит солнце, а 3) Глаза страшатся, а 4) Где хотенье, там и 5) Хочешь есть калачи
- 7) Напиши безударные гласные в словосочетаниях. Раздели слова с безударными гласными на слоги. Ст_льные коньки, св_зала носки, д_ждевые капли, дв_рной замок, крикливые гр_чи, по-грал с другом, красивые цв_ты, скр_пучая дверь, солнечные д_ньки, прочитал книгу, пушистые зв_рьки, забл_стели от росы.
- 6) Выдели корни в словах. Выпиши «лишнее» слово. Дело, деловой, поделки, делить, сделать, переделать. Рисует, рисование, рисунок, зарисовка, рис. Слёзы, слёзки, слезливый, слезает, прослезился.
- It's stormy today. _______ _______ _______ sailing.
- 4. Составьте схему «Классификация спасательных шлюпок».
- Задание 4. Прочитайте текст и выполните задания к нему. М. Вебер выделил три компонента неравенства. Он считал их взаи- мосвязанными и всё же в существенных отношениях независимыми. Первый компонент имущественное неравенство. Богатство означает него большее, чем просто заработная плага; богатые зачастую вообще не работают, однако получают большие доходы за счёт собственности, капиталовложений, недвижимости или акций и ценных бумаг. Вебер указа, что представители разных социальных классов - крестьяне, рабочие, супцы имеют неодинаковые возможности для получения до- ходов и приобретения товаров... Однако Вебер чувствовал, что не всё дело в богатстве. Он выявил второй компонент неравенства - груп- пъ людей в разной мере пользуются почётом и уважением и имеют неодинаковый престиж он ввёл понятие «статусные группы».. Но не вс: статусные группы состоят только из богатых людей, в них могут входить люди самого разного достатка. Богатство играет важную роль, но не менее важен престиж, который может совершенно не зависеть от Согатств... Главарь масми богат, но его социальный престиж минима- лев (зажлючением своей вебольшой группы). Помимо богатства и прести ка, Вебер отметил третий фактор... Речь идет о власти, по своей сущности имеющей политический характер. Подразумевается способность человека или группы проводить в жизнь планы, редпринимать действия или вести определённую политику даже вопреки возражениям со стороны других людей и групп. Вебер учитывал важную роль политических партий и групи, объединённых общими интересами, в формировании системы власти в обществе. Озаглавьте текст. Н. Смелзер Составьте лан текста. Для этого выделите основные смысловые фраг- менты текста и озаглавие каждый из них. 98
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 1 КОД При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. 7 Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы. A Б 7.1. Какой из этих знаков можно встретить около реки? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ: B 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу. ЗНАК ПРАВИЛО
- Put the words into the right groups.
- По схемам и найди скорость удаления: a) 8 м/мин 7 м/мин V Ууд. = 12 км/ч б) 16 км/ч B) 8+7 = 15 м/мин. Ѵуд. 30 км/ч г) = 25 км/ч 25-16-9 krst 75 м/с 95 м/с Ѵуд. = 30-12-18 км/ч Ѵуд. 4) Сделай рисунки и реши задачу: = 75795=140142 «По озеру плывут два катера. Скорость первого катера равна 28 км/ч, а второго 32 км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними, если они плывут: а) навстречу друг другу; б) в противоположных направлениях; в) вдогонку; г) с отставанием?» a) V б) V = B) V = г) V = = 5 Выполни действия: а) 12 мин 54 с + 4 мин 32 с - 11 мин 30 c = б) 5 ч 18 мин - 2 ч 45 мин + 6 ч 27 мин = 1 KOM a) б
- Вычислите: -28+57:3.
- 16. Выбери верные суждения
- Заводы А1, А2, А3 производят однородную продукцию (в количестве а1, a2, a3), которая отправляется в пункты В1, В2, В3, В4 (с потребностями В1, В2, В3, В4). Стоимость перевозок единицы продукции (Сіј - от поставщика А; к потребителю В; в денежных единицах) задана таблицей: B1 = 50 B2 = 40 B3 = 60 B4 30 a₁ = 60 C11 = 2 C12 = 4 C13 3 C14 = 2 U1 = a2 = 70 C21 4 C22 = 5 C23 1 C24 3 น2 = a3 = 50 C31 = 6 C32 = 1 C33 = 2 C34 3 Из = V1 = U2 = V3 = U4 = Найден первый опорный план методом северо-западного угла. Верным является выражение:
- Четвероклассники Кира и Олег после изучения произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приёмыш» высказали своё мнение. На мой взгляд, Тарасу надо было послушать охотника: подрезать лебедю крылья, сделать его ручным. Тогда бы и грустить старику не пришлось. А мне кажется, правильно было поступить так, как это сделал Тарас.
