База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №2. Реши задачу. У Зины на 4 открытки меньше, чем у Гали. У Зины 6 открыток. Сколько открыток у Гали?
- Видимые примеры: 6 − 2 = 4; 3 + 3 = 6; 5 − 1 = 4; 3 − 1 = 2; 3 + 2 = 5; 8 + 1 = 7.
- Вопрос. Что из нижеперечисленного не является областью управленческого учета? Выберите один правильный ответ: учет производственных затрат и оценка запасов; определение резерва по сомнительным долгам; определение отклонений по затратам от плановых показателей; ценообразование товаров и услуг.
- 6. Установите соответствие между субъектами РФ и природными зонами, в пределах которых расположена большая часть их территории: Республика Коми; Ростовская область; Астраханская область; Брянская область. Природные зоны: смешанные и широколиственные леса; степь; пустыни и полупустыни; тайга.
- №4 Постройте и исследуйте график функции \(y=\left(\dfrac12\right)^x\).
- №3 Решите неравенства: а) \(3^{2x+3}>27\); б) \(\log_2(5x-1)>2\).
- №2 Решите уравнения: а) \(\left(\dfrac12\right)^{2-x}=8\); б) \(4^{x^2}=2^{10x-12}\); в) \(\sqrt{22-3x}=4\); г) \(\log_7(9-4x)=\log_7 45\).
- №1 Вычислите: а) \(\sqrt[5]{27}\cdot\sqrt[5]{9}\); б) \(\dfrac{5^{-3}\cdot5^{-8}}{5^{-11}}\); в) \(\log_{0,5}16\); г) \(\log_2 0,5+\log_2 64\); д) \(3^{2\log_3 7}\).
- Задание 3. Определите тип и характеристики центрального процессора, объём установленной памяти (ОЗУ), тип системы рабочего компьютера с помощью «Панели управления» своего компьютера. Ответ представьте в виде скриншота с экрана или в виде текста.
- 4. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.
- Состав почвы. Заполни таблицу «Что делаем — Вывод» для опытов 1–5 и оцени, достигнута ли цель работы.
- Задание: Сотрудник получает в корпоративном мессенджере голосовое сообщение якобы от руководителя. Голос очень похож на настоящий, однако сообщение поступило с неизвестного аккаунта. «Руководитель» требует срочно перейти по присланной ссылке, авторизоваться с корпоративными учетными данными и отправить файл с персональными данными клиентов. В сообщении подчеркивается, что сделать это нужно немедленно и никому сообщать о поручении не следует. Одновременно сотрудник решает ускорить подготовку отчета и планирует загрузить этот же файл с данными клиентов в общедоступную генеративную нейросеть для автоматического анализа. Какие действия соответствуют правилам безопасной работы с информацией? Выберите несколько вариантов ответа. На изображении виден только вариант: «Выполнить поручение сразу, поскольку сходство голоса с голосом руководителя является достаточным подтверждением личности отправителя».
- Вариант № 2. 1. Определите жесткость берцовой кости, если при массе человека 80 кг кость сжимается на 0,3 мм. 2. К двум последовательно соединенным пружинам параллельно присоединена третья. Какова жесткость этой системы, если все пружины имеют одинаковую жесткость, равную 600 Н/м? 3. Под действием груза проволока удлинилась на 1 см. Этот же груз подвесили к проволоке такой же длины из того же материала, но имеющей в 2 раза большую площадь сечения. Каким будет удлинение проволоки?
- Вариант № 1. 1. К пружине длиной 12 см, жесткость которой 500 Н/м, подвесили груз массой 3 кг. Какой стала длина пружины? 2. К двум параллельно соединенным пружинам последовательно присоединена третья. Какова жесткость этой системы, если все пружины имеют одинаковую жесткость, равную 150 Н/м? 3. Однородную пружину длиной L и жесткостью k разрезали пополам. Какова жесткость половины пружины?
- 250. Выпишите из «Толкового словаря» 3—4 заимствованных слова на тему «Искусство» и составьте с ними сложные предложения. Из каких языков заимствованы эти слова?
