База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Анемометр измеряет скорость ветра. Рассмотрите следующие события: А - «скорость от 2 до 4 м/с», В - «скорость от 5 до 7 м/с», С - «скорость не превышает 15 м/с», D- «скорость от 3 до 10 м/с». Какое из этих событий имеет наибольшую вероятность?
- В торговом центре два одинаковых автомата продают жвачки. Вероятность того, что к концу дня в каждом отдельном автомате жвачки закончатся, равна 0,18. Вероятность того, что жвачки закончатся в обоих автоматах, равна 0,07. Найдите вероятность того, что к концу дня жвачки останутся в обоих автоматах.
- Дано дерево некоторого случайного эксперимента. Известно, что все ребра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Найдите вероятности элементарных событий SAE и SBH. В ответ запишите наибольший из получившихся результатов.
- 36. Сумма трёх чисел 800, первое число 300, оно в 4 раза больше второго числа. Найди третье число.
- 35. Сейчас 20 ч 48 мин. Сколько времени осталось до конца суток? На сколько больше прошедшая часть суток, чем оставшаяся?
- Какие задачи решаются в ходе использования киберполигона?
- 2. Якія чалавечыя заганы высмейваюцца ў байцы? Адказ пацвердзіце цытатамі з тэксту.
- 1. Ахарактарызуйце дзейных асоб байкі. Выкажыце свае адносіны да іх.
- 311. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая — 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать эту дорогу обе бригады, работая вместе?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложенки не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Шум дождя шуршащего за окном навевал сон. 2) Воробей вспорхнув на ветку рябины тревожно защебетал. 3) Всё громче рокотали бурлящие на крутых перекатах ручьи. 4) Под кустом возился ёжик ворошивший сухую листву. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (Не)смотря (на)то это было трудно, мы справились с заданием. 2) (С)тех пор она всё делала на совесть. 3) (816 время люди поступали мудро. 4) Что(бы) уважать себя, надо поступать честно. Ответ
- Напиши 3-5 предложений о том, что ты знаешь об этом.
- Соотнеси памятники с картинками и заполни таблицу.
- Задание 3. Расположи события в правильной последовательности:
- 9. С помощью энциклопедии, другой дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из городов Золотого кольца. Лучше выбрать город, где тебе доводилось бывать. Тогда ты сможешь дополнить собранную информацию своими впечатлениями. Тема сообщения: План сообщения:
- Функция задана формулой y = -3x + 7. При каком значении аргумента значение функции равно: а) 7; б) 52; в) -8?
- List all the shops found in the word search. Provide the word and its orientation (horizontal, vertical, or diagonal).
- 41. Реши уравнение. A 1: c = 0,2, y · 0,6 = 6, 0,6 : x = 0,2, 3,7 · b = 0, b : 0,3 = 0,3
- 3,3 - x = 3,27, 2,5 + y = 10, 0,27 - b = 0,17, y - 0,75 = 9,25, 4,8 - c = 3,5
- Какие почвы самые плодородные?
- 3. Вычислить значение выражения.
- 2. Выполнить умножение.
- Complete the pairs of sentences with the present simple or present continuous form of the verbs in bold.
- Соотнеси событие (процесс, явление) и факт о нём.
- Прочитайте текст и определите, какое литературное произведение описано. Ответьте на вопрос: О каком животном идёт речь?
- Каким термином обозначают вид художественного произведения?
- Как называется главная мысль литературного произведения, авторская позиция в раскрытии темы?
- Как называется то, о чём говорится в произведении, то, что составляет основу произведения или его тематику?
- Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении?
- Как называется описание героя в художественном произведении?
- Как называется описание природы в художественном произведении?
- Как называется главное или одно из главных действующих лиц в произведении?
- Как называется построение художественного произведения?
- Как называется построение художественного произведения?
- Как называется в художественном произведении предмет авторского изображения, то есть то, о чём пишет автор?
- Как называется цепочка основных событий в художественном произведении?
- Как называется художественное прозаическое произведение, по объему текста меньшее, чем роман, но большее, чем рассказ?
- Как называется художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера?
- Как называется повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил?
- Как называется действующее лицо литературного произведения?
- 8. Тип 7 № 12771 Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- 7. Тип 6 № 12515 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12815 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 5. Тип 4.2 № 12220 Какая гора занимает пятое место по высоте?
- 4. Тип 4.1 № 2006 На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Сколько на диаграмме гор высотой от 5120 метров до 5260 метров?
- 3. Тип 3 № 1226 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -279 - 489 = □
- 2. Тип 2 № 1321 В пятом классе 16 мальчиков, что составляет четыре седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 1. Тип 1 № 12440 Выполните сложение: 3 5 + 13 13 Ответ:
- 7. Тип 6 № 12522 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12803 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Тип 4.2 № 1973 Какая гора занимает второе место по высоте?
- 4. Тип 4.1 № 1972 На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Сколько на диаграмме гор высотой более 5300 метров?
- 3. Тип 3 № 1146 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? ___ : 48 = 12
- 2. Тип 2 № 1949 В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак?
- 1. Тип 1 № 12438 Выполните сложение: 2/5 + 1/5
- What is the challenge? Work in two teams. Look at the section to find the answers to these questions. 1. Find the plate with sandwiches. (1 point) 2. How many ravens live in the Tower of London? (1 point) 3. What are the Follies artists doing? (1 point) Now think of three more questions that can be asked to another team. Ask and answer! For each correct answer, 1 point is awarded.
