База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- [Начало задания и номер обрезаны.] Подберите к словам с заимствованными корнями близкие по смыслу русские по происхождению. Составьте с 2—3 парами слов словосочетания, обозначьте главные слова в каждом из них. Слова: презентация, консенсус, коммуникабельный, позитивный, деструктивный, интерпретировать, имидж, санкционировать.
- 136. Прочитайте. Спишите, заменяя выделенные сочетания слов подходящими по смыслу наречиями (воспользуйтесь словами для справок). 1. С далёкого расстояния доносилось воркование голубя. 2. С левой и с правой стороны звенели трели певчих дроздов. 3. Конь жевал траву, гремел уздечкой, мотал хвостом на левую и правую сторону, отгоняя мух. 4. Не откладывай на другой день то, что можно сделать в этот день. Слова для справок: завтра, слева, сегодня, справа, налево, направо, издалёка.
- 4. Определить, с какой силой притягиваются самолёт и лодка, находящиеся на расстоянии 3 км друг от друга, если масса лодки составляет 3 тонны, а масса самолёта — 30 тонн.
- 3. Чему равно ускорение свободного падения на поверхности Сатурна, радиус которого больше земного в 9.08 раза, а масса составляет 95 масс Земли?
- 2. Определите, с каким ускорением падают тела на поверхность Луны, если её масса 7.3·10²² кг, а радиус 1760 км.
- 1. Два тела равной массы находятся на расстоянии 1 км. Какой должна быть масса этих тел, чтобы они притягивались с силой 1 Н?
- 24.2. Впишите в предложение недостающее слово: больше или меньше. Запишите формулу, на основе которой вы сделали выбор. При таянии льда масса воды не меняется, но при этом плотность льда меньше плотности воды. Объём образовавшейся воды ______ начального объёма льда, так как ______.
- 3. Выберите подходящую форму глагола “to be”. 1. She (are / is) my best friend. 2. They (are / am) going to the cinema. 3. (Are / Is) you coming to the party? 4. I can see the dog. It (am / is) very cute. 5. Maria and I (are / is) sisters. We live in London. 6. Hello! My name (am / is) Masha. I (am / are) ten years old. 7. He (are / is) a postman.
- 2. Заполните пропуски правильной формой глагола “to be”. 1. I ___ a student. 2. She ___ my friend. 3. They ___ happy. 4. He ___ a teacher. 5. We ___ in the park. 6. Mary ___ funny. 7. Tom and Jane ___ in the shop. 8. I ___ sad.
- 1. Соедините личное местоимение с правильным глаголом “to be”.
- Упражнение 1. Вынеси множитель за знак корня: √48 = √(16 · 3) = [поле ответа]√3.
- 4. Решите уравнение 8 9/26 − z = 5 7/39.
- 3. Ученик рассчитывал за 1 5/6 ч приготовить уроки и за 1 3/4 ч закончить модель корабля. Однако на всю работу он потратил на 2/5 ч меньше, чем предполагал. Сколько времени потратил ученик на всю работу?
- 2. На автомашину положили сначала 2 1/3 т груза, а потом на 1 3/4 т больше. Сколько всего тонн груза положили на автомашину?
- а) 3 4/7 − 2 3/5; б) 6 5/6 + 2 3/8; в) 4 5/14 + (5 1/12 − 3 4/21).
- Найдите значение выражения \(\dfrac{a^{19}\cdot a^{-11}}{a^5}\) при \(a=5\).
- Задание 4. Что обеспечило победу революционной Франции над Первой и Второй антифранцузскими коалициями?
- Задание 3. Персоналии (дополните данные): Наполеон Бонапарт — молодой генерал, победитель в Италии (1796–1797), руководитель ______ похода (1798–1799). А. В. Суворов — командующий русско-австрийской армией в ______, провёл войска через ______ (1799). Ф. Ф. Ушаков — адмирал русского флота, вместе с флотом выбил французов с ______ островов и помог освободить ______. Павел I — российский император, вышедший из коалиции после ______. Людовик XVI — после его казни (1793) европейские державы отозвали послов из Парижа, и война стала ______.
- Задание 2. Заполнить таблицу: понятие, что означает, пример из § 19. Понятия: экспансия, аннексия, экспорт революции.
