База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Die Flüsse _______ von den Menschen _______ (verschmutzen)
- Решите пример: 7/5 + 8/49 : (3 - 2 23/22) - 1 5/14
- Обратите внимание! Суффикс -л- образует прошедшего времени глагола и в основу слова не ____, ____, ____, ____.
- Запишите глаголы в прошедшем времени в мужском, женском и среднем роде и во множественном числе. Обозначьте ударение. Выделите окончания. Запомните произношение глаголов в данных формах.
- 1. Лить - лил, ____, ____, ____. Плыть - ____, ____, ____. Спать - ____, ____, ____. 2. Начать - начал, ____, ____, ____. Понять - ____, ____, ____, ____.
- 10. Выберите формулу вещества, в молекуле которого самая длинная связь Э—Р. Объясните свой выбор. Найдите реальную длину и проверьте правильность ответа.
- 9. Расположите в ряд по увеличению полярности ковалентной связи следующие вещества: а) бромоводород; б) фтороводород; в) хлороводород; г) иодоводород. Объясните свой ответ.
- 8. Определите знаки частичных зарядов на атомах в молекулах: а) аммиака; б) тетрафторметана CF₄; в) бромоводорода.
- 7. Укажите типы связей в молекулах пероксида водорода, этана, циановодорода по приведённым графическим формулам:
- 6. Запишите схемы образования ковалентных связей по обменному механизму в молекулах сероводорода H₂S, метана СН₄, тетрахлорметана ССl₄.
- Какое из приведённых понятий является обобщающим по отношению к остальным понятиям в представленном перечне?
- За 12 кукол заплатили 156 рублей. Сколько надо заплатить за 29 машин, если машинка дешевле куклы на 9 рублей?
- 7. Укажите верную характеристику союза из предложения: Она снова начала говорить быстро, взволнованно, потому что не могла понять обвинений со стороны отца.
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 5. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4. В какой строке только сочинительные союзы?
- 3. В каком варианте ответа части предложения связаны сочинительным союзом?
- 15. Соотнесите названия литературоведческих терминов с их определениями а) неявный смысл, не совпадающий с прямым смыслом текста б) противопоставление образов, слов, понятий в) жанр лирики, описывающий печальное, задумчивое или мечтательное настроение г) беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления 1. Сатира 2. Антитеза 3. Элегия 4. Подтекст
- Напиши строчку каждого из этих новых слов.
- Посмотри на рисунок и напиши, что собирается сделать Дэвид, чтобы в кухне стало чисто.
- Напиши пять предложений о том, чего ты не будешь делать завтра.
- Напиши пять предложений о том, что ты будешь делать в следующее воскресенье.
- Найти FT, если BD = 36,28 см, а TK = DK.
- 9. Восстановить и записать предложение. Подчеркнуть в нём предлоги.
- 8. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть предлоги.
- 7. Составить и записать словосочетания, правильно употребив предлоги.
- 6. Написать ответы на вопросы. Подчеркнуть предлоги. С кем ты дружишь? Где ты берёшь книги? Где ты занимаешься спортом? О чём ты мечтаешь?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов.
- 13. Пешеход прошёл из пункта А в пункт Б и обратно, затратив на путь туда и обратно 4 часа, двигаясь без остановок. Известно, что скорость пешехода на подъёме равна 3 км/ч, что вдвое меньше, чем на спуске и 3/4 пути от А до Б идёт на подъём. Найдите расстояние между А и Б. Ответ дайте в километрах.
- 11. Расположите числа в порядке возрастания: \(\sqrt{29}\); \((5,3)^2\); \(4\sqrt{2}\); \(2\sqrt{7}\); 5,4. Ответ обоснуйте.
- 10. Клубника стоит 180 рублей за килограмм, а клюква — 250 рублей за килограмм. На сколько процентов клубника дешевле клюквы?
- 8. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Запишите в ответ выбранные цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Переведём цены на молоко из долларов США в рубли. Напиши формулу в ячейке F5. Курс рубля к доллару возьми из ячейки B13. Цена в рублях = Цена в долларах * Курс рубля к доллару Собери формулу перевода цены молока из долларов США в рубли. Обрати внимание, что некоторые элементы здесь лишние.
- Какую часть суток вы находитесь на занятиях в школе, выполняете домашнее задание, делаете работу по дому, играете, спите? Постройте круговую диаграмму распределения своего времени.
- 2) Кого охотничья собака догонит быстрее — лису или зайца?
- 1) У кого скорость больше?
- 10. Какой оператор прерывает выполнение цикла с предусловием?
- Выпишите все слова, в которых пропущена гласная в окончании, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 15) The image shows a parallelogram ABCD with side AD = 3 and height DH = 3, where H is on AB. Calculate the perimeter.
- 14) The image shows a parallelogram ABCD with side AB = 8 and diagonals intersecting at point H. Side BC is marked with double hash and side AD is marked with double hash. Calculate the perimeter.
- 13) The image shows a parallelogram ABCD. Side AB = 7 and side BC = 4. Calculate the perimeter.
- 12) The image shows a parallelogram ABCD. The base AD = 1 and DH = 4, where H is the foot of the perpendicular from D to AB. The angle at vertex A is marked with an arc. The length of AH = 4. Calculate the perimeter.
- 11) The image shows a parallelogram ABCD. Side AD = 5 and side DC = 6. Calculate the perimeter.
