База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найди ошибку в логике. Ниже приведены мини-рассуждения учеников. В каждом есть одна или две логические ошибки (подмена понятий, смешение терминов, неверная причинность, путаница «норма/девиация» и т. п.). Найдите ошибку, сформулируйте её кратко и предложите корректную формулировку. 1) «Если человек нарушает нормы, значит, он обязательно находится в состоянии аномии». 2) «Социальная мобильность бывает только вертикальной: если ты не поднимаешься и не опускаешься по лестнице, то ты никуда не двигаешься». 3) «В первичной группе отношения формальные, потому что там все друг друга знают и действуют по привычке». 4) «Социализация заканчивается в 18 лет, когда человек становится совершеннолетним».
- 1. Анализ статистики. Прочитайте фрагмент и выполните задания: «По данным опроса ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения), проведённого в 2025 году, 61 % россиян относят себя к среднему слою, 15 % — к нижнему, 4 % — к высшему, ещё 20 % затруднились ответить. При этом число тех, кто связывает свой доход с трудом, снизилось на 7 % за последние годы» (адаптированный фрагмент для учебной работы). 1) О какой форме социальной стратификации идёт речь в опросе? Какие ещё формы выделяет социология? 2) Какие два критерия стратификации вы бы добавили к «доходу» и «самооценке» респондентов? 3) Сформулируйте два вывода из этих данных. Один вывод — о границах достоверности опроса (могут ли самооценки искажать реальную структуру общества и почему).
- 3. Автомат получает на вход два трёхзначных числа. По этим числам строится новое число по следующим правилам. Вычисляются три числа — сумма старших разрядов заданных трёхзначных чисел, сумма средних разрядов этих чисел, сумма младших разрядов. Полученные три числа записываются друг за другом в порядке неубывания (без разделителей). Пример. Исходные трёхзначные числа: 835, 196. Поразрядные суммы: 9, 12, 11. Результат: 91112. Какое наибольшее значение может иметь одно из чисел, полученных на входе, если другое число равно 497, а в результате работы автомата получено число 71113?
- 2. Автомат получает на вход два трёхзначных числа. По этим числам строится новое число по следующим правилам. Вычисляются три числа — сумма старших разрядов заданных трёхзначных чисел, сумма средних разрядов этих чисел, сумма младших разрядов. Полученные три числа записываются друг за другом в порядке неубывания (без разделителей). Пример. Исходные трёхзначные числа: 835, 196. Поразрядные суммы: 9, 12, 11. Результат: 91112. Какое наибольшее значение может иметь одно из чисел, полученных на входе, если другое число равно 365, а в результате работы автомата получено число 51014?
- 2. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка Геродота. Подчеркните географические названия, упоминаемые в тексте. Выполните задания. Ливия же, по-видимому, окружена морем, кроме того места, где она примыкает к Азии; это, насколько мне известно, первым доказал Нехо, царь Египта. После прекращения строительства канала из Нила в Аравийский залив царь послал финикиян на кораблях. Обратный путь он приказал им держать через Геракловы Столпы, пока не достигнут Северного моря и таким образом не возвратятся в Египет. Финикияне вышли из Красного моря и затем поплыли по Южному. Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место в Ливии ни попадали, всюду обрабатывали землю; затем дожидались жатвы, а после сбора урожая плыли дальше. Через два года на третий финикияне обогнули Геракловы Столпы и прибыли в Египет. 1) Узнайте, что в понимании Геродота представляли собой Геракловы Столпы. Напишите современное название этого географического объекта. 2) Укажите, сколько лет продолжалось описанное в тексте плавание.
- 4. Напиши вопросы и ответы по картинкам 1–8.
- Прочитай и впиши How many или How much. 1. How much bread do you want to buy? 2. ............ tomatoes are there? 3. ............ milk do you want in your coffee? 4. ............ potatoes have we got? 5. ............ butter is there in the cake? 6. ............ oranges are there in the basket? 7. ............ sugar do we need? 8. ............ pineapples are there in the fridge?
- Рукописная запись: «Курочка … в лесу … = …, … = …». Часть текста и инструкция неразборчивы или обрезаны.
- 17. Выполни деление с остатком и проверь решение: 80 : 9; 70 : 60; 953 : 8; 879 : 6; 809 : 7; [числовые данные обрезаны].
- 2. Выразить в метрах: 3 км = ___ м.
- 1. Заполнить пропуски: 530 см = ___ м ___ см; 384 дм = ___ м ___ дм; 547 мм = ___ м ___ мм; 5832 м = ___ км ___ м; 692 см = ___ дм ___ см; 2040 мм = ___ м ___ мм.
