Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Подпишите органы на рисунке, которые обозначены номерами.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Распределите словосочетания с причастиями в два столбца (действит. и страдат.), выделите суффиксы. С двумя любыми из этих словосочетаний составьте предложения так, чтобы ПО был в одном перед главным словом, в другом — после главного слова. Расставьте знаки препинания, подчеркните все слова как члены предложения, ПО выделите графически: надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая с левого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане.
- Заполните таблицу «Китай — Япония» по критериям: титул верховного правителя; главная религия; внешняя угроза или крупное военное событие страны (дата и событие); крупное строительство либо достижение эпохи; важный товар или технология, прославившая страну.
- 10. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций. В каких уравнениях сумма коэффициентов перед формулами исходных веществ равна 3? а) NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + H₂O; б) K₂SO₄ + BaCl₂ → KCl + BaSO₄↓; в) Al + HCl → AlCl₃ + H₂; г) CuSO₄ + KOH → Cu(OH)₂↓ + K₂SO₄.
- 4. Два бруска, из алюминия и стали, имеют одинаковый объём. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз? Найдите отношение \(\frac{m_2}{m_1}\).
- 6. Обведи правильный ответ. 1) Сколько делителей имеет число 19? а) 1; б) 2; в) 3; г) 4. 2) Какое число является делителем любого натурального числа? а) 0; б) 1; в) 2; г) само число. 3) Число 1 является: а) только делителем; б) только кратным; в) и делителем, и кратным; г) ни делителем, ни кратным. 4) Число 24 имеет: а) 6 делителей; б) 7 делителей; в) 8 делителей; г) 9 делителей.
- 5. Вставь пропущенное число: 1) Число 16 кратно числу ... . 2) Число 100 кратно числу ... . 3) Число ... является делителем числа 48. 4) Число 9 кратно числу ... . 5) Число 7 является делителем числа ... . 6) Число ... кратно и числу 5, и числу 2.
- 4. Реши задачу. У Маши есть 24 конфеты. Она хочет разложить их поровну в несколько пакетиков. В скольких пакетиках она может разложить конфеты, чтобы в каждом было больше 3, но меньше 10 конфет?
- 3. Верно или неверно? 1) Число 5 является делителем числа 25. 2) Число 48 кратно числу 8. 3) Число 16 кратно числу 3. 4) Число 1 является делителем любого числа. 5) Число 7 является делителем числа 41. 6) Любое число кратно самому себе. 7) Число 0 кратно любому натуральному числу. 8) Число 18 является делителем числа 9.
- 2. Найди кратные числа: 7, 12, 10, 8, 20, 6, 25, 14.
- 1. Найди все делители числа: 18, 24, 15, 36, 11, 28, 40, 13.
- 7. В клетках растений, в отличие от клеток грибов и животных, происходит: а) дыхание; б) питание; в) выделение; г) фотосинтез.
- 6. Больше всего (от 40 до 95%) общей массы в клетке содержится: а) органических веществ; б) воды; в) минеральных солей.
- 5. К органическим веществам НЕ относят: а) белки; б) жиры; в) углеводы; г) минеральные соли; д) воду; е) нуклеиновые кислоты.
- 4. Живые организмы, клетки которых не имеют оболочки (клеточной стенки): а) бактерии; б) грибы; в) растения; г) животные.
- Какие государства и территории завоевал Кир II Великий? Подумайте, почему ему это удалось.
- [Начало текста обрезано] фермер собрал 8 т моркови… [продолжение задания обрезано]
- Чему равна одна пятая часть сантиметра? Одна десятая часть квадратного сантиметра?
- В лесах Южного Урала башкиры издавна собирали мёд диких пчёл в дуплах деревьев, а позднее сами выдалбливали в стволах искусственные дупла для пчёл. Как называется этот старинный промысел? А) бондарство Б) бортничество В) смолокурение
- 9. Измерь длину своего шага (от пятки одной ступни до пятки другой ступни). Какое расстояние можно пройти за миллион шагов? Сколько дней пришлось бы идти для этого, если в день проходить 20 км?
