База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- Укажите время, с точностью до половины века, когда на престол был избран Михаил Романов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 20. Реши геометрические задачи. Найди периметр прямоугольника, длина которого 24 см, а ширина в 4 раза меньше. Решение. Найди площадь прямоугольника, стороны которого 7 и 9 см.
- На рисунке показан график зависимости силы тока в металлическом проводнике от времени. Определите амплитуду колебаний тока.
- Нахождение компонентов вычитания Уменьшаемое = вычитаемое + разность Вычитаемое = уменьшаемое - разность Заполни таблицы
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2/7 Б) 15/19 В) 20/9 Г) 11/8 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 25.46 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- В одном из произведений Н.В. Гоголя, текст которой приведен в подкаталоге Гоголь каталога Проза, присутствует персонаж по фамилии Ковалёв. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, какой чин (звание) имел этот персонаж.
- e Do you think getting up very early is a good idea? If you got up an hour earlier, what would you do with your extra hour?
- d Listen again. What examples does the presenter give to explain each reason? What advice does he give to people who have problems getting up early?
- 10.8 Now listen to the second part of the programme. Complete three reasons why it's good to get up early. 1 The first reason why it's good to get up early is that the early morning is 2 The second reason is that if you get up early, you early. 3 The third reason is that it's better to in the morning, when you have
- b Listen again. Complete the sentence about Tim. Tim gets up early because
- programme about getting up early. Listen to the first part. What does Tim Powell do at these times/for these periods of time? 1 5.45 He wakes up at 5.45. 2 30 minutes 3 Just before 9.00 a.m. 4 9.00 a.m. 5 5.20 a.m. on Thursdays 6.70 hours
- 2. Решите уравнение: a) 1-2(5+3x) = 15 б) 3x-2(3x+4) = 10. в) -7.x = 13-2(8x-7) г) 7x-15 =4x-3(x-3) д) 3(3-2x)+8+2x = 5.
- Контрольная работа за 3 четверть 3 класс 2 вариант 1. Реши задачу. В 4 маленьких коробках по 18 кг печенья, а в большой коробке 40 кг печенья. На сколько больше кг печенья в маленьких коробках, чем в большой? 2. Найди значения выражений: 11. 7 +23 23+272 56:14 19 60:30 60:15 13 72:47.8 86-78:6 3. Реши уравнения. y: 3 = 24 x6=84 4.Заполни пропуски 96 см = ...дм ...см 70 см =....дм 43см = ...дм ...см 7 см = ...мм 5. Длина прямоугольника 30 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- Тест "Программа лояльности Магнит Плюс" Вопрос 7/10 Как ответите, если покупатель после оплаты товаров спросит: «На что можно потратить бонусы?» Выберите один правильный вариант
- В задаче нелинейного программирования F(x) = (x1+2)² + (x2 – 6) 2 {(x1-2)2 + x2 ≤ 6, x1 – x2 ≤ 6, линиями уровня целевой функции являются: Выберите один ответ: O a. окружности с центром в точке (-2; 6) О в. окружности с центром в точке (-6; 2) О с. окружности с центром в точке (2; -6) O d. окружности с центром в точке (6; -2)
- § 23. Социальная структура общества * Задание 1. Выберите правильный ответ. Социальное неравенство проявляется в 1) различиях между людьми по полу и возрасту 2) отсутствии разделения труда 3) распределении материальных благ поровну 4) наличии привилегий для отдельных груди * Задание 2. Выберите правильный ответ. Для обозначения перехода человека из одной социальной позиции в дру- гую служит понятие 1) социальная адаптация 2) социальная мобильность 3) социальный статус 4) социальная роль * Задание 3. Верны ли следующие суждения о социальных группах? А. Одна и та же группа может быть формальной и неформальной. Б. Многообразие социальных групп свидетельствует об угадке общества. ■ 1) верно только А 2) верно только Б ■3) верны оба суждения ■4) оба суждения неверны
- Решите двойное неравенство 2 < 3-\frac{2}{3}x < 5 и укажите наименьшее целое решение этого неравенства.
- При каких значениях х имеет смысл выражение: a) √4x-3; 6) √2x + 5 + √3-x?
- При каких значениях х значение дроби \frac{4+5x}{3} больше соответствующего значения выражения 3х + 1?
- Решите систему неравенств: <x+319-3x, a) 5-6x < 17; 5x+11 > 7x - 6, 2-3 > -2.
- Решите неравенство: a) 5x > -35; 6) 1-2x < 7; в) 0,5(х - 6) + 2,5x ≥ 5x + 6.
