База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите уравнение: а) 3x + 7 = 0; б) 13 − 100x = 0; в) 0,5x + 0,15 = 0; г) 8 − 0,8x = 0.
- 21. Реши задачу, запиши только ответ: Фермер собрал 216 кг лука. На продажу он отправил 2/3 всего лука в сетках, по 9 кг в каждой. Сколько сеток лука продал фермер?
- 40. «Деньки, дни — это однокоренные слова, только в корне слова дни исчезает гласная». Права ли Маша? Подчеркни правильный ответ: 1. Да. 2. Нет. Вставь в предложение нужное слово: «Гласная в корне однокоренных слов (может, не может) исчезать».
- Вопрос 19. … — штатно-структурное подразделение хозяйствующего субъекта, предназначенное для аккумулирования данных о его имуществе и обязательствах.
- 8. Найдите значение выражения: \(8\sqrt{2}\sin\frac{7\pi}{8}\cos\frac{7\pi}{8}\).
- 7. Найдите значение выражения: \(12\sin\frac{\pi}{12}\cos\frac{\pi}{12}\).
- Соотнесите реки с морями, в которые они впадают: Северная Двина, Нева, Днепр, Дон; Чёрное море, Азовское море, Белое море, Балтийское море.
- Назовите главную цель «Атомного проекта 2.0». Видимые варианты: закрытие всех АЭС; увеличение экспорта ядерных технологий и строительство АЭС за рубежом.
- Когда был запущен первый в Евразии ядерный реактор? Варианты: 2 декабря 1942 года; 27 июня 1954 года; 25 декабря 1946 года.
- Какое направление из перечисленного относится к мирному применению атома? Варианты: ядерная медицина (диагностика и лечение); производство ядерного оружия; создание химического оружия.
- Выберите два утверждения, которые соответствуют ходу и результатам исследования: 1) Горный велосипед позволяет развивать большую скорость, чем обычный. 2) Горные велосипеды не менее надёжны, чем обычные. 3) При поездке на дальнее расстояние скорости горного и обычного велосипедов будут примерно равны. 4) Горный велосипед позволяет меньше уставать при езде на дальние расстояния. 5) Результаты исследования будут верны только в том случае, если в обоих заездах ребята крутили педали в полную силу.
- 93. Спишите предложения, расставляя, где необходимо, знаки препинания. Графически обозначьте определяемые слова и причастные обороты как члены предложения. 1) Поражённый страхом я иду за матушкой в спальню. (А. Пушкин) 2) Лишённый книг я стал вялым, ленивым... (М. Горький) 3) Утомлённый дорогой он сидел молча. 4) Растерянная и смущённая она посмотрела на гостя. 5) Уверенные в себе мы вышли на сцену. 6) Привыкший к морозам я не боялся замёрзнуть.
- 1–8. Decide whether the statements are true or false: 1) Eurostar is a very fast train. 2) Eurostar can’t take 770 people. 3) A gondola can travel under the sea. 4) People use gondolas in Tunisia. 5) Tourists can ride camels in Tunisia. 6) A tuk-tuk is a taxi. 7) A tuk-tuk has a cabin and five wheels. 8) All the texts are about means of transport.
- На изображении показаны схемы землепользования за 1–3-й годы; виден фрагмент подписи: «1–3-й год — использование 1-го участка». Определите характеристики этой системы.
- Часть 3. Работа с документом. Ришелье. «Политическое завещание». По отрывку ответьте: 1) Кем является Ришелье? Какова цель его наставления о подданных Франции? 2) Как Ришелье оценивает положение дел в начале своего правления? 3) Какие задачи он поставил перед собой? 4) Каково отношение Ришелье к каждой из групп? Как он обосновывает это отношение? 5) Как он оценивает роль дворянства в государстве? Какую политику Ришелье считает необходимой в отношении дворянства?
- 8. Закончи поговорку: «Как не растёт трава там, где ступит копыто коня султана, так исчезнет торговля всех других народов, где появится ______».
