База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На первой электролампе написано, что она рассчитана на напряжение 110 В и потребляет при этом мощность 50 Вт, а на второй - что она рассчитана на напряжение 220 В и потребляет при этом мощность 40 Вт. Две эти лампы соединили параллельно и включили в сеть с напряжением 110 В. 1) Определите сопротивление второй лампы. 2) Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой первой лампой, к мощности, которую потребляет вторая лампа. 3) Какая из ламп при таком подключении горит ярче? Напишите полное решение этой задачи.
- 11. Вычислите. a) 6 h 12 min - 4 h 43 min в) 16 min 45 s + 23 min 17 s д) 2 h 18 s + 1 h 34 s б) 6 h 52 min + 2 h 47 min г) 22 min 26 s - 8 min 29 s е) 3 h 11 s - 1 h 34 s
- 6. Решите неравенство: в) { 1,6(2-x)-0,4x>3, -3(6x-1)-2x<x;
- 6. Решите неравенство: в) { x-4>12, 2x-1>3, 3x+2<56.
- 6. Решите неравенство: б) { 2x>15, 3x<1, 7x<21;
- 6. Решите неравенство: a) 5 (a²-1)-5a (a+2)>3;
- A16. Выделите основную тему стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»:
- A15. Почему жизнь Юшки, главного героя одноименного рассказа А. П. Платонова, нельзя назвать бесполезной?
- A14. В ком из персонажей произведения М. Горького «Детство» главный герой сразу «почувствовал врага»?
- A13. Какой выход предложил герой одноименной легенды Данко своему племени?
- No3. Answer the questions How did Darwin call evolution?
- No3. Answer the questions What was the busiest time of his life?
- No3. Answer the questions What did people think of animal species before?
- No3. Answer the questions 5. Where did Darwin decide to become a scientist?
- No3. Answer the questions 4. What did Darwin do at the Cape Verde Islands?
- No3. Answer the questions 3.How did Darwin feel on board of the ship?
- No3. Answer the questions 2. What changed Charles Darwin's life?
- No3. Answer the questions 1.What did Darwin study at Cambridge University?
- No2. True / False / Not stated 8. Evolution is a slow changing of one species into another.
- No2. True / False / Not stated 7. After the expedition Darwin worked hard in his house in Lon
- No2. True / False / Not stated 6.Darwin didn't know why tortoises were different in different
- No2. True / False / Not stated 5. There were some other scientists in the expedition.
- No2. True / False / Not stated 4.Charles was a scientist when he started the expedition.
- No2. True / False / Not stated 3.Darwin enjoyed the expedition.
- No2. True / False / Not stated 2.Darwin knew why he wanted to go on the expedition.
- No2. True / False / Not stated 1.Darwin was not a good university student.
- Какие характеристики подходят для этой части Земли?
- В2. Соотнесите литературного героя и его описание.
- В1. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов.
- А16. Выделите основную тему стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»:
- А15. Почему жизнь Юшки, главного героя одноименного рассказа А. П. Платонова, нельзя назвать бесполезной?
- А14. В ком из персонажей произведения М. Горького «Детство» главный герой сразу «почувствовал врага»?
- А13. Какой выход предложил герой одноименной легенды Данко своему племени?
- Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—Θ, —Θ и —Θ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) грибы стояли 2) глубь леса 3) свой облик 4) косо упавшие Ответ.
- 37. Периметр первого квадрата 7 дм 2 см, а периметр второго квадрата в 9 раз меньше. Начерти второй квадрат.
- 36. Реши задачу. Запиши решение выражением. В 3 семьях по 4 человека. Всего в них 5 детей. Сколько взрослых в этих семьях?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в каком из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 206. Прочитайте. Помогаю, помогаю Маме я в уборке, Я квартиру подметаю, Протираю полки. <...> Даже мама удивилась И за голову схватилась: «Ты же весь в пыли, сынок!» Вот так здорово помог! А. Часов • Чему удивилась мама? Как вы поняли смысл послед предложения? Подходит ли рисунок к стихотворению? • Объясните написание пропущенных в словах орфогра • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите вр глаголов. Подчеркните в предложении обращение. • Составьте текст на тему «Как я помогаю родителям дому». Подготовьтесь его рассказать.
- Кофеварку на распродаже уценили на 13%, при этом она стала стоить 6525 рублей. Сколько стоила кофеварка до распродажи?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Оренбурге выпадало больше 55 мм осадков в месяц.
- 5.63 Упростите выражение: 3) 7 · (5/7 x - 1,8) - 4 · (3/4 x - 1,3)
- 5.63 Упростите выражение: ж) -8 · (1/4 a - 1/8) + 6 · (1/3 a - 1/16)
- 5.63 Упростите выражение: e) -1,5 · (-4b + 8) - (10 + b)
- 5.63 Упростите выражение: д) (5c - 1) · (-4) + (3c - 9) · (-3)
- 5.63 Упростите выражение: г) (4x - 13) · 3 - 4 · (5 - 6x)
- 5.63 Упростите выражение: в) -7 · (4 - 4y) + 5 · (4 - 8y)
- 5.63 Упростите выражение: 6) -3 · (5a + 7) - 4 · (3a - 1)
- 5.63 Упростите выражение: a) 9 · (4y - 2) + 5 · (2y - 4)
- 2. Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая может быть отнесена прежде всего к физическому труду, используя следующий план. 1) Что это за профессия? Что создаётся в результате труда работников этой профессии? 2) Какие средства труда использует работник в данной профессиональной деятельности? Какие личные качества необходимы представителю данной профессии для успешного осуществления своей трудовой деятельности? Ответ:
- Одним из факторов производства является труд. 1. Что включает в себя труд как фактор производства? Ответ.
