База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The dog _____ (be) in the garden all day.
- I _____ (not/see) this film.
- Lisa _____ to her cousin.
- Eric _____ his hair yet.
- I _____ (buy) a new bag.
- The boys _____ (not/eat) their breakfast.
- Jenny _____ (go) to bed.
- Составь все возможные равенства или неравенства из следующих значений величин: 30000 м, 82 ц, 900 мин., 9 ч, 8 т 200 кг, 3400 м², 300 км, 34 а.
- 15. Тип 14 № 12970 i Автомобиль проехал 2 км 826 м, а его колесо совершило 1200 оборотов. Найдите диаметр колеса. Число л принять равным 3,14.
- 6. сарай
- 5. Укажи слово, в котором два слога. а) стройник б) всплеск г) ария
- 4. Разгадай ребус. Запиши слово-отгадку.
- 12 Решить систему уравнений: { 3x + 14y - 19 = 0 (x + 4y - 3 = 0
- 10. Найти значение выражения: a) -x(x + 7) +9(x + 5)(x - 5) при х = 3/2; б) (a - 3)2 – 6(2 - a) при а = 0,5; в) (-x-5)(x - 5) + x(x + 10) при х = -13/5
- 5. Решите уравнение: a) 7 – 3(5x-3) = - 11x; б) 8x – 4 = 9x - 2(2x - 7); в) (7х – 8) - (2x – 50 = 17.
- 3. а) Поезд идет со скоростью 162км/ч. сколько метров он проезжает за одну секунду? б) Самолет, находящийся в полете, преодолевает 190 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолета в километрах в час. в) Велосипедист движется со скоростью 18 км/ч. какой путь он проедет за 10 мин? Ответ дайте в метрах.
- 1. Найти значение выражения: а) (13/4 - 11/10) : 43/80; б) 2,64 : 2.2 – 0,5; в) -3,25 · (-4.2+3,6); г) 1,8
- Объясните, почему Мерцалов «без малейшей утайки передал свою историю» встреченному в парке незнакомцу.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «незлобивый, уступчивый, спокойный и покорный».
- Как называется двухсложный стихотворный размер, в котором ударение падает на первый слог?
- Каким термином обозначают добродушную насмешку в литературном произведения, с помощью которой выявляются недостатки героев, характеров, поступков и т. д.?
- Каких героев нет ни в одном из трёх произведений Н. Сладкова: «Половодье», «О чём пела сорока?», «Заячий хоровод»? Обведи.
- 3. Каким фактом может быть проиллюстрировано влияние щества на природу?
- 2. Страна Z с населением в 35 миллионов человек расположена в Северной Европе. Какой из приведённых ниже признаков признаков позвол яет отнести о том, что в ней сформировалось общество постиндустриального типа?
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества?
- Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии; в) скажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. Запишите развернутый ответ.
- 10. В государстве Z был проведён социологический опрос, целью которого было выяснить, в частности, какой пункт анкеты: «Какой социальный институт является наиболее важным в жизни конкретного человека?» Полученные данные (в % от числа опрошенных) представлены в виде пиктограммы.
- 9. Заполните пропуск в схеме. Пути развития общества: Революция -> ...
- Из деревянного кубика выпилили кусочек в виде треугольной призмы, как показано на рисунке. Найдите объём этой призмы, если ребро куба равно а. При вводе выражения для вычисления объёма используйте дробную форму записи.
- Как начиналось русское заселение Сибири?
- Сравните между собой религию и науку как формы духовной культуры.
- 5. Объясните, почему воздействие на один из компонентов природного комплекса приводит к изменению всего комплекса. Для объяснения рассмотрите конкретный пример.
- 4. Продолжите предложения. Самые крупные природные комплексы на планете ____. Изменённые человеческой деятельностью природные комплексы называются ____.
- 3. Назовите главные причины различий и многообразия природных комплексов.
- 2. Продолжите предложения. Природный комплекс состоит из многих компонентов: горных пород, ____, ____, ____. Эти компоненты тесно взаимосвязаны между собой, их разнообразные сочетания образуют ____ ____ ____.
- 1. Дайте определение понятий. Природный комплекс —
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- В новый аквариум запустили 18 рыбок. Длина каждой рыбки от 5 см до 12 см. Укажите номера истинных утверждений.
- Из 56 красных, 47 белых, 29 жёлтых и 52 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 10. Используя эти выражения, составь верные равенства.
- 9. Выполни деление с остатком и проверь решение.
- 8. Вычисли.
- 7. Вычисли.
- 6. Запиши неравенства и проверь, верны ли они.
- 5. Вычисли удобным способом.