- 7. С каким государством боролись за независимость Нидерланды?
- 6. Как называется документ, в котором были закреплены итоги Славной революции?
- 5. Как звали английского короля, повешенного с парламентом, казнённого в 1649 г?
- 4. Установите хронологическую последовательность: 1) начало освободительной борьбы в Нидерландах; 2) протекторат Кромвеля; 3) Славная революция в Англии; 4) деятельность Долгого парламента.
- 3. Сопоставьте: 1) Микеланджело; 2) Рафаэль; 3) Леонардо да Винчи; 4) Рембрандт. а) «Давид»; б) «Джоконда»; в) «Возвращение блудного сына»; г) «Сикстинская мадонна».
- 1. В каждом задании выберите один правильный ответ (1 балл за каждый ответ; всего 10 баллов).
- 3.3. Какие животные обитают в естественной среде на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 3.2. На с. 104 рассмотри изображения гадюки, тюленя, белого медведя, дрофы. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку.
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 5. Через 3 года Кате будет на один год больше, чем сейчас Оле. На сколько лет Оля старше Кати?
- 4. Вычисли. Поставь ответы и соответствующие им буквы в порядке возрастания. Узнай название зверька, который в случае опасности роет в норе ходы, забивая их землёй позади себя. 15 + (4 · 8 − 7) = ___ С; 4 · 6 + 2 · 7 = ___ Р; 60 − 30 : (2 · 5) = ___ К; 30 + 6 · 3 = ___ У; 7 · 4 − 2 · 6 = ___ А; (52 − 16) : 9 = ___ Б.
- 3. Сторона клетки — 1 см. Раздели прямоугольник ABCD так, чтобы получились квадрат и прямоугольники. Обозначь фигуры буквами. Найди их площадь и периметр.
- 8. Установите соответствие между реками и морями, к бассейну которых они относятся.
- 7. Какое озеро является крупнейшим пресноводным озером в европейской части России? Выберите правильный вариант ответа: Ильмень, Ладожское, Топозеро, Каспийское.
- 6. Уменьши в 7 раз(а), ниже запиши ответы: 21, 70, 14, 28, 7, 63, 56, 42, 35, 49.
- 5. Реши задачу. Первоклассник Дима нарисовал 8 треугольников, а кружков в 4 раза больше. Сколько всего геометрических фигур нарисовал первоклассник Дима?
- 4. Реши примеры: 95 − 6 · 5 + 11; (80 − 35) : 5 − (15 : 5); 12 : 6 + (54 : 9) + 6 · 7; 8 · (54 : 9) + 24; 48 : (60 : 10) · 2; 92 − 36 : (3 · 3) · 5.
- 3. Выполнить морфемный разбор слов: Лесной, березка, цветочки, весенний, прибежала, ельник.
- 2. Выполнить синтаксический разбор предложения: По берегам речки растут осины.
- 1. Вставить безударные гласные: Л...сные цв...точки, п...св...тлело в л...су, з...л...тая ос...нь, курлыч...т журавли, М...я сл...за, в...ристый к...вер, кр...чат гр...чи, в...сенние л...сточки, ...сеняя кр...с...та, хр...нит до в...сны, с...дит с...ва.
- Установите соответствие между видом физической активности и его определением: Античная гимнастика; Физические упражнения; Лечебная гимнастика; Атлетическая гимнастика.