- 3) Для озеленения парка привезли 47 петуний и 28 ви Все цветы посадили на пяти одинаковых клумбах, пор
- 2) На два букета флористу понадобилось по 4 веточки мимозы и по 3 цветка нарцисса. Сколько таких букетов можно составить из 18 веточек мимозы и 14 цветков нарциссов?
- 15. Решите задачи: 1) В 5 рядах 35 кустиков клубники. Сколько таких рядов ззаймут 74 кустика клубники?
- тема, пион, ландыш, дельфиниум, георгин, ромашка. Поставьте в словах ударение. први Астра, гвоздика, дельфиниум, мон. голия пивы ре тюльпан, хризант
- На диаграмме на следующей странице показана среднемесячная температура воздуха (в градусах Цельсия) в Екатеринбурге по результатам много- летних наблюдений. Найдите по диаграмме количество месяцев, в ко- торые средняя температура в Екатеринбурге находит- ся в пределах от -10°С до 15°C.
- 43. Назовите правителя, который возглавил государство после Петра І Великого? А. Алексей Михайлович Б. Федор Алексеевич В. Екатерина І Г. Елизавета Петровна
- 42. Какого из указанный правителей называли «Блаженный»? А. Фёдор І Б. Иван ІІІ В. Ярослав Владимирович Г. Александр ІІ
- 41. Укажите Героя России подвиг которого во время проведения специальной военной операции описан ниже: «В июле 2023 года в бою в парке «Святые горы» он был ранен, но продолжил командовать. Оказал помощь бойцу, а при его эвакуации прикрывал отход, корректируя огонь с БПЛА. Противник бросил в бой резервы, но группа отбила атаки, уничтожив множество неонацистов и удержав позиции. В ходе боя командир лично уничтожил несколько боевиков. Во время последовавшего затем обстрела он получил еще одно ранение, куда более тяжелое. Товарищи оказали помощь, а командир, даже после тяжелого ранения, продолжал руководить боем, и атака была отбита. Группа сумела отойти и эвакуировать всех раненых благодаря умелому руководству». А. Сайбель Владимир Иванович Б. Головин Владислав Николаевич В. Шептухин Александр Сергеевич Г. Митяшин Андрей Сергеевич
- 40. Обозначение (эмблема) какого военного ВУЗа представлено на картинке?
- 39. Когда было заложено начало военного образования в России? А. Конец XII – начало ХІІІ веков Б. Конец XV – начало XVI веков В. Конец XVII – начало XVIII веков Г. Конец XIX – начало ХХ веков
- 38. Именем какого знаменитого военачальника названа Военная академия радиационной, химической и биологической защиты? А. Имени маршала Советского Союза С.К. Тимошенко Б. Имени маршала Советского Союза С.М. Буденного В. Имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова Г. Имени генерала армии А.В. Хрулева
- 37. Какой военный ВУЗ закончил Головин Владислав Николаевич, «Струна»? А. Краснодарское высшее военное орденов Жукова и Октябрьской Революции Краснознаменное училище имени генерала армии С.М. Штеменко Б. Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» В. Рязанское высшее воздушно-десантное командное училище имени генерала армии В. Ф. Маргелова Г. Черноморское высшее военно-морское орденов Нахимова и Красной Звезды училище имени П.С. Нахимова
- 3. Какие числа соответствуют данным условиям? k≤0 и k ∈ (-5; 0] Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов.
- На рисунке представлена зависимость силы тока в металлическом проводнике от времени. Определите период колебаний.
- Тест "Программа лояльности Магнит Плюс"
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Бобовые, используемых человеком в пищу.
- Какие питательные вещества содержатся в семенах фасоли?
- №10. Выполните разбор предложений по членам. 1. Каждый из них был немножко известен, имел уже имя или подавал надежды. 2. В пять часов утра ещё было совсем темно. 3. На другой день князь Андрей поехал к Ростовым обедать.
- №9. В каких рядах во всех словах ударение падает на предпоследний слог? 1) Археолог, криминолог, фармаколог, каталог; 2) омонимия, гастрономия, полисемия, метонимия; 3) телеграфия, полиграфия, каллиграфия, кинематография; 4) ружей, петель, пеней, тортов; 5) принудить, предвосхитить, надоумить, опошлить.