- 5. Какие субъекты РФ из перечисленных входят в состав Волго-Вятского экономического района? Костромская область; Чувашская Республика; Республика Татарстан; Рязанская область; Нижегородская область.
- 6. В магазин привезли яблоки, груши и апельсины. Яблок привезли 210 кг, груш — на 28 кг меньше, а апельсинов — в 2 раза меньше, чем яблок. Сколько всего кг фруктов завезли в магазин?
- 5. Купили 123 апельсина и 82 яблока. Какое наибольшее количество одинаковых подарков можно сделать так, чтобы все фрукты были использованы без остатка и в каждом подарке было поровну апельсинов и яблок? Сколько апельсинов и яблок будет в каждом подарке?
- 4. В магазин привезли 2500 кг помидоров. В первый день продали 30% всех помидоров. Сколько килограммов помидоров осталось продать?
- 3. Турист шёл 11 ч со скоростью 6 км/ч, 13 ч со скоростью 4 км/ч и 1 ч со скоростью 7 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста на протяжении всего пути.
- 2. Найти НОД и НОК чисел 42 и 63.
- 1. Найти значение выражения: 6 422 − (130 · 52 − 68 890 : 83).
- 7. Для множеств A = {4, 6, 8}, B = {3, 4, 5}, C = {1, 3, 5} найти: D = A ∩ [(B ∪ C) \ (B ∩ C)]; E = [(A ∩ B) ∪ (A ∩ C)] \ [(A ∩ B) ∩ (A ∩ C)].
- Соотнесите термины и определения: «Многоборье», «Общая физическая подготовка (ОФП)», «Метания», «Бодибилдинг», «Двигательный навык», «Спортивная подготовка».
- 3. С помощью уравнения решите задачу. Один брат старше второго на 5 лет. Суммарный возраст братьев равен 17 годам. Сколько лет братьям?
- 2. Решите уравнение: (x + 14) + 16 − (11 + 7) = 40.
- 1. Решите уравнение: а) x + 11 = 143; б) x − 18 = 16; в) 44 − x = 13.
- Какие выделяют миграции по продолжительности? (Выберите один из вариантов ответа.) Варианты: 1) Недельные, годовые; 2) Постоянные, временные, сезонные; 3) Длинные, короткие.
- Задача 1. Что из перечисленного можно отнести к основным занятиям финикийцев? Выберите один вариант: земледелие и рыболовство; скотоводство; торговля и мореходство; охота и собирательство.
- 29. Реши задачу. Кедр живёт в 2 раза дольше липы, а липа в 2 раза дольше ясеня. Ясень живёт 200 лет. Найди продолжительность жизни кедра.
- 28. Выполни вычисления: 17 км 645 м + 36 км 780 м = ___; 9 м 6 дм 5 см − 7 м 8 см = ___.
- 27. Вырази в указанных единицах: 9 км 70 м = ___ м; 60 000 см² = ___ м²; 35 000 кг = ___ ц; 5 098 кг = ___ ц ___ кг.
- 26. Реши задачу. Расстояние между домиками гномов 120 м. Одновременно навстречу друг другу из этих домиков вышли гномы. До их встречи первый гном прошёл четыре пятых всего пути. Сколько метров до встречи прошёл второй гном?
- 5. Используя учебник и другие источники информации, покажите стрелками на карте основные направления современной международной миграции.
- 4. Штриховкой выделите страны с минимальной урбанизацией. Сопоставьте эти данные с уровнем социально-экономического развития таких стран.
- 3. Подпишите страны с максимальной долей детей и пожилых людей, а также страны с максимальным приростом и убылью населения. Подумайте, какова взаимосвязь этих показателей.
- 2. Обозначьте на карте территории с наибольшей концентрацией крупных агломераций. Подпишите страны, в которых они находятся.
- 1. Отметьте на карте территории с максимальной плотностью населения.
- Русский язык. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 6. Просклонять словосочетание «древняя заповедь».