- 8. Вековой — вечный. 4.8.1. Следует признать, что в обычаях сконцентрированы опыт и мудрость поколений, что за ними стоят ______ традиции и постепенно подвергать их критике не стоит. (С. В. Ширяева) 4.8.2. И нигде — ни в небе, ни на краях ямы, ни на самой яме — никаких признаков снега, или изморози, или хотя бы спутников ______ мерзлоты — ледяных прожилок в стенах. (В. Мелентьев)
- 7. Вдох — вздох. 4.7.1. Делал резкий ______, будто заглатывал воздух, и на полминуты затихал. (А. Калугин) 4.7.2. Из-под смычка стал вырываться то глухой, отрывистый стон, то слышались плачущие, умоляющие звуки, и все окончилось болезненным, продолжительным ______. (И. А. Гончаров)
- 6. Ванна — ванная. 4.6.1. Все краски выцветали и покрывались серебристым налётом, как будто весь земной шар опустили в гальванопластическую ______ и высеребрили. (Д. Н. Мамин-Сибиряк) 4.6.2. Бильярдная и курительные комнаты, даже ______, все заняты приезжими и, согласись хозяева поставить кровати в коридорах, и те, кажется, были бы взяты нарасхват. (Е. Гейнце)
- 5. Бывалый — бывший. 4.5.1. Несмотря на свою молодость, он уже считается на батарее ______ солдатом. (В. П. Катаев) 4.5.2. Мнения ______ начальника при этом не спрашивали, его даже не поставили в известность, но поскольку это происходило в управленческой, а не в командной иерархии, никаких претензий ни у кого не возникло. (С. Щеглов) 4.5.3. А поскольку позитивные силы в государстве и обществе — аристократия, армия, духовенство — утратили ______ мощь, возрождение может произойти только через народные массы. (Дж. Марек)
- 4. Будний — будничный. 4.4.1. Для всех этих людей сегодня обычный ______ день, частичка повседневной жизни, день, для меня же — необыкновенный опыт. (К. Рассуссен) 4.4.2. Там легко отвлечься от повседневной суеты, городского шума, ежедневных проблем — словом, от всего того, что доставляет человеку беспокойство. (К. Курбатова)
- 218. Прочитайте слова, данные в рамке. Перед какой буквой стоят в них подчёркнутые согласные? Составьте и запишите 3–4 предложения с обращениями, используя любые из данных слов и слово пожалуйста.
- 6.1. Отметьте форму слова, которую нужно употребить на месте …
- 5. Отметьте предложения, в которых превосходная степень прилагательных образована неверно. Не более 2 вариантов. а) Мы приехали в самый замечательный город нашей страны. б) Князя считали наимудрейшим человеком государства. в) В этой игре я легко прошёл самый сложнейший уровень. г) Самолёт — наибыстрейший транспорт для нашего путешествия. д) Задача под звёздочкой оказалась наиболее сложнее остальных.
- 2.1. Прочитай текст. Определи природную зону по описанию и запиши её название в ответ. Отметь данную природную зону на карте буквой А. Это самая северная из природных зон России, расположена на островах Северного Ледовитого океана. Климат здесь крайне суровый. Температура зимой опускается до −60 °C. Ледяной и снежный покровы держатся почти весь год.
- _____ — процесс, направленный на воспитание физических качеств и развитие функциональных возможностей, создающих благоприятные условия для совершенствования всех сторон подготовки. Варианты: физическая культура; физическая подготовка; физическая активность; физическое развитие.
- Задание 23. Разложите числа a и b на простые множители и найдите их наименьшее общее кратное: 1) a = 12, b = 28; 2) a = 18, b = 24; 3) a = 21, b = 35; 4) a = 44, b = 77; 5) a = 36, b = 27; 6) a = 38, b = 6; 7) a = 108, b = 72; 8) a = 31, b = 23; 9) a = 24, b = 22; 10) a = 33, b = 121.
- 8. Четвертый лишний: kitchen, bedroom, table, bathroom; he, in, she, it; bathroom, chair, table, bed; blue, black, kitchen, yellow.
- 27. Обведите буквы. Прочитайте следующий номер. (Часть задания и слов закрыта рукой.)
- Считаем фактические затраты на производство продукции. Какую себестоимость компания формировала в течение месяца? Формула: Рфакт = НПЗн + Рнорм ± ОТКЛн ± ИЗМн − НПЗк.
- Вариант 4. Выполните перевод чисел: а) N₁₀ → N₂, N₈, N₁₆, если N₁₀ = 72; б) N₂ → N₈, N₁₀, N₁₆, если N₂ = 10011011; в) N₈ → N₂, N₁₀, N₁₆, если N₈ = 463; г) N₁₆ → N₂, N₈, N₁₀, если N₁₆ = 1DE.
