База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Смысловой аспект социального взаимодействия – это ...
- 3. Распредели слова в 3 столбика
- 2. Разбери слова по составу:
- 1. Вставь пропущенные вопросы
- 240. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени. Слышать, растаять, поздравить, ответить, увидеть, ужалить, чистить, наклеить. Запишите формы глаголов прошедшего времени. Выделите глагольные суффиксы и окончания. Подчеркните буквы глагольных суффиксов перед суффиксами -ть, -л-. Образец. Слышать - слышал, слышала, слышали
- По улице шли брат и сестра. Впервые она увидела...
- 44. Способ сложения. Рассмотрим ещё один способ решения систем линейных уравнений — способ сложения. При решении систем этим способом, мы переходим от системы к другой, равносильной ей системе, в которой один из уравнений содержит только одну переменную. Пример 1. Решим систему уравнений { 2x + 3y = -5, x - 3y = 38. В уравнениях этой системы коэффициенты при у являются противоположными числами. Сложив почленно левые и правые части уравнений, получим уравнение с одной переменной. Заменим одно из уравнений системы (1), например, первым, уравнением 3х = 33. Получим систему
- 1097. Докажите, что все точки графика функции, заданной y = x² - 4x + 5, расположены в верхней полуплоскости.
- 1096. Разложите на множители: a) x⁵ + 4a²x³ - 4ax⁴; б) 4a⁶ - 12a⁵b + 9a⁴b².
- 1095. Упростите выражение: a) (2x-3y)² + (2x+3y)²; б) (2x + 3y)² - (2x – 3y)²; в) 2(x/2 + y/4)² + (2x-y)²; г) 3(x/3 + y/9)² - (3x-y)².
- 1. Рассмотрите иллюстрации Г. Фитингофа к повести В. Г. Короленко «В дурном обществе», данные в учебнике, и подумайте,
- 11. Какие чувства вызвала у вас повесть (сожаление, сострадание, удивление...)?
- 10. Можно ли назвать произведение «В дурном обществе» повестью? Почему?
- 9. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Подумайте, какие обеты они могли произнести, покидая город своего детства.
- 8. Расскажите, как менялся характер Васи и его отношение к жизни после встречи с детьми подземелья.
- 7. Что волновало Васю и его отца?
- 6. Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»?
- 5. Какие чувства испытывал Вася, когда познакомился с Валеком и Марусей? Почему он плакал ночью и почему перестал бояться Тыбурция? Какими предстали герои в эпизоде с куклой?
- 4. Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери.
- 3. Опишите (устно) героев этого произведения — Васю, Валека, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони.
- 2. Какие эпизоды показались вам особенно интересными?
- 1. От чьего имени ведётся рассказ?
- На карте изображены завоевания Вильгельма Завоевателя. Назовите его титул до завоевания Англии.
- Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- На рисунке 62 точка O — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- Look, ask and answer. 2. go to the mountains
- Look, ask and answer. 1. go camping
- Are your grandparents going to work in the garden at the weekend?
- Is your grandma going to make a cake on Sunday?
- Are your parents going to visit their friends on Saturday?
- Is your friend going to play tennis after school?
- Are you going to watch a video this evening?
- What are you and your family going to do this Sunday?
- В основании пирамиды лежит квадрат со стороной 6, высота пирамиды равна 5. Найдите объём пирамиды.
- 358. Составьте текст деловой корреспонденции на тему (по выбору): об организации туристического похода; о путешествии на теплоходе в Астрахань по Волге; о подготовке к конкурсу на лучшее чтение поэтических произведений. Используйте традиционное оформление обращения: наименование адресата с употреблением восклицательного знака, выделение абзаца красной строкой, начало абзаца списной (большой) буквы.
- The image displays two distinct parts: on the left, two cartoon characters formed by blocks with letters "HE" and "K" are shown, and on the right, a drawing of a cloud with rain. This appears to be a visual puzzle or a rebus.
- 10. Я понял что это (н...) что иное как мистификация.
- 9. Что я только (н...) делал чтобы отыскать его!
- 8. Мне (н...) разу (н...) удалось даже взглянуть на эту рукопись.
- 7. Конфликт между ними был (н...)избежен.
- 6. Он (н...)мог (н...) заметить внезапной холодности её тона.
- 5. Чего бы эта игра (н...) стоила и чем бы она (н...) кончилась он будет вести её в открытую.
- 4. Это (н...)могло (н...) случиться.
- 3. Он продолжал убеждать себя в (н...)лепости и (н...)сообразности происходящего.
- 2. Самому себе он (н...)мог (н...) признаться в (н...)лепости и (н...)ло-гичности этого выбора.
- 1. (Н...) обладая особой силой он (н...) когда (н...) выказывал слабости или (н...) уверенности.
- Подберите антонимы. Определите спряжение и вид глаголов. Выделите личные окончания глаголов и приставки по образцу.
- На рисунке показано положение магнитной стрелки, установленной рядом с длинным прямым проводом, по которому течёт постоянный электрический ток I. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток в нём течёт «к нам», что обозначено «точкой». Что произойдёт с магнитной стрелкой, если изменить направление тока в проводе на противоположное? Ответ поясните.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите медиану AM треугольника ABC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(2 5/6).