- Задание 1. Проверить выполнение задания, при необходимости завершить заполнение. Сравнить Первую (1792–1797) и Вторую (1798–1802) коалиции по критериям: участники, повод, главные события, чем закончилась, причина неудачи.
- Соотнеси описание документа и расширение соответствующего файла: простой список покупок без форматирования и картинок; короткая анимация из нескольких кадров, зацикленная и без звука; старая видеозапись школьного праздника в высоком качестве; доклад по географии со слайдами и картами, сделанный в LibreOffice Impress. Расширения: .odp, .avi, .txt, .gif.
- № 75. Прочитай. Скажи, сколько планет в Солнечной системе. Назови ещё планеты, кроме Земли, ты можешь назвать? Наша страна, как и другие страны мира, расположена на пл...нете Земля. А где живёт Земля? В Солне... системе, хозяином которой является щедрое свет...ло — Солнце. У Солнца восемь пл...нет. Все пл...неты вращаются вокруг него, каждая по своей д...роге-орбите. Спиши, вставляя пропущенные орфограммы в словах из словаря. Подчеркни существительные в единственном числе. Укажи их склонение. Для этого поставь существительные в начальную форму (И. п. — кто? что?).
- Задание 3. Найди в тексте и запиши. Широколиственные леса образованы ___ деревьями с ___ листьями. К ним относятся: ___.
- Задание 2. Заполни таблицу «Хвойные деревья тайги»: ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна.
- Задание 1. Прочитай текст. Закончи предложение: «Леса занимают ___ территории России. Они составляют две природные зоны: зону ___ и зону ___ и ___ лесов. Климат: ___»
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 2) Тангенс любого острого угла меньше единицы. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 17. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 9°. Ответ дайте в градусах.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Как в прочитанном вами фрагменте показано противопоставление Дубровского другим гостям Троекурова?
- Подтвердите текстом, что дружба с Троекуровым была предметом его гордости.
- Подумайте, что подтверждает тот факт, что Дубровский понимает своё невысокое положение?
- В верхней части страницы: задание с несколькими утверждениями — выбрать номера верных. Текст утверждений и границы фрагмента на фотографии читаются не полностью.
- 4. Фестиваль оленеводов, одним из главных событий которого являются соревнования по национальным видам спорта — гонки на оленьих упряжках по бескрайним просторам тундры, национальная борьба и прыжки через нарты, — традиционно проводится на территории: 1) Чувашской Республики; 2) Республики Татарстан; 3) Ямало-Ненецкого автономного округа; 4) Хабаровского края.
- 3. Затраты на отопление жилых и производственных помещений в холодное время года в значительной степени зависят от средних зимних температур воздуха. Расположите перечисленные ниже города России в порядке повышения средней температуры января в них, начиная с города с самой низкой температурой: 1) Уфа; 2) Улан-Удэ; 3) Тула. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 2. Вставьте название государства на место пропуска: протяжённость государственной границы Российской Федерации с ______ составляет 3485 км (по длине уступает только российско-казахстанскому и российско-китайскому участкам). Это одна из самых протяжённых границ, которая в основном (около 2878,6 км) является сухопутной. [Начало условия частично закрыто.]
- 1. Какая из геологических эр в истории Земли самая молодая? 1) архейская; 2) палеозойская; 3) кайнозойская; 4) мезозойская.
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов. Choose the correct option. A nurse ___ wear a uniform at work. Варианты: haven’t; have to; has; has to.
- Запиши основную мысль сказки.
- Раскрась имена отрицательных героев сказки красным цветом, положительных — зелёным: Князь Гвидон, Повариха, Ткачиха, Царь Салтан, Царевна Лебедь, Баба Бабариха, Царевна.
- Запиши, чем закончилась сказка.
- Ответь на вопросы: В кого превратила царевна Лебедь Гвидона в третий раз? О каком третьем чуде он узнал? Что произошло с царевной Лебедь?
- Словарная работа. Объясни значение слов: чета, дозор, булат, восвояси, холеть, пенять, латы, взвыграло ретивое, дух занялся, насилу.
- Учебное задание на изображении неразборчиво: видна только часть страницы сайта и заголовка.
- Упростите выражение \(\dfrac{(3xy^{-1})^{-4}\cdot 9x^5}{x^{-5}y}\).