- Русский язык. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 5. Выписать примеры глаголов: прошедшее время, настоящее время, будущее время.
- Русский язык. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 4. Найдите и выпишите предложение с обращением.
- Русский язык. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 3. Выпишите глаголы 2-го лица.
- Русский язык. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 2. Найдите и выпишите из текста побудительное предложение.
- Русский язык. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 1. Подобрать из текста синонимы к словам: говорит, хранят.
- Литературное чтение. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 7. Как вы понимаете выражение «птицы свято хранят древнюю заповедь природы и знают истину жизни»?
- Литературное чтение. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 6. Почему автор называет воронов мудрыми?
- Литературное чтение. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 5. Как поняли слова ворона вы?
- Литературное чтение. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 4. Почему охотник опустил ружьё? Как он понял слова мудрого ворона?
- Литературное чтение. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 3. Какие слова молвил старый ворон?
- Литературное чтение. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 2. Как повёл себя ворон?
- Литературное чтение. Вопросы и задания к тексту «Ворон и охотник». 1. Что сделал охотник, увидев ворона?
- Заполните пропуски в тексте так, чтобы получилось корректное определение. Феодализм — общественный строй, при котором главное богатство — земля. Это богатство принадлежит ___ и даётся за службу. Крестьяне являются ___ земельных наделов. Сеньору ___ различные виды повинностей, которые со временем усиливаются, так оформляется крепостное право.
- 3.5. Выберите правильную форму родительного падежа [название существительного и варианты ответа обрезаны].
- 3.4. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного помидоры: (много) помидоров; (много) помидор; оба варианта допустимы.
- 3.3. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного грузины: (нет) грузинов; (нет) грузин; оба варианта допустимы.
- Промпт 2: «Составь три вопроса на понимание текста для урока литературы в 8-м классе. Вот пример вопроса, который мне необходим: „Почему герой рассказа принимает решение уехать из города, хотя обещал остаться?“ Вопросы должны требовать объяснения причины, а не пересказа события». Определите, к какой технике относится каждый промпт: без примера, с одним примером или с несколькими примерами.
- Промпт 1: «Составь план урока в 6-м классе по теме „Фотосинтез“ на 40 минут». Определите, к какой технике относится каждый промпт: без примера, с одним примером или с несколькими примерами.
- 10. Выпиши ключевые слова и перескажи отрывок.
- 9. Как ты думаешь, почему Илья Муромец даже не взглянул на Алёшу Поповича?
- 8. Установи последовательность событий: «Гони, князь, нахала-деревенщину!»; «Привязал он коня к столбику точёному, а сам пошёл в светлую горницу»; «Зовут меня Ильёй, я из-под Мурома»; «Повернул Илья коня и поскакал к Киеву».
- 7. Почему Илья Муромец не стал доказывать Алёше Поповичу, что он настоящий богатырь?
- 6. Как ты думаешь, почему Алёша Попович так возмутился? Обоснуй свой ответ.
- 5. Какую речь произнёс Алёша Попович? Прочитай.
- 4. Объясни значение выражения «дорогой прямоезжей». Замени его синонимом.
- 3. Прочитай диалог Ильи Муромца и князя.
- 2. К какому князю приехал Илья Муромец? Выбери правильный ответ: Владимиру Мономаху; Владимиру Красное Солнышко; Ярославу Мудрому; Юрию Долгорукому.
- 1. Куда повёз Илья Муромец Соловья-разбойника?
- 16.18. Под действием силы 25 Н пружина удлинилась на 2 см. Каким будет удлинение этой пружины под действием силы 50 Н?
- Практическое занятие 1 (рекомендуемое для выполнения). Выберите несколько вариантов ответа: использовать мессенджер или платформу видеоконференц-связи для удалённых совещаний и демонстрации экрана; для безопасной передачи данных выбирать веб-ресурс только по привлекательному дизайну страницы, не обращая внимания на используемый протокол; использовать облачное хранилище для совместного хранения и использования рабочих файлов; для поиска документов определённого формата использовать поисковый оператор filetype:pdf; передавать крупные рабочие файлы между удалёнными сотрудниками только с помощью физических флеш- [дальнейший текст и возможные варианты обрезаны].
