База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B4 Вычислите: 25² - 15².
- B3 Найдите корень уравнения \( \frac{x+8}{3} - \frac{x-2}{5} = 2 \).
- B2 Найдите точки пересечения параболы y = x² и прямой y = 2x + 3.
- B1 Решить задачу, выделяя три этапа математического моделирования: Одна сторона треугольника в 2 раза больше другой и на 3,2 см меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 9,8 см.
- A20 В треугольнике ABC, боковые стороны равны ( AB=BC ). ВК- высота. Найти сторону AC, если отрезок КС =11 см.
- A19 В прямоугольном треугольнике ABC, угол C = 120°. Найти угол C
- 5. В треугольнике отмечены вершины и, кроме того, по одной точке на каждой из сторон. Посчитай и запиши, сколько существует треугольников с вершинами в отмеченных точках.
- 4. Реши задачу. Одна бригада изготовила за день 24 парты, а вторая — на 6 парт больше. За сколько дней обе бригады изготовят 540 парт, работая вместе с той же нормой выработки?
- 3. Можно ли утверждать, что точка О — центр окружности? Поясни свой ответ.
- 2. Помоги Коле сбросить лишний балласт с воздушного шара. Найди массу лишнего груза.
- 1. в) произведение чисел 750 и 3 уменьши в 5 раз.
- 1. б) произведение чисел 270 и 2 увеличь в 5 раз;
- 1. а) Число 11,720 уменьши на произведение чисел 140 и 2;
- Скорость передачи данных составляет 384 Кбит/с, какое количество Кбайт можно передать за 1 секунду?
- Что такое канал связи?
- Что такое глубина звука?
- What is this?
- 15. Составь кроссворд из 6 терминов по теме (вопросы придумать).
- 14. Напиши 3 правила хранения готовых каш и макарон на раздаче.
- 13. Рассчитай продукты на 15 порций жидкой овсяной каши (1 порция 200 мл).
- 12. Заполни пропуски в тексте о приготовлении запеканки из макарон.
- 11. Исправь ошибки в технологической карте (даны 4 ошибочных этапа).
- 10. Составь список инвентаря для варки каши на плите и в пароконвектомате
- 9. Объясни термин «шпарение риса» - зачем это нужно?
- 8. Выбери правильный ответ: почему макароны закладывают только в кипящую подсоленную воду?
- 7. Зарисуй схему технологического процесса приготовления лапшевника с творогом.
- 6. Напиши рецепт макарон по-флотски (продукты, порядок действий).
- 5. Перечисли 3 признака готовности рассыпчатой гречневой каши.
- 4. Сравни: два способа варки молочной рисовой каши — традиционный и заливной (кратко).
- 3. Реши пропорцию: сколько воды нужно взять для 200 г риса, чтобы получить вязкую кашу? (См. конспект.)
- 2. Напиши последовательность: подготовка перловой крупы перед варкой.
- 1. Заполни таблицу: виды круп, рекомендуемая консистенция каши, соотношение крупы и воды (5 видов).
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 6 метров, а в каждую следующую секунду — на 10 метров больше, чем в предыдущую, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- Коварный компьютерный вирус, получив доступ к текстовому файлу, повторяет каждое слово по три раза. "Как" превращается в "КакКакКак", а "дела" в "деладеладела". Дана строка. Напиши программу, которая читает строку с помощью команды input(), а потом выводит её, повторив три раза.
- В случае возникновения конфликта, как лучше поступить обучающемуся, который выдвинулся на должность?
- Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой посвящена данная памятная монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Всякий ч..ловек име..т хоть какое (бы) то (н..) было положение в общ..стве; всякому дв..ровому выд..ётся если н.. жалованье, то так называемое «отвесное». Стёпушка(же) (н..) получал (н..) каких п..собий, (н..) состоял в родстве н.. с кем, (н..) кто (н..) знал о его существовании. У этого человека даже пр..шедш..го (н..) было; о нём (н..) говорили; он и по р..визии едва (ли) числился. Х..дили слухи, что сост..ял он когда(то) у кого (то) в камердинерах; но кто он, откуда, чей сын, как попал в число шумихинских под- да(н, нн)ых, каким обр..зом д..был мухояровый, с (н..) за- пям..тных вр..мён н..симый им к..фтан, где ж..вёт, чем ж..вёт, об этом (н..)кто (н..) имел (н..) м..лейш..го понятия, да (н..)кого и (н..) занимали эти в..просы. (По И. Тургеневу)
- 6. Ответь на вопросы. (18 баллов)
- e.g. Have you got a brother?