- На рисунке 53 (см. с. 31) ∠1 = ∠2, ∠3 = ∠4. а) Докажите, что △ABC = △CDA; б) найдите AB и BC, если AD = 19 см, CD = 11 см.
- Проанализируйте словосочетания: «отзыв о книге», «рецензия на рассказ», «памятник Пушкина», «скульптура Пушкина», «по прилёту из отпуска», «сойти с поезда», «по возвращению из командировки», «беспокоиться о сыне», «оплатить за проезд», «обидеть холодным приёмом». Выберите все словосочетания, в которых допущены ошибки.
- 3) Какие черты характера проявляются в поведении Маши в данной ситуации? Подчеркните в тексте подтверждающие это цитаты. Чем объяснить такие изменения? Сформулируйте и запишите свой вывод.
- 8. Поезд метро движется со скоростью 80 км/ч, а автобус — со скоростью 20 м/с. Какое из следующих утверждений является верным? А. Скорость поезда метро больше. Б. Скорость автобуса больше. В. Скорости автобуса и поезда сравнить нельзя. 1) верно А; 2) верно Б; 3) верно В; 4) все утверждения неверны.
- 7. Скорость движения тела 36 км/ч. Выразите её в м/с. 1) 9 м/с; 2) 10 м/с; 3) 11 м/с; 4) 12 м/с.
- 6. Турист за 2 часа прошёл 14 км, потом за 1 час — 5,5 км. Чему равна средняя скорость его движения?
- Научись рисовать птичку, используя рисунок [часть инструкции обрезана] как образец. Раскрась свой рисунок.
- Найди этих птиц на чёрно-белых рисунках (с. 25). Объясни, по каким признакам тебе удалось их узнать. Докрась рисунки. При этом постарайся точно передать особенности окраски каждой птицы. Расскажи, по каким признакам ты узнаёшь этих птиц в природе.
- ДЗ. Выберите 2 реальных города России, где развита химическая промышленность (например, Дзержинск, Стерлитамак, [текст обрезан]).
- Средства художественной выразительности в произведениях Пушкина. 1. Прочитай отрывки. Найди средства художественной выразительности, подчеркни их в тексте. 1) «Уж небо осенью дышало…»: «Уж небо осенью дышало, / Уж реже солнышко блистало, / Короче становился день, / Лесов таинственная сень / С печальным шумом обнажалась…» 2) «В тот год осенняя погода…»: «В тот год осенняя погода / Стояла долго на дворе, / Зимы ждала, ждала природа. / Снег выпал только в январе, / На третье в ночь. Проснувшись рано, / В окно увидела Татьяна / Поутру побелевший двор, / Куртины, кровли и забор, / На стёклах лёгкие узоры, / Деревья в зимнем серебре, / Сорок весёлых на дворе / И мягко устланные горы / Зимы блистательным ковром». 3) «Опрятней модного паркета…»: «Опрятней модного паркета / Блистает речка, льдом одета; / Мальчишек радостный народ / Коньками звучно режет лёд; / На красных лапках гусь тяжёлый, / Задумав плыть по лону вод, / Ступает бережно на лёд, / Скользит и падает; весёлый / Мелькает, вьётся первый снег, / Звёздами падая на брег». Установи пары (предмет + действие): солнышко, день, сень, туман, караван; ложился, обнажилась, блистало, становился короче, тянулся. Ответь на вопросы: Чего так долго ждала природа? В каком месяце выпал первый снег? Как зовут главную героиню? С чем поэт сравнивает снег? Установи соответствие: опрятней, паркет, лоно, брег; старинное слово, обозначающее «берег»; поверхность воды (водная гладь); аккуратно; напольное покрытие из плашек.
- 1196. Решите неравенство x² + 10x + 16 > 0.
- 1195. Решите неравенство x² − 3x − 40 > 0.
- 1194. Решите неравенство x² + 17x + 72 > 0.
- Кто был основателем государства Великих Моголов? Варианты: Бабур, Акбар, Аурангзеб, Джахан.
- 113. Прочитайте. Что означает выражение «дом отдыха»? В доме отдыха — плакат. Объявления висят: «Въезд машинам запрещён, чтоб не портили газон!»; «Около подъезда песни петь не место!»; «В семь часов у нас подъём. А не ночью! И не днём!» А. Усачёв. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях. Выпишите из предложений слова с разделительным твёрдым знаком (ъ), выделите в них приставки. Выпишите из предложений слово с разделительным мягким знаком (ь), выделите в нём корень. Скажите, в каком из выделенных слов звуков меньше, чем букв. А сколько букв и звуков в других словах?