- ВПР. Биология. 7 класс. Образец Код Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) горох Б) донник В) глициния Г) соя Д) солодка НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ Е) душистый горошек ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е Ответ:
- 4. 2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с леммингом.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- 3 Выберите из приведённого списка два метода, которыми может воспользоваться исследователь для изучения зависимости веса семян гороха от количества фосфора в почве. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2. 2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2. 1. В жаркую погоду с поверхности языка собаки происходит активное испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- Карточка 1 Готовимся к ВПР Задание № 6 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню которой обозначена выбранная тема. задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, А) Древний Китай В) Древняя Индия Выбранная тема: Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Палестина (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Иудаизм, терракотовая армия, доминат, шадуф, кшатрий, клинопись. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 8.) 3 P₂ +2 P₄ -p₃
- 2. Выберите неверное неравенство, если а < b. Выберите правильный вариант ответа. 6,84a < 6,846 6,846,84-b a + 6,84 <b+6,84 -6,84a -6,846 a-6,84b-6,84
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите несколько вариантов ответов Прочтите отрывок из текста политического деятеля, сенатора А. Н. Муравьева, и выберите верные суждения. Славный Иоанн, собиратель Русской земли, сломал ветхий и основал новый обширный храм, чтобы не было в нем тесно его предкам и потомкам, для которых устроял царство на столь широких размерах, распустив над ним крыла византийского имперского орла. Благочестивый сын его, Василий, довершил и освятил начатое великим отцом и, как радушный хозяин, властительски распорядив почетные места для каждого из славных предков, сам улегся иноком в летописном порядке царственных гробов. Собор, упомянутый в тексте, ныне не существует. В отрывке упомянут Иоанн | Данилович. Речь идет о Благовещенском соборе Псковского Кремля. А. Н. Муравьев пишет об усыпальнице, которая была устроена в соборе. В тексте описывается Архангельский собор Московского Кремля.
- В какой фразе наиболее точно, ёмко, полно проявляется главная мысль рассказа А. Платонова? ☐ «Тех ты выдумал, Никита, их нету, они непрочные, оттого они и злые. А этого гвоздя-человечка ты сам трудом сработал, он и добрый». ☐ «Давайте всё трудом работать, и все живые будут». ☐ «Никита так же, как вчера, смотрел в лицо каждому существу во дворе, но нынче он ни в одном не увидел тайного человека». ☐ «Везде есть люди, только кажутся они не людьми».
- Подумай, какая разница между значениями слов «фантастика» и «фантазия». Докажи, что в рассказе А. Платонова «Никита» нет фантастики, а есть только фантазия героя.
- Охарактеризуйте Никиту, отца и маму, используя цитаты из рассказа.
- Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Сооружение, в котором живут водяные люди. 3. Естественный спутник Земли, на котором «живёт» бабушка Никиты. По вертикали: 1. Что росло на огороде у героя рассказа? 2. Человек на четырёх ногах, у которого нет рук. 4. Что сравнивается в рассказе с головой человека?
- Соедините слово и его значение. Сени Ощериться Просо Трудодень Буду век вековать Передник Горница
- Составь план рассказа А. Платонова «Никита»: расположи названия эпизодов в том порядке, в каком эти эпизоды появляются в тексте. 1. Никита разговаривает с солнцем 2. Никита выпрямляет гвоздь и тот оживает 3. Никита остаётся дома один 4. Никита разговаривает с жителем бочки 5. Никита встречает солдата в избе
- Вставьте пропущенные слова Основной темой этого рассказа стала __________ мальчика с внутренними страхами, которые посеяла __________. Он пытается побороть __________ перед всем, что его окружает, и пытается преобразовать его в нечто другое, менее пугающее. Автор хочет показать, что только сам __________ является творцом самого себя, своего отношения к окружающему, своей силы воли. Только от __________ зависит к какой стороне он примкнет – хорошей или плохой.