- 7) The image shows a parallelogram ABCD. Side AB is marked with double hash, and side CD is also marked with double hash. Side AD is 14, and side BC is marked with triple hash, and also given as 21. Calculate the perimeter.
- 6) The image shows a parallelogram ABCD with diagonals AC and BD. One part of diagonal AC is 10, and the other part is 9. Calculate the perimeter.
- 5) The image shows a parallelogram ABCD with side lengths AB = 12 and BC = 12. Calculate the perimeter.
- 4) The image shows a quadrilateral ABCD with side lengths AB = 8, BC = 15, CD = 8, and DA = 15. Calculate the perimeter.
- 3) The image shows a parallelogram ABCD with side lengths AB = 11 and BC = 6. Calculate the perimeter.
- 2) The image shows a parallelogram ABCD with side lengths AB = 2 and BC = 5. Calculate the perimeter.
- 1) The image shows a parallelogram ABCD with side lengths AB = 6 and BC = 3. The text states that opposite sides of a parallelogram are equal, so the perimeter P = 6 + 3 + 6 + 3 = 18. The answer is 18.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 4. Из второго предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «струится, распространяется». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кого автор текста называет «великим сказочником»? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Выбери точки, которые лежат на оси ординат.
- 2. Используя атлас и дополнительную информацию, нанесите на карту следующие римские поселения; в скобках напишите современные названия городов, выросших из этих колоний, и современные страны, в которых они находятся.
- 1. Обозначьте на карте границу наибольшего расширения Римской империи в начале II в.
- 6) Синус острого угла А треугольника АВС равен 3√11 / 10. Найдите cos A.
- 5) В треугольнике АВС угол C равен 90°, tgB= 7/6, ВС=18. Найдите АС.
- 4) В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinB= 5/16, АВ=80. Найдите АС.
- 3) В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC=9, AC=27. Найдите tgB.
- 2) В треугольнике АВС угол С равен 90°, BC=9, AB=20. Найдите cosB.
- 1) В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC=6, AB=20. Найдите sinB.
- Choose the correct answer. The hurricane ______ many buildings and the conditions are terrible.
- Читать отрывок повести Л. Кэррола "Сквозь зеркало..." стр. 217-229. Ответить письменно на вопрос 5 (стр. 229).
- К какой группе растений относится Паслён клубненосный (картофель)?
- Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа.
- 5. Ben just needs to rest and use __________.
- 4. A __________ was walking a dog when __________ saw Ben.
- 3. He was going quite fast __________ and fell off the bike.
- 2. He's been here since they brought him in __________ after his accident.
- 1. Ben has never been in hospital before and it's his __________ today.
- Какие два из перечисленных городов России находятся за пределами главной полосы расселения населения?
- 2. The place where you can eat a meal
- В строку ответа впишите соответствующее слово. Как называется тесное взаимодействие между определёнными видами деревьев и грибов, которое позволяет им получать взаимную выгоду?
- Прочтите текст. Напишите название эпохи, о которой идет речь в тексте.
- 6. Найди глаголы, подпиши число и род.
- 5. От данных имен существительных образовать глагол в форме любого времени (наст., прош. вр.):
- Преобразуйте систему линейных уравнений к более простому виду и решите её: 5s - 11t =32, 9s + 11t = - 4.
- Дана система линейных уравнений: 5u + 6v =7, 12u – 54v =17. Умножьте первое уравнение на 9 и прибавьте его ко второму уравнению. Результат после приведения подобных запишите вместо второго уравнения системы: 5u + 6v = 7,
- 14. Прочтите отрывок из документа и укажите социальную группу людей, которые его написали:
- 10. Установите правильное соответствие:
- 9. Товары, которые вывозились на продажу за границу из России в XVII в.: древесина и изделия из дерева, сало, железо, ремесленные изделия, шёлк, лен, нефть
- 8. Укажите из какого документа взят приведенный ниже отрывок:
- 7. Установите правильное соответствие:
- 6. Прочтите отрывок из указа XVII века и напишите, как назывались годы, о которых в нем говорится:
- 5. Какие три из названных административных единицы существовали в царствобвание Алексея Михайловича?
- 4. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к кому относится эта характеристика:
- 3. Установите соответствие:
- 2. Какие из перечисленных ниже имен связаны с царствованием Алексея Михайловича?
- Способ получения социально-психологической информации с помощью устного опроса - это ...
- √1.5*2^6-X=9
- 9 Translate the situations and dialogues into English: 1. Мой любимый праздник Новый год. Мы
- 8 Translate the sentences into English: 1. Как насчет мороженого? 2. Ты хотела бы поесть супа? - С удовольствием. 3. Прият-ного аппетита. 4. Давай устроим семейный обед. - Хорошая мысль! 5. При-неси цветы, пожалуйста. 6. У нас есть клуб-ника? - Давай посмотрим в холодильнике. 7. Я люблю печенье и шоколад. 8. Я обычно устраиваю праздник в день рождения. 9. Купи пакет молока. 10. Принесите, пожа-луйста, немного винограда и черешни. - Пожалуйста.
- 7 What's the English for: праздновать, украшать комнату, обмени-ваться подарками, приготовить любимое блю-до, любимый праздник, выбирать фрукты, сделать бутерброды, принести овощи, за-быть правила, порезать картофель?
- 9. «Земная кора это...». Продолжите составление статьи для географического словаря. Статья должна содержать определение и существенные характеристики земной коры. Обсудите результаты в группе и отметьте лучшие.
- квадрат.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.