- Задание 1. По описанию и рисунку определи, о какой ткани растений идёт речь. 1) Состоит из плотно прилегающих клеток, обладающих утолщёнными оболочками. Клетки могут быть как живыми, так и мёртвыми. Придают механическую прочность растению, служат опорой; защищают от неблагоприятных внешних факторов среды и травм. 2) Состоит из одного слоя клеток, расположенных на поверхности тела растения. Клетки плотно сомкнуты друг с другом (без межклетников), а их клеточные стенки, обращённые к внешней среде, утолщены. В нижнем обрезанном фрагменте: «Клетки ткани служат для проведения …»
- 4. Какими резцами-стамесками производят торцевание с прямым, выпуклым и вогнутым срезами?
- 3. Можно ли использовать для точения древесину, бывшую в употреблении, или отходы древесины? Почему?
- 2. С помощью каких крепёжных приспособлений выполняют точение? Какие из перечисленных изделий можно изготовить с помощью патрона-стакана: ручку для напильника, декоративное блюдо, солонку с крышкой, толкушку?
- 1. Какие правила безопасной работы на токарном станке необходимо соблюдать, чтобы избежать травматизма?
- Задание 11. Обобщите материал § 19. Перечислите факторы, обеспечившие победу Наполеона над войсками стран коалиций. Назовите не менее трёх факторов.
- Задание 10. Перед вами портреты знаменитых русских военачальников. Используйте пункт 3 § 19. Отметьте их заслуги в борьбе с наполеоновской армией.
- Задание 9. Рассмотрите изображение «Наполеон в Египте перед Сфинксом» (художник Ж. Л. Жером) и устно ответьте на вопросы: 1. Опишите картину. Какое событие запечатлено на картине Ж. Л. Жерома? 2. Когда произошло это событие? Чем оно завершилось для французской армии? 3. Что помешало Наполеону достичь поставленных целей? 4. Каким видит Наполеона художник? Почему, на ваш взгляд, он изображает Наполеона в одиночестве на фоне египетских древностей?
- Задание 8. Рассмотрите изображения «Наполеон на Аркольском мосту» (художник А. Ж. Гро) и «Бонапарт на перевале Сен-Бернар» (художник Ж. Л. Давид). Опишите Наполеона на картинах. Каким он видится этим художникам? Назовите три-четыре приёма, которыми художники передают своё отношение к герою картин.
- Задание 7. Установите и напишите причины военных успехов французской армии над армиями Первой и Второй коалиций.
- Задание 6. Заполните таблицу об антифранцузских коалициях: укажите год создания, места сражений с армией Наполеона и итоги сражений для Первой и Второй коалиций.
- 6. В дополнительных источниках найди информацию об одном из объектов, о которых говорится в тексте учебника. Подготовь о нём рассказ. Запиши план своего выступления.
- 5. Запиши несколько примеров объектов природного наследия России, которые внесены в Список Всемирного наследия.
- 4. На с. 24–25 находится контурная карта. Выполни задания. Покажи красным цветом границу нашей страны. Запиши название гор, которые на карте обозначены цифрой: 1 —, 2 —, 3 —. Запиши в пустые кружки цифры: 4 — Среднесибирское плоскогорье, 5 — Восточно-Европейская равнина, 6 — Западно-Сибирская равнина. Укажи стрелками и подпиши названия полуостровов Камчатка и Крым. Покажи коричневым цветом, где находятся Уральские горы.
- 223. В 2012 г., в 2016 г., в 2020 г. и в 2024 г. в феврале было 29 суток, и снова будет столько же, когда пройдёт ещё 4 года. В каком году это будет?
- 2) На рисунке 36 AD и BE — биссектрисы треугольника ABC; ∠BCO = 37°40′. Найдите величину угла OCA.
- в) Na₂SO₃ + Cl₂ + H₂O → Na₂SO₄ + HCl
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 6. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 : 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 5. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : [числовые данные обрезаны]; з) −16 : [числовые данные обрезаны]; и) −6,4 : [числовые данные обрезаны].