- Прочитайте статью из учебника про А.П. Платонов и выпишите три главные мысли. 1. 2. 3.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Однажды мы пошли на Боровое озеро. Войдя в дубовый перелесок увид..ли десятки мурав..и (н, нн)ых дорог посыпа(н, нн)ых песком. Они т..нулись между зар..слей можжевельника. Иногда такая дорога пр..ходила, как по туннелю, под узл..ватыми к..рнями дерев..ев (из)редк.. поднимаясь на поверхность. Прошли через песча(н, нн)ое поле заросш..е бе(з,с)смертником и полынью. Потом (на)встречу нам выб..жали зар..сли молоденьких сосен. Сосновый лес встрет..л тиш..ной и пр..хладой. Высоко в косых сол- неч..ных лучах летали буд(то) заг..раясь³ синие сойки. Запахло земл..никой нагретой солнцем. Забл..стели на листьях орешника капли (не)то росы (не)то вчерашн..го дождя. Гулко падали шишки. Мы пр..шли на озеро. Вода в нём была глубокая и прозрач..ная до самого дна. На дне лежало (не)сколько тёмных б..льших стволов. Они поблеск..вали слабым огнём, когда (до)них доб..ралось солнце. (По К. Паустовскому)
- См-14 Охрана труда 2025 21 участник, 4 онлайн Екатерина Зуборева Задача 1. Нарушение работы ограждений Ситуация: Столяр-станочник Петров работает на форматно-раскроечном центре (циркулярной пиле). Чтобы ускорить процесс подачи заготовок, он решил снять расклинивающий нож и верхнее защитное ограждение пильного диска, так как, по его словам, о «мешают обзору линии реза». При подаче длинной заготовки произошел обратный выброс отрезанной части, и Петров получи травму руки, пытаясь удержать деталь. Вопрос: 1. Какие требования охраны труда нарушил Петров? 2. Какие пункты инструкции по охране труда для станочника деревообрабатывающих станков были им проигнорированы? 3. Какие меры ответственности грозят работнику и его непосредственному руководителю? Задача 2. Работа с пылевым оборудованием
- Вопрос 7/10 Как ответите, если покупатель после оплаты товаров спросит: «На что можно потратить бонусы?»
- Тест "Программа лояльности Магнит Плюс" Вопрос 6/10 Покупатель спрашивает: "Я подключил подписку Магнит Плюс Премиум. Почему у меня пропала категория "Базовый кешбэк"? Выберите один правильный вариант
- 151 В тесте по биологии 16 задач с выбором ответа из четырёх предложенн вариантов. Верный вариант только один. Тройку ставят за 4 правильны ответа, четвёрку - за 12, а пятёрку - за 15 правильных ответов. Вася готов к тесту и выбирает ответы наудачу. Разумно ли ожидать, что Ва получит: а) отметку «3»; б) отметку «4»;
- 150 Правильную игральную кость бросили 6 раз. Оказалось, что единица в пала дважды. Означает ли это, что какое-то число очков не выпало разу?
- 149 Игральную кость бросают 6 раз. Является ли, по вашему мнению, ма вероятным случайное событие: а) шестёрка не выпадет ни разу; б) какая-то грань выпала более одного раза?
- 148 Вероятность выпадения шестёрки на правильной кости равна \(\frac{1}{6}\). Ско раз, по вашему мнению, следует ожидать выпадение шестёрки в 600 бросаниях кости?
- 147 Бросьте игральную кость 6 раз. Выпало ли шесть шестёрок? Можно считать такое событие маловероятным?
- 146 Подбросьте монету 10 раз. Удалось ли вам с первой попытки выбра десять орлов? Как вы думаете, можно ли считать такое событие малов ятным?
- 145 Для правильной монеты мы полагаем, что вероятность выпадения равна 0,5. Разумно ли ожидать, что при 100 бросаниях монеты орёл падет: а) 5 раз; б) 49 раз; в) 90 раз?
- 4. Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран мони тора с разрешением 1024×768 и количеством отображаемых цветов, равным 16777216. Ответ выразите в мегабайтах.
- На рисунке показан график зависимости силы тока в металлическом проводнике от времени. Определите частоту колебаний тока.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 10 Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Choose the right word. yet already ever We have been to this ancient city.
- Контрольная работа по геометрии за 3 четверть Вариант 1 1. В треугольнике углы относятся как 2:3:4. Найдите углы треугольника. 2. В равнобедренном треугольнике МИК MN-3см. МК-8см. Найдите сторону №К. 3. В треугольнике АВС угол А прямой, АВ-8.2см, ВС-16,4см. найдите углы ВИС. 4. В равнобедренном треугольнике проведены высоты из вершин при основании. Докажите, что они равны.
- Контрольная работа по геометрии за 3 четверть Вариант 1 1. В треугольнике углы относятся как 2:3:4. Найдите углы треугольника. 2. В равнобедренном треугольнике МИК MN-3см. МК-8см. Найдите сторону №К. 3. В треугольнике АВС угол А прямой, АВ-8.2см, ВС-16,4см. найдите углы ВИС. 4. В равнобедренном треугольнике проведены высоты из вершин при основании. Докажите, что они равны.
- Контрольная работа по геометрии за 3 четверть Вариант 1 1. В треугольнике углы относятся как 2:3:4. Найдите углы треугольника. 2. В равнобедренном треугольнике МИК MN-3см. МК-8см. Найдите сторону №К. 3. В треугольнике АВС угол А прямой, АВ-8.2см, ВС-16,4см. найдите углы ВИС. 4. В равнобедренном треугольнике проведены высоты из вершин при основании. Докажите, что они равны.