- What is forbidden to do in the river?
- What should you NOT do in the park?
- What are the rules for being in the park? Choose the correct ones.
- What does the bus driver do?
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- На уроке географии Денис построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- С1. В ларек привезли 140 кг яблок. В первый день продали 3/7 всего количества, во второй день — 40% остатка. Сколько килограммов яблок осталось продать?
- В2. При каких значениях х значения выражений -3(2х + 5) и 6(3х – 4) равны?
- В1. Точки А (-4;-1), B (-4; 4), C (2; 4) и D – вершины прямоугольника. Укажите координаты вершины Д.
- А4. Через точку С (-2; -3) проведена прямая, параллельная оси абсцисс. Какая из точек лежит на этой прямой?
- АЗ. На координатной плоскости даны точки А (5; 0), B (0; 0), C (−6; 5). Определите тип угла АВС.
- А2. Через точку А (3; −5) проведена прямая, параллельная оси абсцисс. Укажите координаты точки пересечения этой прямой с осью ординат.
- А1. В какой координатной четверти находится точка E (-4; 103)?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 15. Решите уравнение (х+4)² = 3x²+8x+4.
- Вставьте пропущенные буквы в стихотворение «Что-то вдруг загр..хотало!» и выделите окончания глаголов.
- Заполните пропуски в словах, используя данные из таблицы: «Расти — рос, росла, росло».
- Рассмотрите таблицу глаголов прошедшего времени. Какой вывод можно сделать о неизменяемости глаголов прошедшего времени во множественном числе по родам?
- You have received an email from your English-speaking pen pal Linda. Below is an excerpt from her letter. Write her a reply letter of 60-70 words, answer her three questions. Follow the rules for writing a letter. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the letter and say that you are waiting for her reply.
- Найдите значение выражения 1 - 1/12 : (1 - 13/18 - 2 5/9)
- В таблице дана урожайность культур, которые может засеять земледелец на своём сированном участке. За год обычно собирают два урожая — летом и осенью. По данным таблицы посчитайте наибольшее число килограммов урожая, которое может собрать земледелец с участка за один год, если он может засевать разные культуры.
- Земледелец получает 800 г бурого риса с одного квадратного метра засеянной площади. При шлифовке из бурого риса получается белый рис, но при этом теряется 17%. Сколько килограммов белого риса получит земледелец со всего своего участка?
- На сколько процентов сократилась посевная площадь после того, как земледелец устроил террасы? Ответ округлите до десятых.
- Земледелец решил устроить террасы на своём участке (см. рисунок ниже). Строительство террас возможно, если уклон участка не превышает 50%. Уклон обычно выражается в процентах: это отношение высоты склона к его длине, умноженное на 100% (т. е. тангенс угла наклона α, выраженный в процентах). Найдите тангенс угла склона. Ответ округлите до сотых.
- Земледелец на расчищенном склоне холма выращивает мускатный орех. Какова отведенная под посевы? Ответ дайте в квадратных метрах.
- Формула квадрата разности: (a - b)² = a² - 2ab + b² — квадрат разности двух чисел равен квадрату первого числа минус удвоенное произведение первого числа на второе плюс квадрат второго числа.
- Формула квадрата суммы: (a + b)² = a² + 2ab + b² — квадрат суммы двух чисел равен квадрату первого числа плюс удвоенное произведение первого числа на второе плюс квадрат второго числа.
- Площадь прямоугольника равна площади квадрата. Одна из сторон прямоугольника на 2 см меньше стороны квадрата, а другая на 3 см больше стороны квадрата. Найдите площадь квадрата.
- 4. 1) Разбей эти равнобедренные треугольники на 2 группы. Запиши номера треугольников, которые войдут в первую и вторую группы. 2) Назови номера прямоугольного треугольников.
- 3. Реши задачу самым простым для тебя способом. Три бригады рабочих заасфальтировали 700 м шоссе. Сколько метров заасфальтировала первая бригада, если вторая и третья бригады заасфальтировали по 230 м?
- Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция обмена.
- Прочитайте текст с описанием маршрута первого кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. Запишите номера выбранных ответов.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположена мельница.
- На каком берегу реки Быстрой находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- 3. Спиши. Определи число и род имен существительных и прилагательных. румян.. утро величайш.. поэт пахуч.. ландыши отталкивающ.. злоба безлюдн.. место сегодняшн.. ночь здешн.. речки грузинск.. язык дремуч.. тайга яблонев.. дерево тончайш.. ткань лётн.. поле
- 2. Составь три предложения. В первом предложении слово ТРУСИХА употреби в родительном падеже, во втором - в дательном, в третьем - в предложном.
- 1. Напиши словосочетания по данным схемам. На (2-е скл. П. п.) по (1-е скл. Д. п.) На (1-е скл. П. п.) (3-е скл. Р. п.)
- Установите соответствие между героем и его высказыванием (по сказке Л. Кэрролла "Алиса в Стране Чудес")
- История 1. «Нас, местных князей, давно уже называли подручниками московского князя. Когда Иван III пришёл к власти, он просто переселил нас в Москву. Мы получили новые земли, но разбросанные по всей Руси. Титул нам оставили, назвали боярами-княжатами. Грустно, конечно, но хоть живы остались». Это земля:
- Сравни эти описание с иллюстрациями В. Глуздова и В. Костицына. Какая из иллюстраций, по твоему мнению, более точно соответствует представлению о замке? Обоснуй своё мнение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.