- МЕРТВАЯ ТИШИНА ПОВИСЛА НАД ЗАСТЫВШИМ МОРЕМ. СИНЕВАТЫЙ ОТСВЕТ ОЗАРЯЕТ ВОДНУЮ ГЛАДЬ. Из данных предложений выписать все словосочетания, определить их вид (управление, согласование, примыкание).
- Египет. Найти египетские вещи среди предложенных слов.
- 5. Из одного города в одном направлении вышли 2 поезда. Скорость первого поезда 60 км/ч, второго — 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
- 4. Со станции в одно и то же время, но в противоположных направлениях вышли 2 поезда. Скорость одного поезда 55 км/ч, другого — 75 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч?
- 3. Из чисел 570, 972, 546, 8471 выпишите те, которые делятся нацело: а) на 3; б) на 2; в) на 9; г) на 5.
- 2. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: а) (576 + 964) − 376; б) 654 − (315 + 254); в) 164 + 237 + 363 + 236; г) 125 × 28 × 8.
- 1. Округлите: а) до сотен 384 546; б) до десятков 46 657.
- 2. Выпишите из предложения одно словосочетание со связью примыкание, одно словосочетание со связью управление, одно словосочетание со связью согласование. По высокому небу быстро плыли пушистые облака.
- 1) Нелегкая судьба, 2) замереть от восхищения, 3) очень обаятельный, 4) мечты о будущем, 5) стоять молча, 6) шестой полк, 7) сказать назло, 8) один из нас, 9) прибыть вовремя, 10) говорить улыбаясь, 11) заслуга подчинения, 12) военное положение, 13) побледнеть от волнения, 14) пожелтевших листьев, 15) твой портфель, 16) по-детски наивно, 17) обложка тетради, 18) краснея от смущения, 19) булка с маком, 20) писал аккуратно. Запишите словосочетания, выделите главное и зависимое слово, определите вид подчинительной связи слов в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание.
- Свежие фрукты содержат 79 % воды, а высушенные — 16 %. Сколько сухих фруктов получится из 70 кг свежих фруктов?
- Установите соответствие между изображением дерева и его названием. Варианты: ель, сосна, лиственница, кедровая сосна, пихта.
- [Текст задания на изображении перевёрнут, размыте́н и частично закрыт; существенные данные неразборчивы.]
- 263. Каждому натуральному числу n ставится в соответствие остаток r от деления этого числа на 4. а) Найдите r, если n равно 13, 34, 43, 100. б) В рассматриваемой функциональной зависимости укажите аргумент. в) Какова область определения этой функции? г) Какие числа служат значениями функции?
- 262. На рисунке 20 показано изменение высоты сосны y (в метрах) в зависимости от её возраста x (в годах). Найдите: а) высоту сосны в возрасте 10; 40; 90; 120 лет; б) на сколько выросла сосна за промежуток времени от 20 до 60 лет; от 70 до 120 лет.
- 261. По озеру плавала яхта. Расстояние s (в километрах), на которое удалялась яхта от базы, менялось с течением времени t (в минутах). Изменение s в зависимости от t показано на рисунке 19. На каком расстоянии от базы находилась яхта через 20 мин; через 1 ч 20 мин; через 2 ч 30 мин? Какова область определения рассматриваемой функции?
- Фрагмент следующего задания: «Для каких значений аргумента …» [остальная часть условия обрезана].
- 1) Бригада за один день собирает x кг моркови. Если она будет работать с той же производительностью, напишите формулу для вычисления массы моркови, собранной за 3 дня. 2) Аренда парковочного места для одного автомобиля [числовые данные обрезаны] в день. Если каждый день на парковке ставят [числовые данные обрезаны] автомобилей, напишите формулу для нахождения общей [часть условия обрезана] за 6 дней.
- Для каких значений аргумента x равны нулю значения функций: 1) y = 3x + 8; 2) y = 5x + 1; 3) y = −12x; 4) y = 4x − 8; 5) y = −2x − 8; 6) y = −10x?
- Найдите значение аргумента x для функции: 1) y = 1/3 x + 8, если y = 1/3; 0,3; 8; 30; 2) y = 1/8 + 25% x, если y = 1/4; 0,5; 5; 10.
- Найдите значение функции: 1) y = 1/3 x + 8, если x = 1782; 1101; 2/3; 0,3; 2) y = 1/8 + 25% x, если x = 40; 100; 1/2; 8.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.