- Задание 5. Выберите несколько вариантов ответов. Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука … 1) после гласных и согласных; 2) после глухих и звонких согласных; 3) после разделительных ъ и ь; 4) после гласных; 5) только после глухих согласных; 6) только после звонких согласных.
- 8. Реши задачу. В библиотеке 54 книги нуждаются в ремонте. Отремонтировали 1/6 часть книг. Сколько книг осталось отремонтировать?
- 38. Образуйте сравнительную и превосходную степени следующих прилагательных: hot, little, healthy, expensive, nourishing, long, bad, much, young, rich.
- ЗАДАНИЕ № 2. Переведите обыкновенные дроби в проценты: 1/100 величины — это ___ % величины; 1/10 величины — это ___ % величины; 3/10 величины — это ___ % величины; 17/2 величины — это ___ % величины; 7/20 величины — это ___ % величины; 1/200 величины — это ___ % величины; 2/500 величины — это ___ % величины.
- Из предложенного перечня веществ выберите амфотерный оксид и соль: 1) Al(OH)₃; 2) Fe₂O₃; 3) MgO; 4) Ca(OH)₂; 5) ZnCl₂. Запишите в поле ответа сначала номер амфотерного оксида, а затем номер соли.
- Поставь, где надо, запятые. Выполните синтаксический разбор предложений. Дети увидели в лесу ёжика но не подошли к нему. Пронеслись с шумом дрозды и скрылись вдали. Через разрывы облаков можно было видеть поля леса дороги. День был сырой пасмурный но тёплый.
- № 178. Сколько потребуется микроавтобусов, чтобы разместить в них 45 человек, если в одном микроавтобусе 18 посадочных мест?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало экспедиции Лаперузa; 2) начало первой экспедиции Дж. Кука; 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке; 4) смерть Дж. Кука.
- Найдите значение выражения: 1) (214 · 104 + 7 544) · 35 − 508 · 722; 2) 647 · (36 900 − 255 · 144) − 318 · 92.
- Найдите значение выражения: 1) (318 · 207 − 64 934) · 276 + 604 · 88; 2) 869 · (61 124 − 488 · 125) − 509 · 74.
- Чему равно отношение отрезка GH = 15 см к отрезку RT = 25 см? Запиши ответ в виде десятичной дроби.
- Установите соответствие между средством выразительности и примером из поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова»: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Примеры: «Опустил он в землю очи темные»; «Смотрит сладко — как голубушка»; «И кому на глаза покажусь теперь?»; «Вот об землю царь стукнул палкою, И дубовый пол на полчетверти Он железным пробил оконечником». Средства выразительности: гипербола, риторический вопрос, эпитет, сравнение.
- Какие признаки жанра баллады ты видишь в этих элементах «Песни о Вещем Олеге» А. С. Пушкина? Элементы: А. Сбывшееся предсказание волхва. Б. У текста есть рифма и ритм. В. Смерть Олега от укуса змеи согласно предсказанию. Г. Вещий Олег — это князь, правивший в 9 веке. Признаки жанра баллады: 1. Поэтическая форма. 2. В центре — одно легендарное событие. 3. Историческая основа. 4. Фантастические, сказочные элементы. Запиши ответ в виде цифр, соответствующих буквам АБВГ, без пробелов и запятых.
- Начерти в тетради такую фигуру. Проведи в ней 2 отрезка так, чтобы получилось 3 прямоугольника. Покажи несколько способов. Найди площадь каждого прямоугольника и всей фигуры.
- Найдите длину пути учёного кота. Ответ дайте в метрах. Учёный кот обошёл вокруг дуба и вернулся в исходную точку. На рисунке показан путь кота вокруг дуба. Сторона [текст и рисунок обрезаны].
- 58. От точки A к точке B проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 6 см и 4 см.