- 162 − (x − 23) = 34. Это уравнение.
- 2. ∠AOC на 100° больше ∠COB. Найти: ∠BOC. На рисунке углы обозначены x + 40° и x.
- 1. Определить виды углов, изображённых на рисунке.
- 4. На какой вопрос отвечают прилагательные?
- 2. Запиши слова в соответствии со схемами. Подруга, ёжик, цветок, запах, пригородный, ключик, подъезды, поездка, записка, полёты, рассказ.
- 1. Закончи высказывание. Часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов, — это _____. Части слова, которые служат для образования новых слов, — это _____, _____. Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, — это _____.
- № 17. Прочитай текст. Скажи, кем был Александр Васильевич Суворов. Суворов отличался плохим здоровьем с раннего детства, но он твёрдо решил стать солдатом. На морозе он раздевался до пояса и натирался снегом. Приучал себя к холоду. Такая закалка воспитала в хилом мальчике мужественного воина.
- VII. Упражнения на развитие логического мышления. 1. В цепочке превращений: P → X → H₃PO₄, вещество X — это:
- VI. 3. О каком веществе идёт речь, если известно, что это вещество: бесцветная жидкость, без запаха и вкуса; хороший растворитель; не проводит электрический ток; необходима для жизни.
- VI. 2. Установите соответствие: А. Электролиты; Б. Не электролиты. 1. Дистиллированная вода, этиловый спирт, сахар, глицерин. 2. Соляная кислота, хлорид натрия, гидроксид натрия, сульфат меди (II).
- VI. Упражнения на развитие мыслительных операций анализа и синтеза. 1. Исключите «лишнее» по Вашему мнению, уравнение реакции: HCl + Zn →; HCl + CaO →; HCl + KOH →; HCl + Na₂SO₄ →.
- 2. Определите на слух верные утверждения: А) электролиты — это вещества, которые в растворах и расплавах проводят электрический ток; В) все соли взаимодействуют со щелочами, при этом образуется новая соль и новое основание; С) все основания реагируют с кислотами, при этом образуются соль и вода; D) все кислоты взаимодействуют с металлами, при этом образуется соль и выделяется водород.
- 7. В каком варианте ответа средством выразительности речи является гипербола? 1) Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти? 2) Лимонад и сок маленькому Андрюше покупали лишь изредка, а дома пили в основном чай. 3) А вот бабушка, мамина мама, та не могла жить без кофе, и священный бабушкин кофейный ритуал, когда в её квартиру вселялся дух кофе, завораживал Андрюшу. 4) Бабушка кормила его тем, что он любит, подсовывала лучшие кусочки, разрешала гулять до позднего вечера, а укладывая спать, всегда рассказывала что-нибудь.
- 6. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение? 1) (9) Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. 2) (10) Разочарование, восторг, изумление — все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. 3) (13) Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля. 4) (16) Лаля восхищённых взоров не замечала, и они от этого становились ещё восхищённее.
- 5. В каком варианте ответа средством выразительности речи является просторечная лексика? 1) — (3) Ты бы, Лёна, рассказал чего-нибудь повеселей. 2) (16) Встревает тут Федосья, баба из Пустыни... 3) (19) Эти доски и пригодятся. 4) (24) Особенно портрет Пугачёва — глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь.
- 4. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора? 1) (2) Надо было хорошенько обдумать, как сказать ему, что она, Динка, повзрослела и никогда больше не сядет на раму его велосипеда, не поедет с ним кататься. 2) (5) Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку. 3) (18) Динка молча сидела за столом, рассеянно улыбалась Лёне, не замечая, что он давно следит за ней беспокойным взглядом. 4) (20) А в глубине террасы стоял Лёня, и сердце его сдавливала боль.