- Вставьте пропущенные буквы, выделите корень, подчеркните безударную гласную, подчеркните проверочное слово. • Двор, дв . ры, дв . ровый, дворник. • С . сна, сосны, с . сновый, с . сняк. • Кот, к . тёнок, к . тята. • Скрип, скр . пит, скр . пучий. • Л . сной, лес, л . сок.
- Домашнее задание к уроку. Читать §18, стр. 103–107. Знать значение слов: Терракотовая армия, Великая Китайская стена, империя Хань. Знать даты, личности: Лю Бан, Лю Чэ, Цинь Шихуанди.
- 5. Используя имеющиеся данные, постройте график зависимости давления от высоты. По горизонтали — высота (км), по вертикали — давление (мм рт. ст.). Данные: высота 0; 0,5; 1,0; 1,5; 2,0; 2,5; 3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0 км; давление 760; 710; 660; 610; 560; 510; 460; 410; 360; 310; 260 мм рт. ст.
- B1. Установите соответствие между типом воздушной массы и её основной характеристикой. Запишите ответ в виде последовательности букв и цифр (например, А-1, Б-2, В-3). А) Экваториальные; Б) Тропические; В) Полярные. 1) Жаркие и сухие; 2) Холодные и сухие; 3) Жаркие и влажные.
- A5. Что показывают столбцы на климатограмме? а) Годовой ход температур; б) Границы климатических поясов; в) Количество и режим выпадения осадков по месяцам; г) Направление господствующих ветров.
- A4. Какой фактор климата считается главным, так как определяет угол падения солнечных лучей и нагрев поверхности? а) Рельеф; б) Географическая широта; в) Океанические течения; г) Направление воздушных масс.
- A3. Какой климатический пояс характеризуется стабильно жаркой погодой и обильными осадками круглый год? а) Тропический; б) Умеренный; в) Полярный; г) Экваториальный.
- A2. В каком слое атмосферы происходят все погодные явления? а) Стратосфера; б) Мезосфера; в) Тропосфера; г) Термосфера.
- A1. Что является исключительной причиной возникновения ветра? а) Разница температур воздуха; б) Разница атмосферного давления; в) Вращение Земли вокруг своей оси; г) Близость океанов.
- 4. В огороде собрали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови собрали?
- 3. В 6 аквариумах 54 рыбки, поровну. Сколько аквариумов занимают 27 рыбок?
- 2. Заполни таблицу: для значений с от 1 до 9 найди с · 7.
- 1. Вычисли: 9 · 8; 8 · 8; 7 · 7; 64 : 8; 56 : 8; 72 : 8; 96 − 56 : 8; 21 : 3 + 18; 40 − 15 : 5; 5 · 2; 3 · 9; 2 · 6; 80 : 8; 81 : 9; 72 : 9.
- Прочитайте отрывок из письма (1663) Франсуа Бернье, личного врача Аурангзеба, и ответьте на вопросы: 1. В чём Бернье видит причину того, что в Дели мало хороших ремесленников? 2. Что, на взгляд европейца, способствует сохранению традиций в Индии?
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) победа Бабура над войсками Делийского султаната; б) появление португальцев в Индии; в) начало правления Аурангзеба; г) завершение постройки Тадж-Махала.
- При каждом ударе сердце человека выталкивает 175 см³ крови. Средний пульс (число ударов в минуту) 72. Какое количество крови перекачивает сердце человека в 1 мин?
- Таблица истинности какой логической операции представлена на экране? A: 0, 0, 1, 1; B: 0, 1, 0, 1; F: 0, 0, 0, 1. Варианты: конъюнкция, инверсия, дизъюнкция, импликация.
- На клетчатой бумаге с разметкой клетки 1 см изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- Почему многие виды папоротников, также являясь споровыми растениями, в отличие от мхов, имеют значительные размеры?
- Фермер собрал 8 т моркови, а свёклы — на 4 т больше. Половину моркови и четвертую часть свёклы переработали на сок, а оставшиеся овощи увезли в магазины. Составь по этому условию различные выражения и поясни их значения.
- Установите соответствие между левой и правой частями уравнения химической реакции: 2PH₃ + 4O₂ →; CH₄ + 2O₂ →; C₂H₆O + 3O₂ →; 4P + 5O₂ →.
- 3. Подпишите названия городов, отмеченных на карте номерами от 1 до 15, укажите рядом с их названиями соответствующие значения климатических показателей: температура тёплого и холодного сезонов года, среднегодового количества осадков.
- 2. Подпишите все разновидности умеренного климатического пояса в пределах того пояса, где господствует только одна воздушная масса.
- 1. Подпишите климатические пояса мира и закрасьте их разными цветами в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов и областей мира в атласе. Подчеркните названия климатических поясов, в которых господствует одна воздушная масса.