- Контрольная работа по геометрии за 3 четверть Вариант 1 1. В треугольнике углы относятся как 2:3:4. Найдите углы треугольника. 2. В равнобедренном треугольнике МИК MN-3см. МК-8см. Найдите сторону №К. 3. В треугольнике АВС угол А прямой, АВ-8.2см, ВС-16,4см. найдите углы ВИС. 4. В равнобедренном треугольнике проведены высоты из вершин при основании. Докажите, что они равны.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) клевер 2) акация 3) пижма 4) арахис 5) василёк 6) фасоль
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Однажды мы пошли на Боровое озеро. Войдя в дубовый перелесок увид..ли десятки мурав..и (н, нных дорог посыпа(н, нн)ых песком. Они т..нулись между зар..слей можжевельника. Иногда такая дорога пр..ходила, как по туннелю, под узл..ватыми к..рнями дерев..ев (из)редк.. поднимаясь на поверхность. Прошли через песча(н, нн)ое поле заросш..е бе(з,с)смертником и полынью. Потом (на)встречу нам выб..жали зар..сли молоденьких сосен. Сосновый лес встрет..л тиш..ной и пр..хладой. Высоко в косых сол- неч..ных лучах летали буд(то) заг..раясь³ синие сойки. Запахло земл..никой нагретой солнцем. Забл..стели на листьях орешника капли (не)то росы (не)то вчерашн..го дождя. Гулко падали шишки. Мы пр..шли на озеро. Вода в нём была глубокая и прозрач..ная до самого дна. На дне лежало (не)сколько тёмных б..льших стволов. Они поблеск..вали слабым огнём, когда (до)них доб..ралось солнце. (По К. Паустовскому)
- Что ответите, если покупатель спрашивает: "Могу ли я оплатить бонусами всю сумму покупки?"
- Необходимо найти экстремум функции F(x) = (x1+7)2 + (x2-5)², при условии x2 = 9. Точкой условного экстремума является точка: Выберите один ответ: Oa. (-7; 5) Ob. (-7; 9) c. (7;-5) Od. (7; -9)
- 3. В какие дни недели суммарное количество взрослых и детей было менее 62?
- 2. Сколько взрослых побывало в музее в четверг и пятницу в сумме?
- Рис. 1. Количество посетителей муз будни Проанализируй гистограмму и ответь на вопросы. 1. Сколько детей побывало в музее в вторник и среду в сумме?
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Судьба какого ге- роя взволновала Вас больше всего? Почему? Дайте развёрнутый от- вет, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, почему рассказ «Бежин луг» входит в цикл под названи- ем «Записки охотника».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции перво- го столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) возле реки, которая ... стояла не- подвижным, тёмным зеркалом. Б) ... отроду не бывал я в таких пус- тых местах. В) Холм ... спускался вдруг почти от- весным обрывом. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук- вами.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «без-рассудно смело, наудачу, надеясь на благоприятный случай». Ответ.
- 0 — Библиотека • Справка Цифровое Домашнее Задание Прочее ЗАДАНИЕ 9 Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Choose the right word: #just yet so far We have watched this film. Завершить досрочно 8 / 10 отвечено ↓ Ответить
- 1. Найдите изображение промежутка х > 6. Выберите правильный вариант ответа.
- 6.310 Одновременно из лагеря в посёлок выехали два велоси- педиста. Каким будет расстояние между ними через 1,5 ч, если скорость первого равна 15 км/ч, а ско- рость второго в 1,2 раза больше?
- 6.309 Велосипедист движется по дороге Co скоростью 13,6 км/ч. Впереди он заметил гужевую повозку, еду- щую со скоростью 8,8 км/ч. На каком расстоянии велосипедист заметил гужевую повозку, если через 15 мин он её догнал?
- 6.308 От станции до турбазы турист сначала ехал 1,2 ч на автобусе со скоростью 64,5 км/ч, а затем 0,6 ч шёл пешком со скоростью 5,2 км/ч. Какое расстояние преодолел турист от станции до турбазы?
- 6.307 Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой отдалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, а планеты Меркурий (самой близкой к Солнцу) на 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каж- дая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
- ✓ 6.306 Размеры клумбы прямоугольной формы 40,56 м и 4,92 м. Найдите её пери- метр и площадь. Ответ округлите до сотых.
- ✓ 6.305 Найдите значение произведения: к) 5,28.500; л) 840-0,322; м) 4,17-0,018.