- №8. Восстановите недостающую информацию в статье «Закономерности словообразовательных процессов». 1) Если существительное обозначает действие, то оно, как правило, образовано от __________ (постройка ← __________). 2) Если существительное обозначает свойство, качество или признак, то оно, как правило, образуется от __________ (гордость ← __________) 3) Если глагол совершенного вида, то он может быть образован с помощью приставки от __________ (полюбить ← __________). 4) Если глагол несовершенного вида, то он может быть образован с помощью суффикса от __________ (подглядывать ← __________); 5) Если существительное называет лицо женского пола, то оно может быть образовано от __________ (болтунья ← __________)
- №7. Закончите начатые фразы подходящими словами из списка, ставя их в нужной форме и вставляя пропущенные буквы: тр..нслир..вать, д...ст...пр... мечательность, эксп...р...ментальный, худож...ственный, д...ску...ия, д...кл...рац... я, к...нф...ренц...я, ...(т,тт)...стат, к...л...(с, сс)альный, б...йдарка, д...плом, и(с, сс)ку(с,сс)тво, г...(л,лл)...рея. 1) ... прав человека имела.. 2) По окончании школы выпускники получают .........., а вуза –......... 3) Этим летом ученики нашего класса ходили в водный поход на ......... 4) После выступления докладчика на ......... разгорелась жаркая ......... 5) Ему пришла в голову...........мысль. 6) В нашем городе много ..........художественная..........музей изобразительных..........., краеведческий музей. 7) Футбольный матч будут...........в прямом эфире. 8) На уроке химии мы...........путём определяли взаимодействие различных веществ.
- Практическое занятие 11 Происхождение жизни на Земле 1. Макроэволюция - Доказательства макроэволюци Палеонтологические доказательства. Палеонтология это наука, изучающая 1. Ископаемые переходные формы. 2. Филогенетические ряды. Работы В.О.Ковалевского: Эмбриологические доказательства. 1. Сходства зародышей 2. Биогенетический закон. Систематические группы Основы научной систематики заложил еще в XVIII в. К.Линней. В настоящее время действует бинарная номенклатура: первое слово имя рода, второе слово название вида. Пример: Типы эволюционных изменений Параллелизм эволюционное изменение, в результате которого сходные признаки образуются у Конвергенция эволюционное изменение, в результате которого сходные признаки образуются у
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные
- Четвероклассники Ирина и Кирилл после изучения произведения К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» высказали свое мнение, На мой взгляд, Паустовский назвал своё произведение так, потому что именно корзина в шишками стала одним из поводов для знакомства композитора и девочки. А мне кажется, корзина с шишками - это символ тяжёлой жизни маленькой Дагни. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Прочитай отрывок, «Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольётся в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые...». Определи, и какому литературному жанру относится дан отрывок 1) стихотворение 2) былина 3) сказка 4) загадка Ответ:
- К какому виду относится сказка «Три калача и одна ранка»? Выбери верный ответ, 1) волшебная сказка 2) сказка о животных 3) бытовая сказка Ответ:
- c Complete the crossword.
- b Complete the phrases with play, go, or do. 1 play _______football 2 _______ cycling 3 _______ handball 4 _______ yoga 5 _______ gymnastics 6 _______ skiing 7 _______ volleyball 8 _______ athletics
- 1 VOCABULARY sports, expressing movement a Match the sports to the photos.
- 11 Требуется изготовить декоративную подставку из проволоки (см. рисунок). Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в местах соединения. Какое наименьшее количество кусков прово- локи нужно, чтобы изготовить эту подставку?
- 10) Найдите значение выражения (4a-5)(5 + 4a) - 8a(2a + 3) при а=-\frac{5}{12}.
- 2) На том же рисунке достройте график движения мотоциклиста.
- 1) Найдите, через сколько минут после выезда мотоциклист догнал велосипедиста.
- Подумай и напиши, почему для человечества важно защи- щать и сохранять культурное наследие. (Объём ответа – до пяти предложений.) Ответ: 1 1
- ② f'(x)=? @ln(x).(x²+1)=f(x)
- 9 Для определения эффективной температуры звёзд используют закон Стефана- Больцмана, согласно которому POST, где Р мощность излучения звезды (в ват тах), о=5,7-10-8 постоянная, Ѕ площадь поверхности звезды (в квад ратных метрах), a T температура (в кельвинах). Известно, что площадь поверхности не-которой звезды равна 1.1020 м², а мощность её излучения равна 9,234-1020 Вт. Найдите температуру этой звезды в кельвинах.
- Вопрос 9/10 Новый кассир рассказывает, что покупатель не показал QR-код из приложения, так как в магазине у него не ловит интернет. Дайте совет, как действовать в похожей ситуации:
- Тест "Программа лояльности Магнит Плюс" Всего вопросов (2) 10 Не отвечено з Отвечено (0)7 Вопрос 8/10 Покупатель говорит: «Я показал пластиковую карту, но бонусы не начислились. Значит, программа не работает?» Что ответите? Выберите один правильный вариант Кешбэк начисляется, если пластиковая карта активирована и выбраны категории с кешбэком Пластиковые карты больше не участвуют в программе Бонусы будут начислены в течение 30 дней Кешбэк теперь начисляется только на товары по акции
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 42=14
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбский? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.