- 6. What's your favourite animal?
- 5. Have you got a pet?
- 4. Do you like fruit?
- 3. Can you swim?
- 2. Can you dance?
- 1. How old are you?
- Who was the star player?
- How many spectators were there?
- Did Arsenal play at home or away?
- Did Theo Walcott score a goal?
- Did Liverpool win?
- Выберите один из 4 вариантов ответа:
- 8. Use the right forms to complete the sentences. 1) When I was in Great Britain, I often (understand) what English people were saying. 2) I know Bob (understand) my question yesterday. 3) They don't (understand) Italian. 4) D...
- 7. Say it in a different way. Example: Jim didn't have anything for lunch. Jim had nothing for lunch.
- 6. Complete the sentences. Use nobody, anybody, something, and anything. 1) Would you like to buy ...? 2) ... wants to go to the circus with me. Will ...? 3) I'd like to have ... tasty for lunch. 4) Please open the box. There's ... for you in it. 5) ... in my family plays tennis. Please teach me. 6) ... must go and do the job. 7) They told me ... about their neighbours. Who are they? 8) Have you got ... interesting to read? 9) There was ... interesting in the show. We didn't like it at all.
- Вспомните, какие произведения о последствиях неправильного выбора Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 70 слов.
- На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа -3,87; -3,4 и -4,39. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 3х-(x-5) при х = -7.
- 8. На основе прочитанных текстов определите верность следующих утверждений. А. Рассказ В. Осеевой «Долг» учит не даваться таким чувствам, как зависть, гнев, обида. Б. Валентина Александровна Осеева работала учителем в школе. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Было проведено 7 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выбери ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES". В поля ответа запиши цифры, соответствующие выбранным парам в порядке убывания (без пробелов и знаков препинания).
- 2 Функция задана формулой у = х²-3. Найдите значение у, если x=-4.
- Составьте предложения с полученными глаголами и запишите их. Задание 4.
- 6. ...ставь дым Р..В.
- 5. Установи последовательность событий 1917 года. Обозначь события номерами в правильном порядке.
- 4. Как отразилась Первая мировая война на жизни людей в России?
- 3. Когда началась Первая мировая война?
- 2. В каком году последний российский император отрёкся от престола?
- 1. Как звали последнего российского императора?
- 37. В правильной треугольной пирамиде SABC L — вершина. Известно, что SL = 2, а площадь боковой поверхности равна 3. Найдите длину отрезка AB.
- 7. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?
- 16. К объектам материальной культуры относятся
- 15. Начальным элементом процесса познания является
- А14. Учитель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность контролировать поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в поступках. То есть он охарактеризовал Васю как
- А13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?
- А12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?
- А11. Верны ли следующие суждения о типах общества?
- А10. К. – небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?
- А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?
- А8. К сфере политико-правовых отношений можно отнести контакты между
- А7. Что из перечисленного относится к политической сфере общества?
- А6. Верны ли следующие суждения о природе?
- А5. Что свойственно человеку и животному?
- А4. Человека от животного отличает
- АЗ. Верны ли следующие суждения об обществе?
- А2. В широком смысле слова под обществом надо понимать
- А1. В узком смысле слова под обществом надо понимать
- 4.You are allowed to leave early. 'n You _______ leave early.
- 3.It isn't necessary for parents to park here. 'n Parents _______ park here.
- 2.It's forbidden to be rude to your teachers. 'n You _______ be rude.
- 1.Is it OK if I ask a question? 'n _______ I ask a question?
- 5.They _______ have seen us - we were right in front of them. (уверен, что нет)
- 4.You _______ have told me earlier! Now it's too late. (критика)
- 3.He said he would be here at 5, and now it's 6. He _______ have gotten lost.
- 2.I don't know where my phone is. It _______ be in my bag.
- 1.She's been studying all night. She _______ be tired.
- 9. Кирпичная стена производит на фундамент давление 40 кПа. Какова ее высота?
- 8. Манометр, установленный на подводной лодке для измерения давления воды, показывает 250 Н/см². Какова глубина погружения лодки? С какой силой давит вода на крышку люка площадью 0,45 м²?
- 7. В цилиндрический сосуд высотой 20 см налиты керосин и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны.
- 6. Гидростат глубинной бомбы установлен на давление 2 МПа. На какой глубине взорвется эта бомба?
- 5. Определите давление, оказываемое на грунт гранитной плитой объемом 10 м³, если площадь ее основания равна 4 м².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.