- В равнобедренном треугольнике основание больше боковой стороны на 2 см, но меньше суммы боковых сторон на 2 см. Найдите стороны треугольника.
- «Тарас Бульба». Урок литературы в 7 классе. В) Какие качества проявил в свой последний час? Выберите героя: Андрей, Остап, Тарас. Качества: любовь к Родине; чувство товарищества; эгоизм; любовь к женщине; вера в Христа; любовь к родителям; сила воли; чувство собственного достоинства; страх за свою жизнь.
- Сравните Кирибеевича и Калашникова по критериям: социальное положение, внешность, характер, отношение к семье, отношение к вере, поступки, авторское отношение.
- В предложении “They know English, ...?” на месте пропуска необходимо поставить конструкцию: don’t they; do they; doesn’t they; does they.
- 3. She usually drinks tea with milk.
- 2. Peter is working in the garden now.
- 1. My grandparents have got a very nice house in the country.
- 3. Одна из сторон треугольника равна 30 см, вторая — в 5 раз короче первой, а третья — на 22 см длиннее второй. Вычислите периметр треугольника.
- 7. Вставь пропущенные числа: 37 + □ = 45; □ − 4 = 68; □ + 9 = 36; 72 − □ = 65; □ + 7 = 54; □ − 8 = 35; 76 + □ = 81; 93 − □ = 87; 91 − □ = 83; □ + 5 = 33; □ − 7 = 46; 29 + □ = 35; 73 − □ = 67; □ + 8 = 74; □ − 6 = 52; 38 + □ = 47.
- 5. Постройте математические модели для приведённых ниже задач. Какой вы можете сделать вывод на основании полученных моделей? а) Первая бригада может выполнить задание за A дней, а вторая — за B дней. За сколько дней обе бригады выполнят задание, работая вместе? б) Два велосипедиста одновременно направились навстречу друг другу из двух сёл. Первый мог бы проехать расстояние между сёлами за A минут, второй — за B минут. Через сколько минут они встретятся?
- 4. Воспользовавшись моделью, построенной в примере 4, определите, за сколько часов бассейн может быть наполнен через первую трубу, если через вторую он заполняется за 24 часа, а через первую и вторую вместе — за 8 часов.
- Вставьте пропущенные буквы: бор...щийся за победу; ненавид...мый враг; леле...мый родителями; услыш...нный рассказ; ве...вший холодом.
- 106. Прочитайте слова: коллектив, колледж, экспресс, территория, телеграмма, бассейн, терраса, антенна, аппетит. Назовите слово, которое имеет значение «поезд, идущий на большие расстояния с большой скоростью». Проверьте его по толковому словарю. Объясните лексическое значение других слов. Запишите слова по алфавиту. Подчеркните в них удвоенные согласные.
- 15. dull —
- 14. to report —
- 13. south —
- 12. west —
- 11. quiet —
- 10. widely —
- 9. to connect —
- 8. to mark —
- 7. main —
- 6. a body —
- 5. an opinion —
- 4. serious —
- 3. north —
- 2. to divide —
- 1. ease —
- 114. Прочитайте две группы слов. 1. Забавная ..., железнодорожный ..., ... на гору, ... кран, ... разговор, ... гриб, ... воробей, ... об экскурсии, ... фильма, дружная ..., ... от холода. 2. Сер..ёзный, раз..езд, с..едобный, птич..и, вз..ерошенный, об..явление, обез....., под..ёмный, с..ёмка, с..ёжился, варен..е.
- Упростите, используя ФСУ: 1) (2x − h)²; 2) (p + 2t)²; 3) (12 − 6n)²; 4) (5q + 14)²; 5) (x + 144a)(x − 144a); 6) (5m − 3k)(3k + 5m); 7) (12v − 11u)(11u + 12v); 8) (9p + n²)(n² − 9p); 9) m² + 121v² − 22mv; 10) 56bc + 16b² + 49c²; 11) −20dx + 4d² + 25x²; 12) 144a² + 81b² + 216ab; 13) d² − 324; 14) 4m² − 121; 15) 196 − 121n²; 16) 25a² − 16x².
- С помощью транспортира найдите, сколько градусов в углах: ∠AOB, ∠DOC, ∠COB.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобразил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 10. Разбери слова по составу: прибрежный, кормушка, разъезд, бесполезный.
- 9. Прочитай. Запиши слова, от которых образованы данные слова: лесной, красноватый, луноход, переход, морской, просмотр, волчонок, хвастливый, серебристый, поддержка.
- 8. Прочитай. Выдели в словах суффиксы. Запиши по одному слову с такими же суффиксами: дождик, снежинка, котёнок, говорливый, тоненький, дорожный, деловой, береговой.