- 4. Найди значения выражений c · d и c : d, если c = 6030 и d = 90.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: Миш(к)а (н..) люб..л dugo раздумывать (н..) над своими (н..) над чужими реш..н..ями; а всё (таки) в его (н..) чутк..м, но добр..м с..рдце шевел..нулась в эту м..нуту (н..) до конца ясная для него сам..го тр..вога. Ему (н..) нравилось, что он у..зжает а Синцов остаётся, (н..) нравилось, очень (н..) нравилось. Он (н..) знал, что с ним буд..т через с..тки, и (н..) хотел сейчас д..мать об этом. Он знал одно: с..годняшняя т..шина (н..) б..сконечна. Она конч..тся н..чью или утром, и тогда начнётся б..й. (По К. Симонову)
- Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением видо-временной соотнесенности глаголов:
- Which pair of words does NOT sound the same?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1. Уравновесьте рычаг, вращая гайки на его концах так, чтобы он расположился горизонтально. 2. Подвесьте два груза на левой части рычага на расстоянии 9 см от оси вращения. 3. Уравновесьте эти два груза: a) одним грузом – плечо ____ см; б) двумя грузами – плечо ____ см; в) тремя грузами – плечо ____ см. 4. Считая, что масса каждого груза 100 г, запишите данные и измеренные величины в таблицу. No опыта Сила на левой части рычага F1, Н Плечо l1, см Сила на правой части рычага F2, H Плечо l2, см Отношение сил и плеч F1/F2 l2/l1
- Как вы думаете, почему роман Даниэля Дефо стал одним из самых читаемых произведений мировой литературы? Подготовьте развернутый устный ответ на этот вопрос.
- 10. В течение полугодия оценки Саши распределились следующим образом: двоек — 1, троек — 5, четвёрок — 2 и пятёрок — 3. Учитель предложил на выбор три способа выведения четвертной оценки. Первый способ: оценка равна среднему арифметическому полученных оценок с последующим округлением до целого числа при необходимости. Второй: оценка равна моде всего ряда оценок. Третий способ: оценка равна медиане всего ряда полученных оценок с округлением до целого при необходимости. Какой способ является наиболее выгодным и какой — наименее выгодным для Саши?
- 9. В США и ряде других стран температуру воздуха измеряют в градусах Фаренгейта. Перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта можно по формуле tf = 1,8tc + 32. В таблице даны измерения температуры воздуха за неделю марта в Чикаго (США). День Температура в Чикаго пн 36 °F вт 42 °F ср 45 °F чт 43 °F пт 52 °F сб 42 °F вс 48 °F Выразите среднюю температуру и медиану за эту неделю в градусах Цельсия.
- 8. В таблице представлены данные о численности населения пяти крупнейших на настоящий момент городов Подмосковья в некоторые годы. Балашиха Королев 1959 г. 58 41 2019 г. 490 225 Люберцы 95 207 Подольск 129 304 Химки 47 255 Найдите медиану численности населения и медианного представителя за 1959 г. и за 2019 г.
- 7. В таблице показан педагогический стаж двенадцати учителей школы, работающих в старших классах: № Фамилия Стаж работы № Фамилия Стаж работы 1 Петрова Т.М. 5 лет 7 Осипов А.В. 18 лет 2 Иванов С.В. 8 лет 8 Сухова С.П. 10 лет 3 Тарасов И.Ф. 15 лет 9 Лаврова М.В. 20 лет 4 Федорова Е.П. 12 лет 10 Николаева П.П. 15 лет 5 Исаева В.С. 17 лет 11 Быков Ф.М. 15 лет 6 Борисова И.И. 14 лет 12 Ильин А.М. 6 лет Найдите медиану этого ряда данных. Подчеркните фамилии тех учителей, у которых стаж работы больше медианы.
- 6. Найдите медиану ряда чисел: a) 11; 17; 44; 62; 3; 1; 61. б) 13; 64; 55; 32; 14; 6. в) 1/9, 2/3, 5/12, 7/4, 3/5 г) 1/18, 1/6, 1/15, 2/7, 1/12, 1/4, 1/3, 1/9
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань генеративной почки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) устьица 4) древесинные волокна
- Ответы запишите в таблицу.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. В вашем распоряжении имеется пустая колба. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить эту колбу, чтобы её масса была максимальной? Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- It is 12 o'clock noon in Moscow. Find out the times in other cities/countries where your friends and relatives live.
- Look at the map and complete the sentences. When it's 12 o'clock noon in London, it's...
- Based on the provided image, what is the relationship between adjectives and the suffix '-ness' in English word formation?