- Мотоциклист начинает двигаться по прямой дороге и движется с ускорением 0,4 м/с². Какой будет скорость мотоциклиста через 5 с? Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Объясните, почему многоклеточный организм представляет собой единое целое.
- Задание № 4. В теплицу для посадки привезли луковицы цветов: 187 гладиолусов и некоторое количество тюльпанов. Сколько всего луковиц цветов привезли в теплицу, если \(\frac{11}{15}\) всех луковиц составляли луковицы гладиолусов?
- 47. Обведите слова, в которых есть данный звук: 1) [ʌ] — bun, tune, turn, burn, sun; 2) [ju:] — fur, fuse, us, use, hurt; 3) [ɜ:] — nurse, up, cup, dune, surf; 4) [ɜ:] — skip, skirt, ship, shirt, fist; 5) [ə:] — her, help, he, verb, vet.
- Урок 2. Сложение. Слагаемые и сумма. 1. Составь и реши примеры: первое слагаемое 2, второе — 7; сумма чисел 9 и 1; 5 прибавь к 12; увеличь 16 на 3; к 6 прибавь 10.
- 3. Вовка рисовал лес. Потом передумал и стёр ластиком сначала 3 ёлки, а потом — 6 берёзок. Сколько деревьев стёр Вовка?
- Вычисли: 13 − 3; 12 − 2; 19 − 6; 20 − 5.
- Укажите русский эквивалент: bestätigen. Варианты: b) подтверждать; j) составлять; g) быть ответственным за что-л.; f) предлагать; a) работать; d) оценивать; p) подтверждать; h) бизнес; m) переговоры; l) быть в отъезде; n) отношения; k) заказывать; e) срок; c) условие; o) сотрудничество; i) срок эксплуатации.
- 165. 1. Спишите, вставляя на месте пропусков окончания прилагательных. 2. Подчеркните главные и второстепенные члены предложений: 1. Вот Герда въехала в … лес. 2. Девочка … гора … оленя. 3. Там … снег и лёд. 4. Из лесу … коне девушка в … шапочке. 5. Герда сразу узнала … карету (по Х. К. Андерсену).
- 164. Прочитайте фрагменты стихотворений. Найдите в текстах дополнения. Какова их роль в описании? Какими членами предложения они являются? Выпишите предложения со словами, от которых они зависят, подчеркните дополнения как члены предложения.
- 163. Прочитайте текст. Согласны ли вы с мнением автора? (Р. Коваленко.)
- 162. Запишите предложения, вставив подходящие по смыслу дополнения: 1. Лиза смастерила (из чего?) ... украшение. 2. Я восхищаюсь (чем?) ... . 3. На нашей улице построили (что?) ... и даже (что?) ... . 4. Сергей уже год занимается (чем?) ... . 5. Поздравление написано (для кого?) ... . 6. (У чего?) ... лопнула шина. 7. Я всегда помогаю (кому?) ... .
- 161. Подсчитайте предложения. Найдите второстепенные члены предложения, поставьте к ним вопросы. (Текст о Снежной королеве, Герде и Кае; часть текста на фотографии неразборчива.)
- 2. Match the words in columns A and B to make phrases. In pairs discuss what is dangerous/safe to do in Russia. A: 1 wear; 2 walk straight; 3 look; 4 run onto; 5 talk to; 6 walk on; 7 lean out of. B: A the window; B the pavement; C the driver; D the road; E both ways; F across the road; G a seat belt. Example: It’s dangerous to run onto the road.
- Укажите буквой подходящее притяжательное местоимение. Die Dolmetscherin ist hier. Da liegt … Tasche. Варианты: a) euer; b) Ihr; c) unsere; d) Ihre; e) ihre; f) sein; g) meinen.