- 7. Запиши по 3 слова к схемам.
- 145. 1. Прочитайте словосочетания. Укажите предлоги: приехали с экскурсии, вернулся из путешествия, работает на электростанции, выглянул из-за угла, вынул из-под камня, наклонился к нему. 2. С какими частями речи употребляются предлоги? 3. Вставьте между предлогом и существительным подходящее по смыслу прилагательное и запишите. Образец: приехал с экскурсии — приехал с интересной экскурсии. [Остальные словосочетания обрезаны.]
- 144. 1. Вспомните, чем различаются самостоятельные и служебные части речи. Возвратитесь к упр. 59. 2. Прочитайте и перескажите § 9 учебника «Русский язык. Теория».
- Задание 1. Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов: бороться, клеить, дышать, кричать.
- 1. Вспомните, когда возникли цивилизации в Египте и Междуречье. Определите, какая цивилизация появилась раньше.
- График обратной пропорциональности называется ________.
- 3) Обозначь вершины прямоугольника буквами. Узнай и запиши, на сколько одна сторона короче другой.
- 8. Придумайте и нарисуйте в тетради: а) два неодинаковых дерева с четырьмя вершинами; б) три неодинаковых дерева с пятью вершинами.
- 7. Приведите пример случайного опыта, для изображения которого требуется дерево с бесконечным числом вершин.
- 6. Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке 7.
- 5. План тропинок в парке представляет собой дерево (рис. 6). Ворота в парке обозначены вершиной S. Сколько цепей ведёт из вершины S: а) к кафе; б) к пруду; в) к саду камней?
- 4. В графе рёбрами соединены вершины A и B, B и C, A и C. Является ли этот граф деревом?
- 3. Нарисуйте в тетради какое-нибудь дерево, в котором 7 вершин, причём степень 1 имеют ровно: а) 2 вершины; б) 4 вершины; в) 6 вершин.
- 2. Является ли деревом граф дорог в вашем населённом пункте? Постройте в тетради часть этого графа в обоснование своего ответа.
- 7. На столе стояло 3 тарелки с манной и 15 тарелок с рисовой кашей. Во сколько раз больше стояло на столе тарелок с рисовой кашей, чем с манной?
- 6. В зоомагазине продавали 9 серых кошек, а рыжих в 3 раза меньше. Сколько рыжих кошек продавали в зоомагазине?
- 5. В букете 8 жёлтых роз, а белых роз в 2 раза больше. Сколько белых роз в букете?
- 4. На полке стояло 14 фарфоровых и 7 фаянсовых тарелок. Во сколько раз больше на полке стояло фаянсовых тарелок, чем фарфоровых?
- 3. На ёлке висело 16 липовых и 4 розовых шарика. Во сколько раз больше висело на ёлке липовых шариков, чем розовых?
- 2. Think of two people you know (family, friends, or classmates). Write one similarity and one difference in their appearance. Person A: ____ Person B: ____ Similarity: They both have _____. Difference: _____ has _____, but _____ has _____.
- 20. He made ______ great contribution (вклад) to ______ freedom and independence ______ England. a) the, Scotland’s, of; b) a, Scotland, of; c) a, Scotland’s, in; d) a, Scotland’s, from
- 19. His life was short, he ______ at ______ age of 35 ______. a) dead, the, years; b) death, the, —; c) died, the, —; d) dies, an, —
- 18. We have ______ of evidence ______ he was a remarkable man and ______ great patriot. a) much, that, a; b) a lot, that, a; c) many, that, —; d) a lot, which, the
- 17. So what ______ we ______ about ______ great hero? a) do, can know, Scotland; b) are, knowing, Scotland; c) do, know, Scotland; d) do, know, Scotland’s
- 16. There is ______ historical evidence ______ prove ______ Wallace existed. a) many, that, that; b) much, to, that; c) much, —, that; d) many, to, that
- Задача №2. В магазине купили 3 кг яблок по 80 рублей за килограмм и 2 кг груш, которые стоят на 20 рублей дороже за килограмм, чем яблоки. Сколько рублей заплатили за всю покупку?
- Задача №1. Собственная скорость катера 16 км/ч, скорость течения 4 км/ч. Катер плыл 2 часа по течению, а затем 3 часа против течения. Какое расстояние он всего преодолел?
- Найди делимое, если: а) делитель равен 38, неполное частное 19, а остаток 29; б) делитель равен [числовые данные обрезаны], неполное частное 104, а остаток 44.
- Необходимо перевезти 680 мешков картофеля. Сколько машин понадобится, если в каждую помещается 50 мешков; 45 мешков?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.