- 260. Спишите, заменяя числа словами. 1) Сколько получится, если к 11 968 прибавить 16 374? 2) От 8753 отнимите 4587. 3) Умножьте 918 на 67 и к полученному произведению прибавьте 4417. 4) Если из 976 [дальнейший текст обрезан].
- 259. Спишите, заменяя числа словами: 11 (апельсины, мандарины и лимоны); 10 (яблоки); 6 пар (сапоги, валенки и ботинки); 4 пары (чулки и носки); 500 (граммы) вермишели; 15 (килограммы) (помидоры); 8 банок (баклажаны, томаты); сила тока в 5 (амперы); напряжение в 127 и 220 (вольты); 16 (спортсмены-грузины); 60 (студенты — татары, башкиры, туркмены); 300 (туристы — болгары, румыны, венгры); площадь в 890 (гектары); расстояние в 480 (километры).
- 6. Пронумеруйте в правильном порядке этапы деления растительной клетки. Объясните биологический смысл этапов, которым вы присвоили номера 2 и 4.
- 3.331. Расстояние между домами двух друзей 1 км 800 м. Они одновременно вышли навстречу друг другу. Один шёл со скоростью 84 м/мин, другой — со скоростью на 12 м/мин большей. Какое расстояние будет между друзьями через 6 мин?
- 3.330. Запишите число, представленное суммой разрядных слагаемых: а) 3 · 10⁶ + 4 · 10³ + 8 · 10² + 10 + 5; б) 10¹² + 3 · 10⁸ + 9 · 10⁶ + 10.
- 3.329. Выполните действия: а) 5 · 2⁴ + 7²; б) (9³ − 3³) : 3²; в) 8³ − 4 · 5²; г) 10⁴ · (5³ + 5²).
- 3.328. Найдите значения выражений: а) 6³ : 3; б) 2³ · 3²; в) 3⁴ · 10⁴; г) 5⁴ : 5².
- 3.327. Найдите значение выражения: а) 18 + 8²; б) 19² − 301; в) (22 − 18)² : 2³; г) (18 − 17)⁸ + 2⁶.
- 3.326. Найдите значения выражений: а) 2³; б) 11²; в) 10⁶; г) 1¹⁵; д) 100⁴; е) 20⁷.
- 3.325. Вычислите: а) 16²; б) 5³; в) 19²; г) 30³; д) 50²; е) 100³.
- 1. Дайте правильный ответ на вопрос: «Правда ли, что Машa?». Подчеркните нужное слово.
- 5. Решите задачу с помощью уравнения. Первый рабочий должен был изготовить 95 деталей, а второй — 60 деталей. Первый рабочий изготовлял ежедневно по 7 деталей, а второй — по 6. Через сколько дней первому рабочему останется изготовить в 2 раза больше деталей, чем второму?
- 4. Решите уравнения: а) \(6x-15=4x+11\); б) \(6-8(x+2)=3-2x\); в) \(\frac{3x-1}{4}-\frac{2x+1}{3}=\frac{7}{12}\); г) \((12y+30)(1,4-0,7y)=0\).
- 3. Упростите выражения, раскрыв скобки и приведя подобные слагаемые: а) \(2(6a-5b)-(10a-6b)\); б) \(5m-(-3m-3(2m-k))\).
- 2. Найдите значения выражений при указанных значениях переменных: а) \(2a-a^2\), если \(a=0,3\); б) \((7-2x)\cdot y\), если \(x=-3,5\), \(y=1,9\).
- 1. Найдите значение выражения: \(\left(-8\frac{2}{9}-(-4,5):\frac{9}{14}\right)\cdot2\frac{1}{4}+3,75\).