- 2. Подпишите названия крупных тектонических структур: Русская платформа, Западно-Сибирская плита. Выделите штриховкой красного цвета и подпишите названия Алданского, Анабарского, Балтийского щитов. Выделите штриховкой коричневого цвета крупные складчатые области. Линией синего цвета проведите границу зоны континентального шельфа. Проведите границы и закрасьте жёлтым цветом зоны наиболее сильных землетрясений. Подпишите названия крупнейших действующих вулканов. Отметьте условными знаками размещение крупнейших месторождений угля, нефти, природного газа, железных и медных руд.
- 1. Проведите линиями красного цвета границы литосферных плит на территории России. Подпишите их названия.
- 9. Ртутный медицинский термометр показал повышение температуры. Как изменилась в нём плотность ртути; объём; масса?
- 8. Имеются две одинаковые банки: одна с водой, другая с керосином. Банки с жидкостями уравновесили на рычажных весах. У какой жидкости уровень выше — у воды или керосина?
- 7. Деревянный брусок длиной 10 см, шириной 5,5 см и высотой 2 см уравновешен на весах гирями 50 г, 20 г, 5 г, 2 г. Из какого дерева сделан брусок?
- 6. Кусок металла массой 21,0 г имеет объём 3 см³. Найдите плотность металла и, пользуясь таблицей 3, определите, что это за металл. Выразите плотность в г/см³; кг/м³.
- 5. Во сколько раз масса кислорода объёмом 1 м³ больше массы водорода того же объёма? Необходимые данные возьмите из таблицы 5.
- 4. Два бруска, из алюминия и стали, имеют одинаковый объём. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз? (Найдите отношение m₂/m₁.)
- 3. Три кубика — из серебра, стекла и меди — имеют одинаковый объём. Какой из кубиков имеет наибольшую массу, а какой — наименьшую?
- 2. Плотность древесины дерева амбаца (растёт в тропической части Африки) 0,04 г/см³. Что это означает?
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 79–80. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- Укажите подходящий предлог. …dem Tisch stehen 4 Stühle. Варианты: a) auf; b) über; c) neben; d) zwischen.
- 3. Представь, что ты журналист и тебе нужно взять интервью у Л. Н. Толстого. Составь 3 вопроса, которые ты задал(-а) бы ему, основываясь на изученной биографии и его взглядах на жизнь.
- 2. Составь план текста воспоминания внука Л. Н. Толстого.
- 1. Гриша допустил 3 ошибки в своём описании Л. Н. Толстого. Найди их и подбери правильные слова. Лев Николаевич Толстой — великий французский писатель. Он родился в Москве. Его внук вспоминает, что Лев Николаевич Толстой хамил прислуге.
- Что нужно делать, когда дефибриллятор АНД подаёт голосовую команду «Анализ ритма»? А) Сразу отойти от пострадавшего и следить, чтобы никто не прикасался к его телу. Б) Удерживать электроды руками как можно сильнее, чтобы они не отлепились. В) Продолжать быстро давить руками на грудную клетку.
- В 1592–1598 годах состоялась Имдинская война между Кореей (при поддержке Китая) и Японией. Определите цели участников войны: укрепление авторитета правящей власти; сохранение независимости государства; расширение территории за счёт соседей.
- 2. Было 8 кг грэчкі, што ў 3 разы менш, чым рысу. Колькі было ўсяго кілаграмаў грэчкі і рысу?
- 1. Устаў прапушчаныя лікі, каб роўнасці былі правільныя: □ : 8 = 0; 52 : □ = 1; □ : 34 = 0.
- 10) \(\frac{5}{6}-\frac{1}{3}\)
- 9) \(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}\)
- 8) \(\frac{2}{5}-\frac{1}{10}\)
- 7) \(\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\)
- 6) \(\frac{2}{3}-\frac{1}{4}\)
- 5) \(\frac{1}{4}+\frac{5}{6}\)
- 4) \(\frac{2}{5}-\frac{4}{15}\)
- 3) \(\frac{2}{3}+\frac{1}{7}\)
- 2) \(\frac{3}{7}-\frac{1}{3}\)
- 1) \(\frac{3}{7}+\frac{1}{3}\)
- Цифрой запишите номер звена АПК, к которому относится производство минеральных удобрений.