- ✓ 6.305 Найдите значение произведения: ж) 9,51,06; з) 0,25 0,0008; и) 125-0,16;
- ✓ 6.305 Найдите значение произведения: г) 1,8-3,64; д) 0,635,06; e) 6,389 0,53;
- ✓ 6.305 Найдите значение произведения: a) 0,3-0,4; б) 0,25 0,4; в) 3,924,8;
- 6.304 Выполните умножение: н) 0,1.0,1; о) 0,01-0,01;
- 6.304 Выполните умножение: к) 48.0,1; л) 43 0,01; м) 391,6 0,0001.
- 6.304 Выполните умножение: ж) 6,31 0,1; з) 43,2 0,01; и) 485 0,0001;
- 6.304 Выполните умножение: г) 94,25 0,1; д) 5,8 0,01; e) 0,4 0,001;
- 6.304 Выполните умножение: a) 31,6-0,1; 6) 653,8 0,01; в) 97,9 0,001;
- 5. Тип 5 № 381 Текст Поставьте знак ударения в следующих словах: Спой фамилия и веч(2)но за Партер, километр, современный, углубит.
- 4. Тип 4 № 6902 (Не)перест..ёш.. уд..влят..ся природе! Всё как в сказк... На ра(с/сс)вете на болото приш..л Дед Мороз. Бродит по обочин.. по- стук..вает клюкой и в(с/з)дыхает. Слышно его везде. Ломит..ся по звонкому льду без опаск... Словно по ст..клу сапож..щами топа..т. Тян..т холодом от его дыха- ния. Лёд хрустит: Мороз с ноги на ногу перемина..т..ся всё холодными руками заб..рает. Паутиной липн..т на щ..ки на веточки кустов утренний иней.4 Трава и деревья обр..стают белым ворсом. Вдыха..ш. 3 будто ледяная вода вл..вает..ся. Скорее бы солнце взошло! Взошло, а т.. плее¹ (не)стало. Белое всё, всё искрит. И это не сказка, всё тақ и есть. Или всё-таки сказка? (По Н. Сладкову)ческия ана синтаксический анализ предложения в тебя Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «медленно ходить, не придерживаясь опре- делённого направления». Подберите и запишите синоним к нему. Tut 3 № 6744
- 3. Тип 3 № 6740 Текст Геня Пираплётчиков страдал из-за своей (не)лепой фамилии и веч(?)но заложенного носа, из-за чего его постоянно зад..рали (3) мал..чишки. Это делал.. Геню очень (1) (не) счас(?)ным. Однажды мама и бабушка р..шили пригл..сить обидч..ков на его день рождения. Геня нервничал в ожидани.. и складывал из бу- маги корабл..к. Но вот пришли ребята и стали играть. Ребята попр..сили Геню (с/з)делать для них бумажные фигурки для игры в фанты. И тут они поняли, что Геня мастер оригами. Он щедро ра(з/с)давал свои творения к..раблики жура..ликов хлебниц.. (4) Маль- чики восх..щались его талант..м и Геня понял, что он не хуже других. Он впервые увид..л своих обидч..ков благодарными ему и понял, что иметь друзей просто, нужно то. Почему Геня очень волновался, когда ждал ребят в гости? Запишите ответ: Потомучто с да ждат ребят что его заемелот и уйдут с др.
- 2. Тип 2 № 6823 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 2 – морфологический анализ слова; 3 – синтаксический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 № 515 Текст 1 Сне(г/к) та..т на глазах. Выс..хла булыжная м..стовая и по ней загр..мели к.лёса теле(г/к). На небольш.м сухом бут.рке игра..т р..бята. Ре(д/т)кий крест..янин приед... в...сной из дальний деревн.. в горо(д/т). сдт обочиной по руч..ям сле таш..т..ся Мне (не)сидит..ся дома. Утром я од..ваюсь и уб..гаю на улицу.(4) Весь (1) наш мален..кий (3) горо(д/т) залит в..сенн..м сонцем. Бл..стят крыш.. домов окошки. А под н..гами сплошная гря(з/с)ь. Взрослые серд..т..ся руга..т в..сну ждут, когда з..мля совсем просохн..т. Но для нас, р..бятишек, это самое х..рошее время. Выбеж..ш.. из дома во двор, так и пахнёт в л..цо свеж..м духом. От одн..го эт..го духа зам..ра..т(2) сер..це. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса АЕ. Найдите ∠CAE, если ∠ABC = 104°.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, проведённой к стороне АВ.
- Отметьте на числовой прямой точку C(-2\frac{5}{11})
- Спиридонова Наталья Александровна, 26 февраля 2024
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.