- 3. Match the two columns. 1) a glass of; 2) a carton of; 3) a cup of; 4) a bowl of; 5) a slice of; 6) a loaf of; 7) a kilo of; 8) a packet of; 9) a box of; 10) a bar of; 11) a tub of; 12) a jar of; 13) a tin of; 14) a bunch of; 15) a can of. a) beef; b) bread; c) cereal; d) cheese; e) chocolate; f) coffee; g) crisps; h) flowers; i) honey; j) juice; k) milk; l) sardines; m) soda; n) sweets; o) yogurt.
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: а) Al + S → Al₂S₃; б) K + H₂O → KOH + H₂↑; в) AgNO₃ + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO₃)₂; г) Al₂(SO₄)₃ + KOH → Al(OH)₃↓ + K₂SO₄.
- Задача 5. Города Финикии. Все перечисленные города располагались на территории Финикии, кроме двух. Найдите два лишних города в списке: Тир, Библ, Ур, Сидон, Мемфис.
- Выделите грамматические основы. Найдите предложения с однородными членами, обозначьте их графически. 1. Птицы улетают на юг и орнитологи следят за их перемещениями. 2. В сочинениях, изложениях и диктантах я не допускаю ошибок. 3. Прозвенел звонок с урока и ребята вышли на перемену. 4. Вчера вечером мама достала из шкафа пластиковые стеклянные и ватные игрушки мы повесили их на ёлку.
- Сравните английскую и французскую модели абсолютизма.
- 2. «Незаконченные рисунки». Назови предметы, которые изображены на рисунках. Дорисуй.
- 1. Представь, что тебе нужно нарисовать любые предметы только при помощи разнообразных геометрических фигур. Пофантазируй и нарисуй что-нибудь при помощи: а) треугольников; б) квадрата и треугольника; в) кругов, квадрата и прямоугольников; г) любых геометрических фигур.
- 2. Complete the sentences with the correct form of words in Exercise 1. 1) An example of a ______ is the Nile in Africa. 2) A ______ is a dangerous place. It is very, very hot inside it. 3) The low area between two ______ or mountains is called a ______. 4) The ______ is a large area of water. It has salt in it. 5) Not many plants can grow in a ______. There’s a lot of sun and very little rain there. 6) A ______ has lots of trees, plants, animals and birds.
- Стив: wake up early — Monday *****; Saturday —. visit grandparents — Monday —; Saturday ***. tidy bedroom — Monday **; Saturday *****. meet friends — Monday *; Saturday ****. Образец: On Monday, Steve always wakes up early, but he never wakes up early on Saturday. Составьте предложения по таблице.
- 7. Составьте слова, взяв: приставку из слова полет, корень из слова походка, суффикс из слова стрелка, окончание из слова улица; корень из слова стрелок, суффикс из слова дочка, окончание из слова груша.
- 6. Составь предложение из данных слов, употребив их в нужной форме. Подчеркни грамматическую основу предложения. Грибки, склониться, деревья, низко, спрятать, молодой, ветки, и.
- 5. Распределите слова по группам и запиши их в зависимости от значения корня. Красивый, краснеть, красотка, краснуха, красавица, красить, раскраска, краснота, краска.
- 4. Закончи фразеологизм подходящим словом (фразеологизм — устойчивое сочетание слов): Голоден как ___. Изворотлив как ___. Нем как ___. Болтлив как ___. Как мокрая ___.
- 3. Запиши, раскрывая скобки. Подчеркни предлоги, укажи, какой частью речи выражены похожие по звучанию слова. Решили лисицы кролика (за)печь. А кролик из духовки — прыг (за)печь. Потом на лавку и в окошко (с)лавки. Умчался в лес, где распевали (с)лавки.
- 2. Какое из записанных слов имеет только одно значение? Полька; чешка; финка; француженка.
- 1. Определи, сколько раз встречаются звуки в следующих предложениях: [ш]: Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. [а]: Над соленой волной, над высокой волной холодное солнце встает. Ответ: [ш]: ___ [а]: ___
- 1. Tom/have a shower/doorbell/ring. 2. I/study/Jill/call. 3. Dad/have breakfast/post/arrive. 4. Nancy/read a book/she/hear a noise. 5. John/shop in town/he/meet Kevin. 6. The whole class/write a test/I/come. 7. We/drive along Park Avenue/something/go wrong in the car.