- 2) Вычислите: а) 5√144 − 0,6·√25; б) 8 − 4·√(25/144); в) (0,7√20)²; г) (32²·4³)/64².
- 1) Решите уравнения: а) x² − 8 = 8; б) 2x² − 24 = 0; в) 1/3 x² + 15 = 6.
- 202. Даны множества: A — множество чётных целых чисел; B — множество нечётных целых чисел; C — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 5 дают остаток 2; D — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 6 дают остаток 2. Для каких из этих множеств множество P является подмножеством, если: а) P = {14, 26, 122}; б) P = {27, 37, 107}?
- 384(280). Найдите среднюю скорость движения Земли по орбите, если радиус орбиты 1,5 · 10¹¹ м, а масса Солнца 2 · 10³⁰ кг.
- 4. Условие задания большей частью закрыто рукой; читаются только отдельные фрагменты: «У…», «купил», «оста-».
- 3. Сравни выражения. Подпункты 1) и 2) частично закрыты рукой; выражения не удаётся прочитать полностью.
- 2. Слава согнул кусок проволоки так, что получился треугольник со сторонами длиной 8 см, 3 см и 6 см. Какой длины был этот кусок проволоки? Чему равен периметр треугольника?
- 2) Вспомни, как, используя циркуль, находили длину ломаной. Расскажи, как можно найти периметр многоугольника, не узнавая длину каждой из его сторон. Найди этим способом периметр треугольника.
- 22. Pon el verbo tener en la forma correcta. / Поставь глагол tener в нужную форму: 1. (Yo) ______ una mochila. 2. Carlos ______ un sacapuntas. 3. Mi amiga ______ un libro. 4. (Tú) ______ una silla. 5. El profesor ______ una mesa. 6. (Yo) ______ un cuaderno. 7. Elena ______ un lápiz. 8. Usted ______ un bolígrafo. 9. (Tú) ______ un amigo.
- 67. Заполните пропуски. а) В треугольнике ABC медианой является отрезок ___, высотой — отрезок ___, биссектрисой — ___, ___. б) В любом треугольнике можно провести ___ медианы, ___ высоты, ___ биссектрисы.
- Match the verbs to the rooms/places: 1. take off coats; 2. keep a car; 3. have dinner; 4. watch TV; 5. cook; 6. wash; 7. water flowers; 8. sleep. a) living room; b) kitchen; c) bathroom; d) bedroom; e) hall; f) dining room; g) garage; h) garden.
- Плюралистическая модель основывается: 1) на признании существования ограниченного числа функционально упорядоченных и выстроенных по иерархическому принципу групп с монопольным правом представительства определённых интересов; 2) на признании существования множества свободно образуемых политических, экономических, религиозных, этнических и других групп интересов, которые конкурируют друг с другом и борются за общественное и политическое влияние; 3) на признании только экономических групп интересов; 4) на признании только политических групп интересов.
- 4*. Почему при изменении атмосферного давления изменяется температура плавления?
- 3. Наблюдали ли вы, что весной во время ледохода около реки холоднее, чем вдали от неё? Проанализируйте это явление, чтобы понять и объяснить превращения энергии, происходящие при плавлении.
- 2. Продолжите график изменения температуры олова с течением времени (рис. 32) при условии, что далее происходит кристаллизация олова и его остывание до первоначальной температуры.
- 1. Меняется ли в процессе плавления кинетическая энергия частиц цинка; потенциальная энергия? Ответ обоснуйте.
- 4*. Почему при изменении атмосферного давления изменяется температура плавления?
- 3. Наблюдали ли вы, что весной во время ледохода около реки холоднее, чем вдали от неё? Проанализируйте это явление, чтобы понять и объяснить превращения энергии, происходящие при плавлении.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