- Вопрос: Вмененные затраты — это: выберите один правильный ответ из нескольких вариантов. Варианты: 1) затраты, которые можно легко проследить до конкретного объекта затрат; 2) затраты на продукцию и некоторые затраты периода; 3) потерянная потенциальная выгода при отказе от одной альтернативы в пользу другой; 4) разница в сумме затрат между двумя альтернативными вариантами.
- 4. Какой экономический район расположен к югу от экономического района, отмеченного на карте зелёным цветом?
- Небольшой магазин в отдаленном населенном пункте использует автономную онлайн-кассу (работает без постоянного подключения к интернету, данные уходят пакетами раз в сутки). Можно ли использовать эту кассу для продажи маркированной молочной продукции в 2026 году? Варианты: 1) Да, если касса поддерживает ФФД 1.2 и формирует отчет о реализации маркированного товара позже. 2) Нет, автономный режим для продажи маркированных товаров больше не применяется. 3) Да, но только в выходные и праздничные дни.
- 3. С помощью уравнения решите задачу. Один брат старше второго на 5 лет. Суммарный возраст братьев равен 17 годам. Сколько лет братьям?
- 2. Решите уравнение: (x + 14) + 16 − (11 + 7) = 40.
- 1. Решите уравнение: а) x + 11 = 143; б) x − 18 = 16; в) 44 − x = 13.
- Права ли Маша? Подчеркни правильный ответ: 1. Да. 2. Нет. Вставь в предложение нужное слово: «Гласная в корне однокоренных слов (может, не может) исчезать». Маша говорит: «Деньки, дни — это однокоренные слова, так как в корне слова „дни“ исчезает гласная».
- [Текст задания на изображении неразборчив.]
- 14. Автомобиль массой 2 т останавливается за 12 с, пройдя расстояние 60 м. Определить начальную скорость автомобиля и силу трения, совершающую работу по торможению автомобиля.
- 4. Ответить на контрольные вопросы.
- 3. Прочитайте ситуацию и составьте примерную структуру переговоров: обозначить фазы и их наполнение, а также примерный план диалога заключения договора. Работа в парах: примерьте разные роли и составьте структуру деловой беседы. Каждый должен подготовить свою позицию и аргументы, а также учесть этические аспекты в процессе переговоров. Ситуация 1. Участник 1: Карпов Артур Александрович, сотрудник компании «Поле-Полюшко», профессиональная сфера — торговля колбасными изделиями и мясопродуктами. Вы договорились о поставке в сеть гостиниц «Хорошие комнаты» (в Москве, 20 в Санкт-Петербурге и 60 в регионах). Вы подписали контракт на поставку опытной партии. Вам позвонил начальник коммерческого отдела и срочно попросил о встрече. Ваша цель — продолжение сотрудничества. Участник 2: Чесноков Павел Иванович, начальник коммерческого отдела гостиниц — агент по снабжению. Вы мужчина, около 40 лет, бывший военный (до 40 лет были на службе, после получили второе высшее образование по направлению коммерческих и госзакупок). Ваша цель — получить первую партию по минимальной цене; вы решили ещё раз встретиться, чтобы проверить «уступчивость» партнёра.
- 3. Приведите по два уравнения реакций, соответствующих следующим сокращённым ионным уравнениям: а) H⁺ + OH⁻ = H₂O; б) 2H⁺ + CO₃²⁻ = CO₂↑ + H₂O; в) CO₃²⁻ + Ca²⁺ = CaCO₃↓; г) Fe³⁺ + 3OH⁻ = Fe(OH)₃↓; д) Pb²⁺ + S²⁻ = PbS↓; е) Ba²⁺ + SO₄²⁻ = BaSO₄↓.
- 3.3. Выберите правильную форму [условие и варианты ответа обрезаны].
- 3.2. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного абрикосы: (много) абрикосов; (много) абрикос; оба варианта допустимы.
- 3.1. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного солдаты: (много) солдатов; (много) солдат; оба варианта допустимы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.