- Обсудите в классе способы, которые помогут уменьшить потребление воды в семье и сократить расходы на оплату коммунальных услуг. Запиши те, которые тебе понравились.
- Мы оплачиваем доставку воды в наши дома и квартиры, её очистку. Спроси у взрослых и запиши, сколько воды потребила твоя семья за каждый из последних трёх месяцев. Раздели общее количество потреблённой воды на число членов семьи. Узнай, сколько воды расходует один человек за месяц. Результаты запиши в таблицу. Раздели количество воды, расходуемой одним членом твоей семьи за месяц, на количество дней. Узнай, сколько воды потребляет один человек за день. Результаты запиши в таблицу.
- На рисунке круговорота воды в рабочей тетради (стр. 30) изобрази условными знаками завод и сельский дом. Стрелками серого и чёрного цветов покажи путь загрязнённой воды от завода и жилища человека.
- Установите соответствие между видом физической активности и его определением: атлетическая гимнастика; лечебная гимнастика; физические упражнения; античная гимнастика. Определения: система специально подобранных физических упражнений, применяемых для лечения болезней или для утоления болей; комплекс упражнений для развития силы, ловкости и гибкости гармонично развитого человека; элементарные движения, составленные из них двигательные действия и их комплексы, систематизированные в целях физического развития; комплекс физических упражнений, использовавшихся в древнегреческих системах воспитания.
- Домашнее задание. 3. Докажите тождество: (b³/(b²−8b+16) − b²/(b−4)) : (b²/(b²−16) − b/(b−4)) = (b²+4b)/(4−b).
- Домашнее задание. 2. Упростите выражение: а) 2a/(a−2) + (a+7)/(8−4a) · 32/(7a+a²); б) ((a+4)/(a−4) − (a−4)/(a+4)) : (48a/(16−a²)).
- Домашнее задание. 1. Выполните действия: а) 56x³y⁴/z⁵ · (−z⁴/(16x²y⁶)); б) 98m⁸/p¹⁷ : (49m⁵p²); в) (3b−3c)/c · 4c²/(b²−c²); г) (x²−49)/(3x−24) : (5x+35)/(x−8).
- 3. Докажите тождество: (a²/(a+5) − a³/(a²+10a+25)) : (a/(a+5) − a²/(a²−25)) = (5a−a²)/(a+5).
- 2. Упростите выражение: а) 3a/(a−3) + (a+5)/(6−2a) · 54/(5a+a²); б) ((a−1)/(a+1) − (a+1)/(a−1)) : (2a/(1−a²)).
- 1. Выполните действия: а) −54a⁶b⁹/c¹² · (−c²⁰/(12a¹⁴b¹⁵)); б) 72a⁷/c¹⁰ : (24a³c⁸); в) (5a+5b)/b · 6b²/(a²−b²); г) (6x−30)/(x+8) : (x²−25)/(2x+16).
- Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: Формат; Ролевой промпт; Пример; Рассуждение по шагам.
- Задача 4. Финикийский алфавит. Выберите верные суждения о финикийском алфавите: 1) Каждый знак в этом алфавите обозначал отдельное слово. 2) Каждый знак в этом алфавите обозначал отдельный звук — гласный или согласный. 3) Финикийский алфавит был заимствован древними египтянами. 4) На основе финикийского алфавита появились почти все алфавиты мира. 5) Каждый знак в финикийском алфавите обозначал отдельный согласный звук.
- Задание 2. Из данного предложения выпишите причастия в той форме, в какой они даны в предложении: «Колеблющиеся бабочки над свежей зеленеющей поляной — одно из прелестнейших зрелищ». Выписывать слова надо через запятую с пробелом и со строчной буквы.
- №4. Прочитай и запиши слоги письменными буквами: ос, на, ки, су, то, ны, ук, ыт.
- №3. Раскрась картинки, в названиях которых слышится звук [а], [ы].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.