- 23. Сыну 14 лет, что составляет 2/5 от возраста отца и 7/16 от возраста матери. Какую часть возраст матери составляет от возраста отца?
- 22. Первое число 48. Второе составляет 3/8 от первого числа и 2/9 от третьего числа. Найдите второе и третье числа.
- Нинди сүз язылган? (Какие слова написаны?)
- Җөмләләрне укы. Аларны телдән тәрҗемә ит. (Прочитайте предложения. Переведите их устно.)
- Җөмләләрне тоташтыр һәм әйт. (Соедините предложения и скажите.)
- 11.4. Каким способом происходит вегетативное размножение Гусиного лука?
- 11.3. Составьте описание плода Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Опишите план описания природного комплекса в данном поселке, заполните таблицу.
- №6. Для случайно выбранного целого числа от 1 до 10 найдите вероятность того, что оно нечётное.
- №5. На столбиковой диаграмме показано число поступивших в ВУЗы России абитуриентов с 1990 по 1996 год. Данные приводятся в расчете на каждые 100 поступающих абитуриентов. Ответьте на вопросы:
- №4. В классе учатся 25 школьников. Из них 15 занимаются спортом, 10 любят рисовать, а 5 делают и то, и другое. Составьте соответствующую диаграмму и определите число школьников, которые не увлекаются ни спортом, ни рисованием.
- Промежуточная аттестация по геометрии за 2021-2022 уч.год 8 класс. Вариант 1. В трапеции ABCD, AB и CD — основания, а DH — высота. Найти площадь трапеции, если AB = 13 см, CD = 3 см, DH = 7 см.
- Процессы, происходящие в высших отделах нервной системы человека, относятся к деятельности. ВНД направлена на приспособление организма к условиям внешней среды. Непрерывное совершенствование ВНД происходит в процессе обучения. В результате этого человек может осуществлять деятельность.
- 1) Проведём в треугольнике ABC через середину О стороны BC прямую AO. По условию задачи AO ____ BC. Следовательно, прямая AO ____ место точек, равноудалённых от точек ____ и ____. Значит, AB ____ AC, т.е. треугольник ABC ____ . 2) Предположим, BC = 13 см, тогда AB = AC = ____ см. Значит, AB + AC ____ BC, что противоречит неравенству ____ . Следовательно, BC = ____ см и AB = BC = ____ см. Тогда PABC = 6 + ____ + ____ =(см). Ответ: ____
- Часть С. Развернутый ответ. Из прочитанных произведений назовите героя, который вам понравился. Объясните свой выбор.
- ВЗ. Соотнесите понятие и определение. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов 1) эпитет 2) идея 3) олицетворение 4) рифма
- 1. Цыганок, 2. Минский, 3. Кирибеевич, 4. Тарас Бульба, 5. Генерал
- Основные направления деятельности Василия III
- Расставь события в хронологическом порядке.
- 5. Установи последовательность событий в тексте. Запиши.
- 4. Как можно озаглавить текст?
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Запиши тему текста.
- 1. Прочитай текст. Вариант 22 Весна пришла в этом году ранняя, бур- ная. Осели сугробы, по оврагам ручьи побе- жали, кустарники снежные шапки стряхнули. Хорошо в тундре стало, весело. Дни сде- лались длинные, светлые. Олени двинулись к Ледовитому морю-океану, там комаров по- меньше. Спокойно идут, по сторонам не огля- дываются: в светлую пору им даже волки не страшны. А маленькие оленята в прятки играют: за сугробы друг от друга прячутся. Один оленёнок далеко убежал от своих товарищей. Под большим сугробом спрятался: «Попробуй найди меня». Но вот тучи небо заволокли, завыл злой ветер, закрутила метель. Снег поднялся сте- ной до самого неба. Сугроб, где оленёнок прятался, превратил- ся в пещеру. В такую погоду и носу не вы- сунешь. Наконец утихла метель. Выглянул оле- нёнок из своей снежной пещеры — кругом снег и снег. Оленей не видно. Вер- нулся живым и невредимым. ...Долго искал оленёнок своих оленей. Вер- (130 слов) (По записям В. Васильева) 78 79
- 8. Верны ли следующие суждения о прогрессе? А. Общественный прогресс предполагает улучшение качественных характеристик общества во всех сферах жизни.
- 7. Установите соответствие между проявлениями и оценками последствий глобализации: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 6. В приведённом списке указаны черты сходства и различия формационного и локально-цивилизационного подходов. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 5. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество — весь материальный мир, окружающий человека. Б. Общество развивается по объективным законам, а природа — по субъективным.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.