- Найдите корень уравнения 5 + 2x = 3(2x-5)-8.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что буйвол тяжелее верблюда, тигр легче буйвола, а олень легче верблюда. Укажите номера истинных утверждений.
- 6. Подчеркни по два словосочетания с согласованием и с управлением. Укажи тип связи и главные слова, определи, к какой части речи они относятся. Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвиненка. <...> Он смотрел, как взрослые пингвины купались в море. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем скал. <...> Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно было бросаться в море. <...> От страха пингвиненок закрыл глаза и упал вниз. <...> Это был отважный пингвиненок. Он палился в холодном зелёном море.
- 5. Составь из словосочетаний предложения. Запиши. 1) запах черёмухи, чудесный запах, разливался по лесу, по весеннему лесу 2) поздним вечером, старый плот, причалил к берегу, к высокому берегу, медленно причалил 3) на поверхности воды, на гладкой поверхности белые кувшинки, закачались на поверхности
- 4. Подчеркни словосочетания, в которых зависимые слова являются неизменяемыми. Укажи, к каким частям речи относятся зависимые слова. бежать быстро, выбор книги, петь громко, серьёзный разговор, относиться внимательно, торопить с ответом, просил вернуться, искать ключи
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 20° ю. ш. 2) 40° ю. ш. 3) 60° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Задание 4 (25 баллов). При каком значении переменной у значение выражения 0,4(2у – 5) на 7,4 больше значения выражения 2,8(у + 4)?
- Задание 3 (20 баллов). При каком значении числа а корнем уравнения 25x – ax – 43 = 12x – 16 является число 3?
- Задание 2 (20 баллов). Найдите такое значение переменной z, при котором значение выражения 5 – z равно значению выражения 2(10 – 3z).
- Задание 1. Решите уравнения: a) 19 – 8x = 33 – x (15 баллов); б) 5(4x – 1) = –6(3x + 4) (20 баллов).
- 16. She ___ .
- 15. He ___ for an exam.
- 14. He ___ some coffee.
- 13. He ___ a photo.
- 12. He ___ the guitar.
- 11. He ___ late!
- 10. She ___ an email.
- 9. He ___ to music.
- 8. They ___ on holiday.
- 7. He ___ tennis.
- 6. He ___ his homework.
- 5. He ___ a hamburger.
- 4. He ___ to bed.
- 3. She ___ shopping.
- 2. He ___ football.
- 1. They are going to watch a film.
- 12. Какой изотоп образуется из урана ²³⁵U после одного бета-распадов и одного альфа-распада?
- 11. Какой из трех видов излучений обладает максимальной проникающей способностью?
- 10. Период полураспада ядер атомов радия ²²⁶Ra составляет 1620 лет. Что это означает?
- 9. Определите массовое число, зарядовое число, число протонов, число нейтронов в ядре атома фтора ¹⁹F.
- 8. Построить изображение предметов в линзах.
- 7. Линза с оптической силой 4 дптр. Чему равно ее фокусное расстояние? Рассеивающая или собирающая это линза?
- 6. Найдите оптическую силу линзы, фокусное расстояние которой 20 см.
- 5. Расположите электромагнитные излучения в порядке убывания длины волны: инфракрасное излучение, видимое излучение, рентгеновское излучение, ультрафиолетовое излучение.
- 4. Свет переходит из воздуха в стекло, преломляясь на границе раздела двух этих сред. На каком рисунке правильно изображены падающий и преломленный лучи?
- 3. Луч света идёт из этилового спирта (n = 1,33) в воду (n = 1,36). Угол преломления 20 градусов. Найдите угол падения.
- 2. Угол падения луча на отражающую плоскую поверхность равен 40°. Чему равен угол отражения?
- 1. Какой длины волны соответствует электромагнитная волна в воздухе с периодом 2 * 10−9 с? Найдите её частоту.
- 6. Henry isn't very . He hates waiting.
- 5. Don't be so all the time. Try to have fun and laugh a bit more!
- 4. Fatima is really . She's got lots and friends.
- 3. George is the opposite of his brother, Josh. George is very and Josh talks all the time.
- 2. Camilla never lies. She's very true.
- 1. Syed doesn't feel afraid when he does something dangerous. He's very
- 14. Тип 14 № 503 Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, и ющееся в образце. Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки первого абз 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного основного текста — вала. Основной текст выр
- 13. Тип 13 № 730 В драме М. Ю. Лермонтова «Маскарад», текст которого приведен в подкаталоге каталога Поэзия, у автора есть следую строчка: «Нет, ближе: на Кавказ». С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, к принадлежат эти слова. Ответ дайте в именительном падеже.
- 12. Тип 12 № 812 В текстовом редакторе набран текст. Художники-иллюстраторы черпают в произведениях А.П. Чехова вдохновение. Писатель однажды сказал о себе: «... Для людей, посвятивших себя изучению жизни, я так же нужен, как для астронома звезда». Именно из этого высказывания можно сформулировать первый совет художникам, иллюстрирующим рассказы Чехова. Чтобы передать точно образы и характеры героев Чехова, нужно иметь собственный богатый опыт общения с разными людьми, быть психологом, умеющим почувствовать самое важное в человеке. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Отступ первой строки Выступ первой строки Отступ слева Отступ справа Выравнивание по левому краю Выравнивание по правому краю Выравнивание по центру Выравнивание по ширине
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.