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Суслик, тайга, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, алоэ, пустыня.
- 5.2. Сделайте описание полярной куропатки по следующему плану. В) Какие отношения сложились между полярной куропаткой и песцом в природе?
- 5.2. Сделайте описание полярной куропатки по следующему плану. Б) Белое оперение зимой — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание полярной куропатки по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила полярная куропатка?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение полярной куропатки? Запишите номера выбранных предложений.
- Кто встретился им на обратном пути! 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- Write the opposite. Example: Elena and Amy stayed at home. Elena and Amy didn't stay at home.
- Complete the table with the past simple negative forms of the verbs.
- Подпишите на карте города Киев и Новгород.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Магнитную стрелку поднесли к полосовому магниту и поместили в точку А недалеко от него (рисунок 1). Определи, какое положение заняла при этом магнитная стрелка. Среди представленных на рисунке 2 изображений различных положений магнитной стрелки выбери то, которое ближе всего к правильному. В поле для ответов внеси только номер выбранного варианта. Ответ: правильному положению стрелки соответствует изображение под номером
- 2. Электрическая цепь содержит источник тока, проводник AB, ключ и реостат. Проводник AB помещён между полюсами постоянного магнита (рис. 106). Что произойдёт с проводником AB при замыкании ключа?
- Домашнее задание. Ответить на один из вопросов: 1.В чём вина и беда Фортунато? 2.Можно ли оправдать жестокий поступок Маттео Фальконе? Прочитать рассказ О. Генри. «Дары волхвов» Фото классной и домашней работы отправьте на почту agara_8@mail.ru
- 12. Поступок Маттео вы объясняете: А) великой любовью к родине Б)эгоизмом В)чувством собственного достоинства и чести.
- 11.Маттео заставил сына перед смертью молиться: А)чтобы дать себе время остыть, простить ребёнка и изменить своё страшное решение Б)чтобы дать сыну умереть христианином В) чтобы сын, помолившись, раскаялся и попросил бы прощения уже с чистой совестью, и тогда бы отец его простил.
- 10. Маттео: А) похвалил сына за полученные от сержанта часы Б) вдребезги разбил их В)не обратил на часы внимания
- 9. Джаннето: А) смертельно оскорбил Маттео, задел его родовую честь Б)сочувственно покачал головой, увидев появившегося Маттео В)кричал и ругался на Маттео последними словами
- 8. Маттео Фальконе А)был связан с бандитами общими незаконными делами Б)был зол на бандитов В) уважительно относился к ним за их мужество и смелость
- 7.Солдаты: А) сразу пристрелили пойманного бандита Б) перевязали ему рану В)заковали его в кандалы
- 6. Фортунато был мальчик: А) корыстный Б) бескорыстный В)очень трусливый
- 5.Маттео Фальконе был довольно богатый человек и жил: А)в просторном одноэтажном доме со множеством комнат Б)в двухэтажном особняке В)жилище его состояло из одной квадратной комнаты
- 4. Желтые Воротники — это: А) пастухи Б)корсиканские солдаты В)бандиты, которые прятались в маки
- 3. Фортунато спрятал бандита: А)в погребе Б)в доме В)в копне сена
- 2. Маки - это: А) цветы красного цвета Б) плантация, для выращивания товара контрабандистов В) густые беспорядочные заросли побегов от сожженного леса.
- 1. Действие новеллы происходит: А)на побережье моря Б)на крутом возвышенье В)в ущелье гор
- Неверно, что к основным целям и задачам службы занятости относится
- Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— ⊄, ⊄ и ⊄]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Напишите письмо одной из исторических личностей нашего края, расскажите ей о достижениях современного города Омска и поблагодарите за ее вклад в историю нашей малой Родины.
- 1. Художник-микроминиатюрист, известный созданием самой маленькой книги в мире. 2. Художник, чьё имя носит главный художественный музей Омска 3. Русский писатель, философ и публицист. В течении 4 лет отбывал наказание в городе Омске за участие в кружке М. В. Петрашевского. 4. Российский император, по указу которого в 1716 году была основана Омская крепость, положившая начало городу Омску. 5. Государственный деятель, генерал-губернатор Сибири, по инициативе которого в 1822 году была образована Омская область
- Найди треугольники, около которых описана окружность.
- Заполни пропуск: \(\frac{2t-3}{4} + \frac{t+2}{2} = 6 + \frac{2t-3}{2}\)
- 4. Путь 195 км путешественники проплыли, двигаясь 3 ч на моторной лодке и 5 ч на пароходе. Какова была скорость моторной лодки, если она вдвое меньше скорости парохода?
- 3. Решите уравнение 0,4(a - 4) - 0,3(α – 3) = 1,7.
- Вставьте пропущенные буквы (ца или тся) и подчеркните возвратный глагол.
- Объясните значение выделенного слова «Распути».
- Выпишите возвратные глаголы из текста и укажите, на какие вопросы они отвечают.
- Объясните, что такое возвратные глаголы.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Вишни обыкновенной.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.